文档内容
班级 姓名 学号 分数
第六单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）
1. 下列加下加点的字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 缥缈（miǎo） 呈报（chéng） 较量（jiào） 骇人听闻（hài）
B. 爵士（jué） 庇护（pì） 称职（chèn） 踉踉跄跄
（qiàng）
C. 妥当（tuō） 澄澈（chéng） 钦差（chāi） 随声附和（hè）
D. 滑稽（jī） 女娲（wā） 星宿（sù） 杞人忧天
（qǐ）
【答案】A
【解析】本题考查字音。B.bì；C.妥tuǒ；D.宿xiù。故选A。
2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A. 爵士 钦差 精至 骇人听闻
B. 渡金 港湾 雕像 灵机一动
C. 喇叭 虚荣 爱慕 随声附和
D. 荒凉 气慨 泥潭 神通广大
【答案】C
【解析】本题考查字形A.至→致；B.渡→镀；D.慨→概。故选C。
3. 下列各句中，加下加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 日寇在南京制造的骇人听闻的大屠杀，中国人民永远不会忘记！
B. 中国外交部发言人严正指出，美方有些人老是拿航行自由说事，不是杞人忧天，就是挑拨离间，另有
所图。
C. 他经常迟到，被老师多次批评也不改，真是到了不可救药的地步。
D. 在玩“猫捉老鼠”的游戏时，刘晓灵机一动想出个主意，就抓住了孔令贤同学。
【答案】C
【解析】本题考查成语的正确使用。
A. 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。使用正确；B. 杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。使用正确；
C. 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。不符合语境；
D. 灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。灵机：灵活而敏捷的思维能力。使用正确。
故选C。
4. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）
A. 为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B. 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
C. 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D. 面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？
【答案】B
【解析】本题考查标点符号的正确使用。A.“让阅读陪伴我成长”外的书名号应改为双引号，活动主题不
能用书名号。C.省略号与“等”重复，应去掉省略号。D.此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用
句号。故选B。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过开展“三创一建”活动，使我市环境卫生状况有了很大变化。
B. 开展“保护野生动物”主题活动，其目的是为了增强大家保护动物的意识。
C. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。
D. 泰岳，为五岳之一，位于山东省中部，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，总面积2.42万公顷。
【答案】D
【解析】本题考查病句的辨析与修改。A.缺少主语，删去“通过”或“使”。B.句式杂糅，删去“其目
的”或“为了”。C.语序不当，应先“策划”后“开展”。 故选D。
6. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 想象和夸张是童话的重要特性，其故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受
教育。
B. “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。'”这里采用了夸张
的修辞手法。
C. 《皇帝的新装》是以“新装”为线索，按照皇帝“爱新装——做新装——穿新装——展新装——揭骗
局”的顺序展开故事情节的。
D. 《女娲造人》是一篇童话，以幻想的形式解释人类的起源。
【答案】A
【解析】本题考查文学文化常识的识记。A.《女娲造人》是一篇神话，不是童话。故选A。7. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许 ；如果叶子也不漂亮，也许
；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许 。
A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
【答案】C
【解析】本题考查句子的衔接与排序。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个
横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由第二个横线后面的句子“如果花、叶子和枝干都不漂亮”可知，第
二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一句的横线上就应该是“体态会绰约生姿”。故选C。
二、默写（本大题共1小题，共7.0分）
8. 根据提示填空。
（1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ ， ”表达了自己虽然年迈体弱，
但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
（5）《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是： ，
。
【答案】
（1）落花时节又逢君
（2）便引诗情到碧霄
（3）河流大野犹嫌束
（4）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
（5）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定
的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生
能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“君”“霄”“嫌”“僵”“戍”“清溪”“渝
