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2024 年中考第二次模拟考试（黑龙江卷）
语文·全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
考生须知：
试卷满分120分。考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的
位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，
将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
一、知识积累及运用（第1~7题，共24 分）
1.（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．阔绰（cuò） 聒噪（zào） 侥幸（jiǎo） 前仆后继（pū）
B．亵渎（xiè） 惊骇（hài） 冠免（miǎn） 根深蒂固（tì）
C．箴言（zhēn） 虚妄（wàng） 应酬（yìng） 自惭形秽（huì）
D．拜谒（yè） 端祥（xiáng） 中伤（zhòng） 抽丝剥茧（bē）
【答案】C
【解析】
本题考查字音、字形。
A.阔绰（cuò）——chuò；
B.冠免——冠冕，根深蒂固（tì）——dì；
D.端祥——端详，抽丝剥茧（bē）——bō；
故选C。
2. （2分）下面文字中，加点成语运用正确的一项是（ ）
A．新学期，无数莘莘学子带着希冀，载着梦想，开启全新的学习生活。B．娄底市高新区通过多元手段让人才各得其所，迸发出创新活力，尽展其长。
C．大国重器“千眼天珠”正式建成，声势咄咄逼人，媒体争相报道。
D．在文化艺术节上，少男少女们打扮得花枝招展，个个神采奕奕。
【答案】B
【解析】本题考查成语运用。
A.莘莘学子：意思是指众多的学生。与前面的“众多”语义重复，使用不当；
B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。使用正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。本局用来形容大国重
器“千眼天珠”正式建成的声势，使用不当；
D.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容少男少女，使用不当；
故选B。
3. （2分）下列各句中有语病的一项是（ ）
A．科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢？
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．台湾作家余光中的《乡愁》，可谓是一支盼望祖国统一、感人至深的异乡游子的心灵悲曲。
D．他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。
D.“断定”和“大概”语义矛盾，删去“大概”；
故选D。
4. （2分）下列关于文学文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．苏轼小时候学习诗词，他可能读过屈原的《离骚》，可能读过陶渊明的《饮酒》李白的《行路难》。
B．艾青，原名蒋海澄。他因创作《向太阳》《火把》两首长诗，从而被称为“太阳与火把”的歌手。
C．莫泊桑，英国作家，被誉为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
D．中国古代对年龄的称谓不同，豆蔻、弱冠、而立、知命、耳顺是按照年龄由小到大的顺序排列的。
【答案】C
【解析】本题考查相关文学常识。
C.“莫泊桑，英国作家”表述错误。莫泊桑是法国作家。
故选C。5. （2分）下列语序的排列，最恰当的一项是（ ）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向
优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都
可以带来的好处。
⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。
A．①④②③⑤ B．①③②⑤④ C．③④②①⑤ D．③①④⑤②
【答案】C
【解析】本题考查语言表达连贯。③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；④句是对③
句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后；②句“读书还可以……”承接④句内容，继续讲读书的好处，
应排在④句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后；
⑤句中的“总之”为段尾标志词，应排在最后。故选C项。
6.（10分）古诗文名句默写。
与“海”“浪潮”相关
古诗文名句 出处
的词语
（1） ，若出其中；（2） ，若出其
海纳百川 曹操《观沧海》
里。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞
五湖四海 气蒸云梦泽，（3） 。
相》
气吞湖海 衔远山，吞长江，（4） ，横无际涯。 范仲淹《岳阳楼记》
天南海北 （5） ，（6） 。 王勃《送杜少府之任蜀州》
长风破浪 （7） ，（8） 。 李白《行路难》
潮平风正 （9） ，（10） 。 王湾《次北固山下》
【答案】 日月之行 星汉灿烂 波撼岳阳城 浩浩汤汤 海内存知己 天涯若比邻
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 潮平两岸阔 风正一帆悬
【解析】本题考查名篇名句默写。 本题需要注意“撼、汤、涯、悬”等字词的正确书写。
7.（4分）名著阅读：
（1）（2分）选出下列关于文学名著表述错误的一项是（ ）A．《钢铁是怎样炼成的》一书中达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默
念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
B．《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的
鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。
C．《艾青诗选》中《他起来了》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》集中展现了抗战期间多灾多
难的壮丽民族史诗。
D．《简·爱》采用自叙形式。小说依据“我”的经历来安排结构，表现主人公性格成长的不同阶段。这
种方法便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。
【答案】A
【解析】本题考查名著阅读。
A.有误。在《钢铁是怎样炼成的》这部文学作品中，达雅并没有陪同保尔去悼念战友。在原著中，保尔独
自前往烈士墓前悼念革命战友，并在那里默念了那段关于生命意义的名言，这段经历对保尔的人生产生了
深远的影响，成为了他人生的准则，并揭示了全书的主旨。
故选A。
（2）（2分）阅读下面文字，回答问题。
