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班级 姓名 学号 分数
第一单元 （A卷·知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识。（每小题3分，共21分）
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niànɡ） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuànɡ） 澄清（dènɡ）
B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìnɡ） 黄晕（yùn）
C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（shù） 卖弄（nònɡ）
D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì）
【答案】B
【解析】本题考查字音，要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意，此类题目多考查生僻字、
多音字和形似字。A项，“犷”读作（guǎng）。B项正确。 C项，“莅”读作（lì）；“看”读作（kān）；“抖”读
作（sǒu）。 D项，“藻”读作（zǎo）。所以答案为B项。
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 造访 响清 静默 抖擞精神
B. 捷毛 幽谷 昏鸦 幸甚至哉
C. 淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展
D. 萧瑟 端庄 郎润 不知不觉
【答案】C
【解析】A.“响清”应为“响睛”；B.“捷毛”应为“睫毛”；D.“郎润”应为“朗润”。故选C。
3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。
B. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。
C. 梨花一朵朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。
D. 这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。
【答案】A
【解析】本题考查对词语的辨析。A项，花枝招展：比喻姿态优美。用在此处与语境不符。一年之计在于
春：要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。争先恐后：抢着向
前，唯恐落后。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
【点睛】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进
行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛
盾、不合语境等。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老年人其实需要更多的关爱。
B. 王大爷是个跳绳高手，每分钟能跳大约160个左右。
C. “一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家的交流领域不断扩大。
D. 中华人民共和国主席习近平的故乡是陕西富平人。
【答案】C
【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”。B.语意重复，删去“大约”或“左右”。D.句式杂糅，去掉“的故乡”或
“人”。故选C。
5. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
D. 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方
法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。C.“天空是
暗的，但雨却闪着光”与“田野是静的，但雨在倾诉着”是并列的分句，所以这两句之间应用分号。
【点睛】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折
号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用
心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊
用法要加以积累。
6. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
B. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世
界。
C. 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。
【答案】D【解析】D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者应为李白，号“青莲居士”，“香山居士”是白居易，故选
D。
7. 下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是（ ）
A. “一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
B. 就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
C. 成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
D. 只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
【答案】A
【解析】试题分析：考查基础知识的积累与运用。判定词性要结合语境来分析。A是名词，B、C、D三项都
是动词。据此，答案为A。
二、语言表达。（每小题2分，共4分）
8. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）
，
， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2） ，
，
；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
【答案】（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；
（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；
【解析】本题考查句子的仿写。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性
角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，仿写时要注意内容上的连惯性与延伸空
间的关系。首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第二、四个分
句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是春天和秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个
季节的特色，那么，仿写当然要抓住春天和秋天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构
成排比句。示例：百花齐放，草长莺飞，是生命的盎然；红叶如火，丹桂飘香，是生命的热情。
