文档内容
班级 姓名 学号 分数
第五单元 （A卷·知识通关练）
（测试时间：120分 试卷满分：120分）
一、积累与运用（32分）
1.下列词语中，加点字读音没有错误的一项是（3分）（ ）
A. 渺茫（miǎo) 诓骗（kuāng) 玄虚（xuán) 前仆后继（pū)
B. 墨守（mò) 停滞（dài) 盲从（máng) 腐草为萤（fǔ)
C. 对称（chèng) 汲取（jí) 压榨（zhà) 自暴自弃（bào)
D. 探求（tàn) 遁词（dùn) 凶险（xiōng) 锲而不舍（qì)
【答案】A
【解析】B.滞zhì。C.称chèn。D.锲 qiè。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A. 脊梁 抹杀 怀古伤今 走头无路 B. 譬如 视察 孜孜不倦 持之一恒
C. 豢养 辨别 轻而易举 画龙点晴 D. 创意 塑像 山穷水尽 众叛亲离
【答案】D
【解析】 A.头→投。B.一 →以。C.晴→睛。
3.下列加点成语运用不恰当的一项是（3分）（ ）
A. 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
B. 小强非要按自己的想法去做这件事，不管怎么劝说都不听，真是不言而喻。
C. 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
D. 但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只
好哑口无言了。
【答案】B
【解析】A.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。B. 不言而喻：
不用说就可以明白。不符合语境，可改为“不可理喻”。C. 不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形
容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。D. 哑口无言：像哑巴一样说不出话来，形容无话可说，
理屈词穷。
4.下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）A. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
B. 小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。
C. 中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。
D. 学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。
【答案】C
【解析】A.“月光、树影”不可能“发出沙沙的声响”，不合乎逻辑。B. “他”是指小强，还是指“小
刚”？表意不明。D. “巧夺天工”的意思是“精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧”，这里用来形
容自然形成的“张家界大峡谷”，用词不当。
5.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（ )
对绿竹，得其 ；对莲花，得其 ；对松柏，得其 ；对芝兰，得其 ：则游
览处皆师友也。
A. 幽芳 本性 虚心 高洁 B. 高洁 虚心 幽芳 本性
C. 虚心 高洁 本性 幽芳 D. 虚心 幽芳 本性 高洁
【答案】C
【解析】“竹”的空心代表虚怀若谷的品格；“莲”一般是“高洁”的象征；联系刘桢的《赠从弟》之
“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知“本性”对应“松”；成语有云“空谷幽兰”，故可用“幽芳”一词与
“兰”相对。综上并结合选项中提供的词语，可知语段中依次填写的词语应为“虚心”“高洁”“本性”
“幽芳”。故选C。
6.下列说法有误的一项是（3分）（ ）
①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责。②“水清鱼读月，
山静鸟谈天。”能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的
壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享
受。
A.“保持”是动词，“品味”是形容词，“幸福体验”是偏正短语。
B.“只要我们还拥有生命，就得对生命负责。”这是表示条件关系的复句。
C.“活着就是一种快乐享受。”这个句子中“活着”作主语。
D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为③①⑤②④
【答案】A
【解析】“品味”是动词。
7.名著阅读。（6分）
（1)回顾《艾青诗选》，选取诗歌中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其中蕴含的思想文化内涵。（3分）
【答案】示例1：艾青笔下的“礁石”：“一个浪，一个浪，／无休止地扑过来，／每一个浪都在它脚下
／被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋。
……”这礁石，象征着不向命运低头的诗人自身，也象征我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠
的顽强斗争精神。
示例2：艾青笔下的“土地”：“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这土地，象征着祖国大地，
表现了诗人对祖国人民以及大地母亲深沉的爱、对祖国命运深沉的担忧。
示例3：艾青笔下的“太阳”：“从远古的墓茔／从黑暗的年代／从人类死亡之流的那边／震惊沉睡的山
脉／若火轮飞旋于沙丘之上／太阳向我滚来。……”，太阳象征着未来、希望、光明，表达诗人对光明、
理想、美好生活热烈、不息的追求。（写出一个即可）
【解析】本题考查对名著内容的理解与分析。《艾青诗选》是现当代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常
都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，“土地”“太阳”“礁石”等是其诗歌中的主要意象。根据
阅读积累，选择其中的一个意象，结合具体的诗句分析意象的深刻内涵即可。比如：太阳，象征光明、希
望等。
（2)在《水浒传》中，李逵是一个性格鲜明的人。请结合“黑旋风斗浪里白跳”的故事简述他的性格特征。
（3分）
【答案】)示例：“黑旋风”李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去
讨鱼，讨不到就抢，“浪里白跳”张顺激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾一番。
由此可见，李逵是个重义气、脾气暴、率直鲁莽的人。
【解析】本题考查人物的性格和故事情节。调动阅读积累，结合故事情节，写出人物性格即可。
8.综合性学习。（8分）
受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了
年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承，梦想”为主题的综合性学习活动吧。
（1)[传承经典国学］请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活
动的宣传标语。（2分）
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷里，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆
中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：
【答案】示例：经典国学引成长圆梦想
【解析】先看结构，上联是“偏正短语＋动宾短语＋动宾短语”的结构。再分析内容，根据“要让经典国
学引领我们在新时代茁壮成长”可得“经典国学”“引成长”；根据“助圆中华民族全面复兴的梦想”可
得“圆梦想”。故下联可拟写为：经典国学引成长圆梦想。
（2)[致敬英雄人物］“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出
一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。（2分）
栏目一：英雄故事最励志 栏目二：
栏目三： 栏目四：英雄歌曲最响亮
【答案】示例：英雄电影最感人 英雄形象最高大
【解析】栏目名称与主题紧密相关，格式与已有栏目相同即可。如：英雄诗篇最动情、英雄群像最感人等。
（3)[引领生活新风］综合探究下面两则材料，说说你的发现。（2分）
材料一 科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使
多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹莱时不经意地传染给他人。
材料二 新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是
调查统计表。
分餐情况调查统计表
调查时间 1月15日 2月8日 3月26日
居家分餐占比 5.8% 27.9% 40.4%
外出分餐占比 10.7% 45.6% 65.2%
我的发现：
【答案】示例：合餐不利健康，分餐的人越来越多。
【解析】根据材料一中的“引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传
播”可得：合餐不利健康。根据材料二中的三个不同日期居家分餐占比和外出分餐占比的百分数可知：分餐的人越来越多。综合表述即可。
（4)[倾诉后浪心声］五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句
“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起
后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，
班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生
活实际，把乙同学的发言补充完整。（2分）
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废
了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，
【答案】示例：抗疫一线，就有许许多多90后、00后医护人员，用生命呵护着人民的健康。