州”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，
做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写
题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、
应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，
不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
三、综合性学习（本大题共1小题，共6.0分）
9. 学习完课文后，语文老师组织了以“走进名著”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。
（1）【参加辩论】班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反
方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己
的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，
是在惩罚皇帝。
正方： 。（3
分）
（2）【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就
《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个
富有个性的网名。
帖子一：网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个
“说真话罪”。
帖子二：网友“ ”： 。（3
分）
【答案】（1）示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更
多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所
有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
（2）示例：网名“真理永恒”帖子“小孩说出了真相，皇帝醒悟，给他一个“说真话奖”。（符合题意
即可）
【解析】（1）这是一场关于“骗子形象”展开的辩论，题干中列出了反方的观点及辩词。辩论的终极目
标，是否定彼方论点的成立、肯定己方论点的正确。所以甲方的辩词要能有力论证自己的论点反驳对方的
观点。
（2） 写跟帖是现实生活中常见的一种交流方式。写跟帖时一定要跟随一个主题去拟写，不能偏离主题。
其次写跟帖字数一定不要多，言简意赅，不要啰嗦，能把自己的想法写出即可，也可以结合别人发帖的格式去写。最后拟写跟帖语言一定不要模棱两可，给人以积极向上的思想。
【点睛】辩论是“较量”的代名词：它是知识的较量，思维的较量，语言的较量。组织一场辩论会，可以
训练我们缜密的逻辑思维能力，快速回应能力和语言运用能力。辩论，要以语言战胜对方，所以论辩的语
言必须具有雄辩力量，具有敏锐性，还要注意刚柔相济。辩论者既要把握自己的“论”，又要注意与对方
“辩”；既要寸步不让地维护自己的观点，又要在内容安排上注意委婉变通，柔中有刚，甚至不乏讽刺和
幽默。
四、名著阅读（本大题共2小题，共7.0分）
10. （2021年湖南省怀化市中考语文试题试题真题）下图是某同学为文学名著游记手绘的一幅画。请仔细
观察，并按要求作答。
（1）图上文字中的“嫂嫂”指的是 （人物名），图中表现的情节 。（2分）
（2）请写出两个与孙悟空直接相关的其他两个情节。（2分）
答： 。
【答案】（1）罗刹女（铁扇公主） 三调芭蕉扇（一调芭蕉扇）
（2）大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、大战黄风怪等（写出任意两个即可）
【解析】本题考查名著阅读积累。观察图画，孙悟空乘着筋斗云，手里拿着芭蕉扇，结合“嫂嫂”的提示，
可知是“一调芭蕉扇”的故事情节。嫂嫂指的是铁扇公主。主要情节是：师徒四人一路西行,此时正值秋
天，却觉得热气袭人，一打听才知道前方有座火焰山。只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。而铁
扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇。悟空初次借扇，被铁
扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。
与孙悟空直接相关的其他情节如：龙宫寻宝、除魔高老庄、大闹黑风山、大闹盘丝洞、大闹五庄观、大战
流沙河、智取红孩儿、车迟国斗法等。
11. （2021年河南省中考语文试题试题真题）《西游记》中的入物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。（3分）
①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱
答： 。
【答案】①示例一：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出
他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人
谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。
示例二：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志
的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的
宽容。
②示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以
为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。
【解析】本题考查评价名著人物。
示例1：在“四圣试禅心”的过程中，当黎山老母直接明示了欲招四人入赘的想法时，三藏闻言，推聋装
哑，瞑目宁心，寂然不答，可见他取经意志的坚定；另一方面，当黎山老母佯装恼怒时，三藏见他发怒，
只得者者谦谦，可以看出他诚惶诚恐，犹豫不决。
示例2：在“婴儿戏化禅心乱”中，红孩儿想吃唐僧肉，就化作一个孩童吊在树上，大喊救人，唐僧听到
后，便想去救。孙悟空提醒他“莫管闲事，且走路”，他却不听，可见他不听取别人建议，一意孤行；另
一方面，他听见孩童的呼救声，执意搭救，表明他心地善良。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）
阅读甲乙两篇短文，完成下面小题。
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何
忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《列子·杞人忧天》）
