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2024 年中考第二次模拟考试（辽宁卷）
语文·全解全析
一．积累与运用（17分）
1．（2分）下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是（ ）
A．空犷（kuàng） 玄虚（xuán） 呢喃（nán） 惟余莽莽（měng）
B．眺望（tiào） 促狭（jiá） 譬如（pì） 眼花潦乱（liáo）
C．阴晦（huì） 赞誉（yù） 灰烬（jìn） 忸怩作态（ní）
D．妄想（wàng） 解剖（pāo） 豢养（huàn） 孜孜不倦（zhī）
【答案】C
【详解】A．空犷——空旷，惟余莽莽（měng）——mǎng；
B．促狭（jiá）——xiá，眼花潦乱——眼花缭乱；
D．解剖（pāo）——pōu，孜孜不倦（zhī）——zī；
故选C。
2.（2分）依次填入下面句中划线处的词语最恰当的一项是（ ）
白天，竹园内游人络绎不绝，孩子们在_______地奔跑玩耍，老人们坐在圆椅上兴致勃勃地聊天，入
夜，华灯齐放，竹园内的立体方形路灯显现出_______的竹的图案，星星点点的射灯从不同角度情深意笃
地映出竹的绿和竹林的_______，漫步其间，令人心旷神怡。特别是有月的夜晚，月光沐着竹林，微风摇
着竹影，使人顿生对竹的诸多_______。
A．纵情 栩栩如生 静谧 遐想
B．忘情 栩栩如生 宁静 遥想
C．纵情 绘声绘色 宁静 遐想
D．忘情 绘声绘色 静谧 遐想
【答案】A
【详解】第一空：
纵情：任凭自己的感情；尽情。忘情：淡漠不动情；感情失去节制。
在此形容孩子们尽情的玩耍；应使用“纵情”一词。
第二空：
栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可见或可理解的形
式来描绘或概括；形容描写或叙述一段事情很逼真。
在此形容竹的图案逼真；应使用“栩栩如生”一词。
第三空：
静谧：形容静寂无声或恬静的模样。宁静：指平静、安静。
“静谧”一词更能体现营造出的意境恬静，静寂无声。
第四空：遐想：悠远地想象；无拘无束的联想；超越现实境界的想法。遥想：回想很久以前的事。
在此形容由竹引发的思考，想象；应使用“遐想”一词。
故选A。
3．（2分）下列各项中分析有误的一项是（ ）
1898年，初尝世态寒凉的青年鲁迅，带着对新知的渴求，离开故乡。他去南京上新式学堂，去日本学
医，走上了一条完全不同于传统科举的道路。但在学医途中，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健
全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的
道路。1918年，他听从《新青年》同人的召唤，加入新文化阵营，发表《狂人日记》，发出了“救救孩
子”的口号。此后，他不断发表作品，以其敏锐的洞察力和犀利的文笔，向令人窒息的“铁屋子”发出有
力的冲击。先生一生56载，创作近300万字，翻译近300万字。他弃医从文，弃科举读新学，在人生道路
上不断做出自己的选择。
A．“新知”是名词，“召唤”是动词，“愚弱的国民”“犀利的文笔”都是偏正短语。
B．“鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。”这个句子中，“道路”作宾语。
C．“即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”这是假设关系的
复句。
D．选文中画线的句子有语病，修改方法是：将“在人生道路上”与“不断”调换位置。
【答案】C
【详解】本题考查句子结构。
C.有误。此句是表示条件关系的复句。
故选C。
4．（5分）文学、文化常识与名著阅读
（1）（2分）下列各项中表述错误的一项是（ ）
A．《登飞来峰》选自《王荆公诗笺注》卷四十八。王安石，字介甫，号临川，今江西抚州人，北宋政
治家、文学家思想家，唐宋八大家之一。
B．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，文中提到作者仇猫的原因之一是隐鼠之死。
C．《骆驼祥子》中祥子在曹宅拉过包月。因为曹先生一家很和善，对祥子很好，祥子在曹宅过得很愉
快。
D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。
【答案】A
【详解】本题考查文学常识。
A.“号临川”表述错误。王安石，字介甫，号半山，今江西抚州人。
故选A。
（2）（3分）名著中有很多与“火”有关的故事，仔细阅读下表，完成探究任务。
作品 相关情节 火与故事的 探究发现关联
《水浒传》 火烧草料场 ①
通过对这几个经典片段的探究，发现小说中写“火”的
《格列佛游 小人国皇宫
共同作用是：③
②
记》 失火
【答案】①大火点燃了林冲反抗的怒火，与官场彻底决裂。②格列佛撒尿灭火，埋下祸患，遭到弹劾而离
开。③推动情节的发展，使故事情节更曲折。
【详解】本题考查对名著情节的把握与分析。
