文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（广西卷）
语文·全解全析
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自
己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七年级上册—九年级下册
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累（共21分）
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青
年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
【追逐梦想】：11月的八桂大地，和风暖阳、丹桂飘香，第一届全国学生（青年）运动
会正如火如荼进行。逐梦新时代，青春更精彩，来自全国各地运动健儿正在各自赛道上追逐
梦想、奋发拼搏，展现着青春的风采与竞技的mèi（ ）力。这是一场青春与体育的激情碰
撞，这是一个追逐梦想与共同成长的快乐舞台。
【绘制未来】：一条路线，一个火种，一路接力。跟随火炬手的脚步，从骑楼城牌坊到
梧州市中山小学，从维新里到中共广西特委旧址，从梧州市第一中学到西堤公园……一个个
交接点，连贯了梧州历史文化发展的脉络，绘制着梧州未来发展的新蓝图，也见证了梧州日
新月异的变化。
【开放包容】：进入11月，在北方很多地区已步入寒冬时，第一届全国学生（青年）运
动会的1.65万名“小青芒”，却让人们在南方的骄阳下感受到了如火热情。“小青芒”灵感
源于广西盛产的芒果，寓意青年志愿者乐于帮忙的态度，展现出了他们开放包容、热情好客、
能帮就帮、敢做善成的品格，与同龄的参赛者们交相辉映，成为闪耀青春光芒的最佳代言人。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）mèi( )力 （2）脉络( )
2．解释文段中画线的词语。（2分）
（1）绘制 （2）交相辉映3．以上几段选文使用了不少成语介绍学青会盛况，请写出三个。（3分）
4．在火炬传递现场，需要制作一幅对联，请从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到
文中横线。（2分）
①放飞青春梦想 ②时代各有不同 ③有责任有担当
④青春一脉相承 ⑤点燃运动激情 ⑥青春才会闪光
上联： 下联：
5．下列从文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）。（2分）
A．11月的八桂大地，和风暖阳、丹桂飘香，第一届全国学生（青年）运动会正如火如荼
进行。
B．一个个交接点，连贯了梧州历史文化发展的脉络，绘制着梧州未来发展的新蓝图，也
见证了梧州日新月异的变化。
C．在北方很多地区已步入寒冬时，第一届全国学生（青年）运动会的1.65万名“小青
芒”，却让人们在南方的骄阳下感受到了如火热情。
D．“小青芒”灵感源于广西盛产的芒果，寓意青年志愿者乐于帮忙的态度，展现出了他
们开放包容、热情好客、能帮就帮、敢做善成的品格。
【答案】
1．（2分）魅 luò
2．（2分）绘制：画（图表）；描绘。 交相辉映：文中指志愿者的奉献精神和运动员的
拼搏精神共同营造了学青会的美好景象。
3．（3分）如火如荼 日新月异 交相辉映 热情好客
4．（2分）① ⑤
5．（2分）B
【解析】1．本题考查字音字形。
（1）mèi（魅）力 ：很能吸引人的力量。
（2）脉络（luò）：中医对动脉和静脉的统称。比喻条理或头绪。
2．本题考查词语解释。
（1）绘制 ：指用笔或其它绘图工具描画制作。这里形容对梧州未来发展的新蓝图的设计和
规划。
（2）交相辉映：指各种光亮色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。这里指志愿者的奉献
精神和运动员的拼搏精神共同营造了学青会的美好景象。3．本题考查成语。选文的成语有：
如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。原指军容壮盛，现用来形容大规模的行
动或事物兴盛的景象。这里是说青运会气氛热烈。
日新月异：形容事物快速发展，每天每月都有新的变化。也可以用来形容人思想进步很快。
这里是说梧州的变化很快。
热情好客：表示一个人待人亲切，乐于助人，对于客人的来访非常高兴并热烈欢迎。这里是
说青年志愿者热烈欢迎来梧人员。
交相辉映：指各种光亮色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。这里指志愿者的奉献精神
和运动员的拼搏精神共同营造了学青会的美好景象。
4．本题考查对联。
①放飞青春梦想：动词+偏正短语；
②时代各有不同：名词+代词+动宾短语（三字）；
③有责任有担当：动宾短语（三字）+动宾短语（三字）；
④青春一脉相承：名词+偏正短语；
⑤点燃运动激情：动词+偏正短语；
⑥青春才会闪光：名词+副词+动宾短语（三字）；
从结构上看①⑤互相对应，从内容上看都和青春、梦想、运动、激情等相关，符合第一届全
国学生（青年）运动会的主题，根据仄起平收的原则，“想”是仄声，“情”是平声，①是
上联，⑤是下联。
故上联选①，下联选⑤。
5．本题考查病句的辨析与修改。
B.语序不当，应将“见证了梧州日新月异的变化”放到“连贯了梧州历史文化发展的脉络，
绘制着梧州未来发展的新蓝图”的前面。
故选B。
6．请根据积累与提示填空。（10分）
相关类型 具体诗句
出淤泥而不染， ① 。（周敦颐《爱莲说》）
写景状物
② ,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， ③ 。（《木兰诗》）
思乡怀人