【乙】予之祖父郴为汲令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒。时北壁上有悬赤弩，照于杯中，其形如蛇。宣畏
恶之，然不敢不饮。其日便得胸腹痛切，妨损饮食，大用羸露①，攻治万端，不为愈。后郴因事过至宣家
问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴还厅事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。则使门下史②将铃下侍徐扶
辇载宣于故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣：“此壁上弩影耳，非有他怪。”宣意遂解，甚夷怿③，由是
瘳④平。
（《风俗通·怪神》应劭 ）
【注】①大用羸（léi）露：因此而迅速衰瘦下去。厅事：官府治事之所。②门下史：汉代州郡长官自己
选荐的属吏。因常居门下，故称。③夷怿：喜悦。④瘳（chōu）：病愈。
12. 下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．因往晓之（明白，知道）
B．若屈伸呼吸（你）
C．亦不能有所中伤（伤害）
D．终日在天中行止（行动、活动）
【答案】A
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，
如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意：就去开导他。晓：开导、告知；故选A。
13. 用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子。（2分）
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
译文： 。
【答案】地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。
【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句
式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
积块，聚积的土块；耳，罢了、而已；四虚，四方；亡，无、没有。
14. 【甲】【乙】两则故事中的主人公各有担忧，他们担忧的内容有何不同？请结合具体内容作简要概括。
（2分）
答： 。
【答案】甲文中杞人担忧将来有一天会天塌地陷，乙文中杜宣担忧的是一条蛇被自己喝到了肚子里。
【解析】本题考查文言文内容理解。
根据甲文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞人“忧天地崩坠”，即担忧天会塌地会
陷；
根据乙文“云畏此蛇，蛇入腹中”可知，杜宣担忧的是一条蛇被自己喝到了肚子里。15. 中国的寓言故事内容丰富，源远流长，结合我们熟悉的寓言故事，想一想，这些寓言故事都有哪些特
点？（4分）
答： 。
【答案】①寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。②鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远
喻近、借古喻今、借小喻大。③故事性强，多虚构，主人公可以是人，也可以是物。④常用手法：比喻、
夸张、象征、拟人等⑤“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一
定的道理。（任意两条即可）
【解析】本题考查寓言故事的特点。
甲文主要写了杞人担心天塌地陷，在“晓之者”的开导下，杞人消除了顾虑，启发我们不要为缺乏根据的
事，不必要的忧虑而担忧；
乙文主要写杜宣将映在酒杯里的弓影误认为蛇，而迅速衰瘦下去，在应郴解释后而释然。启发我们不要因
疑神疑鬼而引起恐惧；
两则寓言篇幅短小，语言精练，但是富有启发性（教育意义），引人深思。
寓言的类型大致有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把
人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。据此可知，寓言多运用各种
手法，如比喻、夸张、拟人等。
“寓言”中的“寓”有“寄寓、寄托”之意，即将作者的所思所想寄托在故事中，让人从中有所启发。
寓言的主人公：主人公多虚构，一切皆可入文，可以是人、物，如：狐假虎威等。
【参考译文】：
【甲】
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有
空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，
整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】我的祖父郴是汲县县令，他在夏至日请主簿杜宣喝酒。当时北边的墙壁上悬挂着一张红色的弩，映照
在酒杯里，形状就像蛇一样。杜宣看了又害怕又嫌恶，但又不敢不喝（我祖父请的酒）。当天，就胸腹作
痛，影响饮食，因此而迅速衰瘦下去，用了各种方法医治都没有痊愈。后来，应郴因事路过杜宣家，便前
去探望，问他发生了什么，（杜宣说）我害怕这条蛇，蛇被我喝进肚子里了。应郴回来后想了很久，回头
看见墙上悬挂的弩，才明白杜宣生病的原因。于是应郴派门下的小吏用车拉着杜宣，又在同一个地方设宴
招待杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子，应郴对杜宣说：“这只是墙上挂着的弩的影子，没有别的怪异之
处。”杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，掌管过四个郡，声名远播。
六、古诗鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
16. （2021年湖北省恩施州中考语文试题真题）阅读下面的古诗，完成18-20题。（6分）
秋词（其一）
刘禹锡①
自古逢秋悲寂寥②，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排③云上，
便引诗情到碧霄。
（选自统编义务教育教科书《语文》七年级上册）
【注释】①刘禹锡，字梦得，唐代文学家。参与王叔文集团的政治改革，失败后屡遭贬谪。②寂寥：冷清
萧条。③排：推开。
【分析】这是一首唐诗，作者是刘禹锡。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出
是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难
能可贵的精神财富。
（1）请你概括诗中“鹤”这一形象的特点。（1分）
答： 。
【答案】孤独却气势非凡。
【解析】本题考查分析诗中意象。解答此题要理解诗意和作者的情感分析，“晴空一鹤排云上，便引诗情
到碧霄”意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。“万里碧空”只有一只仙
