文档内容
[考试时间：2025年6月13日15：00—16：30]
自贡市 2025 年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试
综合素质（二）历史
综合素质（二）由道德与法治、历史两个学科组成，总分80分，道德与法治、
历史学科各40分，考试时间90分钟。学科试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ
卷（非选择题）两部分。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题
卡上。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5
毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在
草稿纸、试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷（选择题 共18分）
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每小题1分。
1．秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是（ ）
A．建立皇帝制度 B．统一文字 C．统一度量衡 D．统一车轨
2．读史明智，学史崇德。小文同学研学参观陕西韩城司马迁祠后，进行了深入学习：阅读
书籍《司马迁之人格与风格》，观看央视纪录片《风追司马》，编写历史小报《铁笔写春
秋》等。他能从中感悟到司马迁（ ）
A．秉笔直书的风骨 B．仁爱济世的品德 C．驱荷逐夷的决心 D．保疆戍边的壮举
3．文物承载着丰富的历史信息。某校历史兴趣小组进行探究性学习时，收集了以下素材，
旨在研究（ ）
试卷第1页，共3页着汉服的北魏文官俑 孝文帝时铸造的铜钱 北魏墓碑上的书法（局部）
A．君权强化 B．经济活跃 C．民族交融 D．文学繁荣
4．据《元史·地理志》记载，元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆实施了
长时间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向。这得益于（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
5．小明同学完成《中国古代的政治家》专题学习后，撰写了如下人物小传。据此判断，他
学习的是（ ）
人物：________
事迹：平定三藩、统一台湾、抗击沙俄
评价：励精图治、开疆拓土
A．宋太祖 B．铁木真 C．忽必烈 D．康熙
6．红色歌曲唱响时代强音。1937年淞沪会战期间创作的《长城谣》中唱到：大家拼命保
试卷第2页，共3页家乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。该歌词体现出（ ）
A．革命统一战线的建立 B．国民革命高潮的出现
C．全民族抗战意识高涨 D．抗战反攻阶段的到来
7．新民主主义革命时期的盐都英烈：秋收起义总指挥卢德铭、遵义热血参谋长邓萍、傲雪
红梅江竹筠，均被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”，成为这个
时代的典型和象征。他们身上共同体现了（ ）
A．不怕牺牲、爱国主义的精神 B．保家卫国、国际主义的精神
C．艰苦创业、无私奉献的精神 D．勇立潮头、改革创新的精神
8．下图为新华社记者于20世纪50年代初拍摄的一张珍贵照片（选自《国家记忆：新中国
70年影像志》）：雇农“郁金友分到伍畝（同‘五亩’）田”，准备插到地里去做标帜。
与此相关的史事是（ ）
A．土地改革 B．农业合作化运动
C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制