①阅读《水浒传》可知，林冲被高俅陷害发配到沧州。由于朋友柴进的关照，在沧州他被安排去看守草料
场。结合第九回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”可知，高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧
州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。这天林冲出门打酒，
下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远有处山神庙，便投向那
里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门，见得陆虞
候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何，林冲一怒之下将陆虞候杀死，最终放弃了对官府的
奢望，无奈上了梁山。这场大火点燃了林冲反抗的怒火，与官场彻底决裂，走上反抗的道路。
②《格列佛游记》中“小人国”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，在王宫上撒了一泡尿把火扑灭了，谁知
却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气，准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特，
后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。这场大火为格列佛埋下祸患，遭到弹劾而离开。
③由以上分析可发现：“火烧草料场”，林冲被迫上梁山；“小人国皇宫失火”，引出小人国君臣沆瀣一
气，准备除掉格列佛，迫使格列佛离开。两个故事情节中“火”的出现，都起到推动故事情节发展，使故
事情节曲折有致的作用。
5．（6分）古诗文默写
（1） ，五十弦翻塞外声。
（2）关关雎鸠， 。
（3）受任于败军之际， 。
（4） ，病树前头万木春。
（5）《行路难》中，作者运用比喻的修辞手法生动地写出了前路充满艰难险阻的句子是： ，
。
【答案】 八百里分麾下炙 在河之洲 奉命于危难之间 沉舟侧畔千帆过 欲渡黄河
冰塞川 将登太行雪满山
二．古诗文阅读（17分）
（一）阅读下面两首诗，完成6题。
【甲】
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
6.（3分）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗开篇实写，巧妙用典，两个“空"字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑
的感慨。
B．甲诗颈联使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜明；在内容上，突出对景物特征
的描绘，以树木芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。
C．乙诗有独特的艺术结构，写听笛之感，并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情，而后写闻笛。
D．两首诗作者都写游览黄鹤楼，但角度不同。甲诗写作者登黄鹤楼时的所见所感，抒发诗人吊古怀乡
之情，乙诗写作者游览黄鹤楼时听笛的经历。
【答案】A
【详解】本题考查理解诗歌内容。
A.“甲诗开篇实写”表述错误。甲诗首联意思是：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄
鹤楼。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人乘黄鹤过此，诗人即从楼的命名
之由来着想，借传说落笔，然后生发开去，营造出一种虚实结合的意境美。
故选A。
（二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分）
[甲]舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里
奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患
者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
[乙]孟子曰：“仁则荣，不仁则辱；今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士，
贤者在位，能者在职；国家闲暇乃是时明其政刑。虽大国，必畏之矣。《诗》云：‘迨①天之未阴雨，彻
彼桑土②，绸缪牖③户、今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮
之？’今国家闲暇，及是时，般乐怠敖④，是自求祸也。祸福无不自己求之者。《诗》云：‘永言配命，
自求多福。’《太甲》曰：‘天作孽，犹可违；自作孽，不可活。’此之谓也。”
