文档内容
班级 姓名 学号 分数
第三单元 （A卷）
（测试时间：120分 试卷满分：120分）
一、积累与运用（23分）
1.诗文默写。（10分）
（1) ，病树前头万木春。（刘禹锡《 》）
（2)鸡声茅店月， 。（ 《商山早行》）
（3)露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4) ，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的词句是“
， ”。
（6)《岳阳楼记》中表明作者胸怀天下，以天下为己任的句子是： ， 。
【答案】（1)沉舟侧畔千帆过 酬乐天扬州初逢席上见赠 （2）人迹板桥霜 温庭筠 （3）月是故乡明
（4）秋草独寻人去后 （5）但愿人长久 千里共婵娟 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【解析】（1)-（4）题是直接型默写，根据上下句的提示默写即可；（5）（6）题是理解型默写，根据题
干提示默写即可。重点字有畔、迹、婵。
2.下列加点字的读音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.谪守（dí) 诗赋（fù) 衔远山（xián) 迁客骚人（sāo)
B.宫阙（què) 毳衣（máo) 低绮户（qǐ) 樯倾楫摧（qiáng)
C.颓然（tuí) 喧哗（xuān) 多歧路（qí) 伛偻提携（lǒu)
D.阴翳（yì) 凄凉（qī) 烂柯人（kē) 琼楼玉宇（qióng)
【答案】D
【解析】A.谪zhé。B.毳cuì。C.偻lǚ。
3.下列有关文化文学常识的表述，不正确的一项是（2分）（ ）
A.“垂髫”指儿童，“古稀”指七十岁；“婵娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。
B.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱是明末清初文学家。
C.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
D.“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的《醉翁亭记》、欧阳修的《小石潭记》等。
【答案】D【解析】柳宗元写的是《小石潭记》，欧阳修写的是《醉翁亭记》。
4.综合性学习。（9分）
建国七十三周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
（1)“经典诗词”朗诵会
为《水调歌头·明月几时有》（苏轼）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介
绍，从中选配出最恰当的一项，并说明理由。（4分)
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
【答案】③ 因为苏轼《水调歌头·明月几时有》表达了对亲人的思念和美好祝愿，表达了失意时的超
脱胸怀和乐观情绪，且要考虑到“月”这一意象。因此，应该选配曲风委婉质朴，旋律流畅的《春江花月
夜》。
【解析】结合苏轼《水调歌头·明月几时有》的主题，确定风格，并且要考虑到“月”这一意象，自然选配
曲风委婉质朴，旋律流畅的《春江花月夜》合适。
（2)“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（2分）
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
【答案】示例1：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例2：“大勇的革命者”闻一多，
在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例3：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
【解析】杜甫是伟大的现实主义诗人，其诗主要表现忧国忧民、念家悲己的情感；闻一多是大勇的革命者，
在“一二·一运动”中揭露惨案真相；邓稼先是两弹元勋。运用“‘身份’＋杜甫（闻一多、邓稼先）＋在……
+上／下／前／里＋状语＋动词”的格式仿写。
（3)“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（3分）
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 1901班王非
2 《奋斗的青春》 1902班陈虹【答案】示例：同学们，感谢王非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需
要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1902班陈虹的演讲
《奋斗的青春》。
【解析】本题考查学生拟写串场词的能力。串场词是贯穿晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承
上启下、调节气氛、增加氛围，在无形中映射主题和中心思想。结合主题“为国奋斗”，写出两个节目之间
的串场词即可。注意说清人物、节目名称。
二、阅读与理解（47分）
（一）古诗词阅读。阅读下面两首诗，完成题目。（7分）
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
5.【甲】诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是
和 。【乙】诗中“左迁”的意思是 ；用一个四字短语概括【乙】诗首联的意思： 。
（4分）
【答案】向秀 王质 贬官 朝奏夕贬
6.请你简要分析【甲】【乙】两首诗在情感方面的异同。（3分）。
【答案】相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。（1分）不同点：【甲】诗表现诗人
对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟；（1分）【乙】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。（1分）
【解析】本题考查诗歌情感的比较。首先根据两位诗人的生活经历来了解其同为被贬的官员，根据诗的内
容来抓住“凄凉地”“惜残年”两词理解他们共同的心情。再根据两诗中最后两联来比较诗人情感的不同，一
是豁达，一是悲壮。答题时，通读全诗，把握诗歌内容，结合诗人创作经历和诗歌具体内容比较两首诗的
情感异同。
（二）文言文阅读。(2020浙江宁波中考)请你参与“亭亭皆有情·探寻亭文化”阅读活动，完成下题。（16
分）
［甲］
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而
泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名
之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，
在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
［乙］妙赏亭
［明］祁彪佳
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不曜①于山，故能尽有山。几叠楼
台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然
回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，
如大海一沤然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！
（选自祁彪佳《寓山注》）
［注］①曜：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶，挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。
［亭之址·有讲究］
7.根据文意，用“／”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
寓 山 之 胜 不 能 以 寓 山 收 盖 缘 身 在 山 中 也。
【答案】寓山之胜／不能以寓山收／盖缘身在山中也。
【解析】断句时要根据句式特点和句子意思进行。这句话的意思是：寓山园林的美景，不能以寓山结束，
大概因为身处在寓山之中吧。故断句：寓山之胜／不能以寓山收／盖缘身在山中也。
8.阅读［甲］［乙］两文，按要求答题。（3分）
①解释［甲］文中加点字的意思。（1分）
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。临：
【答案】居高面下【解析】这是课内所学，要严格按照课下注释进行解释。临：居高面下。
②请从［乙］文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。（2分）
【答案】夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。
【解析】阅读全文可知，“夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然”（在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，