三、诗歌鉴赏。（5分）
9．（2022年贵州省毕节市中考语文真题）阅读古诗，完成问题。
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）概括作者笔下“沧海”的两个特点。（2分）
答： 。
【答案】气势雄伟，胸襟开阔。
【解析】本题考查诗文内容理解。“水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；
体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。
在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若
出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了
沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。据此概括即可。
（2）作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。（3分）
答： 。
【答案】奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
【解析】本题考查作者情感。能够体现作者所咏之“志”的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其
里”，其意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从
大海的怀抱里涌现出来的。这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气
势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种
要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其为立志统一国家的伟大抱负而奋发进取，永不
懈怠。
四、句子默写。（每空1分，共7分）
10. 根据提示默写。
（1） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）曹操的《观沧海》一诗中最能体现诗人博大胸襟的诗句： ， ；
， 。
【答案】
（1）海日生残夜
（2）闻道龙标过五溪
（3）枯藤老树昏鸦
（4）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
【解析】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是
不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“残”
“道”“溪”“藤”“鸦”“汉”“灿”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时
强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
五、现代文阅读（共33分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，
披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
11. 对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第①段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的修辞手法，表达了作者
盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。
B．第④段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多
彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C．第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、
无色的春风，变得有情有感、有声有色。
D．文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来
抒写的，赋予了各种景物鲜明的感情色彩。
【答案】B
【解析】本题考查对内容的理解。B.由“花里带着甜味儿”可知，从味觉写果花的甜是直接描写，所以“间接
写出了果花的甜与香”的说法有误；故选B。
12. 将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？（3分）
答： 。
【答案】不好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有
画面；也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。而“叫”只笼统地写出了声音，且缺乏美感，远不如“闹”的意
蕴丰厚。
【解析】本题考查重点词语的理解。首先，要表明态度“不好”；其次，从词性、修辞、表达效果等分析“闹”
的好处。“叫”只是单纯地写出蜜蜂的声音，缺乏美感；而“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内
涵要丰富得多，不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表
现出春花甜美的特征。
13. 第⑥段写春雨，为什么要写树叶子和小草？（3分）
答： 。
【答案】运用侧面描写的手法，用树叶子的绿、小草的青，写出树叶、小草清新而闪亮的特点，突出了春
雨对万物的润泽，营造了一种安静、和平的美好意境。
【解析】本题考查侧面描写的作用。“绿”和“青”写出了树叶、小草清新而闪亮的特点；写树叶和小草是借助它们把春雨赋予了一种生机，一种灵性，属于侧面描写的手法，突出了春雨对万物的润泽；结合“安静而和
平的夜”和“在雨里静默着”分析，这里的描写营造了一种安静、和平的美好意境。
14. 结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换？（3分）
答： 。
【答案】①三个比喻“娃娃”“小姑娘”“青年”表现出新、美和活力的特点是依据前面描写春景的顺序依次概括
出来的，与前文形成对应关系。②三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，力量上从
弱到强，形象地点明了春天的成长过程。（意近即可。）
【解析】本题考查重点语句的理解。结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃
娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为
它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，形象地点明了
春天的“成长”过程，正是对前文几幅图画含义的概括，赞美了春天新、美、和活力的特点。所以三个比喻
句的顺序不能调换。
（二）阅读下面的一段话，回答文后问题。（13分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖
全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗
黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的
肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是
下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！