鹤，写出了这只仙鹤的寂寞，但它排开云层扶摇直上，气宇轩昂的气势跃然纸上。
（2）诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。（3分）
答： 。
【答案】用对比手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自
古以来那种悲秋的论调的有力否定，表现了诗人的自信。【解析】本题考查对诗句写法的理解。解答此题要结合诗意和作者的情感分析。“自古逢秋悲寂寥，我言
秋日胜春朝”意思是自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人将文人墨客眼
中寂寥的秋天和生机勃勃的春天对比，明确表达自己的见解，在诗人眼中秋天胜过春天，否定了前人悲秋
的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
（3）阅读全诗，请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想情感。（2分）
答： 。
【答案】表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。
【解析】本题考查理解诗人的情感。解答此题要结合诗意和写作背景分析。《秋词》是作者被贬朗州后写
的。历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，此诗却一反常调，热情赞颂秋天的
美好，把它写得极富诗意。诗开始就否定古来的悲秋观念，认为秋日胜过生气盎然的春天，表现了一种激
越向上的思想感情。接着，抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开
阔景象。在这样的氛围中，诗人驰骋想象，自己的“诗情“也随着凌空的白鹤而飞到“碧霄”。全诗立意
新颖，意境开阔，情调高昂。抒发了一种励志冶情的乐观豁达的情感。
七、现代文阅读（本大题共2小题，共20.0分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢
的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他
来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：
“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行
的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双度的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝
赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装
真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看
不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所
讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的
神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
17. 皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ）（2分）
A．为了蒙骗皇帝。
B．他俩相信别人一定能看见布料。
C．帮骗子说谎。
D．为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。
【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解与重要信息的提取。解答此题关键要熟悉文本，先找到两位官员赞美
的段落，然后结合前后文去理解分析。阅读原文可以看出，皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官
员”就抢先介绍布料的华丽，他们这么做的原因是怕被说成愚蠢或不称职，从而丢官；A.“为了蒙骗皇
帝”不是直接的、最重要的原因；B.“他俩相信别人一定能看见布料”不是最重要的原因；C.他们这样做
并非为了帮骗子说谎；故选D。
18. “不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”这是
对皇帝的（ ）描写。（2分）
A．语言和动作 B．心理和动作 C．心理和神态 D．语言和神态
【答案】C
【解析】此题考查学生对描写方法的辨析。人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神
态描写。“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕’”是对人物的心理描写，“摆出一副
更骄傲的神气”是对人物的神态描写；故选C。
19. 作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ）（2分）
A．天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。
B．不懂事，不知道这样做会有什么后果。
C．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
D．观察力强，具有分析问题的能力。
【答案】A
【解析】本题考查的是人物形象分析。A.文章对小孩子是持褒扬态度的，小孩子并不比大人观察力强，而
是没有大人的顾虑，无私无畏，敢于说出真话；BC.两项说小孩子“不懂事”，说法是不正确的；D.小孩子并不比大人观察力强，更不会去分析问题，因此本项说法不正确；故选A。
（二）阅读《茶壶》一文，完成下面小题。（14分）
茶壶
安徒生
①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都
有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘
起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的，可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，
整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我
知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺
点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖。前面还有一个他们绝
不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负