好像大海中一个气泡），描写了妙赏亭建造的位置。
［亭之景·有情味］
9.用现代汉语写出下面句子的意思。（5分）
①山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
②此亭不暱于山，故能尽有山。
【答案】①沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿
泉啊。②这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。
【解析】翻译文言语句，要忠于原文，直译为主，意译为辅，要根据现代汉语的语法习惯将语句翻译完整、
通顺。此外，还要注意将句中的重点字词翻译准确，如第①题中的“山行”翻译为“沿着山路走”，“闻”翻译
为“听”。这句话要翻译成判断句。第②题中的“暱”应翻译为“靠近”，“尽”应翻译为“全”。
［亭之名·有因由］
10.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据［乙］文中的画线句，简要回答。（3分）
【答案】祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。
【解析】首先理解画线句子的意思，结合作者的身世背景理解作者把亭命名为“妙赏亭”的原因。“激石穿林，
泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”的意思是：水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，
不仅可以忘饥渴，而且能洗涤十年尘土的肠胃。“激石穿林，泠泠传响”是对景物的描写、赞美，“非但可以
乐饥，且涤十年尘土肠胃”是由眼前景抒发情感。祁彪佳以为他的寓山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩，隐
约透出一股辛酸。为求解脱，不愿与腐败政治同流合污，他把所有俗世中的劳心伤神之事物彻底抛在脑后，
在这个亭子里不仅能欣赏妙景，还能洗涤心灵，带来奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。
［探究成果］
11.请你补全“亭亭皆有情·探寻亭文化”活动收获卡。（3分）
活动收获卡
亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。
亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由
心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他① 的心态；祁彪佳名亭为
“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他② 的心情。
不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。活动收获卡
亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。
亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由
心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他① 的心态；祁彪佳名亭为
“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他② 的心情。
不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。
【答案】①悠闲 自在 ②得意
【解析】[甲］文，作者写醉翁亭，用四个短句自问自答，道出亭的来历：“作亭者谁？山之僧智仙也。名
之者谁？太守自谓也。”同时点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，说
明“醉翁”二字的深意，表现了作者悠闲自在的心态。［乙］文，祁彪佳曾在日记中多次写到在寓山“垒石成
峰”，他亲自指点匠工，有时也自己动手。甚至慨叹“予真愚公也”。一旦园成，看到自己的心血成了美景奇
观，娱悦之情自然溢于言表。祁彪佳以为他的寓山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩，流露出他得意的心情。
【乙文参考译文】寓山园林的美景不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。苏轼在庐山中就悟出了
这个道理。这个亭不能靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼台，牢固地建立在深绿色的陡崖峭壁
上，常常有云气若隐若现地飘浮，好像被云霄挟持着向上浮动。仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇，几乎
不觉身在亭间。突然回头看，好像在一片湍流中。水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可
以忘饥渴，而且能洗涤十年尘土肠胃。在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中的一个气泡，众
多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！
（三）（2022年广东省中考）阅读下面一篇文章，回答问题。（14分）
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模
样，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪
跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此
时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由
东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌
不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种
平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由
浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折
向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块
浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，
除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒接琴肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原
的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫
的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛
巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的
红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最
伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，
每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，
终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛
卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着
地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但
在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座
超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此
凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，
我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关
于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，______”等，但背景多是发生在
阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既
有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，
也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊
聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，