9．《中国共产党简史》指出：1956年三大改造的完成，引发中国历史上最深刻的变革，
标志着这个占世界1/4人口的东方大国进入社会主义社会。据此可知，三大改造的实质是
（ ）
A．集中力量发展重工业 B．变革生产资料私有制
C．改造资本主义工商业 D．开展社会主义工业化
10．1978年12月18日，党的重要会议在北京召开。有学者指出：这次会议重新确立了党
的思想路线、政治路线和组织路线，给严冬带来了春天的讯息，具有划时代意义。对“划
时代意义”解读正确的是（ ）
A．开天辟地，焕然一新 B．多党合作，政治协商
C．民主集中，当家作主 D．改革开放，伟大转折
11．2016年以来，粤港澳大湾区建设成就显著：2021年，首个5G智慧港口开港；2023年，
广铁复兴号智能型动车组首发、超级工程深中通道主线正式贯通；2025年，大湾区至成渝
地区首趟“海运+铁路”冷链运输班列开行。这体现出（ ）
A．三线建设成就突出 B．外交领域取得突破
试卷第3页，共3页C．“一国两制”充满活力 D．国企改革有序推进
12．科技兴则民族兴，科技强则国家强。改革开放以来，墨子“传信”、神舟飞天、高铁
奔驰、“天眼”探空、北斗组网、超算“发威”、C919首飞、“福建舰”下海，中国科技
全方位突破。这反映出（ ）
A．生物科学技术突破 B．文化事业迅速发展
C．对外开放日益扩大 D．综合国力不断提升
13．有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”
和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种
交换始于（ ）
A．郑和下西洋 B．哥伦布发现美洲 C．麦哲伦船队环球航行 D．三角贸易的
开始
14．从前车马很慢，人力畜力有局限。第一次工业革命后，火车的发明为人们提供了便捷
廉价的交通工具，汽船的发明加强了洲际联系，开创了交通新纪元。新式交通工具的革新
有赖于（ ）
A．蒸汽机的改良 B．电力广泛应用 C．内燃机的发明 D．化学工业兴起
15．2013年，联合国教科文组织对某部入选《世界记忆名录》的著作这样评述：它第一次
较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原则，阐明了社会发展的基本规律，是全人类
共有的精神财富。该著作是（ ）
A．《权利法案》 B．《战争与和平》 C．《共产党宣言》 D．《庶民的胜利》
16．17世纪的科学巨匠牛顿，通过研究发现宇宙间所有物体，无论是巨大的星体，还是微
小的尘粒，都是相互吸引的。与此相关的是（ ）
A．万有引力定律 B．生物进化论 C．钋和镭的发现 D．电磁感应现象
试卷第4页，共3页17．下表是苏俄（联）时期工农业生产值增长情况。该现象产生的原因是（ ）
1913—1925年俄国/苏俄/苏联的工农业生产情况
1913 1920 1925
项目年份
年 年 年
农业生产总值（%） 100 67 112
工业生产指数（以1913年为
100 13.8 75.5
100）
A．战时共产主义政策的实施 B．新经济政策的出台
C．苏联模式的确立 D．工业化成就突出
18．思维导图是可视化知识结构的有效途径。从下面思维导图中可得出（ ）
A．经济全球化 B．美苏两极对峙 C．文化多样化 D．社会信息化
第Ⅱ卷（非选择题 共22分）
19．某校同学以“经典赏析·文明遇鉴”为主题开展项目化学习，请你参与。
任务一【走进经典——内化知识·赓续文明脉】
材料一 随着历史的发展，中国文化圈不断扩展，以黄河流域为核心的中国，一步一
步走向世界文化中的中国。
《万古江河》目录第一章：古代 知识对照第一章：史前时期：中国境内早期人类与
以前：中国地区考古略说第二 文明的起源第二章：夏商周时期：早期国家与社会
章：中国文化的黎明（公元前16 变革
世纪—前3世纪）
第三章： ① ：统一多民族国家的建立和巩固
第三章：中国的中国（公元前3
第四章：三国至隋唐：民族交融与统一多民族国家