（节选自《孟子·公孙丑》）
【注释】①迨：趁着之意。②彻：通“撤”，取。桑土：指桑根之皮。③牖（yǒu）：窗。④般乐：肆意
作乐。怠敖，怠惰遨游。形容恣肆游乐，不务正业。
7．（3分）选出下面句子中加点词的意思或用法相同的一项（ ）
A．必畏之矣 公将鼓之《曹刿论战》
B．或敢侮予 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》C．其知道乎 其真无马也《马说》
D．此之谓也 太守自谓也《醉翁亭记》
8．（5分）请用现代汉语翻译下面句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）莫如贵德而尊士，贤者在位，能者在职。
9．（2分）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
国 家 闲 暇 乃 是 时 明 其 政 刑
10.（4分）[甲][乙]两文都表达了作者对国家存亡的忧思，阐述了国家长治久安的根源。[甲]文作者认为
“国”不亡的条件是： 。（用自己的话概括回答）
[乙]文中，孟子提出了“行仁政而王”的政治主张，认为统治者应该趁国家没有内忧外患时做到
，不应 ，否则只能自取其辱。（用自己的话概括回答。）
【答案】7．B 8．（1）（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
（2）最好是崇尚道德而尊敬士人，让贤人居于高位，让能人担任要职。9．国家闲暇/乃是时/明其政刑。
10．国内有贤臣名士辅佐，国外有与之匹敌的国家威胁 修明政治 恣肆游乐，不务正业。
【解析】7．考查一词多义。
A.代词，他＼音节助词，补齐音节，不译；
B.代词，我＼代词，我；
C.代词，他＼副词，加强诘问语气；
D.动词，就是＼名词，叫做，称为；
故选B。
8．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，
使……坚韧。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。
(2)莫如：最好是。贵德：崇尚道德。而：表并列。者：……的人。
9．考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主
语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：国家安定了，趁着这个大好的时机，使政教修明。根据句意可断句为：国家闲暇/乃是时/明其政刑。
10．考查筛选信息。根据甲文中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家不灭亡的
条件是在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。根
据乙文中的“国家闲暇乃是时明其政刑”可得：修明政治。根据乙文中的“今国家闲暇，及是时，般乐怠
敖，是自求祸也”可得：恣肆游乐，不务正业。
三．现代文阅读（36分）
（一）（8分）阅读下面选文，完成11-13题。
【材料一】
时间是最伟大的艺术家，它公平、无私，无论你贫穷还是富有，一天给你的永远只有24小时，学会时
间管理，你就可以更高效地运用你的24小时，更接近你渴望成为的样子。经典的时间管理方法有：
柳比歇夫时间管理法，它由苏联昆虫学家柳比歇夫56年如一日对个人时间进行定量管理而得名。此法
首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，
重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反
馈于下一时段，重新调整时间分配计划。
番茄工作法，由弗朗西斯科·西里洛于1992年创立的一种微观的时间管理方法，其具体做法是：首先
选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟（该方法认为25分钟是人保持专注的最佳时间长度），
专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时
段，循环工作。每4个番茄时段多休息一会儿（15~20）分钟。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意
想不到的效果，极大地提高了工作的效率。
时间管理四象限法，著名管理学家史帝芬·科维提出把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，
基本上可以分为四个象限：第一象限，既紧急又重要，这需要优先完成；第二象限，重要但不紧急，这需
要我们集中主要的精力和时间制定计划去完成，次优先等级；第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数
时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限，不紧急不重要，这往往是我们生活中需要处理的琐事，