浊酒一杯家万里， ④ 。（范仲淹《渔家傲》）⑤ ,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
忧民报国
人生自古谁无死？ ⑥ 。（文天祥《过零丁洋》）
王安石在《登飞来峰》中登高望远，以“ ⑦ ， ⑧ ”表现
不怕奸邪、高瞻远瞩的政治胸怀。
人生志向
范仲淹在《岳阳楼记》中以“ ⑨ ， ⑩ ”表达自己心系
天下黎民的忧乐观。
【答案】 （10分） 濯清涟而不妖 几处早莺争暖树 但闻燕山胡骑鸣啾啾
燕然未勒归无计 安得广厦千万间 留取丹心照汗青 不畏浮云遮望眼 自缘
身在最高层 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审
题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本
题中的“濯清涟、啾、汗、自缘”等字词容易写错。
二、现代文阅读(共39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
【材料一】
①独立思考能力是指不轻信不盲从，有自己的独立判断和思维逻辑，敢于有理有据地质
疑甚至挑战权威的能力。它与简单的理解和记忆能力不同，要求在理解和记忆的基础上，综
合运用比较分析和概括推理等思维方法，全面和辩证地思考问题，形成自己的结论和主张。
②它是一种更高层次的思维能力。在互联网时代，各种信息鱼龙混杂，海量信息触手可
得。如何辨别信息的真伪和质量，高效率地筛选和提取对自己有价值的信息，进而形成自己
的判断，具备独立思考能力十分重要。从长远来看，人工智能等信息技术日新月异，简单的
理解和记忆能力容易被人工智能替代，而独立思考能力等高阶思维能力难以被人工智能替代，
是未来社会更加需要的能力。从整个国家的发展和进步来看，我国当前一些关键核心技术仍
然受制于人，尽快破解“卡脖子”难题、加快实现高水平科技自立自强，亟须加强独立思考
能力培养。
（选自《中国教育报》，有删减）
【材料二】
①在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿
思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就
是人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没
了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
②那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，
对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入
思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭
望者”的志趣。
③其次，思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和
“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防
止”的过程中，形成了思考的能力。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧
的增长。正如叔本华所说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西
才真正属于我们。
④最后，我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程
度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整合，把握住背
后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，
形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析。
⑤“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦
绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼
界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
中国的学生们从小在密集的测验和考试环境中长大，他们相信科学书本讲的“真理”，
不敢去质疑课本上讲的知识，以免在分数竞争中被淘汰。所以，他们的思维模式主要是“记
忆公式——模仿练习——扩大应用”，而不是在理解吸收课本知识的基础上“质疑—发现问
题—创新理论”。而年轻人思维模式从模仿型向创新型的转变，关系到中国社会向创新型知
识社会的转变，需要超常规的思维力量。
（选自《中国科学报》）
7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ）（2分）
A．独立思考能力是一种高阶思维能力，不可能被人工智能替代。
B．加强独立思考能力培养，有助于解决我国当前一些关键核心技术仍然受制于人的问题。
C．面对海量和碎片化信息，只有系统积累有效整合，才能将知识转化为智慧。
D．在容易获得信息时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。
8．下列对材料二、材料三分析有误的一项是（ ）（2分）
A．材料二的论点是人要保持独立思考和理性思辨。
B．材料二主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。C．材料二最后一段引用名言、诗句主要是为了强调独立、深入思考才有真知灼见。
D．材料三指出中国学生的思维模式主要是模仿型。
9．我们作为中学生，如何培养自己的独立思考能力？请结合以上三则材料，说出你的见解。