【解析】本题考查情景会话。甲、乙两个同学的观点相左，同学乙赞同演讲者的观点，认为当代年轻人追
逐梦想，勇于担当，敢于冲锋。题干已经给出观点。我们只需要用相应的例子证明“我们新一代年轻人有
责任，有担当”的观点即可，可列举新冠疫情期间做出贡献的年轻人的例子，也可列举年轻人抢险、抗洪、
救火等方面的例子。
二、阅读与理解（38分）
（一）课内文本阅读。阅读《怀疑与学问》选段，回答问题。（12分）
怀疑不仅是消极方面野伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（①)对于别人的话，都不打新扣的承认，那是思想上的微情。这样的脑筋水远是被动的，水达不能治学。
（②)在不断的发问和求解中，一切学网才会发展起来。许多大学同家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来
的。请代的一位大学同案——戴震，幼时读朱子的《大学章句》。使问《大学》是何时的书，朱子是何时
的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱于是宋代的大供；他使问宋代的人如何能知道一千多年前的著
者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我再在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀
疑和明料上。（③)一切学问家，不但对于流俗情说，就是对于过去学者的学说也常常委地怀疑的态度，
常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
古今科学上断的发明，哲学上新的理论，美术上街的作风，都是这样起来的。（④)若使后之学者都基中
前人的旧说，那就没有新问题，没有断发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
9.“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。”是从原文中抽取出来的，根据文意，
这句话所处的最恰当的位置应是（3分）（ ）A.① B.② C.③ D.④
【答案】B
【解析】)①前面讲的是怀疑的作用。后面的“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学”论述的是思想上的懒惰，而所要补入的句子写的是怀疑发问对
脑筋的益处，很显然放在①处不当。②前面讲的是思想上的懒惰以及对应脑筋的弊端，后面讲的是发问、
求解与学问的关系，和待补入语句主题一致，所以应该放到②处。③前面阐述的是怀疑与哲学的关系，后
面写的是一切学问家都应该采取怀疑的态度，和待补语句所说的怀疑发问对脑筋的益处关联性不强，故放
在这里不当。④的前后分别从正反方面讨论古今怀疑的意义，联系紧密，不宜再放人其他论述内容，因此
排除。所以本题选B。
10.选文列举戴震质疑《大学》的例子，引用法国笛卡尔的名言是为了论证（3分）（ ）
A.大的学间家都是从怀疑中最炼出来的。
B.怀疑是消极方面拼伪去妄的必须步骤。
C.怀疑是积极方面建设新学说，启通新发明的基本条件。
D.只要具有怀疑精神，就一定会有更新更善的学说产生。
【答案】C
【解析】选文的中心论点是开头句，侧重后半句，接下来，通过对比论证、举例论证和引用论证来证明这
个观点。因此，列举戴震质疑《大学》的例子和法国笛卡儿的名言都是将其作为事实和道理论据为论证中
心论点服务的。故选C。
11.下列选项中，不能作为选文论据的一项是（3分）（ ）
A.著名天文学家哥白尼挑战地心说，创立了日心说。
B.哲学家王阳明通过“格”院中的竹子来探察物体，得到知识。
C.疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。－陈献章。
D.对明天的认识的惟一限度，取决于我们今天的怀疑。一罗斯福
【答案】B
【解析】选文的中心论点是开头的句子：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设
新学说、启迪新发明的基本条件。”A项中的“挑战地心说”，很显然和怀疑有关；C项中的“疑者……”
和D项中的“……今天的怀疑”都和怀疑有关。B项中，哲学家王阳明通过“格”院中的竹子来探察物体、
得到知识的事例，论述的不是“怀疑”，而是“格物”，因此不能作为选文论据，故本题选B。
11.对选文内容和论述特点的理解，错误的一项是（3分）（ ）
A.选文中说治学过程依次分为怀疑、评判、辩论、修正，创新等五步。
B.选文的语言准确，对事例分析透彻，逻辑严密，有很强的说服力。C.选文中的“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加素、强调的意味。
D.选文中既有正面论述，也有反面论述，正反对照，拓展深化了论述视野和深度。
【答案】A
【解析】从文中“就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书
中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生”可以看出，治学过程依次分为怀疑、
辩论、评判、修正、创新等五步。
（二）信息类文本阅读。（2022年四川省达州市中考）阅读下面一篇文章，回答问题。（14分）
中秋团圆，有你有我、有家有国
向学笙
