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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是弹力，
下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
先来看 PPT上展示的一段视频，这是什么运动？撑杆跳，所跳高度是多少？
6 米 17，为什么借助一根杆就能跳高这么多呢？这就与我们即将学习的弹力有
关。（第2 节 弹力）
同学们仔细看撑杆跳的过程，撑杆的形状怎么变化？后面蓝衣服的男生你来
说，很好，请坐。运动员压撑杆时弯曲，跳高结束后又恢复到了原样。其他物体
还有类似的现象吗？老师已经给同学们准备好了橡皮泥、橡皮筋、竹片和弹簧，
同学们给它们施加力的作用，观察它们的形状变化，开始操作。
这些物体中哪些是跟撑杆一类呢？边上靠窗的这位同学，观察的很仔细，请
坐。像橡皮筋、竹片、弹簧等物体受力时发生形变，不受力时又怎么样？恢复原
来形状，物体的这种性质叫做弹性。（一、弹性）而橡皮泥呢？它形变后不能自
动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。你还能举出哪些物体具有弹
性的例子吗？这位同学，善于观察生活请坐。拍皮球、跳水的跳板等。
当橡皮筋、弹簧发生弹性形变时你有什么感觉？这位同学，很好请坐。可以
感受到橡皮筋在发生弹性形变的同时，也给手施加了一个力，物体由于发生弹性
形变而产生的力就叫做弹力。（二、定义）弹力只有在物体发生弹性形变并且物
体互相接触才会产生。
那我们来判断一个弹力，这个玻璃杯放在桌面上，分析玻璃杯受力情况，桌
面对杯子的力是弹力吗？有的同学说是，有的说不是，我在桌面上放了一束激光，
它经过平面镜反射后到达光屏的这个位置，那我再放上玻璃杯，光屏上有什么现
象？激光位置下移了，这个实验说明了什么？这位同学，很好请坐。桌面发生了
微小的弹性形变，产生弹力。同学们来看 ppt的动画，我把桌面形变以及恢复形
状的过程放大了，来观察这个微小形变的过程。那这个弹力方向和作用点是什
么？这位同学，分析的不错请坐。作用点在桌子和杯子的接触面上，方向指向上。
生活中弹力的例子有很多，同学们还能举出哪些弹力的例子？这为同学，很
好请坐。放在桌面上的水杯，桌面受到水杯的压力也是弹力。它们产生的形变都
是微小形变。
而弹性形变是有一定限度的，同学们现在给竹片和弹簧施加很大的力，它们
还能恢复到原来的形状吗？不能了，所以物体的弹性有一定的限度，超过这个限
度就不能恢复到原来的形状。
大家再用较小的力拉另一根弹簧，慢慢加大力拉，注意一定要在弹簧的弹
性限度内操作。观察一下拉力和弹簧伸长量有什么关系？（三、弹簧测力计）有什么关系？前排的这位同学，很好，请坐。在弹簧测力计的弹性限度内，弹簧受
到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，大家是否也得出了相同的结论？所以我们
就可以把看不见摸不着的力的大小转化为弹簧长度的变化，利用这个原理做成的
测力计叫做弹簧测力计。（原理）
同学们观察一下手中的弹簧测力计的结构，找出它的量程、分度值、零刻度
线的位置，弹簧测力计有哪几部分？这位同学，很好请坐。有刻度盘、弹簧、指
针、挂钩等部分组成。在测量前应该注意什么呢？靠墙的这位同学，很好，请坐。
测量前要先估测力的大小，要看清弹簧测力计的量程，加在弹簧测力计上的力不
能超出这个范围，你手中的弹簧测力计量程是多少？5牛。除了认清量程，还要
认清什么？分度值，是多少？0.2牛。测量前还要检查指针是否指在零刻度上，
如果不在应该调零校准。
接下来同学们用手拉弹簧测力计的挂钩，使其指针分别指到 1N、2N、3N 的
位置，感受 1N、2N、3N 的力。再用弹簧测力计测量一下你周围物体力的大小，
要注意操作规范，开始测量。（巡视）
看同学们都测量完成了，来看大屏幕，这是几个正确与错误操作的对比，你
还能总结出那些使用规则？小组交流三分钟，好时间到。哪个小组来说说你们总
结的使用方法？一组代表，很好请坐。测量前沿弹簧的轴线方向轻轻拉动挂钩几
次，放手后看指针能否回原位置，来检查是否摩擦过大。测量时，拉力方向要沿
弹簧轴线方向以免摩擦过大，读数时应该怎么做？这位同学，很好请坐。在静止
中读数更稳定，并且视线与指针对应刻度线垂直。
除了利用伸长量与弹力的关系能制作弹簧测力计，还有像这种这个称，大家
在超市里都见过吧，它是运用的压缩量与弹力关系制成的。
大家完成导学案这一小节中的课堂检测部分，来核对答案，做错的同学说说
自己的想法，同学之间相互交流两分钟。通过刚刚的学习你有什么收获？这位同
学，这位同学，看来同学们收获不少总结的不错。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错。老师来布置个课后任务，同学们阅读科学世界，搜集生活中常见测
力计的使用书，课下讨论交流。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