（3分）
【答案】7．（2分）A
8．（2分）B
9．（写出3点即可，3分）答案示例：（1）要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、
深刻的思考产生浓厚的兴趣；（2）要防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间；
（3）学会有效整合的思考习惯；（4）敢于质疑，发现问题，尝试创新。
【解析】7．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，结合材料一②段中“它是一种更高层次的思维能力。……从长远来看，人工智能等
信息技术日新月异，简单的理解和记忆能力容易被人工智能替代，而独立思考能力等高阶思
维能力难以被人工智能替代，是未来社会更加需要的能力”可知，“不可能被人工智能替
代”表述过于绝对；
故选A。
8．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，材料二未运用举例论证；
故选B。
9．本题考查内容理解和概括。
结合材料二②段中“那么，我们如何才能独立思考和理性思辨?首先，我们要对思辨性、专业
性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣”可概括为：要对思辨性、专业性
强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣；
结合材料二③段中“其次，思考也是一种能力，需要不断练习。在易如反掌地拥有‘观
点’‘态度’和‘感受’之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间”
可概括为：要防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间；
结合材料二④段中“最后，我们还要学会有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂
化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累有效整
合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需
要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定肯定，而要理解分析”可概括为：学会有效
整合的思考习惯；结合材料二⑤段中“‘思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰’。身处这个时代，
有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要‘独上高楼，望尽
天涯路’的眼界，也需要‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的思考，唯如此，‘蓦然回
首，那人却在灯火阑珊处’的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前”可概括为：敢于质疑，发
现问题，尝试创新。
【现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，13分）
请完成10-13小题
风雪回家路
文/潘志红
①那年冬天，我在上海一家服饰公司打工。农历腊月二十七，公司给我们外地的打工者
放了半个月的年假。带着对家乡的思念和对亲人的牵挂，我于当天晚上就踏上了回家的路程。
乘火车转汽车，经过十多个小时的长途颠籁，第二天上午到了离家三十多里地的县城，这时
天空开始飘起了雪花。在车站见到特地前来接迎的父亲，我十分高兴。而更让我高兴的是，
远在石家庄当兵的弟弟也回家过年，再有两个小时就到了。我把行李绑在父亲的自行车后架
上，在车站门口耐心地等候着弟弟。我和父亲紧盯着进站的每一辆班车，寻找着弟弟的身影。
时间过得很快，当地上积满了厚厚的一层雪时，穿着军装的弟弟从车上下来了。弟弟回来了，
今年我们能过个开心喜庆的团圆年了！
②父亲领着我们找到开往村子方向的特殊交通工具——农用三轮车，把行李和自行车都
搬到了车上，同行的还有几位乘客。三轮车的车棚上盖着一块大油布，敞开着门，我们拥挤
在里面冻得直哆嗦。下午三点，三轮车载着我们，迎着风雪沿着淮洪新河大坝，一路向东。
大坝又高又陡，砂石路面很窄，刚好容下两辆三轮车。大坝南面是庄稼地，北面是宽阔的淮
洪新河。河水浪高水深，万一三轮车一打滑，蹿进了河里，后果不堪设想。我们的心都提到
了嗓子眼。时隔多年，每当忆起，父亲还有些后怕。
③平时半小时的路程，那天却走了近两小时才到渡口，从渡口过了河，再步行三四里路
才能到家。
④俗话说，隔河千里远。我们望“河”兴叹，河面上白茫茫的一片，岸边的树木隐约可
见。此时的雪花夹杂冻雨，打在脸上像鞭子抽一样疼。宽阔的河面风高浪急，有着多年丰富
经验的老船工，也对这恶劣的天气摇头叹息，但他还是被我们回家的迫切心情打动了。他用
了十二分的努力，小心翼翼地搬桨使舵，顶着风浪和冻雨雪，向对岸划去。突然，一个大浪
打来，船头翘了起来，船身在旋转。我吓得大气不敢出，虽然从小在河边长大，但是这样的
情景并不多见。我们和老船工一起努力，终于把船从南岸划到了北岸。但是，更加艰难的路
程还在等着我们。
⑤大雪覆盖了路面，我们只能朝着家的方向深一脚浅一脚地走去，不管小水沟还是庄稼
地，都在我们的身后留下了深深的脚印和自行车印。“瑞雪兆丰年”，明年一定又是一个好收成！父亲推着自行车，我和弟弟在后面扶着大包小包。迎着风雪冻雨，一边艰难行走，一
边还谈笑风生。突然我脚下一滑，摔了一个大跟头，还没站稳又摔倒了，父亲和弟弟都笑了。
很快，不知不觉一抬眼看见老屋的后墙了。
⑥“妈，我们回来啦！”听见我的叫声，望眼欲穿的母亲迎了出来，她边给我们掸去身
