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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是大气压
强，下面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
在开始上课之前，老师给大家表演一个小魔术，这是一个空塑料管，这是一
张硬纸片，老师将硬纸片放到倒放的塑料管下方，拿开手之后，纸片会掉下来吗？
大家异口同声的都说会，哎，硬纸片掉下来了。现在老师向空塑料管里注满有魔
力的水，同学们猜猜这次纸片还会掉下来吗？大家众说纷纭哈，哎，见证奇迹的
时刻到了，硬纸片怎么样？没有掉下来，那为什么会有这样神奇的现象呢？带着
这个问题进入今天的课堂。（第3 节 大气压强）
大家先回顾一下液体压强有什么特点？这位同学，知识掌握的很牢固请坐。
那么与液体同样具有流动性的气体，也有压强吗？如果有，你能举出一些实验或
实例，证明你的观点吗？同学们说刚刚的魔术能证明。
那我们先来分析刚刚的魔术，当塑料管内没有装水时，硬纸片为什么会掉下
来？它受到了重力的作用，同学们对塑料管加入水后，对硬纸片进行受力分析，
给大家两分钟的小组讨论时间，开始讨论。（一、大气压强的存在）
时间到，这位同学，分析的很好请坐。硬纸片静止所以受力平衡，它受到向
下的它的重力和水的压力，所以必然有向上的力与之平衡，那么这个力的施力物
体是谁？只能是大气，这个实验证明了什么？这位同学，很好请坐。证明了有大
气压强的存在。同学们试着做一下这个实验，注意实验时塑料管内要装满水，以
防实验时漏水，可以用盆接着。（巡视）
同学们再将塑料管向各个方向转一圈，有什么现象？硬纸片始终没有掉下
来，这说明了什么？这位同学，很好请坐。各个方向都有大气压强。大家是否也
得出来了相同的结论？同学们用针在塑料管底部扎个孔，有什么现象？这位同
学，很好请坐。纸片脱落，水从管口流出了。这是为什么呢？这位同学，很好请
坐。扎了孔后塑料瓶上下两侧大气压强相等，在重力作用下，纸片和水落下。
还有证明大气压强存在的例子吗？这位同学，很好请坐。塑料吸盘挂钩能吸
在墙上，我们再来做个有关吸盘的实验，大家拿起桌子上的吸盘，让两个吸盘紧
紧吸住，两个同学分别拉住一端，用力拉，有什么现象？哎很难拉开。
来看我把这两个紧紧吸住的吸盘放到真空罩中，抽取真空罩中的空气，有什
么现象？吸盘自动分开了。这是为什么？这位同学，很好请坐。吸盘外侧没有了
空气产生的压强，吸盘便不能吸住。这说明了什么？这位同学，很好请坐。说明
在非真空状态下有大气压强的存在。
早在 17 世纪的欧洲马德堡市进行了类似的实验，来看 PPT 的这幅图片，当
时人们把抽去空气的两个空心半球合在一起，每一侧马匹达到 16 匹使才能将半球拉开。看来大气压强是很大的。我们如何来进行测量大气压呢？
先来看看老师的演示实验，我将装满水的玻璃杯倒放入水槽中，再慢慢向上
提，但杯口不离开水面，杯子里的水是否还是满的呢？满的。接着老师又换成长
玻璃管，重复上述过程，这次水还是充满的吗？还是满的。
那是什么原因使水随容器上升？大气压强大于水压，那如果容器足够长，水
能否升到任意高度？这位同学，很好请坐。当大气压强等于水压时，不会再升高。
通过老师的演示实验，大家再来想一下大气压强的测量方法，这位同学，设
计的非常巧妙，请坐。如果能知道大气压强最多能举起多少水，利用水的液体压
强间接测量大气压强。但是如果用水做实验水柱会很高，所以用密度比较大的水
银来代替，这就是著名的托里拆利实验。
请看PPT上的托里拆利实验的视频。（二、大气压的测量）你们观察到了
什么实验现象？边上靠窗的同学，观察的很仔细，请坐。他观察到水银竖立在水
银槽之后，水银柱会下降，并降在多少处保持不变？760毫米。
那此时玻璃里管内水银上方是空气还是真空？是真空。大家继续看实验，
（760mm 水银柱）好了，在倾斜玻璃管的过程中，液面是怎样变化的呢？前排这
位同学很好请坐。他观察到无论怎么移动水银管，液面都不会发生变化。
所以大气压强的数值是什么？水银柱产生的压强。水银柱的压强要怎么
计算呢？前排举手最快的同学，知识掌握的很牢固，请坐。液体压强计算公式
P=？pgh。现在同学们根据这个公式，计算水银柱产生的压强是多少。 大气压
是多少？P等于1.013 乘十的五次方帕，我们通常把这样大小的大气压叫做标准
大气压。（P0=1.013×105pa）
测量大气压的仪器叫做气压计，刚刚实验中的装置标上刻度后，就是一个简
单的水银气压计了，常见的气压计还有这些同学们了解一下。大家知道大气压有
什么特点吗？海拔越高气压越低。我们许多战士都是在气压很低环境恶劣的高原
上保家卫国的。
大家完成导学案上本节的课堂检测，来核对答案，做错的同学说说自己的想
法，同学之间相互交流两分钟。
通过刚刚的学习你有什么收获？这位同学，这位同学，看来同学们收获不少
总结的不错，老师给大家布置课后任务，请同学们参考课本想想做做，尝试做一
个自制气压计。
我的试讲到此结束，感谢评委老师们的聆听。
