文档内容
物体的浮沉条件及应用
● 教学目标
● 1.知道物体浮沉的条件，能辨别（漂浮、悬浮、沉底）等受力状态，能通过受力变化分析上浮、下
沉等物理过程。
● 2.能运用“运动和力的关系”判断物体的浮沉，能运用“物体所 受合力的大小”来判断物体的运动
状态。
● 3.知道轮船和密度计的工作原理，会运用浮沉条件解释生活中的 相关现象。
● 重难点
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● 授课
● 环节一：导入
● 同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师，这里有一颗鸡蛋，还有一
个烧杯，里面装了一些水，现在把鸡蛋放到水里，你观察到什么现象？鸡蛋沉在了水底，那往
水里慢慢的加盐，好搅拌一下，你再来观察。鸡蛋慢慢的悬浮，最后上浮，漂在了水面上。那
么物体的浮与尘到底有怎样的条件？带着这个问题，我们就一起来学习物体的浮尘条件及应用。
● 环节二：新课授课
● 那首先老师再做一个小实验，请同学们认真观察。这里有 3 个乒乓球，第一颗是空心的，而第
二颗里面装有沙子，第三颗乒乓球里面装满了沙子，并且都用蜜蜡密封了起来。现在把三颗乒
乓球同时浸没在水里。松开手，你观察到什么现象好，你手挤得最快，你来说。他说，空心的
乒乓球上浮了，最终漂在水面，而装有沙子的乒乓球悬浮在了水里。另外一个装满沙子的乒乓
球则下沉，最终沉在了水底。观察得非常仔细。好，请坐。
● 那么在老师松手的瞬间，乒乓球受到几个力的作用？结合这个现象，你能思考一下物体的浮尘
需要什么条件吗？好，第三排这位同学，他说那乒乓球受到一个竖直向上的浮力，以及竖直向
下的重力。当浮力大于重力时，它就会上浮。而当浮力等于重力时，它就会悬浮。浮力小于重
力，它就会下沉。你非常善于思考。好，请坐。
● 好。那上节课我们还学习了阿基米德原理的内容，你还记得吗？好，这位同学说，浸在液体中
的物体受到向上的浮力，浮力的大小就等于它排开液体所受到的重力。用公式来表示就是 f 符
等于 g 排等于 v 排ρ液小g，你的知识掌握得非常牢固。好，请坐。
● 那么当乒乓球浸没在水里时，它排开液体的体积就等于乒乓球自身的体积，那老师用 v 1来代
替 v 牌，那么你知道乒乓球它的重力应该如何计算吗？对，大 g 等于v物ρ物小g。
● 那也就是说物体的浮于尘取决于浮力和重力的关系，那根据它们浮力和重力的关系，你还能得
到什么的关系？好，后排中间这位同学，他说还能得到物体的密度和液体的密度的关系。也就
是说，当浮力大于重力时，液体的密度就大于物体的密度。而当浮力等于重力时，液体的密度
等于物体的密度。浮力小于重力，液体的密度就小于物体的密度。嗯，你非常善于解决问题。
好，请坐。
● 好。那了解了物体的浮尘条件，它在我们的生活中的应用也有很多，比如在大海上航行的万吨
巨轮，以及可以在水中自由的上浮下潜的潜水艇，还有气球飞艇。那么它们分别是如何实现上
浮和下沉的？单词不成线，独木不成林老师把同学们分成小组。好，分组完毕。那请同学们在小组内利用橡皮泥，注射器，水，小水杯以及水槽还有塑料袋去探究一下他们是如何实现上浮
和下沉的。给大家 10 分钟的时间，现在开始。
● 对，思考一下怎么样才能让橡皮泥漂浮在水面上。对，当我们去加水或者加气的时候，改变了
橡皮泥它的什么呢？
● 好，刚才同学们实验做得都很认真，那讨论的也很积极，那么你得出了怎样的结论？好，第四
小组代表，他说，那把橡皮泥做成空心的，它就能够漂浮在水面上，轮船就是利用这个原理，
把钢铁做成空心的轮船增大了排开液体的体积，从而增大浮力，那么它就能够飘在水面上了。
你的动手能力非常强。好，请坐。
● 好。第三小组代表，你也有想法，请你来说。他说往橡皮泥中加水，它就会下沉，而往里面打
入一些空气，排除里面的水，它就能够上浮。潜水艇就是利用这个原理，通过改变自身的重力，
实现上浮和下沉。那气球当我们给气球加热时，它的体积膨胀变大，那此时受到的浮力变大，
就能上浮，而缩小体积，它就能下沉。那气球飞艇也就是利用这个原理，从而实现上浮和下沉。
总结得非常到位。好，请坐。
● 环节三：巩固练习
● 好。那，学了这么多老师，出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕。好，这位同学请你说
出答案，并且解释原因。嗯，非常好，请坐那。同学们都做对了吗？哦，都做对了，看来大家
已经掌握了这节课所学的内容，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他说他知道了物
体的浮尘条件以及他们在生活中的应用，你的收获可真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑学物理的第一题和第二题，学有余力
的同学还可以搜集近三年有关浮物体的浮尘条条件及应用的中考题。探索的道路充满艰辛，同
时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索，下课。