这类事件可以不做或让别人做。
【材料二】
Forest专注森林是一个帮助用户暂时放下手机、专心于目前工作的效率软件。它是近年来最火爆的时
间效率软件之一。目前，Forest在效率类软件中排名第一，有超过400万付费用户，在App Store的评分
高达4.9分。
其具体操作流程为：设置时间（10~120分钟），播下树种；专注自己的事，不操作手机，树籽就会成
长为一棵大树，收获金币；若离开该App或对手机进行操作，树苗枯死，宣告失败。每一天用户都会收获
一片森林，每一棵树都代表一段专注时间。同时，它还可以进行历史回顾，分类并总结一段时期的专注时
间；多人种树，可协同可竞争，相互监督；种树越多金币越多，累计足够多的专注金币，就可以在地球上
种植真正的树。截止到2020年3月31日，Forest与种树组织Trees for the Future合作，已经种下了超
过732000棵树苗。
【材料三】
各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。人们在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生
活，手账可以帮助人们进行自我管理以及对人生进行规划。日本佐藤惠编著的《神奇手账》一书认为：
“在工作习惯上，精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。”手账的使用因人而异，变化
万千。但一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号便可以帮助使用者制订年计划、月计划、
周计划，还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等各种功能。
【材料四】
2024.3.19 星期二 晴
计划清单 计划时间 实际时间 今日总
结：①早
起床计划 7：15 8：00
上睡懒觉
*重要紧急 8：00-10：00 9：00-11：00 耽误了背
书的高效
完成数学定时作业并提交 10：00-11：00 11：30-12：00
时间，导
化学改错并提交 10：10-10：20 11：10-11：20 致今日未给爷爷奶奶打电话 背诵，下
周一定要
按时起
*重要不紧急 床。②玩
手机的时
外出剪头发，准备开学 14：00-16：00 20：00-20：35
间大大超
背英语，语文古文 7：30-8：00 过了计划
时间，还
读《水浒传》4-7回 20：00-20：20
耽误了剪
*紧急不重要 头发，要
克制，要
取快递 16：40-16：50 16：50-17：00
计时。③
*其他 读名著预
计时间太
玩手机 12：50-15：50 12：50-15：30
少，可增
18：00-19：00
加为40分
21：00-22：00 钟。
11．（2分）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项（ ）
A．时间是公平、无私的，学会了时间管理，就一定可以更高效地生活，成为我们渴望的样子。
B．时间管理四象限法把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，我们平时大多数时间浪费在
重要但不紧急的事情上面。
C．Forest专注森林的设计理念与番茄工作法极为相似，它适合需要提升效率的人群。
D．精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法。
12．（3分）阅读【材料三】，请用简洁的语言说说“什么是手账”。
13．（3分）【材料四】是初三的一名学生的手账记录，请你结合【材料一】具体分析他使用了哪些时间
管理法。
【答案】11．C
12.手账是在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式来记录生活,进行自我管理以及对人生进行规划的时间
管理工具。
13．①时间四象限法。该学生按照事情的轻重缓急划分了“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”
“其他”四个类别，且“重要紧急”事件都在上午优先完成。②柳比歇夫时间管理法。该学生对4月11日
当天各类事情进行了时间统计，还重点分析了时间消耗的情况，找出浪费时间的因素是玩手机、睡懒觉，
并对当天浪费时间的情况进行了反馈,要重新调整明日的时间分配计划。
【解析】11．本题考查对材料内容的辨析。
A.根据【材料一】中“学会时间管理,你就可以更高效地运用你的24小时,更接近你渴望成为的样子”可知
选项中“就一定可以”表述过于绝对；
B.结合【材料一】“第三象限，紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做”
可知“我们平时大多数时间浪费在重要但不紧急的事情上面”表述有误；
D.根据【材料三】中“在工作习惯上,精英与普通人最大的区别就在于使用手账笔记本的方法”可知选项表
述缺少前提条件，有误；
故选C。12．本题考查对材料内容的概括.