上的雪，边怜爱地看着我和弟弟，心疼地说：“你们把从小到大的苦和累都受了。到家就好！
到家就好！”弟弟说：“能回家过年，受再大的苦累都值得！”是啊，人生在世，还有什么
能比和亲人在一起过年更幸福的呢？
⑦五年前，我和父母也来到了石家庄生活，父母在哪，哪就是家，过年再不会为回家历
经艰辛了。但是，那次回家过年的记忆，真像电影一样常在我眼前上演。
⑧是的，再远的距离，再难走的路程，都挡不住回家过年的脚步。此刻，顺子的那首
《回家》又响在耳畔，又要过年了，回家过年又成了一幅幅温馨的画面……
（选自《人民日报》有删减，2023年10月7日）
10．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（3分）
公司放假当晚我踏上了回家的路程→（1） →（2） →（3）
→母亲久盼归家的亲人开心一起过年。
11．请简要分析第③段在文中的作用。（3分）
12．欣赏下面句子中加点词语的表达效果。（3分）
三轮车的车棚上盖着一块大油布，敞开着门，我们拥挤在里面冻得直哆嗦。
13．阅读链接材料，结合本文内容和生活实际，谈谈你对中国传统文化过年的思考。（4
分）
【链接材料】春节只有回到家乡，跟家人齐聚一堂，心中好像才能彻底踏实。回家过年
早就成了一种信仰，一种期盼，一种习惯。踏过万水千山回家过年的游子，都是在赶往无与
伦比的团圆饭。为什么中国人一定要回家过年？
【答案】10．父子三人乘坐三轮车到渡口 （1分） 父子三人历经折磨安全渡河（1分）
父子三人迎着风雪冻雨艰难行走回家 （1分）
11．承上启下的作用，（1分） 承接了上文乘坐三轮车去渡口的艰难，引出下文渡河的心惊
胆战，（1分） 侧面表达了路途的艰辛也阻止不了我们回家的热情和期盼。（1分）
12．“盖”和“敞开”表明三轮车的简易装置，为下文我们冷做铺垫，（1分） “拥挤”表
明回家的人为了能顺利回家都愿意挤挤，（1分） 同时“冻”写出了天气的寒冷。表现了回
乡之人归家心切。 （1分）13．①仪式感，回家过年已经成为了一种习惯，它不仅仅是为了团聚，更是为了体验那份独
特的仪式感。这种仪式感能够舒缓内心的情感，让人能够在忙碌的生活中找到归属感和满足
感。②信仰：春节被视为中华民族最重要的节日，它代表着家庭的团聚和信仰的体现。团圆
不仅仅是人与人之间的相聚，更是精神的寄托和文化的重要组成部分。③联络感情和亲情交
流的需求，通过回家过年，人们能够释放对家人的思念和对亲情的渴望，在外的游子可以借
此机会与亲人伙伴联络感情，倾诉工作和生活中的点点滴滴，从而得到心灵上的慰藉和支持。
（4分，言之有理即可）
【解析】10．本题考查故事情节梳理与概括。
“公司放假当晚我踏上了回家的路程”对应第①段。
第一空：根据第②段“父亲领着我们找到开往村子方向的特殊交通工具——农用三轮车”、
第③段“走了近两小时才到渡口”，可概括为：父子三人乘坐三轮车到渡口。
第二空：根据第④段“宽阔的河面风高浪急，有着多年丰富经验的老船工，也对这恶劣的天
气摇头叹”“我们和老船工一起努力，终于把船从南岸划到了北岸”可概括为：父子三人历
经折磨安全渡河。
第三空：根据第⑤段“迎着风雪冻雨，一边艰难行走”“不知不觉一抬眼看见老屋的后墙
了”，可概括为：父子三人迎着风雪冻雨艰难行走回家。
11．本题考查段落作用。
第③段，“平时半小时的路程，那天却走了近两小时才到渡口”，写了从县城车站乘坐三轮
车到渡口的艰难；“从渡口过了河，再步行三四里路才能到家”引出下文惊心动魄地渡河过
程，说明到家的路还比较远。因此这个段落具有承上启下的过渡作用。结合第①段“今年我
们能过个开心喜庆的团圆年了”，可知这个段落交代了从车站到家的全程，还从侧面表达了
路途的艰辛也阻止不了我们早点回家的热切和期盼之情。
12．本题考查词语表达效果。
这个句子在第②段，写“我们”乘坐三轮车的情景。“三轮车的车棚上盖着一块大油布，敞
开着门”，“盖”和“敞开”表明三轮车的装置很简陋，为下文我们冷做铺垫。“我们拥挤
在里面冻得直哆嗦”的“拥挤”表明回家的人多，为了能顺利回家都愿意挤挤。“冻”写出
了天气的寒冷，从反面烘托了回乡之人渴望进入温暖的家的急迫心情。
13．本题考查阅读拓展。
要求结合文章、链接材料内容和生活实际，谈谈你对中国传统文化过年的思考。答案是开放
的，可从亲情、精神、仪式等方面来谈，言之有理即可。
示例：过年是中国传统文化中最重要的过节仪式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。过年
不仅是一个庆祝新年的时刻，它还融合了祀神祭祖、辞旧迎新、亲朋团聚、家国同庆等多种
具有神圣感和仪式化的文化习俗活动。过年体现了中国人的农业文明、传统生产方式以及现代科技的发展，是中华优秀传统文化的一个重要载体。春节期间，中国人会进行一系列的传
统活动，如祭祖、拜年、吃团圆饭等，这些活动不仅体现了中国人的家族观念和社会文化规
范，也传递着对未来的祈福和奋斗精神。春节被视为辞旧迎新的时刻，它不仅是一个时间上
的新年，更是一个充满文化意义和文化憧憬的节日。在这个节日里，中国人会感受到强烈的
归属感、安全感和意义感，这也是春节作为文化基因融入每一个中国人血脉中的体现。
三、诗歌鉴赏(本题共2小题，5分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇
前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，
惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨
炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
14．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不
合理与残酷。