世纪—公元2世纪） 的发展
第四章：东亚的中国（2世纪— 第五章：辽宋夏金元时期：多民族政权并立与元朝
10世纪） 的统一
试卷第5页，共3页第五章：亚洲多元体系的中国
（10世纪—15世纪）
第六章：明清时期（鸦片战争前）： ②
第六章：进入世界体系的中国
（15世纪—19世纪中叶） 第七章：近代中国：国家出路的探索与挽救民族危
亡的斗争
第七章：百年蹒跚（19世纪中叶
—20世纪中叶）
(1)根据材料一和所学知识，完善知识对照内容，并简要说明中华文明演进的总体趋势。
任务二【研读经典——多元途径·光耀民族魂】
材料二 19世纪中期以来，面对西方工业文明的冲击，中国在从内部检讨与反省、从
外面学习和模仿中重新整理自己，重新开步走向新的世界，逐渐出现振兴的希望。
百年蹒跚（19世纪中叶—20世纪中叶）
人
魏源 孙中山 李大钊 毛泽东
物
工农武装割据道
历 马克思主义的传播
顺乎世界近代化潮流（1840—1917） 路（1927—
程 （1917—1927）
1949）
史
料
《中华民国临时约
法》部分
《七律·人民解放
《海国图志》
军占领南京》
书影
共产党早期组织示
意图
(2)根据材料二和所学知识，概括近代中国人民探索国家出路的特点，并简要说明孙中山和
毛泽东为争取民族独立和人民解放取得的重大历史性成就。
任务三【感悟经典——成果分享·共谋人类兴】
材料三 在数千年的历史长河中，中国认识了域外，域外也认识了中国。自19世纪
以来，面对“千古未有之变局”，先驱者进行了艰苦卓绝的努力，最终实现社会转型；到
21世纪，各种文化相激相荡时，人类社会终会走向天下一家。
——以上均摘编自许倬云《万古江河》
根据任务一、二的内容，班级同学围绕主题“______的中国与世界”分小组讨论，成果如
试卷第6页，共3页下：
A组分享题目：对外辐射的中国 B组分享题目：觉醒探索的中国
举例：思想、文字、医药、造纸术、印刷 举例：开眼看世界、洋务运动、戊戌变
术、火药、指南针等的外传。 法、五四运动、工农武装割据等。
(3)根据材料三和小组成果分享，将主题补充完整。综合上述探究谈谈你的认识。
20．阅读材料，回答问题。
战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国
家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。
——摘编自王绳祖《国际关系史》
——依据《普通高中历史地图册》等编制
根据材料和所学知识，围绕主题“独立·联合·发展”，任选一角度，自拟观点，并加以阐
述。（要求：选取两个及以上的跨区域信息，观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成
文）
试卷第7页，共3页1．B
【详解】根据题干“言语异声，文字异形”结合所学知识，指战国时期语言和文字不统一
的问题。秦始皇为加强中央集权，采取统一文字的措施，规定小篆为全国标准字体，后推
广隶书，直接解决“文字异形”问题，B项正确；“建立皇帝制度”是政治集权措施，与
文字无关，排除A项；“统一度量衡”是经济方面的统一，与文字无关，排除C项；“统
一车轨”属于交通规范，与题干无关，排除D项。故选B项。
2．A
【详解】题干“阅读书籍《司马迁之人格与风格》，观看央视纪录片《风追司马》，编写
历史小报《铁笔写春秋》等”和结合所学知识可知，司马迁是《史记》的作者，以“秉笔
直书”著称，即如实记录历史，不避讳权贵，体现史家风骨，A项正确；“仁爱济世”多
指儒家或医家品德，与史家无关，排除B项；“驱荷逐夷”关联郑成功等抗外事迹，排除
C项；“保疆戍边”指向卫青、霍去病等将领，均与司马迁无关，排除D项。故选A项。
3．C
【详解】根据题干“着汉服的北魏文官俑”可知，体现北魏服饰受汉族影响；“孝文帝时
铸造的铜钱”可知，反映北魏经济生活与汉族交流；“北魏墓碑上的书法”可知，展现文
化艺术方面的融合。这些素材都围绕北魏时期民族间在服饰、经济、文化等领域的交流融