①秋空明月悬，光彩露沾湿。伴随着丹桂飘香、玉露生凉，中秋节如约而至。在贵州长顺，布依族农
民携手收稻谷、打糍粑；在安徽宣城，家家户户忙着制蜜枣、迎中秋；在四川泸州，邻里聚在一起点桔灯、
吃月饼……同一片星空，赏同一轮明月，无数人通过各种方式迎中秋、庆团圆。
②每逢佳节倍思亲。有人忙前忙后，张罗着一顿久违的团圆饭；有人思乡心切，早早做好了回家的计
划；有人遥寄相思，憋了一肚子的话在电话接通时不知从何说起…… A 这个以团圆为意、以
美满相宜的温馨时刻，始终月明九州，情暖人间。
③在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、悲欢离合的咏叹，也有怀远望
乡、家国一体的共鸣。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块
酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的重逢，或许是一种山迢水远的牵挂……然而无论如何，每一种团
圆的方式里，都有你有我、有家有国。对游子而言，这是一种心随远方的精神寄托，也是一种心有所属的
文化约定。一次次别离时的叮嘱，让我们勇于追求远方；一声声团聚时的欢笑，让我们无比珍惜眼前。来
去之间，是聚与散，也是舍与得。
④时移世易，在新时代的一撇一捺里，“团圆”有了更具体更现实的表达。有的团圆是一种执念，无
论多远，无论多久，都要找到你——公安部“团圆”行动开展以来，截至目前已找回历年失踪被拐儿童
4302名，其中超过60年的就有22名；有的团圆是一种致敬，骨肉分离，国人思盈，没有人会忘记你——
第八批在韩志愿军烈士遗骸回国，累计700多名英烈魂兮归来；有的团圆是一种希望，疫情不回家，中秋
我在岗，每个人都是家国一分子——福建莆田学院300多名师生星夜集结，无数人假期里全员到岗。一些
人的分离，换来另一些人的重逢；一群人的舍弃，换来更多人的获得。 B 这些与团圆有关的
故事，是敬业奉献的价值追求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
⑤在这个意义上来说，传统佳节是快意人生的“小确幸”，也是思接千载的大叙事。中秋时节，让我
们更加确认了“家”的意义，更加懂得“团圆”的价值。人在，心在，家就在，幸福就在。当团聚超越一人一事的悲欢，当古老的文化记忆化作现实的身份认同，我们有充足的理由相信，这些跨越时空的思想理
念、价值标准，一定能赓续绵延。无论是阖家欢乐的团圆之夜，还是对影三人的相思时分，那些牵挂弥足
珍贵，那些陪伴更显长情，那些奉献最是动人。
⑥中秋时节话团圆，重温个人的情感之余，也不妨审视一下家的担当、国的责任。这是“月圆情更
圆”的涵义，也是“千里共婵娟”的真谛。
（选自2021年9月21日人民网）
12. 文章第①段写各地迎中秋的情景有何作用？（3分）
【答案】引出本文的论题“中秋团圆”，激发了读者的阅读兴趣。作为文章的一个事实论据，使论证更全
面。
13. 请梳理第④段 的论证思路。（4分）
【答案】首先提出观点：在新时代，“团圆”有了更具体更现实的表达。然后依次论述了“有的团圆是一
种执念”“有的团圆是一种致敬”“有的团圆是一种希望”。最后总结全段，得出结论：这些与团圆有关
的故事，是敬业奉献的价值追求，更是一种高尚境界。
14. 第③段和第④段的顺序能否交换？请阐明理由。（4分）
【答案】不能调换，这两段是按由抽象到具体的逻辑顺序排列的。第③论述了团圆的普遍意义，团圆是一
种精神寄托，是一种文化约定。第④段论述了在新时代团圆的具体现实的意义，是一种高尚的境界。
15. 下面与中秋有关的诗句放在文中A、B哪一处合适？请阐明理由。（3分）
阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。
我认为放在 处合适。因为
【答案】示例：A “阴晴圆缺都休说”紧承前面的“不知从何说起”，“人间好时节”引出后面的
“温馨时刻”。
（三）非连续性文本阅读。（2022年湖南省怀化市中考）阅读下面材料，完成学习任务。（12分）
【材料一】
2021年5月15日，“天问一号”探测器圆满着陆火星。“天问一号”探测器主要由环绕器和着陆巡
视器（含“祝融号”火星车）两部分组成。前期，环绕器是搭载“祝融号”火星车的星际专车。在将“祝融号”火星车安全送达火星后，环绕器上升至中继轨道，此后数月它将变身为通信器，建立起“祝融号”
火星车与地球之间的中继通信。“祝融号”火星车在着陆初期阶段，它与地面的通信通过环绕器采用UHF
频段＋X频段两种中继通信方式进行。X频段深空应答机负责环绕器与地面的通信，UHF频段收发信机负责
“祝融号”火星车与环绕器之间的通信，再加上2.5米口径的大天线，共同构成一个立体通信网。
（摘编自中央纪委国家监委网站 有删改）
【材料二】
探索火星的愿望美好，难度却极大。火星与地球相距遥远，每隔780天左右才会合一次，会合时带来
的理想探测窗口期仅一个月左右。不仅如此，由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动，还有
太阳风、空间辐射等的复杂影响，轨道设计的难度可想而知。
“天问一号”被火星捕获后，在环绕火星的三个月飞行中，拍摄了大量火星表面照片，由科学家们反
复研究和比较分析，最终选出符合探测任务要求的着陆地点。
要完成降落火星的任务，还需要解决一系列更复杂的问题。“天问一号”从火星大气层外缘通过软着
陆的方式降落到火星表面，整个降落过程大致分为“进入、减速、软着陆”三步。从开始踏上进入点的那