他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第
二天早晨就动身，国为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告
诉他们我就要来到。
本段文字选自 ，文中的“他”指的是 。
【答案】 《红星照耀中国》 周恩来
【解析】本题考查名著的文学常识。根据“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应
让我骑马到保安去”等内容来看，本段文字出自《红星照耀中国》，作者是美国新闻记者埃德加·斯诺。根
据原著可知，斯诺在进入安塞途中被白匪追逐，随后到白家坪见到了周恩来同志。周恩来安排他九十二天
的采访红区旅程及项目。因此文中的“他”指的是周恩来。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性
很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘
宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将
领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
二.口语交际及综合性学习（第8~10题，共7分）
关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、
历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。实验中学开展了以“大美中华·最美家乡”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
8．（2分）请结合本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
9．（3分）为使活动丰富多彩，请你为此次活动设计三种活动形式。（第3题、第4题涉及的除外）
10．（2分）作为校园小记者，你要去采访为家乡发展做出突出贡献的张叔叔。见到张叔叔后，你将怎样
说？
【答案】8．示例：①物华天宝大中华，人杰地灵家乡美。②祖国美如画，最美是家乡。③祖国山河秀，
家乡风物美。
9．示例：①举行“爱我中华”诗歌朗诵会；②举行“爱我家乡”演讲比赛；③举办“美丽家乡”摄影展。
10．示例：张叔叔，您好！我是实验中学的校园小记者×××。您为咱们家乡的发展做出了非常了不起的贡
献，家乡人民都很感谢您！我能采访您几个问题吗？
【解析】8．本题考查拟写宣传标语，注意紧扣主题，语言有鼓动性，有号召力，有文采，要简洁。
示例：月是故乡明，国是中国强。
9．本题考查活动设计。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、
朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。注意不要和第3题、第4题出现的形式重复。
示例：①举办“最美家乡”黑板报；
②开展“家乡民俗风情”知识讲座；
③举行“赞美我家乡”征文比赛
10．本题考查采访词。结合题干“采访为家乡发展做出突出贡献的张叔叔。见到张叔叔后，你将怎样
说？”可知，首先应该先问好，接着介绍自己，然后表达自己对张叔叔做出事迹的赞美，最后表达自己的
来意。
示例：张叔叔，很高兴见到您！我是实验中学的校园小记者，听说您为家乡发展做出了突出的贡献，人们
打心眼里佩服您，我能采访您几个问题吗？
三.阅读理解及分析（第11题~27题，共39 分）
（一）阅读古诗文，回答12~18题。（共16分）
【诗词赏析】（4分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。11．（2分）对《望岳》一诗的内容分析和理解不正确的一项是（ ）
A．全诗围绕着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年
的远大抱负。
B．开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。
C．“阴阳割昏晓”意思是说在不同时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
D．第五、六句写出细望所见山间白云涌现，变幻无穷归鸟翱翔，投林还巢。
12．（2分）“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗为什么千百年来都能引起人们的情感共鸣？
【答案】11．C 12．这两句诗写出了泰山的高大雄伟，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一
切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强
烈共鸣。
【解析】11．考查诗句赏析。
C．“在不同时间”有误，应为：在同一时间。故选C。
12．考查诗句赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
众山的小和高大的泰山进行对比，写出泰山的高大雄伟，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切
的雄心和气概。这两句诗朗朗上口，既包含了诗人的远大抱负，也蕴含了站得高才能看得远的哲理，鼓励
了无数人在人生道路上不畏艰难，勇敢攀登，因此能引起人们的强烈共鸣。
【古文阅读】（12分）
阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛
下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，
事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉
室之隆，可计日而待也。
【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽
仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其
用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹 矣。
⑥
【注释】①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔
改。⑤物：指人、百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚，同类。
13．（2分）解释下列句中加点实词的含义。
（1）以昭陛下平明之理 （2）抚百姓
14．（2分）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（ ）
A．是以先帝简拔以遗陛下 温故而知新，可以为师矣（《论语》十二章）
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》）
C．诸葛亮之为相国也 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D．犯法怠慢者虽亲必罚 虽千里不敢易也，岂直五百里哉（《唐雎不辱使命》）