合，体现民族交融主题，C项正确；君权强化侧重政治权力集中，经济活跃突出经济发展，
文学繁荣强调文学成果，均不符合素材内涵，排除ABD项。故选C项。
4．D
【详解】根据题干“元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆实施了长时间和
比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向”可知，行省制是元朝首创的地
方行政制度，将全国划分为多个行省（如辽阳、岭北等），直接管辖边疆地区，有利于实
现中央对边疆的有效控制，D项正确；分封制是西周旧制，易导致割据，春秋战国时期已
经瓦解，排除A项；郡县制始于秦朝，与元朝不符，排除B项；科举制为隋唐时期确立的
选官制度，与边疆治理无直接关联，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】根据题干人物小传描述的事迹“平定三藩、统一台湾、抗击沙俄”并结合所学知
识可知，平定三藩：康熙皇帝（清朝）在1673-1681年平定吴三桂等“三藩之乱”，巩固
中央集权。统一台湾：康熙于1683年派施琅率军攻占台湾，结束郑氏政权统治，将台湾纳
入清朝版图。抗击沙俄：康熙在1685-1688年发动雅克萨之战，击败沙俄侵略，最终签订
答案第1页，共2页《尼布楚条约》，划定中俄边界。评价：康熙在位期间推行改革、发展经济，并扩张疆土
（如统一台湾、稳定蒙古和西藏），符合“励精图治、开疆拓土”的评价，D项正确；宋
太祖是北宋开国皇帝，主要事迹是“陈桥兵变”“杯酒释兵权”，统一中原，但未涉及三
藩、台湾或沙俄事件，排除A项；铁木真主要统一蒙古部落并西征，但未平定三藩（清朝
事件），也未直接统一台湾或抗击沙俄，排除B项；忽必烈是元朝建立者，灭南宋并纳入
台湾，但未平定三藩（清朝特有事件），且抗击沙俄是清朝康熙时期的事迹，排除C项。
故选D项。
6．C
【详解】根据题干“1937年淞沪会战期间”“大家拼命保家乡，四万万同胞心一样”和所
学知识可知，1937年七七事变后全民族抗战开始，淞沪会战是全民族抗战初期的重要战役，
歌词体现了全国人民团结一心保卫家乡，即全民族抗战意识高涨，C项正确；革命统一战
线建立于1924年，主要是为了进行国民大革命，与题干时间不符，排除A项；国民革命高
潮出现于1926-1927年北伐战争期间，与题干时间不符，排除B项；抗战反攻阶段到来是
在1944年以后，与题干时间不符，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】据题干和所学知识可知，卢德铭、邓萍、江竹筠都是新民主主义革命时期为争取
民族独立和人民解放，不惧牺牲、为国家和民族英勇献身的英雄。他们为了新中国成立，
怀着爱国热忱，不惜舍弃生命，体现不怕牺牲、爱国主义精神，A项正确；“保家卫国、
国际主义” 多与抗美援朝等涉及国际援助、保卫国家主权安全且有国际层面行动相关，题
干英雄是为国内革命胜利奋斗，不涉及国际主义，排除B项；“艰苦创业、无私奉献”
更贴合社会主义建设时期，如大庆石油工人等群体在建设中展现的精神，与新民主主义革
命时期英雄事迹不符，排除C项；“勇立潮头、改革创新” 是改革开放等新时代背景下
强调的精神，和新民主主义革命时期英雄的革命斗争精神不匹配，排除D项。故选A项。
8．A
【详解】根据题干“20世纪50年代”、“雇农郁金友分到伍畝（同五亩）田，准备插到
地里去做标帜”和结合所学知识可知，20世纪50年代初，我国开展土地改革，废除封建
剥削土地制度，实行农民土地所有制，农民获得土地后会有类似“分到田做标识”的行为，
A项正确；农业合作化运动是50年代中后期引导农民走集体化道路，不符合分到伍畝
（同‘五亩’）田，排除B项；人民公社化运动1958年开始，强调“一大二公”，不符合
题意，排除C项；家庭联产承包责任制是1978年后推行，时间不符，排除D项。故选A
答案第2页，共2页项。
9．B
