文档内容
班级 姓名 学号 分数
第六单元 （A卷·知识通关练）
（测试时间：120分 试卷满分：120分）
一、积累与运用（26分）
1.阅读下面的选段，回答后面的问题。（6分）
张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不
曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟
兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，
说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五
十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得，将来当事拜往，①不甚便。弟有空房一所，就在东门大街
上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就道与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推②,
张乡绅急了，道：“你我年③世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，
作揖谢了。
（1)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（ )
A. 桑梓（zǐ)久仰（yáng) B. 侥幸（yáo)请教（jiào)
C. 作揖（jí) 贺仪（hè) D. 轩敞（xuān)乡绅（shēn)
（2)依次填人文段中横线上的汉字，全都正确的一项是（2分）（ ）
A. ①俱 ②辞 ③谊 B. ①具 ②辞 ③宜
C. ①具 ②词 ③宜 D. ①俱 ②词 ③谊
（3)下列句子中加点词语的解释有误一项是（2分）（ ）
A. 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（攀谈：拉扯闲谈。）
B. 我和你是亲切的世弟兄。（亲切：亲近。）
C. 弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。（权且：暂且；姑且。）
D. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生。（轩敞：高大，
宽敞。）
2.下列句子有语病的一项是（2分）（ ）
A.根据人生经历、教育背景、兴趣爱好等多方面的大数据，互联网使用被划为若干个群组。
B.有一项统计显示，“停课不停学”期间，学生手机平均使用时间超过7小时。
C.古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。D.保护未成年人的关键在于如何将相关要求落实落细。
3.下列关于文学常识的说法，错误的一项是（2分）（ ）
A. 《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓。本文运用了夸张和讽刺等手法生动描绘了范
进中举后喜极而疯的形象，并通过他的命运变化反映了世态的炎凉，从而揭露了科举制度的罪恶，批判了
当时的黑暗现实。
B. 《红楼梦》原名《石头记》，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大
家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C. 《智取生辰纲》节选自我国第一部长篇章回体白话小说《水浒传》，作者施耐庵，元末明初小说家。
D. 《三顾茅庐》选自《三国演义》。本文赞扬了刘备非凡的政治才能和孔明求贤若渴、礼贤下士的精神。
4.下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（2分）（ )
栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①,担心遇到严厉苛责的老
师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年②的青春生活，都有老师的精
心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③,最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚
无边，老师④的关怀将永远铭刻我们心中。
A. ①着落 ②五彩斑斓 ③行百里者半九十 ④无微不至
B. ①着陆 ②美轮美奂 ③一失足成千古恨 ④无所不为
C. ①着落 ②美轮美奂 ③行百里者半九十 ④无所不为
D. ①着陆 ②五彩斑斓 ③一失足成千古恨 ④无微不至
5.在下面这段文字的横线上填入语句，衔接恰当的一项是（2分）（ ）
对我们影响最大的书往往是我们年轻时读的某一本书。 当然，同时它也是一个征兆，我
们早期着迷的书的性质大致显示了我们的精神类型，预示了我们后来精神生活的走向。
①那是一个最容易受影响的年龄，我们好歹要崇拜一个什么人，如果没有，就崇拜一本什么书。
②它的力量多半不缘于它自身，而缘于它介人我们生活的那个时机。
③但我们不必惭愧，事实上那是我们的精神初恋，而初恋对象不过是把我们引入精神世界的一个诱因
罢了。
④后来重读这本书，我们很可能对它失望，并且诧异当初它何以使自己如此心醉神迷。
A. ②①③④ B. ④②③① C. ②①④③ D. ④②①③
6.名著阅读与综合性学习。（12分）
九年级各班级正开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。
（1）腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣传，推介性文字，例如《艾青诗选》腰封上印有“向往光明与希望的伟大”。请为《水浒传》撰写恰当的推介语。（2分）
（2)如果你是本班此次活动的主持人，请为本次活动设计一段开场白。（2分）
（3)班级最近在讲小说《水浒传》，下面是“人物竞猜”环节。请根据文字提示，在横线上填上相应的人物。
（6分）
①但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。戒刀灿三尺春冰，深藏鞘内；禅杖挥一条玉蟒，横在肩
头。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。
②眼如丹风，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭频地阁轻盈；额阔顶平，
皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四
海之心机。
③似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净
袜；生得眉清目秀，面白须长。
④身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。……心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨
健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
⑤生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，
带着抓角儿软头中。
⑥穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短
身材，三十四五年纪。
（4)上面的六位好汉，你最喜欢哪一位？为什么？请结合相关情节陈述理由。（2分）
二、阅读与理解（44分）
（一）文言文阅读。（2021年四川省成都市中考改编）阅读下面一篇短文，回答问题。（7分）
刘海峰先生传
[清]姚鼐
刘海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自号也。生而好学，读古人文章，即如其意而善效之。年二十
余，入京师。
当康熙末，方侍郎苞①名大重于京师矣。见海峰，大奇之，语人曰：“如苞何足言耶？吾同里刘大櫆，乃今世韩欧②才也！”自是天下皆闻刘海峰。然自康熙至乾隆数十年，应顺天府试，两登副榜，终不得举。
乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕中阅文。因历
天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得黟县教谕④。又数年，去官归枞阳，不复出。卒，年八十
三。
先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨髯，能
以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”
天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少时尝作诗以视海宁⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君诗不能佳，
徒夺为文力，不如专为文。”方侍郎从之，终身未尝作诗。至海峰则文与诗并极其力，能包括古人之异体镕
以成其体，雄豪奥秘，麾斥出之，岂非其才之绝出今古者哉！其文与诗皆有雕板，鼐欲稍删次之合为集，
未就，乃次其传。
（选自《惜抱轩诗文集》，有删节）
[注]①方侍郎苞：方苞。其官至礼部右传郎。②韩欧：韩愈、欧阳修。③博学鸿词；科举考试的一种科目。
④教谕：县学教官。⑤海宁：地名。
7. 下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（ ）
A. 即知其意而善效之 效：模仿
B. 方侍郎苞名大重于京师矣 名：名望，名声
C. 尝作诗以视海宁查侍郎慎行 视：同“示”，给……看
D. 徒夺为文力 夺：改变
8. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（2分）
鼐欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。
9. 作者给刘海峰作传，为什么用不少笔墨写方苞？请结合文章简要分析。（3分）
（二）课内文本阅读。阅读《儒林外史》选段，完成题目。（15分）
［甲］严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子
揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，阁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋
痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只作不看见。
少刻，船拢了马头。严贡生叫来富着逸叫他两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去；
又叫些马头上人来把箱笔都搬了上岸，把自己的行李也搬上了序、船家、水子都来讨喜钱。严育生转身走
进轮来，眼张失落的，四面看了一道，问四斗子道：“我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”严贡生道：“方才衣吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片
杯，那是老爷制下不要的，小的大胆就吃了。”严贡生道：“吃了好线的云片糕！你晓的我这里头是些甚
么东西？”掌舵的道：“云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，有甚么东西？”
【乙］①话说区越人看了款单，登时面如土色，真是“分开两扇项门骨，无数凉冰浇下来”。口里说
不出，自心下想道：“这些事，也有两件是我在里面的；倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景生
江别了制房，回到街上，景生江作别去了。区超人到家，踌瑶了一夜，不曾睡觉。。 .
②蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见草驾回来了，意思
