文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（广西卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自
己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七年级上册—九年级下册
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累（共21分）
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青
年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
【追逐梦想】
11月的八桂大地，和风暖阳、丹桂飘香，第一届全国学生（青年）运动会正如火如荼进
行。逐梦新时代，青春更精彩，来自全国各地运动健儿正在各自赛道上追逐梦想、奋发拼搏，
展现着青春的风采与竞技的mèi（ ）力。这是一场青春与体育的激情碰撞，这是一个追逐
梦想与共同成长的快乐舞台。
【绘制未来】
一条路线，一个火种，一路接力。跟随火炬手的脚步，从骑楼城牌坊到梧州市中山小学，
从维新里到中共广西特委旧址，从梧州市第一中学到西堤公园……一个个交接点，连贯了梧
州历史文化发展的脉络，绘制着梧州未来发展的新蓝图，也见证了梧州日新月异的变化。
【开放包容】
进入11月，在北方很多地区已步入寒冬时，第一届全国学生（青年）运动会的1.65万
名“小青芒”，却让人们在南方的骄阳下感受到了如火热情。“小青芒”灵感源于广西盛产
的芒果，寓意青年志愿者乐于帮忙的态度，展现出了他们开放包容、热情好客、能帮就帮、
敢做善成的品格，与同龄的参赛者们交相辉映，成为闪耀青春光芒的最佳代言人。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）mèi( )力 （2）脉络( )2．解释文段中画线的词语。（2分）
（1）绘制 （2）交相辉映
3．以上几段选文使用了不少成语介绍学青会盛况，请写出三个。（3分）
4．在火炬传递现场，需要制作一幅对联，请从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到
文中横线。（2分）
①放飞青春梦想 ②时代各有不同 ③有责任有担当
④青春一脉相承 ⑤点燃运动激情 ⑥青春才会闪光
上联： 下联：
5．下列从文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）。（2分）
A．11月的八桂大地，和风暖阳、丹桂飘香，第一届全国学生（青年）运动会正如火如荼进
行。
B．一个个交接点，连贯了梧州历史文化发展的脉络，绘制着梧州未来发展的新蓝图，也见
证了梧州日新月异的变化。
C．在北方很多地区已步入寒冬时，第一届全国学生（青年）运动会的1.65万名“小青芒”，
却让人们在南方的骄阳下感受到了如火热情。
D．“小青芒”灵感源于广西盛产的芒果，寓意青年志愿者乐于帮忙的态度，展现出了他们
开放包容、热情好客、能帮就帮、敢做善成的品格。
6．请根据积累与提示填空。（10分）
相关类型 具体诗句
出淤泥而不染， ① 。（周敦颐《爱莲说》）
写景状物
② ,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， ③ 。（《木兰诗》）
思乡怀人
浊酒一杯家万里， ④ 。（范仲淹《渔家傲》）
⑤ ,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
忧民报国
人生自古谁无死？ ⑥ 。（文天祥《过零丁洋》）
王安石在《登飞来峰》中登高望远，以“ ⑦ ， ⑧ ”表现
不怕奸邪、高瞻远瞩的政治胸怀。
人生志向
范仲淹在《岳阳楼记》中以“ ⑨ ， ⑩ ”表达自己心系
天下黎民的忧乐观。
二、现代文阅读(共39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
【材料一】
①独立思考能力是指不轻信不盲从，有自己的独立判断和思维逻辑，敢于有理有据地质
疑甚至挑战权威的能力。它与简单的理解和记忆能力不同，要求在理解和记忆的基础上，综
合运用比较分析和概括推理等思维方法，全面和辩证地思考问题，形成自己的结论和主张。
②它是一种更高层次的思维能力。在互联网时代，各种信息鱼龙混杂，海量信息触手可
得。如何辨别信息的真伪和质量，高效率地筛选和提取对自己有价值的信息，进而形成自己
的判断，具备独立思考能力十分重要。从长远来看，人工智能等信息技术日新月异，简单的
理解和记忆能力容易被人工智能替代，而独立思考能力等高阶思维能力难以被人工智能替代，
是未来社会更加需要的能力。从整个国家的发展和进步来看，我国当前一些关键核心技术仍
然受制于人，尽快破解“卡脖子”难题、加快实现高水平科技自立自强，亟须加强独立思考
能力培养。
（选自《中国教育报》，有删减）
【材料二】
①在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿
思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就
是人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没
了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
②那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，
对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢
立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入
思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭
望者”的志趣。
③其次，思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和