【详解】根据题干“1956年三大改造的完成，标志着这个占世界1/4人口的东方大国进入
社会主义社会”可知，三大改造的完成标志着中国进入社会主义社会，其核心在于所有制
的变革。三大改造通过将农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制转变为社会主
义公有制，确立了社会主义基本制度，B项正确；“集中力量发展重工业”、“开展社会
主义工业化”属于“一五计划”的内容，与工业化相关，并非三大改造的实质，排除AD
项；“改造资本主义工商业”仅涉及改造的一部分，不全面，排除C项。故选B项。
10．D
【详解】根据题干“1978年12月18日……这次会议重新确立了党的思想路线、政治路线
和组织路线，给严冬带来了春天的讯息，具有划时代意义”可知，题干反映的是中共十一
届三中全会的意义。该会议重新确立党的思想、政治、组织路线，作出改革开放决策，标
志着党和国家工作重心转移到经济建设，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟
大转折，D项正确；“开天辟地”对应1921年中共一大（党的成立），与1978年无关，
排除A项；“多党合作”涉及政治协商制度，与十一届三中全会主题不符，排除B项；
“民主集中”强调民主制度，而会议核心是改革开放和经济建设，排除C项。故选D项。
11．C
【详解】根据题干“2016年以来，粤港澳大湾区建设成就显著”可知，列举了大湾区5G
智慧港口、复兴号动车组、深中通道贯通等成就，均属于区域协同发展的重大工程，体现
粤港澳在“一国两制”框架下的深度融合与创新活力，C项正确；“三线建设”是20世纪
60年代的内地工业布局，与题干无关，排除A项；“外交突破”未涉及，排除B项；“国
企改革”虽可能关联部分项目，但题干更强调区域合作而非企业改革，排除D项。故选C
项。
12．D
【详解】据题干和所学知识可知，科技是综合国力的重要组成部分，中国在众多科技领域
实现全方位突破，反映出国家在经济、科技研发等方面的实力提升，综合国力不断增强，
D项正确；题干中“墨子‘传信’、神舟飞天、高铁奔驰、‘天眼’探空、北斗组网、超
算‘发威’、C919首飞、‘福建舰’下海”，这些成果涉及航天、交通、天文、计算机、
船舶等多个领域，并非主要体现生物科学技术突破，排除A项；题干重点围绕中国科技领
域的全方位突破展开，并非强调文化事业发展，文化事业与科技成果的范畴不同，排除B
答案第3页，共2页项；题干主要阐述的是国内科技发展成果，没有直接体现对外开放日益扩大的内容，对外
开放侧重于国际经济、交流等方面的开放拓展，与科技成果呈现无直接关联，排除C项。
故选D项。
13．B
【详解】根据题干“1492年……“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动
物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流”和结合所学知识可知，1492年哥伦布
发现美洲新大陆，打破了美洲与亚欧大陆相对隔绝的状态，出现新旧大陆的交换，B项正
确；郑和下西洋是1405-1433年，主要是中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流，并
非“新大陆”（美洲）和“旧大陆”（亚欧大陆等）间的交流，排除A项；麦哲伦船队环
球航行是1519-1522年，晚于1492年，是在哥伦布发现美洲之后，排除C项；三角贸易主
要是16-19世纪欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易等，开始时间不是1492年，且重点不是
这种全面的“大交换”，排除D项。故选B项。
14．A
【详解】根据题干“第一次工业革命后，火车的发明为人们提供了便捷廉价的交通工具，
汽船的发明加强了洲际联系，开创了交通新纪元。”结合所学可知，第一次工业革命中，
蒸汽机经过瓦特改良后成为主要动力来源，直接推动了火车（蒸汽机车）和汽船的发展，