15. 这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ）（2分）
A．一道儿白，一道儿暗黄
B．好像穿上一件带水纹的花衣
C．好像日本看护妇
D．实在是太秀气了
【答案】D
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。此段写的是小雪后的小山。济南是受不住大雪的，那些小山太
秀气了！因此选D项合适。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16. 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？（6分）
答： 。
【答案】妙 空间顺序 山上——山尖——山坡上——山腰上
【解析】根据段首中心句的特点，从其中找一字即可。注意文段中表达位置的词语，判断描写顺序，依次概括要点即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17. 本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。（2分）
答： 。
【答案】比喻、拟人（画写句子在文段内找）
【解析】本题考查学生对修辞手法的赏析能力。根据题干中的拟人修辞手法来找句子，就不难找出来了。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
18. “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。（3
分）
答： 。
【答案】“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
【解析】本题考查学生对词语含义的理解。理解词语要知道词语的本义和语境义，“秀气”在这里强调了济
南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出作者的喜爱之情，最后这一句表达了作者对小山的怜爱之情。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（三）阅读《春来忆广州》一文，完成下面小题。（9分）
春来忆广州
老舍
①我爱花。因气候、水土等等关系，在北京养花，颇为不易。冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到屋
里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多。形势逼人！屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不
出个样子来。除非特建花室，实在无法解决问题。我的小院里，又无隙地可建花室！
②一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美丽的广州来。去年春节后，我不是到广州住了一个月
吗？哎呀，真是了不起的好地方！人极热情，花似乎也热情！大街小巷，院里墙头，百花齐放，欢迎客人，
真是“交友看花在广州”啊！
③在广州，对着我的屋门便是一株象牙红，高与楼齐，盛开着一丛丛红艳夺目的花儿，而且经常有些
很小的小鸟，钻进那朱红的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美！只要一有空儿，我便坐在阶前，看那些花与
小鸟。在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡
大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！现在，
它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？
④春天到来，我的花草还是不易安排：早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，
很不健康。这种细条子不会长出花来。看着真令人焦心！
⑤好容易盼到夏天，花盆都运至院中，可还不完全顺利。院小，不透风，许多花儿便生了病。特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金橘、茶花……也不知怎么就叶落枝枯，悄悄死去。因此，我
打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯
死的时候落泪伤神。同时，也多种些叫它死也不肯死的花草，如夹竹桃之类，以期老有些花儿看。
⑥夏天，北京的阳光过暴，而且不下雨则已，一下就是倾盆倒海而来，势不可当，也不利于花草的生
长。
⑦秋天较好。可是忽然一阵冷风，无法预防，娇嫩些的花儿就受了重伤。于是，全家动员，七手八脚，
往屋里搬呀！各屋里都挤满了花盆，人们出来进去都须留神，以免绊倒！
⑧真羡慕广州的朋友们，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀！白玉兰高达数丈，干子比我
的腰还粗！英雄气概的木棉，昂首天外，开满大红花，何等气势！就连普通的花儿，四季海棠与绣球什么
的，也特别壮实，叶茂花繁，花小而气魄不小！看，在冬天，窗外还有结实累累的木瓜呀！真没法儿比！
一想起花木，也就更想念朋友们！朋友们，快作几首诗来吧，你们的环境是充满了诗意的呀！
⑨春节到了，朋友们，祝你们花好月圆人长寿，新春愉快，工作顺利！
19. 第①段中“形势逼人”一词指的是 。（2分）
【答案】屋内空间被花挤占，人的生活空间变小。
【解析】此题考查的是对词语的理解。解答此类试题要结合上下文的的句子，解释出它的语境意。“形势逼
人”的本义是指形势发展很快，迫使人不得不更加努力。结合上文中“冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到
屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多”一句，可以看出这个词在这里指的是屋里的花太多，以致于使
人的生存空间变小。据此理解作答。
20. 文中第③段画线句照应了第①段中哪一句话？（2分）
答： 。
【答案】屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。
【解析】此题考查的是文章的前后照应。结合所给句子的意思，从所给的范围中找出答案即可。“在家里，
我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不
醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！”这一句与第①段中“屋
中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来”一句相照应。据此作答。
21. 阅读第④⑤段中画波浪线的句子，分别用一个词语概括作者当时的心情。（2分）
第④段： 。
第⑤段： 。
【答案】第④段：左右为难 第⑤段：顺其自然
【解析】此题考查的是成语的理解。根据“早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，
很不健康”中作者的做法可以看出他是这么做也不是，那么做也不是，很是为难。所以这里可以是“左右为难”。“因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不
作幻想，以免枯死的时候落泪伤神”中“尽到我的心，而又不作幻想”写出了作者决定顺应事物的自然发展，
不再去过多干涉，抱很大的幻想。所以这里可以是“顺其自然”。
22. 这篇文章的语言生动有趣，饱含深清。请你从文中任选一处语句，加以品味。（3分）
答： 。
【答案】示例：“现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？”这个句子运用了拟人