B．“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地
写出了“吏”与“妇”的矛盾。
C．诗中“更无人”与母，孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她
不想让官吏把人都抓走。
D．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。
15．诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。（3分）
【答案】14．（2分） C
15．（3分）示例：①老年丧子：一男附书至，二男新战死②家境贫寒；有孙母未去，出入
无完裙③被迫服役：老妪力虽衰，请从吏夜归
【解析】14．本题考查词句赏析。
C．“更无人”中“人”的意思是成年男人。与母、孙的存在并不矛盾。这句话表现了战争
给人民带来的苦难与伤害。故选C。
15．本题考查内容理解。
根据“一男附书至，二男新战死……室中更无人”可得：老年丧子。根据“有孙母未去，出入无完裙”可得：家境贫寒。
根据“老妪力虽衰，请从吏夜归……天明登前途，独与老翁别”可得：被迫服役。
四、阅读下面的文言文，完成下面小题。（共 5题，14分）
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
宋昭公出亡
宋昭公出亡，至于鄙①，喟然②叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：
‘吾君圣者！侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此”由
宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（节选自《新序》）
[注释］：①鄙：边境。②喟然：叹气的样子。③侍御：侍奉君王的人，这里指侍从妃子。
16．下面句子中加点词意思相同的一项是：（ ）（2分）
A．傅说举于版筑之间 发政举事
B．被服以立 以我酌油知之
C．故宋昭公亡而能悟 温故而知新
D．孙叔敖举于海 所恶有甚于死者
17．下面对《生于忧患，死于安乐》理解分析有误的一项是：（ ）（2分）
A．开篇列举的历史事实与后面的议论相辅相成，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
B．孟子提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，体现了他不仅重视客观因素对人的影
响，也重视主观因素。
C．本文从个人和国家两个角度，论述了“生于忧患，死于安乐”的道理，结构紧凑，论
证严密，具有说服力。
D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，善用排比，有一种无可辩驳的气势，增强了说
服力，体现出孟子的雄辩风格。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）内外不闻吾过，是以至此！
19．有人认为，国歌中“中华民族到了最危险的时候”这句歌词应该改动，因为现在中国国
力强大，最危险的时候已经过去了。请结合【甲】文谈谈你的看法。（3分）
20．国之兴衰，事关社稷。请你结合【甲】【乙】两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原
因，并且用一句名言警句来警示后来人。（3分）
【答案】16．（2分）C
17．（2分）A
18．（2分）（1）（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加
（增长）他的才干。
（2分）（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！
19．（3分）我认为不应该改动。虽然我们国家现在国力强大，但是我们不能就此停滞不前，
而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们
的国家才能永远繁荣昌盛，立足于世界民族之林。
20．（3分）“谄谀者众”；“无法家拂士”。名言警句示例：①兼听则明，偏信则暗。②
前事不忘，后事之师。③生于忧患，死于安乐。
【解析】16．本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的
不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.选拔，任用/做；
B.相当于“而”，表修饰/凭借；
C.均为连词，表顺承；
D.在/比。
故选C。
17．本题考查的是对文本内容的理解与分析。要在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系
实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行判断即可。
A.有误，开篇列举的历史事实与后面的议论相辅相成，意在论述人才是在艰苦环境中成就的；
故选A。18．本题考查文言语句翻译。注意重点词语：
（1）所以，用来（通过那样的途径来……）。动，动词的使动用法，使……惊动。忍，形容
词的使动用法，使……坚韧。曾，同增，增加。
（2）内外，朝内朝外。闻，使……听到。过，过错。是以，因此。
19．本题考查结合实际理解文章内容的能力。既要理解文章内容，又要认清现实，两者结合
起来分析即可。
首先明确观点“不应该改动”。甲文的中心论点是“然后知生于忧患而死于安乐也”，意思
是忧虑祸患能激励人（或国家）奋发促使生存发展，而安逸享乐则会使人（或国家）萎靡死
亡。即无论什么时候，人（或国家）都要有忧患意识，要时时警惕，才能杜绝祸患。所以，
虽然现在中国国力强大，也不能完全放松，一定要居安思危，时刻警醒，不断鞭策自己这样