A项正确；“电力”属于第二次工业革命（19世纪末），主要应用于电灯、电动机等，与
火车、汽船无关，排除B项；“内燃机”是第二次工业革命的产物，用于汽车、飞机，排
除C项；“化学工业”（如合成染料）也属于第二次工业革命，与交通革新无直接联系，
排除D项。故选A项。
15．C
【详解】据题干“它第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原则，阐明了社会
发展的基本规律，是全人类共有的精神财富。”和所学可知，1848 年，马克思和恩格斯为
共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表。它第一次较为完整系统地阐述了科学社
会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命，标志着马
克思主义的诞生，C项正确；《权利法案》是英国确立君主立宪制的法律文件，与社会主
义无关，排除A项；《战争与和平》是托尔斯泰的文学作品，与科学社会主义无关，排除
B项；《庶民的胜利》是李大钊宣传十月革命的文章，时间较晚且非系统理论著作，排除
D项。故选C项。
16．A
答案第4页，共2页【详解】根据题干“17世纪的科学巨匠牛顿，通过研究发现宇宙间所有物体，无论是巨大
的星体，还是微小的尘粒，都是相互吸引的”和所学知识可知，牛顿发现宇宙间所有物体
相互吸引，提出万有引力定律，解释了物体间的引力作用，A项正确；生物进化论是达尔
文的理论，属于生物学，排除B项；钋和镭是居里夫人的发现，属化学领域，排除C项；
电磁感应由法拉第提出，属电磁学，排除D项。故选A项。
17．B
【详解】根据题干表格显示，1920年苏俄（联）工农业产值大幅下降，而1925年苏俄
（联）农业恢复并超过战前水平，工业也有所回升。结合所学知识可知，1921年实施的新
经济政策允许市场调节和私营经济，推动经济恢复，1925年的回升正是其成效，B项正确；
战时共产主义政策（1918-1921）在国内战争结束后的继续实行，不利于经济的恢复发展，
因此在1921年被新经济政策所取代，排除A项；1936年苏联颁布新宪法，标志苏联模式
的确立，1928-1937年苏联通过两个五年计划的实施取得了巨大的工业化成就，都与题干时
间不符，排除CD项。故选B项。
18．B
【详解】根据思维导图呈现了美苏在政治（共产党和工人情报局对应杜鲁门主义）、经济
（经济互助委员会对应马歇尔计划）、军事（华约组织对应北约组织）领域的对抗举措，
还有朝鲜战争、古巴导弹危机等美苏冷战背景下的冲突事件。这些内容集中体现了二战后
美苏两极对峙的格局，B项正确；经济全球化侧重经济联系、文化多样性则围绕文化多元、
社会信息化则聚焦信息发展，材料均未体现；排除ACD项。故选B项。
19．(1)①秦汉时期 ②统一多民族封建国家的巩固和发展
总体趋势：从区域文化向世界文化交流融合发展，影响力不断扩大；文明传承延续且不断
吸收融合新元素，持续发展创新。
(2)特点：中国探索国家出路呈现多元化，且是前赴后继、不断探索，经历从失败到成功的
过程。
孙中山：领导辛亥革命，推翻清朝统治，结束君主专制制度，颁布《中华民国临时约法》，
建立中华民国，推动政治制度近代化，为民族独立和人民解放奠定基础。
毛泽东：开辟工农武装割据道路，建立农村革命根据地，取得新民主主义革命胜利，建立
新中国，实现民族独立和人民解放，让人民成为国家主人。
(3)主题：互动交流、多元发展
认识：中国历史发展中，既积极传承创新自身文明并对外交流影响世界，又在近代不断探
答案第5页，共2页索救亡图存、民族复兴之路，与世界互动日益紧密；到现代，各国文化交流、命运相连，
应秉持开放包容、合作共赢，推动人类共同发展，实现天下一家。
【详解】（1）①根据材料一“统一多民族国家的建立和巩固”和结合所学知识可知，秦灭
六国，实现了国家统一，秦朝和汉朝采取各种措施巩固国家统一，所以①处填秦汉时期；