我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。(有删改)
12.第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。（4分）
【答案】内容上:交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。
结构上:呼应标题，“对着地图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应；也为下文“我"在想象中自由穿梭于中国
的各大美景作铺垫。
13.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。（3分）
【答案】这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我"在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风
光和鲜明的人文文化，即写实般写出了陕上独特的风光，又好似作老真的在游历陕上，使读者也身临县境，
又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的杰爱之情。
14.下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（2分）（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 B.山随平野尽，江入大荒流
C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
15.选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。（5分）
【答案】①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们愿现了中国地理的全貌，让
读者本身就容易产生熟悉。②作者在文中所写的四川益地，青燕高原等都是头我们所熟知的美景。③作者
在猫写自然美景时候并非单结描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者
艰难地跋涉着"，使用第一人称，容易拉近与读名的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易人以情感上
的共鸣。
（四）名著阅读。（10分）
16.关于艾青，下列表述正确的一项是（3分）（ ）
A.艾青是我国著名的现当代诗人，原名蒋正涵，代表作有《大堰河－我的保姆》《北方》《再别康桥》。
B.《大堰河－我的保姆》是艾青在狱中写给自己老祖母的怀念之作，表达了他对亲人的深切怀念。
C.艾青的诗歌洋溢着热爱祖国的深厚感情，泥土气息浓郁，情调热烈激昂，充满了乐观主义情感。D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有素描一般的简练、凝重。
【答案】D
【解析】A.《再别康桥》是徐志摩的作品。B.《大堰河－我的保姆》是艾青在狱中写给抚养他的保姆的怀
念之作。C. “充满乐观主义情感”不是艾青诗歌的特点。
17.20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表
现了作者怎样的追求。（4分）
【答案】艾青在自己的诗歌中，对“土地”和“太阳”寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗
作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太
阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。
【解析】本题考查对艾青诗歌意象的理解。“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，在它们身上作者寄
寓了深厚的情感。结合具体诗作分析即可。
18.下面这是一首哲理诗，诗中的镜子有着怎样的特点？（3分）
镜子
艾青
仅只是一个平面／却又是深不可测／它最爱真实／决不隐瞒缺点／它忠于寻找它的人／谁都能从它发
现自已／或是醉后酡颜／或是鬓如霜雪／有人喜欢它／因为自己美／有人躲避它／因为它直率／甚至会有
人／恨不得把它打碎
【答案】诗中的镜子具有普通、真实、不隐瞒缺点、直率、忠诚的特点。
【解析】本题考查学生对诗歌意象的理解能力。解答时，先要明确诗歌中“镜子”是一个怎样的形象，然后
结合诗句分析其特点。阅读诗歌后，可以知道，诗中的“镜子”是直率刚烈的典型，“仅只是一个平面”展现
了镜子出身普通，“它最爱真实／决不隐瞒缺点”表现了它的“真实”“不隐瞒缺点”；“它忠于寻找它的人／谁
都能从它发现自己”表现了镜子的直率与忠诚。据此作答即可。
三、感悟与表达（50分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发
现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽客，少了一分偏激；多
了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬。。 . . . 我们的行囊变得沉句甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“初三，我多了一分 ”为题，先补全题目然后写一篇600字左右的文章；除诗歌外，文体不限。
要求：①不得抄袭，不得套作；②文中不能出现真实的校名、人名等信息。
【答案】
初三，我多了一分思索
这里是初三的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑涨。成摞的书本下埋着一
个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是初三的教室，
初三的！
我是被手下厚厚的试卷折磨得停不住笔的学生，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我
感到自己在试卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸。这是初三，乏味而沉重。
不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着初三特有的疲劳、无奈。那天讲的是文言文《岳阳
楼记》。
浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以已悲，谁能做到？”我陷入思索，不以
物喜不以己悲，我这个背着重任的初三学生对于这句名言就是渺若微尘的，是攀不上的。
那么，他们以什么喜？以什么悲？老师的声音清亮起来。
当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以百姓安乐喜，以国破家亡悲。”“是，尧、舜、禹以
德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分数吗？别把自己
活小活窄了！”
那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。
初三以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是
为了光明的未来。现在，我生活在初三的重荷之下，我必须思索为什么读书。
我渐渐明白，读书是为了改变世界，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制
品。这个时代，知识易得，见识难有。
我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，更应放开眼去关注世界，而不是活得那样窄。
这些，是初三的重担下最深沉的思考，是以前的我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧压着我，才能
让我多了一分思索，这些是初三特有的。
我的耳边响起如鸣珮环的朗诵声，空气都清新了。思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼
更加丰满，让我在广阔的天地间飞翔！
感谢初三的沉重，感谢这深沉的思索！
【点评】这是一篇记叙文，文章的标题就是它的中心内容，同时这也是一篇不落俗套的习作，作者大
胆地提出“初三，我多了一分思索”这一中心，给人耳目一新的感觉，文章细致地写出了自己思想转变的过程，是一篇质量较好的习作。
【解析】
这道题目是半命题作文题，需要我们以“初三，我多了一分 ”为题目写作。补题是写半命题作文至
关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事
物名字，也可以是抽象的事物或者情感。提示材料为我们提供了好几个写作思路：可以补充成熟、思索、
宽容等。我们可以围绕这几个词语来写。作文可以表达我们对现实的把握、对未来的憧憬、对美好的肯定
和珍惜、对生活的热爱。我们补充的词语应该是充满正能量的。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要
用议论文字来点睛；写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。本文适合写成记叙文。