才能越来越强盛。
20．本题考查对文章内容的理解和列举名言警句。要在理解文章内容的基础上，把握主旨，
联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
由甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可概括出“无法家拂士”。
由乙文“由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也”可概括出“谄谀者众”。
名言警句示例：①居安思危，思则有备，有备无患。②得道者多助，失道者寡助。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被
起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被
从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内
心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每
一行动都不如意，通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才
干。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，流
露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王
的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知
道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】宋昭公国亡后出逃，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官
的千百人，施政做事，没有一个不说：‘我们君主圣明！’侍从妃子数百人，披着衣服站立，
没有一个不说：‘我们君王长得英俊！’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地
步！”（在宋君看来），做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所
以宋昭公逃亡了国家后才能够醒悟，最后得以重振国家。五、综合性学习(共10分）
21．俗话说，一方水土养一方人。不同地域的人们，由于环境、生存方式、地理气候的不同，
其思想观念和文化特征也不同。请你积极参与以下活动，完成以下任务。
(1)班级将开展“壮美广西”研学活动，请你仿照示例，推荐另一处研学基地。要求体现广西
地域特色。（3分）
“壮美广西”研学基地推荐（示例）
推荐基地 广西民族博物馆
该基地蕴含着丰富的民族文化知识，通过研学可以提高同学们的民族文
推荐理由
化保护与传承意识。
活动安排 参观展馆——观看民族风情表演——体验民族非遗制作
“壮美广西”研学基地推荐
推荐基地 ①
推荐理由 ②
活动安排 ③
(2)在“名著里的地名”主题阅读分享会中，某小组制作的表格如下，请你将相关内容补充完
整。（3分）
人物形象/作者
名著 作者 人物 地点 主要事件
情感
侠肝义胆、粗
《水浒传》 ① 梁山好汉 梁山泊 梁山聚义
犷豪放
《艾青诗 看到北方恶劣的环境以
艾青 诗人自己 北方 ②
选》 及北方人民的流离失所
夏洛蒂·勃 简·爱成为家庭教师并与 追求独立、自
《简·爱》 简·爱 ③
朗特 罗切斯特相爱 由、平等
(3)在第一届全国学生（青年）开幕式上，舞台美术设计上提取了钢鼓、绣球、壮锦等广西特
色元素，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展示空间，民族文化
符号与现代科技有机融合，展现新时代壮美广西新形象。请你就“民族文化与科技发展”的关系写一段小议论。要求观点明确，理由充分，字数在80字以内。（4分）
21.【答案】(1)示例：①桂林博物馆（1分） ②桂林博物馆在桂林的历史和文化领域有
着举足轻重的地位，展馆以广西文物和珍品为主，学生们有机会亲眼见到罕见的文物，了解
和体验桂林的文化遗产。（1分，（言之有理即可））③参观展馆——聆听展馆人员介绍珍
贵文物——体验桂林非遗制作（1分，流程合适即可）
(2)①施耐庵（1分） ②悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，讴歌北
国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。（1分）
③桑菲尔德庄园（1分）
(3)（4分）示例：科学技术也是一种文化现象，传统文化推动科学技术的发展。在展示
传统文化时，融入高科技，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展
示空间。使得人们更喜欢、热爱传统文化。
【详解】
（1）本题考查综合性活动设计。先找出可以研学的地点，说明理由，设计活动安排。示
例：①参观桂林阳朔县 ②阳朔县是桂林的一个著名旅游县，是中国乡村旅游的探索者。在这
里，学生们可以接触到许多的乡村文化、少数民族文化和传统文化，领略到桂林的美景和民
俗风情。③参观阳朔县著名景点——观看民族风情表演——体验少数民族的生活
（2）本题考查名著知识。
①《水浒传》是元末明初施耐庵编著的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的
章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招
安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直