结合材料三“各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。人们在本子上用绘画、文字、拼贴等各种形式
来记录生活，手账可以帮助人们进行自我管理以及对人生进行规划”。据此总结概括即可。
13．本题考查对材料内容的理解。
【材料一】提到了三种经典的时间管理方法：柳比歇夫时间管理法、番茄工作法、时间四象限法。
结合【材料一】“柳比歇夫时间管理法”“此法首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，
分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据
分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反馈于下一时段，重新调整时间分配计划”可知柳比歇夫时间
管理法首先要记录时间耗费情况，其次找出浪费时间的因素，最后要重新调整时间分配，从手账记录中
“实际时间”“早上睡懒觉耽误了背书的高效时间”“玩手机时间大大超过了计划时间”“明天可增加为
40分钟”可知该生使用了柳比歇夫时间管理法。
结合【材料一】“时间管理四象限法，著名管理学家史帝芬·科维提出把工作按照重要和紧急两个不同的维
度进行划分，基本上可以分为四个象限：第一象限，既紧急又重要，这需要优先完成；第二象限，重要但
不紧急，这需要我们集中主要的精力和时间制定计划去完成，次优先等级；第三象限，紧急但不重要，我
们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限，不紧急不重要，这往往是我们生活中需
要处理的琐事，这类事件可以不做或让别人做”可知时间四象限法是把工作按照重要和紧急两个维度进行
划分,从该生计划清单中“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“其他”可知用到了时间四象限法。
（二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分）
种花
丁立梅
①我在我妈屋门前种花。
②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多。包装上标注
的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。
③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门
前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锨，说要
把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你
一到家，家里的门檐都变高了。变亮堂了。”
④这话说的我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸
两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。
⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。
⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了
一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。
⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会，说：“啊，那些小芽儿，像一些小虫子在
爬。”我在心里面笑着。
⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把
它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花芭了，这都是大事，我妈很细致的向我汇报。平时少言
寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。
⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。
⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蜘堞多。那景象我不用
想，也知道是怎样的绚丽。
（11）村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，
跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。
（12）于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到地说这
话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。
（13）今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄
了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。
（14）我问我妈：“给她了吗?”老太太端起架子来，狡黠的笑着说：“她来要了三回，我才抓了一
丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。
（15）我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗?”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪的笑着，有
些不好意思。
（16）我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。
14．（4分）第③段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
15．（4分）从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。
我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。