“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防
止”的过程中，形成了思考的能力。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧
的增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西
才真正属于我们。
④最后，我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程
度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背
后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，
形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析。
⑤“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦
绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
中国的学生们从小在密集的测验和考试环境中长大，他们相信科学书本讲的“真理”，
不敢去质疑课本上讲的知识，以免在分数竞争中被淘汰。所以，他们的思维模式主要是“记
忆公式——模仿练习——扩大应用”，而不是在理解吸收课本知识的基础上“质疑—发现问
题—创新理论”。而年轻人思维模式从模仿型向创新型的转变，关系到中国社会向创新型知
识社会的转变，需要超常规的思维力量。
（选自《中国科学报》）
7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ）（2分）
A．独立思考能力是一种高阶思维能力，不可能被人工智能替代。
B．加强独立思考能力培养，有助于解决我国当前一些关键核心技术仍然受制于人的问题。
C．面对海量和碎片化信息，只有系统积累有效整合，才能将知识转化为智慧。
D．在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。
8．下列对材料二、材料三分析有误的一项是（ ）（2分）
A．材料二的论点是人要保持独立思考和理性思辨。
B．材料二主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。
C．材料二最后一段引用名言、诗句主要是为了强调独立、深入思考才有真知灼见。
D．材料三指出中国学生的思维模式主要是模仿型。
9．我们作为中学生，如何培养自己的独立思考能力？请结合以上三则材料，说出你的见解。
（3分）
【现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，13分）
请完成10-13小题
风雪回家路
文/潘志红
①那年冬天，我在上海一家服饰公司打工。农历腊月二十七，公司给我们外地的打工者
放了半个月的年假。带着对家乡的思念和对亲人的牵挂，我于当天晚上就踏上了回家的路程。
乘火车转汽车，经过十多个小时的长途颠籁，第二天上午到了离家三十多里地的县城，这时
天空开始飘起了雪花。在车站见到特地前来接迎的父亲，我十分高兴。而更让我高兴的是，
远在石家庄当兵的弟弟也回家过年，再有两个小时就到了。我把行李绑在父亲的自行车后架上，在车站门口耐心地等候着弟弟。我和父亲紧盯着进站的每一辆班车，寻找着弟弟的身影。
时间过得很快，当地上积满了厚厚的一层雪时，穿着军装的弟弟从车上下来了。弟弟回来了，
今年我们能过个开心喜庆的团圆年了！
②父亲领着我们找到开往村子方向的特殊交通工具——农用三轮车，把行李和自行车都
搬到了车上，同行的还有几位乘客。三轮车的车棚上盖着一块大油布，敞开着门，我们拥挤
在里面冻得直哆嗦。下午三点，三轮车载着我们，迎着风雪沿着淮洪新河大坝，一路向东。
大坝又高又陡，砂石路面很窄，刚好容下两辆三轮车。大坝南面是庄稼地，北面是宽阔的淮
洪新河。河水浪高水深，万一三轮车一打滑，蹿进了河里，后果不堪设想。我们的心都提到
了嗓子眼。时隔多年，每当忆起，父亲还有些后怕。
③平时半小时的路程，那天却走了近两小时才到渡口，从渡口过了河，再步行三四里路
才能到家。
④俗话说，隔河千里远。我们望“河”兴叹，河面上白茫茫的一片，岸边的树木隐约可
见。此时的雪花夹杂冻雨，打在脸上像鞭子抽一样疼。宽阔的河面风高浪急，有着多年丰富
经验的老船工，也对这恶劣的天气摇头叹息，但他还是被我们回家的迫切心情打动了。他用
了十二分的努力，小心翼翼地搬桨使舵，顶着风浪和冻雨雪，向对岸划去。突然，一个大浪
打来，船头翘了起来，船身在旋转。我吓得大气不敢出，虽然从小在河边长大，但是这样的
情景并不多见。我们和老船工一起努力，终于把船从南岸划到了北岸。但是，更加艰难的路
程还在等着我们。
⑤大雪覆盖了路面，我们只能朝着家的方向深一脚浅一脚地走去，不管小水沟还是庄稼
地，都在我们的身后留下了深深的脚印和自行车印。“瑞雪兆丰年”，明年一定又是一个好
收成！父亲推着自行车，我和弟弟在后面扶着大包小包。迎着风雪冻雨，一边艰难行走，一
边还谈笑风生。突然我脚下一滑，摔了一个大跟头，还没站稳又摔倒了，父亲和弟弟都笑了。
很快，不知不觉一抬眼看见老屋的后墙了。
⑥“妈，我们回来啦！”听见我的叫声，望眼欲穿的母亲迎了出来，她边给我们掸去身
上的雪，边怜爱地看着我和弟弟，心疼地说：“你们把从小到大的苦和累都受了。到家就好！
到家就好！”弟弟说：“能回家过年，受再大的苦累都值得！”是啊，人生在世，还有什么
能比和亲人在一起过年更幸福的呢？
⑦五年前，我和父母也来到了石家庄生活，父母在哪，哪就是家，过年再不会为回家历
经艰辛了。但是，那次回家过年的记忆，真像电影一样常在我眼前上演。
⑧是的，再远的距离，再难走的路程，都挡不住回家过年的脚步。此刻，顺子的那首
《回家》又响在耳畔，又要过年了，回家过年又成了一幅幅温馨的画面……
（选自《人民日报》有删减，2023年10月7日）
10．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（3分）公司放假当晚我踏上了回家的路程→（1） →（2） →（3）
→母亲久盼归家的亲人开心一起过年。
