文档内容
电阻
教学目标
重难点
授课
环节一：导入
同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，老师手里有电线、电
话线、电缆线，那么大家从横截面观察一下他们有什么共同点？好，你说举得最
快，你来说。他说那导线心都是由金属做的，外面包了一层塑料或者是玻璃，你
观察得非常仔细。好，请坐。那。现在老师剥开外皮，请大家观察一下电线芯到
底是用什么材料做的？大家说使用铜做的，那么我们知道铁也是导体，并且还很
便宜，那为什么我们不用铁来做导线？带着这个问题，我们就一起来学习电阻。
环节二新课授课
老师面前有一个由电源、开关、小灯泡导线组成的电路，并且在电路中分别接入
长度和横截面积相同的铜丝、镍铬合金丝。那么小灯泡的亮度相同吗？好，第三
排这位同学，他说是不相同的。当电路中接入铜丝时，那么小灯泡的亮度要亮一
些，这说明了什么哦？说明此时电路中的电流要大一些。嗯，你非常善于思考。
好，请坐。那么在电压相同的情况，为什么通过铜丝的电流就要大一些？其实正
是因为导体虽然能够导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。那么在物理学中，
我们就用电阻来表示导体对电流的阻碍作用，通常用字母 r 来表示。
那么电阻的单位就是欧姆，简称欧，用字母欧米伽来表示。比欧大的单位还有千
欧兆欧，它们之间都是千进位。
好，那通过刚才的小实验，我们发现材料不同的时候，物体的电阻一般是不相同
的，那么在材料相同的情况下，哪些因素会影响电阻的大小？好靠窗这位同学，
他说根据他观察汽车在路上行驶的经历，那他认为道路的宽窄和长短都会影响汽
车运行的速度，因此，那他认为影响电阻大小的因素就有电阻的导体的长度以及
它的横截面积。你非常善于观察生活好，请坐。
那么这位同学的猜想是否正确？接下来我们就通过实验进行验证。单丝不成线，
独木不成林，老师把同学们分成实验小组，好，分组完毕，那老师为每个小组都
提供了电源、开关，小导线以及电流表，还有镍铬合金丝。利用这些实验器材。请同学们在小组内思考讨论一下我们这个实验用到什么样的科学方法？实验的思
路是怎样的？给大家 5 分钟的时间，现在开始。
刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组
代表请你来说。他说这个实验用到了控制变量法。嗯，那么具体的步骤是怎样
的？嗯，第一步，我们把长短相同，粗细不同的镍铬合金丝接入到电路中，记录
下电流表的示数。那第二步，我们把我们分别把粗细相同，长短不同的镍铬合金
丝接入到电路中，再次记录下电流表的示数，通过分析数据就能够得出结论了。
嗯，你的思路非常的清晰。好，请坐。那。同学们已经跃跃欲试想要做实验了，
开始你的实验吧，给大家 10 分钟的时间。
对，在连接电路的过程中，开关一定要断开，电流表要串联在电路中。
好，刚才同学们实验做得都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上，那
通过分析数据，你能得出怎样的结论？好，第三小组代表他说，他发现了在长短
相同的时候，那么较细的镍铬合金丝中电流比较小，而在粗细相同的时候，较长
的镍铬合金丝中电流也比较小。大家同意它的说法吗？都同意，看来同学们实验
做的都很成功。好，请坐。
那么通过刚才同学们的实验，我们就得出导体的电阻是它本身的一种特性，它是
和导体的对材料长度、横截面积有关，
那么导体的电阻还会影响它的导电性能。我们看一下大屏幕这些材料从上到下，
它的电阻越来越大，而导电性也越来越弱。好，
环节三：巩固练习
那学了这么多，谁能回答老师在导入时提出的问题？好，后排中间这位同学，他
说，在其他条件相同的情况下，因为铁的电阻比较大，因此用铁来做导体将会有
大量的电能消耗在导线上，因此我们就用铜来代替铁来做导体。这位同学非常善
于解决问题。好，请坐那。学了这么多，我们一起来回顾一下，通过今天的学
习，你都有哪些收获。好，物理课代表，他说，他知道了什么是电阻的单位，并
且通过实验探究了影响导体电阻大小的因素。你的收获可真多。好，请坐温，故
而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑玄悟里的第一题和第二题，
学有余力的同学还可以搜集近三年有关电阻的中考题。探索的道路充满艰辛，同
时也是充满乐趣的，请同学们相信自己有探索下课。
以上内容整理于 幕布文档