责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水
中。”②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。
不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已
经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他
们笑他，而不是笑那笨拙的手。③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我
被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在
那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，
现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里
放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被
摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这
样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。
它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有
感谢我，没有想到我——它受人美慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个
好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了。花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧
碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
（有删改）
20. 【读童话·虚构的故事】下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（3分）很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，（1） ；但命运之神并没
有抛弃我，（2） ；可惜，最后（3） 。
【答案】【示例】（1）我被摔坏了，被称为残废（2）一位老妇人在我身体里装进了土，种了花（3）花
需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片
【解析】本题考查概括文本内容的能力。
第②段至第③段开头记叙了一只笨拙的手，把茶壶摔碎了，茶壶被人称为残废，搁到了旮旯里。第一空由
此可概括为“我被摔坏了，被称为残废”。
第③段记叙的是一位老妇人来要饭，茶壶被送给了她，她在茶壶里装了土，土里放了一个球茎，球茎发了
芽，开了花，茶壶重新获得了生命。但有一天，因为花需要换一个好一些的花盆，于是有人把茶壶拦腰打
碎，花到了一个好一些的花盆里，而茶壶被扔到院子里，成了一堆碎片。故第二空应填：老妇人在我的身
体里装了土，种了花。第三空应填：花需要换盆，我被打成碎片。意近即可。
21. 【读童话·童真的语言】你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。（3分）
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
答： 。
【答案】译文一。理由：运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既考虑到了儿童
的认知水平，又生动活泼、亲切幽默。
【解析】本题考查赏析句子的能力。译文一运用拟人的修辞，“晕乎乎地躺在地上”把茶壶人格化，生动
形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情态。用语生动活泼、亲切自然，又通俗易懂，与儿童的知识水平相
符。而译文二语言平谈，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫无阅读兴趣。所以译文一比译文
二更符合童话语言的特点。
22. 【读童话·丰富的内涵】请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。（4分）
（1）我把幸福分给人类中的口渴者。
（2）为别人忘掉自己是幸福的！
答： 。
【答案】（1）恩赐别人，满足自我。
（2）忘记自我，成就他人。【解析】本题考查理解重点词语含义的能力。根据第①段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为
“这里面有我的虚心，我的谦让”，他认为自己就是“茶桌上的皇后”，从这些言语里，我们可以体会到
茶壶的骄傲与虚荣。他“把幸福分给人类中的口渴者”，让那些口渴者不再口渴，这是一种富有者对贫乏
者的恩赐。他通过这种行为获得赞美，满足自己的虚荣心。所以第①句话中的“幸福”指的是“恩赐别人，
满足自我”。根据第③段中的描写可知，茶壶被装进了土，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，
“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己”，茶壶忘记了自己，把自己作为一个花盆，孕
育了花的生命。在遭遇磨难后他的思想得到了升华，他说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福”
指的是“忘记自我，成就他人”。
23. 童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经
验，说说你对这句话的理解。（4分）
答： 。
【答案】【示例】童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶
奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。
以生动浅易的故事，反映深刻的哲理，表现了作者对儿童亲切的关怀。
【解析】本题考查谈阅读启示的能力。安徒生这句话的意思是童话的故事情节奇妙无比，但都来自真实的
生活。童话作家们把深刻的人生哲理寓于童话故事当中，让儿童可以更好地理解。本文中，写前期茶壶的
骄傲使其被打碎，告诉我们骄傲者终将遭受挫折的道理；后来的茶壶为了成全别人而牺牲自我，告诉我们
成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。作者站在儿童的立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于生动
的故事中，能易于儿童理解。
八、写作（本大题共2小题，共50.0分）