16．（3分）根据文章第⑥一⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？
17．（3分）结合语境，说说第④段划线句子“这话说的我既开心又黯然”的含义。
18．（3分）文章以“种花”为标题有哪些含义？
【答案】14．画线句子运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因“我”回来而开心喜悦的样子，
也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞。意思对即可。
15．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时
赋予它们以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花颜色鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。
16．给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语
的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。
17．爸爸妈妈因“我”回家而高兴着，忙碌着，但我们兄妹大了，由于家庭的牵绊难得回家，家中冷清，
老人孤独，“我”心里难过。
18．标题是全文的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花草，也指
种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。
【解析】15．考查对人物描写及作用的理解。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、
神态描写等等。此句“嘴一直咧着”“她说”可知是运用神态描写和语言描写，“她的嘴一直咧着，合不
拢了”生动传神地写出“我”回来后母亲的开心喜悦的样子，“你一到家，家里的门檐都变高了。变亮堂
了。”母亲的话里写出因“我”回家而家中大变可见母亲平日里是多么寂寞孤独。
16．考查赏析文句。题目要求从修辞的角度赏析，“像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，
跳跳蹦蹦，好不热闹”这句话运用比喻、拟人的修辞手法，“格桑花和波斯菊”比作“幼童”，同时赋予
桑花和波斯菊以人的情态，“屋前屋后”突出种的花数量多；““像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童”突出
花色鲜艳，“整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。”突出花的生机和活力。17．本题考查对文章主要内容的概括能力。细读文章第⑥- 段内容，寻找关键的词语，提取关键的信息
来组织表达。根据第⑥段“她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务--赶鸟，
⑫
整天忙得不可开交。”第⑧段“平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。”第 段
“于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。……她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。”概括
⑫
作答即可。
18．考查对句子的理解。理解句子的意思要结合上下文的语境。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得
回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，家里很冷清。当“我”回家时母亲忙前忙后，开心喜悦，引起了
“我”的感伤，心里难过。
19．考查的是对文章标题的理解，这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。对于分析题目的
小题，一般从两个方面着手分析，一是看标题是以物件，事物为标题的，往往就是点明文章的内容以及文
章的线索；二看标题是以有深意的短语做题目的，往往就是点明文章的主题思想的。要依据具体的情况进
行分析。此文写我买花种子在我妈屋门前种花，妈妈知道后开心的忙前忙后的收拾门前的一块地，爸爸也
来帮忙。花种上后，妈妈天天向我汇报门前地里的情形，花开了，引得全村的老小都来欣赏，都来向母亲
讨要花种子，母亲嘴上说着不舍，内心却是慷慨的、高兴的，突出了母亲的淳朴善良。结构上，全文以
“种花”为线索，贯穿全文，结构严谨；内容上，“种花”是文章的主要事件，“种花”一语双关，表面
指种出的花，深层含义通过“我”种花的方式，表达对父母的关爱，也有了邻里之间对美好生活的追求。
（三）阅读下面选文，完成19-22题。（11分）
我们到底为什么要背书
王中中
①背书到底是为了什么？
②是为了炫耀？为了卖弄？为了提升朋友圈格调？还是为了赢得背诵比赛冠军？都不是。
③是为了让自己成为更好的自己，为了更好地去理解这个世界。
④由于印刷术长期处于不发达的状态，在古代相当长的时间里，一个人一辈子接触的书屈指可数。因
为书太少，那就只能拿记忆力来辅助补偿，古人的背诵潜能也就这样被最大限度地激发出来。
⑤相传司马迁在写作《史记》时，因为触怒汉武帝而很担心《史记》的传世问题。为了确保《史记》
能够流传下去，司马迁除了写书、抄书、自制副本外，还硬是让自己的女儿背下《史记》全篇以防万一。
能对《史记》倒背如流的司马迁的女儿，可能是史上最早的“移动图书馆”。
⑥只有入口成章，才能出口成章。近现代很多很多文学大家也是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄
厚的文字根基。
⑦写出“激流三部曲”的巴金，背得较熟的几部书中有一部《古文观止》。这200多篇古文可以说是
他真正的启蒙老师，巴金本人亦说很感谢那位强迫他硬背《古文观止》的私塾老师。
⑧“虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘
不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。”巴金说。
