文档内容
班级 姓名 学号 分数
第三单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识综合（8分）
1．阅读下列语段，完成各题。（8分）
语段一：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖
的黄蜂 ① （趴 伏 停）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云xiāo里去了。单是
周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
语段二：
这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中
充满了 ② （喜悦 高兴 愉快），qĭ盼着新的一天快些来到。啊！ 世界上还有比我更幸福的孩子吗 ？
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
菜畦 （ ） 云xiāo（ ）
花团锦簇（ ） qĭ（ ）盼
（2）结合语境，为语段①②横线处选择恰当的词语。（2分）
① ②
（3）下列句子中加点的字词不是动词的一项是（ ）（2分）
A．鸣蝉在树叶里长吟
B．从草间直窜向云霄
C．就有无限趣味
D．独自躺在床上
（4）语段二中的画线句使用了 的修辞手法，表达了“我”当时 的心情。（4分）
二、选择题（4分）
2．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。
B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。
C．运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。
D．地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。
3．下列说法有误的一项是（ ）（2分）A．美国作家海伦·凯勒的《再塑生命的人》一文的语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。
B．古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻女子——十一二岁，弱冠——男子二十岁，花甲
——六十岁。
C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该散文集另有《五猖会》《父亲的病》等
篇目。
D．《〈论语〉十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是
蕴含着精深哲理的名言警句。
三、情景默写（6分）
4．根据提示默写填空。（6分）
（1）某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《〈论语〉十二章》中的“ ，
”来劝诫他，让他明白学与思的关系。
（2）当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：“ ， ？”
（3）课文中告诉我们不但要学习别人的长处，还要对照别人的短处改正自身缺点的句子是：“
， 。”
四、综合性学习（10分）
5．欣赏漫画《凿壁偷“光”》，按要求作答。（4分）
（1）请概述漫画内容。（2分）
答： 。
（2）请说说漫画的寓意。（2分）
答： 。
6．综合性学习。（6分）
某班开展了以“热爱劳动”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了三则材料。请你按照要求回答
下列小题。
材料一：
新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置。2019年2月，在开学前两天，浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事，网友们开启
了一轮辩论。有人说，“一屋不扫何以扫天下？”也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都
要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难……
材料二：
习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对
我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生
中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道
理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动这对学生的全面发展具有重大意义。
材料三：
日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的
教科书和相关实践用材.包括四个方面的内容：家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家
居、身边的消费生活与环境。
俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等做出
了详细的规定。其中针对初中学生，课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品
加工、手工艺制作等。
（1）针对材料一中“雇人打扫教室”一事，某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题，进行一场辩论赛。
正方的观点是“应该雇人打扫教室”，假设你是反方辩手，请陈述你的观点并说明理由（至少说出两点理
由）。（3分）
答： 。
（2）请你结合材料二和材料三，给“雇人打扫教室”的家长发一条微信，对他们进行劝阻。要求：微信中至
少使用一种修辞手法，不超过30个字。（3分）
答： 。
五、名著阅读（6分）
7．（2022年重庆市中考语文真题A卷）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分）
（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处自描填出对应的人名。（2
分）
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。 （ ）（1分）
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）（1分）
（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。
请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）短语： 。（1分）
理由： 。（3分）
六、阅读鉴赏（36分）
（一）（2022江西省中考语文真题）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（5分）
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。
[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④
野人：山野之人。
8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B. 前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C. 本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D. 本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
9. 结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。（3分）
答： 。
（二）文言文阅读（本大题共1小题，共11分）
10. 阅读下面文言文，完成后面问题。
孔子世家赞
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为
人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回①留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，
当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者折中于夫子，可谓
至圣矣！
[注]①祗回：相当于“低回”，徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
[课文链接]
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（1）解释下列句子中加下加点的词语。（4分）
①高山仰止 （ ）
②不能去云 （ ）
③没则已焉 （ ）
④人不知而不愠（ ）
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①诸生以时习礼其家。
译文： 。
②学而不思则罔，思而不学则殆。
译文： 。
（3）请结合[课文链接]中的三则语录，说说孔子受人敬仰的原因。（3分）
答： 。
（三）阅读下面文章，完成下列小题。（20分）
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁
带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群
“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，
睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也
有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈
来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑
了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，
有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感
搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，
他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我
“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃
了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些
在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，
那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他
索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百
草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个
“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，
在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，
我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，
是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此
刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
11．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（4分）
“我”自称患有咽炎， →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让
“我”感动， 。
12．按要求回答问题。（4分）
（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。（2分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
答： 。
（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（2分）
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
答： 。
13．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（4分）
答： 。
14．阅读下面两段文字，回答问题。（8分）【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那
个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，
她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（魏巍《我的老师》）
（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（4分）
答： 。
（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。（4分）
答： 。
七、作文（50分）
15．作文。（50分）
题目：家有
要求：①把题目补写完整；②不少于600字。