②根据所学知识可知，明朝和清朝在政治上采取一系列措施，以强化皇权，明朝末年郑成
功收复台湾，清廷加强对西藏和西北地区的统治，以巩固统一的多民族国家。故②统一多
民族封建国家的巩固和发展。
总体趋势：根据材料一“中国地区考古略说……进入世界体系的中国”及所学知识可知，
中国文化圈从以黄河流域为核心不断向外扩展，逐步走向世界，所以从区域化向世界性扩
散，在扩散的过程中不断吸收优秀文化，使文化得以延续下去。
（2）特点：根据材料二“《海国图志》书影”可知，学习的是西方器物；“《中华民国临
时约法》部分”可知，学习的是西方的制度；“共产党早期组织示意图”可知，学习的是
马克思主义思想；“工农武装割据道路”是毛泽东把马克思主义思想和中国实际结合，形
成了农村包围城市，武装夺取政权的工农武装割据的道路。所以探索的过程是多元化，且
经历了从失败到成功的过程。
成就：孙中山：根据所学知识可知，写出孙中山的成就和影响。创办兴中会和同盟会，领
导辛亥革命，推翻清朝统治，结束君主专制制度，颁布《中华民国临时约法》，建立中华
民国，推动政治制度近代化，为民族独立和人民解放奠定基础。
毛泽东：根据所学知识可知，写出毛泽东的成就和毛泽东理论的影响。开辟工农武装割据
道路，建立农村革命根据地，取得新民主主义革命胜利，建立新中国，实现民族独立和人
民解放，让人民成为国家主人。
（3）主题：结合任务一中国文化走向世界、任务二中国探索与世界互动及任务三“A组分
享对外辐射的中国和B组分享觉醒探索的中国”可知，体现中国与世界相互交流、彼此影
响，在互动中共同发展。故主题可确定为互动交流、多元发展。
认识：A组事例（思想、科技外传 ）反映古代中国文明先进，对世界文明发展有积极推动
作用，说明中国是世界文明重要贡献者，文明交流能促进共同进步；B组事例（开眼看世
界、近代化探索 ）体现近代中国受世界变局冲击，主动求变探索救国路，虽历经艰难但推
动自身从传统向近代转型，也反映世界变化促使中国觉醒，说明中国与世界相互影响，中
国探索是对世界挑战的回应。综合古代与近代，可知中国与世界紧密相连，文明交流互鉴
是历史潮流。在全球化当下，应延续开放包容传统，加强国际交流合作，以人类命运共同
答案第6页，共2页体理念，应对共同挑战，实现共同发展，走向天下一家。
20．
选取信息：1955年，亚非国家政府首脑召开万隆会议；1971年，中国重返联合国。
观点：亚非国家联合，推动国际舞台发声
二战后殖民体系瓦解，亚非发展中国家为求独立发展、改变国际秩序，积极联合。1955年
万隆会议，亚非国家跨越差异，秉持“求同存异”，共探民族独立与经济发展，为亚非合
作奠基。1971年中国重返联合国，背后是亚非拉国家支持，这是发展中国家联合在国际政
治舞台的成果，彰显联合力量。
亚非国家借联合，在国际舞台打破西方话语垄断，为自身发展争空间，推动国际秩序向更
公平方向演进，书写独立发展与协作共赢篇章。
【详解】本题为开放性题，言之有理即可，根据题干要求，选取两个及以上的跨区域信息，
即选取信息：1955年，亚非国家政府首脑召开万隆会议；1971年，中国重返联合国。从材
料看，万隆会议体现亚非国家主动联合，聚焦独立与发展议题；中国重返联合国靠亚非拉
国家支持，是联合成果。二者都围绕亚非国家联合，且都在国际政治场景（万隆会议、联
合国）产生影响，基于“联合行动→国际舞台影响力”逻辑，提炼出观点：“亚非国家联
合，推动国际舞台发声”。然后从选取信息的万隆会议以及中国重返联合国的影响围绕观
点进行论述，最后下结论。具体论述如下：
观点：亚非国家联合，推动国际舞台发声
二战后殖民体系瓦解，亚非发展中国家为求独立发展、改变国际秩序，积极联合。1955年
万隆会议，亚非国家跨越差异，秉持“求同存异”，共探民族独立与经济发展，为亚非合
作奠基。1971年中国重返联合国，背后是亚非拉国家支持，这是发展中国家联合在国际政
治舞台的成果，彰显联合力量。
亚非国家借联合，在国际舞台打破西方话语垄断，为自身发展争空间，推动国际秩序向更
公平方向演进，书写独立发展与协作共赢篇章。
答案第7页，共2页
