文档内容
第3节 测量小灯泡的电功率
《测量小灯泡的电功率》是这一章的重点内容之一,是在学习了电能和电功率的基
础上,进一步认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用。由于后
教
面又将学习电与热,所以,本节课既是对电功率的进一步理解,又为后面的知识学习埋下
材 了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。
解 本节课可采用与“伏安法测小灯泡电阻的实验”进行对比学习的教学方法,由于实
验关系到电压表、电流表和滑动变阻器等电学器件的正确使用和操作,所以正确选择
读
仪表及合理地进行实验、准确地记录及处理实验中的数据是关键,教师应注意适当引
导。
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
知识与技能
教 2.理解额定功率和实际功率。
学
通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其
过程与方法
目 变化的规律。
标 情感、态度 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用
与价值观 用电器以及节约用电的意识。
重点:用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率。根据实验原理P=UI确定实验
需要测量的物理量及需要用到的器材,设计电路图,与伏安法测量小灯泡电阻实验对比
重难
分析,认识各元件在实验中的作用。
点处
难点:理解实际功率和额定功率的关系。结合上一节对额定功率与实际功率的认识,
理
利用实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率深入认识实际功率与额定功率的联系及
区别。
教师活动 学生活动 设计意图
【导入新课】
问题引入:
通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法,而我们今天
要解决电功率的实际测量问题。
【提问】现在我给大家一个小灯泡,你们能想办法测量小灯
泡的电功率吗?怎样测量?
从生活中的
思考后交
【回答】可以利用电能表和停表测出消耗的电能和所用的 问题入手,使学
流讨论回答
生有亲切感。
时间,根据P= 计算出电功率;也可以利用公式P=UI测出电
压和电流,计算出电功率。
【提问】如果我们要测小灯泡的电功率,应该用哪种方法呢?
【回答】小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种方法
测。
围绕问
【探究新知】 通过问题设
题,通过对
置,进一步激发
提出问题 比伏安法测
学生的学习兴
电阻的实验
问题1:如何测量一个额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率? 趣。
后回答问题
说出你的实验方法、所要测的物理量和需要的实验器材。
问题2:如果要测量低于或高于额定电压下小灯泡的实际功率,什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端的电压? 学生自主设
计实验
实验目的:测量小灯泡的电功率。
考查学生自主
设计实验方案
的能力。
实验原理:根据公式P=UI,测出灯泡两端的电压和通过灯泡
的电流,计算出小灯泡的电功率,电路如图所示。
实验器材:干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开
关各1只,“2.5 V”的小灯泡1个(附灯座),导线若干。
实验步骤:(1)按电路图连接实物电路,滑片置于阻值最大处。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电
压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表的示数。
(3)调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2
倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表的示数。
按要求规范 引导学生在电
(4)调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并 操作,准确 学实验操作中,
做记录。 记录实验数 要注意电路安
据,观察小 全及电路元件
(5)断开开关,整理实验器材。
灯泡的亮度 的保护。
变化
实验数据记录
根据实验
次数 要求 亮度 电流 电压 电功率 根据实验原
测量的数据
理,进行实验探
进行实际计
1 U=U 额 算 究。
2 U>U
额
3 U