至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他
们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，其人博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词
章诗歌、天文、地理、医卜、星象等，无不精通。
②《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神
和饱满的进取精神。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗
人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈
的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出
一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。此诗是典型的自由体诗，遵循语言和
情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。
③《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特写的著名小说，简·爱是小说中的女主人公。简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到罗伍德孤儿院
就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。
最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，表现了简·爱在维护妇女独立人格和争取
男女平权方面所作的努力。在简·爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵的自由结合。一
个女人活在世间，应该为争取独立自主、平等生活权利而奋斗。这本小说的主题是通过孤女
坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。
（3）本题考查开放试题。先表达出观点，再说明理由。
示例：传统文化推动社会的进步，推动科学技术的发展。我们既要传承发展传统文化，
又应创新科学技术。让科学技术与传统文化相融合，科学技术为传统文化服务。
六、作文（50分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试
验田的路上。”的确，他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉。
袁隆平院士终其一生，把躬耕田野、造福百姓的初心写进了家国事业。
亲爱的同学，风华正茂的你，想在自己的青春岁月里做些什么呢？请从下面两个题目中任选
一个，写一篇文章。
题目一：我的青春我做主
题目二：把_______________写进青春里
要求：（1）任选一个题目作文，如果选择题目二，请将标题补充完整；（2）文体自选（诗
歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭，不得套作；（5）不出现真实的校名和师
生名。
【答案】题目一例文
我的青春我做主
当风雨淋湿梦想的翅膀，当彩虹还没映照我脸庞，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛传
承友爱的光芒。青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语，让无数人迷茫的词语，可我却微笑
面对，因为青春就是我的校园生活，而青春也由我自己作主！
当清晨的第一缕阳光悄悄地撒落在大地，降临在校园时，我们班都披着那温暖的阳光，
舒心地大声朗读每一句优美的诗句。我们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受着那朗朗
的读书声中学习。老师如辛勤的园丁，在这里为我们播下知识的种子，而我们是土壤，努力
吸收其精华，期望有一天长成参天大树。这是我们的青春，由我们自己做主！
课堂上，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着，我们
聆听老师那精心准备的讲义，沉浸在广阔无垠的知识海洋中。语文课上的诗词元曲，数学课上的二次函数，英语课上的短篇作文，物理课上的奇思妙想，化学课上的神奇实验，体育课
上的精神抖擞，音乐课上的放声高歌，这些无不体现出我们的青春，这由我们自己做主！
在学海中游累了，便有了那丰富多彩的课间十分钟。在这十分钟里，是同学们最快活的
时候，不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声；在这十分钟里，是
同学们学习的时候，不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业；在这十分钟里，是同学们
最快乐的时候，同学们在一起聊天，一起讲笑话；在这十分钟里，是同学们最忙碌的时候。
不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。
运动场上的我们是不同于别日的，场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力；长跑，考验
意志；跳高如鱼跃龙腾；跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼
神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳
边，那是属于我们的青春。当然也有失败，谁能不失败呢？但充分准备后的失败，怎能说不
是虽败犹荣？如同快板，如歌的岁月里，这是我们的青春，由我们自己做主！
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青
春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺
目的光彩，我的青春我做主！
题目二例文：
把奋斗写进青春里
一段岁月，一畔青春。
青春的道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小径，
能感受到跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，
涂抹青春的色彩。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在
年轻的身躯中澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。
梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。
月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏
昏黄的灯，为我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。
虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。
但整日的练习，关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。
“为什么无法成功，奋斗难道毫无出路?”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。
我几乎放弃。扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。“愿你走过韶
华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌乱
分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，
神情投入，着魔似的溺在音乐中，演奏中。
不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泄下，卷席，包裹着我。此刻的我，全然忘
尽体内愈加强烈的酸痛感，醉心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。
或许，是奋斗的滋味?
走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号!”我
昂首阔步，走上舞台。
指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的
色泽，觉着青春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞
与奋斗的花田之上。曲毕，掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗
之花，已然绽放。
奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋
力奔跑，探求成功的方向。拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。
【详解】题目一命题作文写作指导。
1.审题立意：题目的中心语是“青春”，即少年时代。“我做主”是自己说了算，或者理解
为自己有能力，能把属于自己的地方事情处理好。“我”则表明本文应使用第一人称进行写
作。本文应以回忆亲身经历的往事为主，适合写作记叙性文章。
2.选材构思：可以回忆一次家庭聚会或节日庆典中，青春年少的你扮演了重要角色，如组织
者、主持人或厨师。讲述你如何规划活动流程，准备食物，以及确保每个人都感到愉快和舒
适。强调你在家庭中的角色转变，从一个被动的成员变成一个积极的贡献者。可以描述一次
在日常生活中，你如何成为自己生活故事的主角，比如通过改变一个习惯、学习一项新技能
或追求一个个人目标。讲述这个改变如何影响了你的日常生活，以及它如何让你感到更加充
实和满足。在写作的时候时，注意通过具体的细节和生动的描绘来让读者感受到你的经历和
成长。同时，不要忘记强调成为主角的过程中的挑战、困难以及你从中学到的宝贵经验和教
训。这样不仅能够使文章更加有吸引力，还能让读者从中获得启示和激励。
题目二本题考查半命题作文写作。
1.审题立意：“把____写进青春里”，可以补充的非常多，如“感动”“快乐”“勇敢”
“拼搏”“乐观”“奋斗”……写作此文主要围绕青春”的主题来写，“青春”寓意“拼
搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”等。正值青春时期的我们，带有独特的气
质，心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望；能在努力中奋斗、
拼搏,不断成长,不断进步。本文适合写作记叙类文章或议论文。
2.选材构思：如果写记叙文，以“我”第一人称叙述容易取材，通过写一件或两件典型的艰
苦奋斗事例表现中心。如果写议论文，中心论点是“在青春里，要艰苦奋斗才能取得成功”，
然后从为什么在青春里要艰苦奋斗论述，可运用多种论证方法论述。考题设置适宜写叙议结
合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一
定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。
