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2024 年中考第二次模拟考试（福建卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的
位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，
将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！
一、积累与运用（23分）
1.在整理资料时，小语发现同学们经常会把古诗文中的“燕”和“雁”混淆，他打算围绕这一现象向同学
们分享自己的理解。请你帮他将发言稿中空缺的诗文名句补写出来。（8分）
孔子曾说：“① ， 。”探究式学习其实就是学思结合的体现。在学习
古诗文时，我们经常把“燕”和“雁”混淆。究其原因，还是大家对这两种意象的特点把握不到位。
“燕”在古诗词中往往是春天、爱情等美好事物的象征。《浣溪沙》中，晏殊慨叹“③
，④ ”，既流露了对繁华易尽的无奈，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与
通达欣慰交织在一起；《钱塘湖春行》中，白居易用“⑤ ，谁家新燕啄春泥”生动地展现
了初春的蓬勃生机，表达了诗人对初春的喜爱之情。
“雁”在古诗词中往往抒发征人游子的感伤情绪。《使至塞上》中，王维用“⑥ ，
归雁入胡天”，既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的感受；《次北固山下》中，王湾借用“雁足
传书”的故事，写出“⑦ ，⑧ ”，寄托自己在羁旅中的乡思愁绪。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
福建倚山临海，自古就是海纳百川、兼收并蓄的文化融合区 ① （yù）。传承八闽大地熠熠生
辉的华彩文脉，拥有侨务大省、“海丝”核心区的独特优势，我们讲好中国故事、福建故事，具有深厚
的历史底 ② （yùn）、多元的文化形态和（ ）的世界舞台。
一个大国发展兴盛，必然要求文化传播力、文明影响力大 ③ （fú）提升，在促进文明交流互
鉴中，实现软实力和硬实力（ ）。东海之滨，闽人追求开放的脚步从未停歇，在中外文化交流
的历史上扮演着（ ）的角色。透过福建这扇窗口，使国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的
中国形象。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填人文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.宽阔 珠联璧合 举足轻重
B.宽阔 相得益彰 无足轻重
C.广阔 相得益彰 举足轻重
D.广阔 珠联璧合 无足轻重
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.透过福建这扇窗口，让国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。
B.通过福建这扇窗口，使国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象C.透过福建这扇窗口，国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。
D.通过福建这扇窗口，让国际社会看到了一个可信、可爱、可敬的中国形象。
3.名著阅读。（6分）
校园艺术节期间，文学社开展“我为经典人物代言”的创意活动。请你结合习近平总书记的话“追
梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青
春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”，联系阅读经历，谈一谈你读过的名
著中哪个人物是勇敢追梦、努力圆梦的代表。
二、阅读（67分）
（一）课外诗歌鉴赏（7分）
秋登宣城谢朓北楼①
李白
江城②如画里，山晚望睛空。
两水③夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
【注】①此诗作于李白被赐金放还，游览宣城之时。谢朓北楼，谢朓任宣城太守时所建。谢脁是南北朝时
期南齐的著名诗人，少有才名。②江城：泛指水边的城。③两水：指句溪和宛溪。
4.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗人用极凝练的形象语言，写早晨登上谢朓楼远望的秋景与秋意。
B.首联开门见山，全诗塑造的艺术形象都是从一个“望”字生发出来的。
C.颔联巧妙使用比喻，表现宣城如画般美丽的景色。
D.“谁念”指除了“我”还有谁会想着到谢朓北楼来，强调诗人对谢公的怀念。
5.请分析颈联“寒”与“老”二字写出了怎样的秋色，并联系尾联说说抒发了诗人怎样的情感。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）
汉武帝时，大苑之北胡人有献一物，大如狗，然声能惊人，鸡犬闻之皆走，名曰猛兽。帝见之，怪其
细小。及出苑中，欲使虎狼食之。虎见此兽即低头著地，帝为反观见虎如此欲谓下头作势起搏杀之。而此
兽见虎甚喜，舐唇摇尾，径往虎头上立，因溺①虎口，虎乃闭目低头，匍匐不敢动，溺毕下去，下去之
后，虎尾下头起，此兽顾之，虎辄闭目。
后魏武帝伐冒顿②，经白狼山，逢狮子。使人格之，杀伤甚众，王乃自率常从③军数百击之，狮子哮
吼奋起，左右咸惊。王忽见一物从林中出，如狸④，起上王车轭，狮子将至，此兽便跳起在狮子头上，即
伏不敢起。于是遂杀之，得狮子一。还，来至洛阳，三十里鸡犬皆伏，无鸣吠。
（选自《博物志·卷三异兽》，有删改）
【注】①溺：“尿”的古字。②冒顿：秦末汉初匈奴单于名。③常从：侍从，随员。④狸：兽名。即野
猫。⑤轭：车辕前端驾在牛马颈上的曲木。
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.帝为反观/见虎如此/欲谓下头/作势起/搏杀之
B.帝为反观见虎/如此欲谓下头/作势起/搏杀之
C.帝为反观/见虎如此/欲谓下头作势/起搏杀之D.帝为反观见虎/如此/欲谓下头作势/起搏杀之
7.根据提示，解释下列加点词。（3分）
加点词 方法提示
然声能惊人 查阅词典选择义项 （1）然：
然：①正确，对。②这样，那
样。③连词，表示转折，可是，
却。
怪其细小 联系课文解释词义 （2）怪：
固以怪之矣。（《陈涉世家》）
左右咸惊 联系成语解释词义 （3）咸：
百废咸举
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）此兽顾之虎辄闭目。（3分）
（2）于是遂杀之，得狮子一。（3分）
9.本文介绍了汉武帝及魏武帝时期的两只异兽，请你说说二者有什么相同之处，并说说你从文中得到的启
示。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分）
水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁
①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，
报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于
穿上了日思夜想的绿军装。
②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服
上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别
提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。
③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一划地刻着什么。
④战友不解：“这是干啥呢？”
⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得!”
⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好
像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双
手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。
⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然
每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了
些意味。
⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在
这些地方经历一场场生死战斗。
⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集转运物
资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地
饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。
⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏
了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撒下来。”炮弹在敌人中炸开，
扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。
⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气，
“水……水……”
⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一
样。他颤抖着，将水壶死死抱在怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，
刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶
抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。
⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。
⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方
向……
⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以
隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争
夺，并不断地以反击大量杀伤敌军。
⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发
现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木寒早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，
斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。
⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。
⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟
前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：
⑳“祖国”!
（选自《解放军报》2023年12月4日，有删改）
10.根据原文，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。
B.本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。
C.本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。
D.战斗中，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。
11.根据语境，赏析句子。（6分）
（1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析）（3
分）
（2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语）（3分）
12.第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什
么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？（3分）
13.文章第段引用军史有什么作用？请简要说明。（4分）
14.伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难当，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲
被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。（4分）（四）阅读下面的材料，完成15-17题。（12分）
材料一：
形象思维与文章之美
①人的思维有两种基本形式：形象思维与逻辑思维。形象思维是借用形象来思考问题，是具体形象的
变幻：逻辑思维是借用概念来思考问题，是逻辑的推演。
②一般认为科学多用逻辑思维，艺术多用形象思维。但写作既是一门科学，又是一门艺术，两种思维
都会用到。在写作过程中，从宏观方面看，逻辑思维管主题思想的推演，形象思维管意境的创造；从微观
方面看，逻辑思维管语法的严谨，形象思维管修辞的灵活。
③我们读文学作品，实际上是在接收、玩味纸上的形象。李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始
干”，他只给你“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”这两个形象，你去想吧。形象思维之下，人们想了一千多年，
有了琢磨不尽的美。是啊，一千个读者就有一千个李商隐。
④作品中的形象虽然是具体的，但它已不是自己而另有了象征。人除了个体的思维，还参与群体思
维，互相交流磨合。人在长期的共同生活中形成了许多约定俗成的“形象模块”，一一对应内心的某种情
绪。比如绘画中，蓝色为冷，红色为热，黄色为暖。生活中，东风表欢悦，西风表悲愁。作者在抒情时不
直接说出那个“情”字，而取一个形象来指代，美就这样产生了。辛弃疾本来要说愁，说出口的却是“天