11．请简要分析第③段在文中的作用。（3分）
12．欣赏下面句子中加点词语的表达效果。（3分）
三轮车的车棚上盖着一块大油布，敞开着门，我们拥挤在里面冻得直哆嗦。
13．阅读链接材料，结合本文内容和生活实际，谈谈你对中国传统文化过年的思考。（4
分）
【链接材料】春节只有回到家乡，跟家人齐聚一堂，心中好像才能彻底踏实。回家过年
早就成了一种信仰，一种期盼，一种习惯。踏过万水千山回家过年的游子，都是在赶往无与
伦比的团圆饭。为什么中国人一定要回家过年？
三、诗歌鉴赏(本题共2小题，5分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
14．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不
合理与残酷。
B．“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地
写出了“吏”与“妇”的矛盾。
C．诗中“更无人”与母，孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她
不想让官吏把人都抓走。D．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。
15．诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。（3分）
四、阅读下面的文言文，完成下面小题。（共 5题，14分）
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
宋昭公出亡
宋昭公出亡，至于鄙①，喟然②叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：
‘吾君圣者！侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此”由
宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（节选自《新序》）
[注释］：①鄙：边境。②喟然：叹气的样子。③侍御：侍奉君王的人，这里指侍从妃子。
16．下面句子中加点词意思相同的一项是：（ ）（2分）
A．傅说举于版筑之间 发政举事
B．被服以立 以我酌油知之
C．故宋昭公亡而能悟 温故而知新
D．孙叔敖举于海 所恶有甚于死者
17．下面对《生于忧患，死于安乐》理解分析有误的一项是：（ ）（2分）
A．开篇列举的历史事实与后面的议论相辅相成，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
B．孟子提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，体现了他不仅重视客观因素对人的影
响，也重视主观因素。
C．本文从个人和国家两个角度，论述了“生于忧患，死于安乐”的道理，结构紧凑，论
证严密，具有说服力。
D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，善用排比，有一种无可辩驳的气势，增强了说
服力，体现出孟子的雄辩风格。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）内外不闻吾过，是以至此！
19．有人认为，国歌中“中华民族到了最危险的时候”这句歌词应该改动，因为现在中国国
力强大，最危险的时候已经过去了。请结合【甲】文谈谈你的看法。（3分）
20．国之兴衰，事关社稷。请你结合【甲】【乙】两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原
因，并且用一句名言警句来警示后来人。（3分）
五、综合性学习(共10分）
21．俗话说，一方水土养一方人。不同地域的人们，由于环境、生存方式、地理气候的不同，
其思想观念和文化特征也不同。请你积极参与以下活动，完成以下任务。
(1)班级将开展“壮美广西”研学活动，请你仿照示例，推荐另一处研学基地。要求体现广西
地域特色。（3分）
“壮美广西”研学基地推荐（示例）
推荐基地 广西民族博物馆
该基地蕴含着丰富的民族文化知识，通过研学可以提高同学们的民族文
推荐理由
化保护与传承意识。
活动安排 参观展馆——观看民族风情表演——体验民族非遗制作
“壮美广西”研学基地推荐
推荐基地 ①
推荐理由 ②
活动安排 ③
(2)在“名著里的地名”主题阅读分享会中，某小组制作的表格如下，请你将相关内容补充完
整。（3分）
人物形象/
名著 作者 人物 地点 主要事件
作者情感
侠肝义胆、粗
《水浒传》 ① 梁山好汉 梁山泊 梁山聚义
犷豪放
艾青 诗人自己 北方 ②
《艾青诗 看到北方恶劣的环境以选》 及北方人民的流离失所
夏洛蒂·勃 简·爱成为家庭教师并与 追求独立、自
《简·爱》 简·爱 ③
朗特 罗切斯特相爱 由、平等
(3)在第一届全国学生（青年）开幕式上，舞台美术设计上提取了钢鼓、绣球、壮锦等广西特
色元素，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展示空间，民族文化
符号与现代科技有机融合，展现新时代壮美广西新形象。请你就“民族文化与科技发展”的
关系写一段小议论。要求观点明确，理由充分，字数在80字以内。（4分）
六、作文（50分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试
验田的路上。”的确，他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉。
袁隆平院士终其一生，把躬耕田野、造福百姓的初心写进了家国事业。
亲爱的同学，风华正茂的你，想在自己的青春岁月里做些什么呢？请从下面两个题目中
任选一个，写一篇文章。
题目一：我的青春我做主
题目二：把_______________写进青春里
要求：（1）任选一个题目作文，如果选择题目二，请将标题补充完整；（2）文体自选
（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭，不得套作；（5）不出现真实的校名
和师生名。