的修辞手法，用“打盹”生动形象地写出了花生长得无精打采的样子，并通过想象它“正想念它的故乡”，表达
了作者对广州的思念。
【解析】此题考查的是文章的语言特点。这里要求分析的是“语言生动有趣”的特点，这个特点主要是通过
运用修辞手法表现出来的，所以我们可以找一些运用修辞手法的句子加以分析。示例：“它入秋即放假休息，
入冬便睡大觉，且久久不醒”运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了“我”的象牙红的姿态，进而表现广州
象牙红的生机和活力。
六、作文。（共50分）
22. 文题一：请以“家乡的秋天”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文中不能出现真实的学校、姓名；
（2）抒发真情实感，不得套写、抄袭；
（3）字数在600字左右；
（4）除诗歌、戏剧外，文体不限。
【解析】
这是一道全命题作文。
这个题目不难，所写季节是“秋天”，地点是“家乡”，农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校
园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等，做到实地观察，切身感
悟。注意观察，留心身边一草一木，注意空中微风和周围的人群状貌，记下写作素材，触发联想与想象。
例如：你到邳州公园来悟秋，可以记下：秋天的花园里有些什么？颜色、味道、样子？人漫步其中有什么
感觉？还可以联想与秋有关的诗句，如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋。
【答案】【例文】
家乡的秋天
秋悄悄地走来，为我的家乡打来一片丰收而又欢快的景象。
秋悄悄地走来，她为大地披上了金色的风衣，为枫树染红头发。千姿百态的菊花，张现着自己的魅力。瞧！有的把波浪似的金发披在双肩，有得把美丽的长裙系在腰间，随风跳着她那轻盈的舞步，旋转着，舞
动着。
秋也不偏心，她为果园送上了一份大礼。那红彤彤的苹果压歪了枝头，水晶般晶莹剔透的葡萄，颗颗
饱满。紫的跟水晶似的。黄澄澄的鸭梨，金灿灿的柿子如同小灯笼，装扮着果园，点缀着秋天。
秋悄悄的豪无声息的走过田间。看，玉米乐开了怀，高粱笑弯了腰，远远望去，秋风辅过，那一片片
庄家，好像翻滚着千层波浪。五谷飘香，人们欢乐愉快的笑声在农田的上空会荡着，收割机叫着，无不表
达着着人们喜悦的心情，更为家乡丰收聚会增添气氛。
秋天不仅仅是收获的季节，还是一个多雾的季节。
秋天，晨雾唤醒了家乡的人们。秋天的晨雾看不清，摸不着。秋风，将雾吹在人们脸上，冷冷的：秋
雾打在树上，变成一颗颗露珠，滴落在脸上。手上清凉极了，舒服极了。
秋高气爽，天高云淡，高远的天空，镶着几朵白云，如同一批绸缎，典雅又不失鲜艳。秋也仿佛懂得
互相挥应，与晚霞的颜色也相得怡彰，壮观，美丽。
秋天这场舞台戏，还有一个重要的角色，那就是雨。秋雨不像春雨那样温婉可人，不像下雨那样热情
奔放，更不像冬雨那样冷酷。她只是静静地演奏着属于她的秋之曲。默默地奉献着，给植物母亲般的呵护，
让他们贪婪地吸食着秋雨的甘甜与清凉，为来年春天的新芽作着前奏。
【点评】这是一篇完整而又精彩的优美写景文章，文章开篇点题引出下文，描述了家乡秋天的特点：
收获、多雾的季节。描写生动，先后有序，想象丰富，构思大胆新颖、有独创性。
22. 文题二：阅读下面的文字，根据要求写作。
有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人
渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵……
请以“那一刻，我渴望 ”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【解析】
此题考查半命题作文。好写好本文，考生必须做到以下一点。
一、认真审题，确定立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望，
殷切地盼望，是一种情感上的诉求，渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“渴望”什么？因
什么而“渴望”？如何去实现“渴望”？“渴望”的结果如何？“渴望”的意义何在？“我”，表示要写自己的真实经
历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。
二、紧抓提示语，补充好题目。可填的内容很丰富，并不局限于导语中的几个方面，但一定要遵循两
个原则：与现实生活密切相关；体现时代特色。
三、精心选材，巧妙构思。选材要重内涵、有新意，要写自己的生活经历。最关键的一点，是写出“渴望”的原因。
【答案】【例文】
那一刻，我渴望长大
穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自己好像长大了……
小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候才能长大啊！”是啊，“长大”，我反
复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。
放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响着，花儿悄悄地
开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及……
“快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。
“哦，知道了。”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。
“淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树木充足的水分，花
草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变得波光粼粼，无数的连漪一圈圈
荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。
“快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。我有点不耐烦了，噌
的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递
一下那个”，我顺着妈妈手指的方向，把林布递给了她，妈妈一把换过抹布，利地一边一边擦着社台，我这
才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白
发？走路都带风的妈妈怎么突然就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的
身旁，怔怔地出了神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿……
窗外的小雨依旧渐渐沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷喷的饭莱，望着
渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时刻围着我转；如果我长大了，
我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠
妈妈的，都补偿给她。
那一刻，我渴望长大。
【点评】作者选用“长大”这一关键词作为行文的重点。首先，文章以偷穿大人衣服这一大多数孩子
都曾有过的行为开篇，自然而然引出“长大”这话题。接着，作者描写了“渴望长大”的缘由：妈妈逐渐
苍老，让作者想要快快长大，减轻妈妈的负担，让妈妈过上幸福美好的生活。这样质朴而饱舍着爱意的
“渴望”，正是这篇文章打动人心的地方。结尾呼应标题，使文章结构完整，中心突出。