⑨自由撰稿人钟宿说他在一定程度上支持“死记硬背”，虽然提倡素质教育但也不能完全指望人们的
自学能力，而这就是基础教育的作用。“你可能暂时理解不了，但是总有一天你会回来感谢这种教育的。
各国的文艺教育不都是这样吗？”钟宿说，等一个人真正看懂《哈姆雷特》时再给他看已经太迟了。
⑩离开学校之后，它对于经典文本有个再发现的过程。毕业旅游时钟宿去了西北，站在玉门关前那一
刻，他第一次感受到“青海长云暗雪山”的震撼。⑪文学有这种力量，可以让人超脱眼前。
⑫已经当了三年初中语文老师，今年开始肩扛班主任重任的勤劳园丁麻友，最喜欢的古文是《项脊轩
志》。“我对《项脊轩志》印象特别深刻，是因为我高中的语文老师第一次给我们激情朗诵的时候把自己
读哭了。”当时会觉得搞笑，现在想想，麻友觉得他的语文老师真是个浪漫的人，40岁了，还能这么有赤
子之心。
⑬“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”那一刻他突然意识到，从千百年前流传
下来的这份思念，寥寥数语，仿佛一幅画呈现在眼前。时间有了度量，情感变得可见。
⑭知乎用户锐Aratus在问题“让学生背诵语文课文有没有实际意义”的回答中也分享了他的看法。
⑮晚上站在楼上看星星，感觉楼很高，星很近，有一种平时很难有的感觉，却不知道怎么形容，这时
响起一首诗：“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”过一会儿太凉了要回屋，又想起
那句：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
⑯自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。在夜空之下，在星辰之间，
你看见穿越而来的古人，以及他们那些缀满天际的旷思。
⑰这一刻，你离天地是如此近。
⑱如此说来，背书于我们大有裨益。我们应该多背书，多积累，让自己成为更好的自己！
19．（2分）本文的中心论点是什么？
20．（3分）简述本文的论证思路。
21．（3分）文段⑦⑧主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。
22．（3分）从小到现在，我们背过很多书，积累了许多诗词佳句。有时，不经意间，我们就会像第⑮段
中描述的那样，面对一个情境或一个场景，脑海中会恰到好处地浮现出一些诗词妙句，自己说不出来的话
古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。请举一个这样的例子。
【答案】19．背书于我们大有裨益。 20．本文首先提出问题“我们到底为什么要背书”，接着从反面
分析背书的目的，然后通过举例分析背书对个人成长的重要性，进一步阐述背书对理解文学作品的作用，
最后得出结论，认为背书对个人成长大有裨益。 21．举例论证，以巴金背诵《古文观止》为例，表明
近现代很多文学大家都是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄厚的文字根基，进而论证了“背书于我们大
有裨益”的中心论点，增强了文章的说服力。 22．示例：当我看到满天繁星，夜色中的宁静让人陶醉，
我不禁想起了“明月几时有，把酒问青天”的诗句，这句诗恰如其分地表达了我对星空的向往和感慨，让
我感受到了古人对宇宙和人生的思考。
【解析】19．本题考查议论文类型及中心论点提炼概括。
从论证方式看，这是一篇立论文。文章开篇提出问题，然后逐层深入分析，最后得出结论。从全文看，本
文的中心论点是“背书于我们大有裨益”。文章通过分析古人因为书少而背诵，司马迁的女儿背诵《史
记》以确保其流传，近现代文学大家通过背诵名篇奠定文字根基，以及自由撰稿人钟宿和知乎用户锐
Aratus的例子，都在论证背书对个人成长和理解世界的重要性。
20．本题考查论证思路梳理。
文章首先提出问题“我们到底为什么要背书”，然后通过举例和引用等方式，从不同角度阐述了背书的好
处和意义。具体来说，第⑤段通过司马迁让女儿背诵《史记》的故事，说明了在古代由于书籍稀缺，人们
需要通过背诵来保存和传播知识；第⑦⑧段通过巴金的例子，说明了背诵名篇对于文学创作的重要性；第
⑨⑩段则通过自由撰稿人钟宿的经历，说明了背诵经典文本对于个人成长和再发现经典的过程的重要性。最后，文章再次强调中心论点“如此说来，背书于我们大有裨益。”整篇文章逻辑清晰、论证充分，具有
很强的说服力。
21．本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章
内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。
文段⑦⑧主要运用了举例论证的方法。巴金通过讲述自己背诵《古文观止》的经历，说明背诵对个人成长
的作用。巴金提到虽然自己对任何一篇古文都没有好好地研究过，但是这些具体的东西使他明白写文章并
非神秘不可思议，而是有条有理、顺着思路连下来的。通过巴金的例子，文章有力地证明了“背书于我们
大有裨益”。文段⑧进一步阐述了背书对个人成长的作用。通过巴金的话，文章指出背书可以让人们明白
写文章是有条理的，从而帮助人们更好地理解写作和表达。这一论证方法使文章的论点更具说服力。
22．本题考查古诗文理解和运用。解答时，首先，回忆自己曾经学习过的古诗文，选择一个能够表达特定
情境或感受的句子。然后，描述这个情境或感受，并解释为何这个句子能够恰如其分地表达这种感受。最
后，简要分析这个句子所蕴含的古人对宇宙和人生的思考。
示例：当我看到夕阳西下，晚霞映照在湖面上，我脑海中突然浮现出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色”的诗句，这句诗恰到好处地描绘了我眼前的美景，让我感受到了古人对自然美景的赞美和热爱。
四．作文（50分）
23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
（一）请以“谢谢你，让我______”为题目，写一篇文章。
（二）依据下面这句话带给你的联想和感悟，自选角度立意，写一篇文章。
没有风暴，船帆只不过是一块破布。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】范文
谢谢你，让我成为更好的自己