一刻起，“天问一号”就迎来了此次探测旅程中最为凶险的“恐怖9分钟”。在这短暂的时间内，“天问
一号”要从约 2 万千米 / 小时的速度降至 0 米 / 小时 ，与此同时还要完成一系列的复杂动作，整个过程，不
能有丝毫差错。而且由于火星与地球距离遥远、信号微弱、通信延时等原因，地面人员没有干预的机会，
完全靠“天问一号”自主完成。着陆后，“天问一号”携带的“祝融号”火星车，驶向火星地面，开始工
作。
（摘编自《科技日报》有删改）
【材料三】
从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达
28℃，夜晚可低至﹣132℃，平均﹣57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境
再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即
便人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的
程度。之所以各国争相进行火星探索，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。此外，其他星
球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在，通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也
比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝不是因为我们想“移民火星”。从科学价值来看，
火星能反映出很多问题，对人类了解地球很有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所
不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。
（摘编自《科学认识探测火星的重要意义》）16. 下列对材料的理解正确的一项是（3分）（ ）
A. “天问一号”探测器由环绕器和“祝融号”火星车组成，环绕器既是星际专车，又是中继通信器。
B. 火星探测难度极大，原因之一是火星与地球会合带来的理想探测窗口期相对较短。
C. “天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程，都必须完全独立自主地完成相关工作。
D. “祝融号”火星车在着陆初期阶段，X频段深空应答机负责环绕器与火星车的通信，UHF频段收发信
机负责地面与环绕器之间的通信。
【答案】C
17. 说说材料二中划线句子所用的说明方法并分析其作用。（3分）
【答案】列数字，通过列举着陆时速度的变化，准确具体说明了“天问一号”着陆难度大。
18. 请根据材料三分析人类目前“移民火星”不具备可能性的原因。既然不具备可能性，那么“天问一
号”成功登陆火星的意义是什么？（6分）
【答案】原因：火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃；地表温度白天可达289C，夜晚可低
至-132°C，平均-57℃；对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。
意义：迈出了中国星际探测征程的重要一步；开启中国首次火星巡视之旅；我国将成为世界上第一个首次
通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视
探测的国家。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。
三、感悟与表达（50分）
19.(2022湖南衡阳中考）读下面材料，按要求写一篇作文。（50分）
鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生
从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族
的柔中有刚、勇往直前……
生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，
表达自己的真情实感。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不得抄袭，不得套作；（3）书写工整，
不少于600字；（4）文中不出现真实的地名、校名、人名等。
【答案】
【一】懂得
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种
吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土
直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静
的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，
就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子
种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰
收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂
——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己
刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自
己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，
爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”
我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，
懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有止住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正见到的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们懂得：
幸福的世界真好！
【二】懂得
小时候，就喜欢黄昏。那时的喜欢很单纯，落日的裙纱延伸得很远很远，整个天空都是柔和的余晖，
孩子的踏板车与欢笑的声音，缥缈在广阔的天空里，那是一天中最轻松快乐的时候。
渐渐地，对黄昏的理解有了一些新的内容。黄昏开始在那些我读的诗词文章里出现，对黄昏的感受也
跟着变了。在学校里学诗，常常是些充满凄凄悲悲的句子，像什么“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，
“夕阳无限好，只是近黄昏”，“夕阳西下，断肠人在天涯”……从此，放学的时候看到夕阳的光晕落在自己身上，落在街旁的行人、路边的花草上，总感觉有种说不出的感伤的美的沉醉，多了些明明无事却少
年强说愁的矫情，明明不懂却强说懂的做作。
现在，又大了些，踏进青春的门槛，黄昏不变，看向它的眼神和情感还真是有了些变化。虽然只是个
中学生，涉及到无非是学习和生活中的小事，每日里的心境也有不同。考了个好成绩会激动兴奋，遇到了
挫折会忧郁难过，还有其他零零星星的小事，都会影响我这样一个女孩的心境。
黄昏，或用晚霞衬托我的开心，或用静默安慰我的彷徨感伤，给了我独处思考的时间。每天放学时，
看到喧闹的城市在黄昏时变得轻柔、安静，想着自己一天的心境，真觉得黄昏是最暖心的慰藉，不急不慢
的伴着我的脚步，恰到好处地送我回家。
于是，在这一日一日的黄昏之中，我增加了许多细腻的情感，逐渐想通了许多的事情，也理解许多的
道理。
黄昏，这个一天中最慢也最美的时候，是每个日子的总结，按时到来，波澜不惊；黄昏，像一支永恒
的蜡烛，默默燃烧，你只有细致地去感受，才能意识到它的存在。每一天有每一天的黄昏，每个人有每个
人的黄昏，每一代生命有每一代生命的黄昏，而正因有黄昏，才有日出扶桑的光芒；正因有黄昏，才有生
命的反思和宁静。
在时光的递进里，渐渐懂得，那最温柔以待的景，是黄昏。、
【三】懂得
苍茫星天、无际大海、万山之巅，一张张小小的相片将我带到平生无法到达之处，美景在相片中熠熠
生辉。一直以为拍照是最容易的，只要“咔嚓”一下，就能网住天下美景。当我接触相机后，我才懂
得……
记得在我六七岁时，父亲带我去参观摄影展，那是与摄影的初次相遇。
年幼无知的我在一张张或生动或绚丽的，抑或引发无限想象的照片里穿梭，仿佛置身一场时空的盛宴，
一回首一次春秋冬夏，一眨眼一处海角天涯。
自那时起，我便喜爱上了摄影，常常捧着相机，透过镜头看这个纷繁的世界，认为手中这有魔力的小
盒子会将那些我珍爱的风景装起来，好好收藏。随手按下快门，我沉醉且满足于那些模糊的色块，认为摄
影不过如此罢了。
小学四年级时，我与摄影这位“老朋友”有了深入了解。
那时，摄影老师常常带领我们拍摄校园里的一草一木，教我们拍远景、近景、特写。早已“深知”摄
影的我怀着不屑的心态……
直到站立使我的脚微微胀痛，蹲、跪使我的膝盖发酸发麻，我才隐隐察觉摄影并非一件易事。即使是
有了善于发现美的双眼，想要捕捉那美的瞬间也实属不易。真正了解摄影是初二的那次学工体验。在专业摄影老师的教导下，我们右手握着相机，左手成三角状
托着镜头，独独一个标准姿势的学习就使我僵持了十几分钟，发酸的手腕，僵直的手指，我深深意识到了
摄影的“困难”。
接着是摄影时的各种技法：推、拉、摇、移。只是手心的微微一颤，之前的各种努力就功亏一篑。按
快门的手在颤抖，托相机的手在颤抖，精细的动作使我的全身忍不住颤抖，心中回荡着一个细微的声音
“小心，稳住”，托着相机，我犹如呵护着一朵蒲公英，怕那生命一吹即逝。
我开始为自己幼时的无知感到愧疚和可笑了。经历了，我才渐渐懂得没有什么事情的学习是轻而易举
的，小小的相片背后，倾注了摄影师的心血和努力。
生活中很多事情亦是如此，只有体验了，才会明白，只有经历了，才会真正懂得……
【解析】这是一篇命题作文。请以“懂得”为题，写一篇文章。审题可知，题目的关键词就是“懂得”，
那么，“懂得”了什么，后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。所以“懂得”了什
么是幸福，“懂得”了什么是感恩，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……
选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，
有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性
的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。