凉好个秋”；孟郊本来要说中榜后的狂喜，说出口的则是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。它们都
是用相应的形象来进行象征、比喻。所以，王国维说：“一切景语皆情语。”
⑤形象思维把许多形象的模块有机地组合在一起，不分先后，没有因果，相互融合，浑然一体。这种
随机组合，依据背景、语境的不同，可以变幻无穷。同是面对秋天的树林，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于
二月花”，是积极兴奋的；“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，是消极愁怨的。有时还将物、人的形象相
融，像中国古代山水画，于深山古寺、茂林修竹间，点上几个小人儿。李渔的小品文中有一段写芭蕉：
“蕉之易栽，十倍于竹，一二月即可成荫。坐其下者，男女皆入画图。”明明是写蕉，却突然请来人的形
象，人的灵魂转附于蕉叶之上，顿然满纸生辉。
⑥总之，文章是靠形象的形状、颜色、声音、寓意等来创造和平衡美感的。
（作者：梁衡。有删改）
材料二：
①文章写好了能给读者创造一个美好的意境，让读者如入仙境。
②第一层是形境，客观形象的美，是靠形象来说话的。要求干净利落，如在眼前。凡属于我们眼睛看
到的外界的东西，作者移来纸上，再现场景，有声有色，这样制造出来的美的意境都属于“形境”注意，
只是眼睛看到的，心里想到的不在此列。
③第二层是情境，抒情的美。凡属于作者内心的情绪，喜怒哀乐、悲欢离合，作者移来纸上感动读
者，引发共鸣，这样制造出来的美的境地都属于“情境”。
④第三层是理境，哲理的美，就是讲道理，为什么美。北京有很多房子盖得稀奇古怪，老百姓就编了
很多段子来讽刺，但是建筑师说我这个多么多么好，还得过奖。李瑞环先生评论这个事情时说什么叫好
呢？一个东西，外行说好，内行能讲出好在哪里，那这个东西就是真的好。文章写作也是这样，你将客观
的形象、内心的感情塑造了一种美，这还不够，最后还要能讲出美的道理，它为什么美。所以在文章中哲
理的美这一层是非常难的。
（选自梁衡《形境、情境、理境，文章的三层之美》，有删改）
15.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一开篇介绍两种思维的不同，是为了突出写作中形象思维优于逻辑思维。
B.材料一的标题是一个并列短语，点明了论题，简洁明了，启发读者一探究竟。
C.蓝色为冷，红色为热，黄色为暖，这就是人们形成的约定俗成的“形象模块”。
D.材料一和材料二都运用了举例论证的论证方法，典型形象，极具文采和说服力。
16.小语认为材料一第③④⑤段均介绍了“形象”与文学作品的关系，这三段的顺序可以调换。你赞同她
的观点吗？请说说你的看法。（5分）
17.材料一阐述了形象思维与文章之美，材料二中的三层境界与其有相似之处。请你结合所学和材料一的
阐述，从“三层境界”的角度具体阐述《天净沙·秋思》创造的“美”。（4分）
（五）阅读下面的材料，完成18-20题。（12分）
材料一：
2023年全国“全民健身日”主题活动开幕。国家队代表、体育协会、合作企业、社会各界群众健身代
表、新闻媒体等约4000人参加。
8月8日前后，国家奥林匹克体育中心围绕“全民健身，绘就幸福生活”主题，加大优质体育产品和
服务供给，组织开展全年龄、多项目全民健身赛事活动，提供免费的高水平科学健身指导，将训练备战与
健身指导相结合，推动国家队运动员、教练员进学校、进社区，传播积极健康生活方式，促进全民健身与
全民健康深度融合。
（选自人民网，有删改）
材料二：
在家门口，市民运动有了好去处。2024年1月14日，记者从泉州市洛江区获悉，为有效缓解市民日
益增长的体育健身需求，实现学校体育设施与民共享，该区首批12所学校体育场试点向社会开放。
据悉，自学校体育场对外开放以来，吸引了周边群众包括学生、村民、企事业单位和社会组织工作人
员等一批又一批的人来校运动、锻炼。开放学校运动场这一举措既提升了学校运动设施的利用率，促进资
源共享，还有效提升周边群众的幸福感和满意度。
从校园的热闹程度就可以看出，体育场地向群众开放这一举措既提高了资源利用率，回应了民生需
求，更推动了全民健身事业的发展。“为全面实施体育强国建设纲要，我校实施体育场所对外开放，开放
的人群主要是社区群众和学生，上学期间开放的时间是晚上 6：40到7：40，节假日开放的时间是每天下
午4：00到晚上9：30，开放的场所主要是篮球场、室外乒乓球场、足球场等场所。”洛江区实验小学副
校长彭池水说道。
首批12所学校体育场试点向社会开放为群众提供家门口锻炼的好地方，打通了全民健身“最后一公
里”
材料三：
2023年8月8日是我国第15个“全民健身日”，今年的主题是“全民健身 绘就幸福生活”。青少年
是祖国的未来、民族的希望，加强中小学生体育锻炼、增强青少年身体素质，是促进青少年健康成长和全
面发展的需要。在全民健身日来临前，某市统计局于7月深入该市八个区县开展实地调研。收取中小学负
责人及家长问卷累计7396份，全面了解中小学生锻炼情况。18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.2023年全国“全民健身日”主题活动吸引了社会各界群众健身代表参加。
B.国家奥林匹克体育中心围绕活动主题，多措并举，促进全民健身与全民健康深度融合。
C.为了实现学校体育设施与民共享，洛江区所有学校体育场向社会开放。
D.学校篮球场、室外乒乓球场、足球场等场所的开放提高了资源利用率。
19.阅读材料三中的图片，你读出了哪些信息？请简要概括。（3分）
20.育才中学开展“我运动，我健康”主题活动，作为学生会文体部的成员，请你结合三则材料，给本次
活动拟写一份倡议书。（6分）
倡议书
同学们：
为了加强体育锻炼、增强身体素质，学校开展“我运动，我健康”主题活动。学生会文体部给大家
提出以下倡议：
一、 ；
二、 ；
三、 。
育才中学学生会文体部
2024年4月18日
三、写作（60分）
21.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
汽车导航里有这样一句话：您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。这句话不仅适
用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执
意走下去，最终探索出了新的道路……读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题，写一篇文
章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作，抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