我与诗词的相遇是我人生的最大幸事，短小的篇幅蕴含哲理，没有喧哗纷扰却有无声的旋律。春夏秋
冬诗词总与我相伴。高兴时它对我说：“欲穷千里目，更上一层楼”；失落时它安慰我：“长风破浪会有
时，直挂云帆济沧海。”它像一双犀利的眼睛，洞察我的内心给我最好的答复，更如良友鞭策我变得更好
我也曾轻言放弃过，也会骄傲自大做事心猿意马，精神世界匮乏。但所幸的是诗词像一汪清澈的泉水
一点点浸润我的心田。放下手机关掉电脑与诗词携手，我步入了一个崭新的世界。我开始与太白煮酒论剑，
与东坡夜半赏月，和陶潜种豆南山。我体会到孟郊的游子情结，感受到辛弃疾不得杀敌报国的无奈。诗人
们的人生百态，通过诗词这座桥梁与我的心架在一起，使我躁动的心不再张扬。“大漠孤烟直，长河落日
圆。”边塞的雄奇壮阔让我感受到自身的渺小。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”诗词像一位老者，
语重心长的告诫我珍惜年少好好学习。
在诗词的熏陶下整个世界仿佛都为天翻地覆。当我看到花草、竹、菊，我感到它们和人一样有喜怒哀
乐，有自己的坚守。看到明月、残烛、春蚕，心中便激起一阵涟漪，眼眶开始湿润。因为诗词我才会触景
生情。我的感情世界也更加丰富。
诗词教会我的远不止这些，它使我有目标有追求，豁达的看待周围的一切。从此我不再畏惧失败，因为“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”学习上的挫折也不再会打倒我，因为“千磨万击还坚韧，任尔
东西南北风。”与此同时，我也深知做人要有原则。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”宁愿身死
也要坚守内心的准则，这无疑启示我要将个人的微薄之力投入到建设祖国大业的洪流中，实现自己的人生
价值。
感谢诗词，无声的陪伴胜却一切有声的教诲。这笔取之不尽的财富将永远滋润着我不断成长，成就更
好的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求谢谢你，让我______”为题目，写一篇文章。“谢谢”是表示感谢；“你”是感谢
的对象，如果只理解为“人”，那选材的范围就受到了限制。“你”可以指代很多，可以是人，如父母、
老师、朋友等，也可以是具体的事物或经历，如一朵落叶、石缝间的小草，失败、挫折，还可以是诗词、
音乐、美术等爱好。“让我”指出心怀感激之情的是“我”，作文要以第一人称来写作。补全题目，可以
填写以下词语：感动、成长、羞愧、成为更好地自己、铭记等等。作文要写清“你”指代什么，“谢谢”
的原因是什么。
第二，选材行文。通过具体的事例写清感激的原因。可以从生活、成长经历中选材，如父母的关心，老师
的教诲，朋友的帮助，失败的鞭策，爱好带来的快乐。可以从细微处着眼，如雨后的蝴蝶，冬雪里绽放的
梅花，它们所体现出来的精神让自己懂得了什么，感悟了什么。文体不限，记叙文要写清事件要素，中心
要通过议论抒情的句子点出来；抒情散文可以撷取短小的片段或特写镜头，表达自己对“你”的感激之情，
诗歌注意语言的优美凝练，字数不少于600字。
【答案】例文：
挫折也是一笔财富
鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的
磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。
史家之绝唱
你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘
记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。
人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，
一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，你得到了别人的赞扬，因为挫折，让你更加
坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。
挫折与成功是相成相随的，有了挫折的磨砺，才能增长能力，挫折是一笔财富。
长风破浪会有时
你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山。”可
挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折你越挫越勇，因为挫折你更加自信。
有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。
采菊东篱下
五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因
为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日采菊东篱下，飞鸟相与
还，品味着此中的真意，他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。
有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。
生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生
活变得炫丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多……
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：分析题目中给出的材料可知，材料强调了风暴对于船帆的重要意义，只有当风暴来临的时候，
风帆才会鼓起，才会发挥出巨大作用，带船只驶出风暴。联系生活可知，海上的风暴可以喻指人生中的挫
折，只有当挫折袭来的时候，人才会激发出巨大的潜力，“所以动心忍性，曾益其所不能”。所以可围绕
着挫折可以磨练人的意志，增加人的能力来确定立意，写人记事，议论说理均可。
选材构思：如果创作记叙文，应从生活中进行取材，选取自己虽身处磨难，却勇敢向前，把挫折当作磨练
自己的机会，最终从挫折中得到成长的经历。表达自己对于挫折意义的思考。如果创作议论文，要做到观
点明确，论证严密。如确定中心论点为“磨难助人成功”，列举实例，引用名言，正反对比，证明这一观
点的正确，做到有理有据，以理服人。