要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”区超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，
到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼；像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。
可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照
依着朝廷的赏罚；若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本域的官并不是你先生做着，
你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”区超人道：“二位先生，这话我不该说；因是知己面前不妨。潘
三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝延处分的他
不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边
知道，就是小弟一生官场之站。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟
侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见他说得
如此，大约没得辩他，吃完酒，各自数讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。
10.说说［甲］文严贡生对待云片糕前后矛盾的表现，并分析为什么会有这样的表现。（3分）
11.《儒林外史》中还写了严贡生前后矛盾的言行，请简要写出一处。（3分）
12.[乙］文第①段中国超人为何“面如土色”？（3分）
13.结合［乙］文第②段的具体内容，简要分析匡超人的形象。（3分）
14.关于《儒林外史》的讽刺艺术，下列说法中错误的一项是（3分）（ )A. 善于通过人物的外貌、言行、心理等描写，表达对人物的嘲讽之情。如胡屠户在收银子时的细节描写，
使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。
B. 善于通过描写人物言行的自相矛盾来表现讽刺意义。如在汤知县招待范进吃饭的时候，范进不肯用高档
的餐具，却不戒肉食，表现了他的虚伪。
C. 通过故事情节的前后对比来表现讽刺意义。如匡超人本来是个淳朴的青年，后来却发生了很大的变化。
D. 在事实基础上适度夸张。如范进中举后发疯，严监生为油灯里多点一根灯草而迟迟不肯咽气，周进进入
考场后一头撞死在地上等情节。
（三）文学类文本阅读。（2022年北京市中考）阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。（11分）
我的老师齐白石
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但
笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见
过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅
是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重
视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行
创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动
的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥
而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那
样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字
写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老
师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智
慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不
愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”
来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，
经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨
穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是
几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的
想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的
思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，
欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，
他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风
代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，
因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原
来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能
扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题
字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之
前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的
一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，
对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
15.文章先回忆了白石老师 （ 1 ）“凭空”作画 、（2） 、（3） 三个细节，然后
谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。（2分）
16.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说
你对白石老师的“一挥”有哪些理解。（3分）
17.结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。（3分）
18.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。（3分）
（四）非连续性文本阅读。（2022年四川省成都市中考）阅读下面材料，完成学习任务。（11分）【甲】传统节日知多少
①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”欢快民谣，唱的是习
俗丰富的端午。
②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上巳节、清明节、重阳节——这些
传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先祖，放风筝，荡秋千。二月十二
花朝节，民间有“贯红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲
友携游……丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼。
③作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵，如灼灼夺
目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身体安康。重阳登高，怀想亲
朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园，“明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，
飞镜又重磨”……传统节日体现了先民对天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式
化表达。
（摘自《中国风俗大辞典》，有删改）
【乙】小议传统节日的“打开”方式
①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，赛龙舟，
这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活。
②2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧+网综”的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，
将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日都有了新的“打开”方式，如
春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，
一些地方还举办了端午航天展。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日
有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！”
③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵、弘扬节日文化才是根本。如此，才有助于深度融入
传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞
《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟
祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。
④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根潮源，理解传统节日文化内涵，
“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。
（摘自人民网等，有删改）
19.传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合两文内容，分点概括。（3分）20.甲乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。（4分）
21.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。（4分）
中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。
三、感悟与表达（50分）
22.(2020山东省日照市中考)
人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这
一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长……
请以《这一程， 》为题写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后写作；②除诗歌外，文
体不限；③不少于600字；④文中不得透露姓名、学校等个人身份信息。