24. （2022年湖南省郴州市中考语文真题）小作文（10分）
双减政策实施以来，学校的作业数量明显减少，由此引起了社会、家长广泛议论。
对此，你怎么看？请写一段议论性的文字，表明自己的观点。
要求：①观点明确、理由充分；②100字左右。
【解析】
本题考查小作文。“双减”政策是指减轻学生过重的作业负担及校外培训负担，其目的是通过加强学
校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到 提升
学生的综合素养，构建教育良好生态。本题社会、家长广泛议论的关键点是“学校的作业数量明显减少”，
其隐含的内容是“家长担心因作业减少，不利于孩子的成长提高”，而国家落实“双减”政策有助于促进
学生的健康发展的，所以应先明确观点“双减有助于孩子的健康成长”，接下来在结合实际描述理由。示例：双减有助于孩子的健康成长。“双减”政策落地学生不用迫于压力上课外辅导班，没有过多的
作业负担，有助于学生身心健康。“双减”政策使学校的作业数量明显减少，学校为了提高学生的能力，
会在课堂效果、作业质量等方面发力，使学生的学习效率不断提高。
【答案】
示例：双减有助于孩子的健康成长。“双减”政策落地有助于学校不断提高课堂教学质量，教师优化
作业布置，作业量减少了，但是作业质量提高了。在减轻学生的课余负担的同时，达到提升学生的综合素
养的目的。此举让学科教育重新回归学校主阵地，充分尊重了学生的主体地位。
25. 阅读下面文字，按要求写作。（40分）
生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊
喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以“惊喜”为题写一篇文章。
要求：
①文体自选（除诗歌和戏剧外）；
②要写出真情实感；
③不要出现真实的人名、校名、地名；
④字迹工整，卷面整洁，不少于600字。
【解析】
本题考查全命题作文。惊喜，又惊又喜的意思。何为“惊”？出乎意料；何为“喜”？“喜”是高兴
的情感体验。由此可以理解“惊喜”是在出乎意料中获得快乐的情感体验，不是自然而然水到渠成的。如
何获得这惊喜？即作文立意。惊喜，源于坚持，源于智慧源于热爱……惊喜，不是轻易就获得的，一定有
它出现的内在原因。即便是自然界里一花一草带给人的惊喜，也需要有一双善于发现美的眼睛和感受美的
心灵。因此，作文立意要力求深刻。能让人惊喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，选材范围比较广。
选择生活中微不足道的小事，越小，越有让人意想不到之处，例如，新衣服上被拆掉标签，自己的舒适与
同桌的过敏带来的痛苦进行对比，惊喜地发现在平淡岁月里母爱的体贴入微。选择自然界的景、物，雨中
的花朵，重新发芽的树木，破土而出的嫩芽，感受生命顽强带来的惊喜。撷取社会一景，抒写社会人情，
感受社会新风尚带来的惊喜……注意选材从小处着眼，要以小见大。无论选取何种材料，都要描写惊喜的
感觉，体现惊喜的原因，挖掘惊喜背后所蕴含的情感或事理。精彩细腻的描写，有深度的议论抒情的语句，
会让作文增色。
【答案】【例文】
惊喜生活中，处处都有惊喜，意外的惊喜让我们热泪盈眶，让我们心情激动，让我们在枯燥的学习之余体
会到成功的快乐和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。
“呤呤呤。”这一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了。同学们都急忙想与身边的同学对答
案，可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样，就是那么地与众不同！孤独的我独自走在回家的
路上，天空如我的心情一样阴暗，想起考试的种种失利，心情十分烦闷。到了家，母亲看出了我的心事也
就没有再多问，可谁有能知道 我内心我苦呢？或许只有天地吧！
转眼间，到了揭晓我成绩的时候，名知自己考不好的我，这一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同
学一张张微笑的面庞，和亲切的问候却并没有能将我的心结打开。终于，只见曹老师大步流星地走进教室，
脸上一脸严肃庄重的表情，让人看了便知我们考试没有考好，曹老师走上 讲台，清了清嗓子，说：“这
一次我们月考没有考好！”“应该说的就是我吧！！”我心想。一门又一门的试卷发了下来，看着试卷上
一个个红勾，我那悬着的心终于放了下来。可没想的是还有更大的surprise在后面等着我。
到了中午，曹老师来到教室，顺手从她的包里拿出一份排名表。这时，我正在悠闲地整理书包，曹老
师说：“这一次的第一名是***579分，第二名是李红578分。”这时，我感觉幸福得像花儿一样，激动得
说不出话来。放学后我高兴的回家，这真是一次意外的惊喜。
曾听过基督教的这样一句禅言：每当有惊喜发生时，都是善良的安琪儿在为你祈祷。那一次我真的很
幸运，我要让这意外的惊喜一直伴随着我，并且成为永恒。
惊喜
校徽在我胸前闪光 开学后不久，那天老师拿着一些小牌牌，笑容满面地走进教室。啊，原来是校
徽。老师将它们发给同学们。“校徽！”我不禁陷入沉思。
校徽，它是一个多么不起眼的小牌子啊！可是，它代表着一个学校，一个学校的荣誉：如果你做了一
件好事时，校徽会默默的告诉别人，做好事的是舞钢子弟一小的学生，别人会对你的学校有好感，对学校
的学生有好感，对你做好事加以赞赏。这时，你就为你的校徽增添了光彩，为学校增添了光彩，使校徽闪
闪发光；当然，如果你做了不光彩的事，为校徽抹了黑，为学校抹了黑，当时不仅会让自己脸是无光，还
会让别人对你所在的学校有不好之感。因此，我们要做一个全面发展的好学生，这样，才能为校徽增添光
彩，让校徽闪闪发光。
为了使校徽永远在我胸前闪光，就要做到德、智、体、美、劳全面发展。
德，就是要品德好。一个人品德不好是无法在设会上立足的，一个人要做到自立自强、积极进取、诚
实守信、设身处地、助人为乐、待人宽厚、为人正直、有责任心、勤劳节俭等等。这样才能使校徽闪闪发
光。
智，就是要学习好。一个人要学习好，长大了成为顶天立地的祖国栋梁。人们常把少年儿童比做祖国的花朵；老师说，少年儿童更是祖国的未来，民族的希望。实现全面建设小康社会的目标，在21世纪中叶
把祖国建设为富强、民主、文明的现代化国家，这一伟大任务，已经历史地落到我们青少年一代的身上。
在21世纪世界各国的激烈竞争中，我们少年儿童的健康成长，将决定祖国明天的面貌、未来的前途。重任
在肩，我们要早作准备，加倍努力，好让校徽闪闪发光。
体，就是要身心健康。只有身体好才能建设祖国，使校徽闪闪发光。
美，就是要做到心灵美。一个人不要只看外表美，要看内心美，只有内心美才能品德好。只有心灵美
才能使校徽闪闪发光。
劳，就是要热爱劳动。一个人要热爱劳动，让校徽闪闪发光。
校徽，一个十分不起眼的小牌子，却有着重大的意义。让我们一起为美好的明天而奋斗，让校徽永远
在我们胸前闪光。
【点评】文章以校徽为题材，通过对校徽所含意义的诠释，让读者更加了解了它不仅仅只是学校的一
个代表，更是激励学生品德修养的精神支柱。整篇文章文采斐然，语言飘逸自然。