15．（2分）用/画出下面句子的朗读停顿。（画两处）
咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也
16．（4分）用现代汉语翻译下面两个句子。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
17．（2分）乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，甲文中诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、
、 三条建议也能印证这一点。
【答案】13．彰显；安抚，抚慰；
14．D
15．咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也
16．①全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排
②善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚（或“再小的善良
和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以严惩。”）
17． 严明赏罚、 亲贤远佞
【解析】13． 本题考查学生对文言词语的理解。
①句意：来显示陛下公正严明的治理。昭，彰显。②句意：安抚百姓。抚，安抚，抚慰。
14．A.介词，与“是”连用为“是以”，可理解为“因此”/介词，凭借；
B.介词，对/介词，在；
C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/动词，到，往；
D.都是连词，即使；
故选D。
15．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一
般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：（人们）都敬畏和
爱戴他，施行的刑法政令虽然很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事公正和劝勉告诫明确的缘故。即
可推断出正确答案：咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也。
16．本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
注意关键词和句式。本题中的关键词：
①悉，副词，都，全；咨，询问；行阵，指行伍，部队；和睦，团结和谐；优劣，才能高的和才能低的。
②微，微小；赏，奖赏；纤，轻微；贬，惩罚。
17．考查比较阅读。“识治”意思是懂得治理国家，“识治之良才”意思是精通治国之道的良材。根据甲
文第一段的内容可知，诸葛亮建议后主能做到严明赏罚。说明他有政治眼光和处理政务的能力。第二段和
第三段，他向后主推荐了几位政治和军事上的人才，希望后主能多多提拔他们，多听他们的意见，这是他
向后主提出建议：要任人唯贤，广开言路。第四段他以先汉兴隆，后汉倾颓的旧事告诫后主应做到亲贤臣，
远小人。说明他善于总结过去的经验教训，具有远见卓识。除此还分析蜀国面临的形势，向刘禅提出广开
言路的建议。故而诸葛亮提出了严明赏罚、亲贤远小的建议，并举荐一批忠臣良将，这都是“识治之良
才”的表现。
【点睛】译文
【甲】皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和
忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒
和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先
帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺
点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议
举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世
的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、
参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指
日可待了。
【乙】诸葛亮担任丞相期间，安抚百姓，遵守礼制，约束官员，慎用权利，他以诚待人，做事公道。
他以诚待人，做事公道。凡精忠为国、济世安民的人，即使是他自己的仇人也加以赏赐；触犯国法、玩忽
职守的人，即使是自己的亲信也给予处罚；坦白自首、勇于自新的人，即使罪行很重也要从宽发落；巧言
令色、文过饰非的人，即使罪行轻微也要加以严惩。再小的善良和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都
予以严惩。他（处理）各种事务精明干练，管理事情着重在它的根本。他讲求名实相符、言行一致，对于
那些虚伪狡诈之人决不录用。他因此在整个蜀国，（人们）都敬畏和爱戴他，施行的刑法政令虽然很严厉，
却没有人怨恨他，这是因为他做事公正和劝勉告诫明确的缘故。诸葛亮可以说是一个精通治国之道的良材，
堪和管仲、萧何这类杰出的政治家相匹敌。
（二）阅读《造个芯片这么难》，回答18~20题。（共7分）
造个芯片这么难
①芯片是怎么被造出来的？为什么我们造芯片难度那么大？要回答这些问题，就得从芯片的工作原理
说起。
②众所周知，只要是电子产品，就离不开芯片。芯片通常分為两种：一种是功能芯片，比如我们常说
的中央处理器（CPU），就是带有计算功能的芯片；另一种就是存储芯片，比如电脑里的闪存（Flash），
是一种能储存信息的芯片。
③这两种芯片，本质上都是载有集成电路的硅片。怎么理解呢？就是我们在一片硅片上，按照设计刻
出一些凹槽，在凹槽里填充一些介质，从而使硅面上形成许多晶体管、电阻、电容和电感，让这片硅成了
复杂的电路，得以实现一些特定的功能。所以，我们才会看到芯片放大图上有那么多弯曲、平行的凸起和
纹路。
④听起来不难，做起来可要命。芯片的诞生分三个步骤，分别是设计、制作和封装，难度依次减弱。
现在全球芯片设计基本集中在美国，制作集中在中国台湾地区和韩国，中国大陆大部分承担的是封装工作，
也就是把芯片装到板上拿出去卖。可以说，在芯片的电路设计这个领域，中国的竞争力远不如美国和韩国。
⑤设计难，制作也不简单。我们来看具体过程。首先，需要提取纯硅，就是把二氧化硅（其实就是沙
子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片——这相当于芯片的地基。这个步骤简单，我们的
技术做得很不错。⑥有了硅片后，就要在上面涂上一层胶，名为“光刻胶”。这是一种感光胶状物，当用紫外线加透镜
去照射某一个部位，胶面会发生变化，之后利用化学原理进行腐蚀，光照过的部分就会被腐蚀掉，留下凹
槽。此时，往凹槽里添加硼、磷等介质，就会出现一个半导体或者电容。以此类推，我们再涂一层胶，再
照，再腐蚀，再掺入……不断重复，像搭房子一样搭出一个复杂的集成电路，也就是芯片的核心部分。
⑦然而，以上说的只是光刻技术的基本原理，实际操作起来要复杂得多，还会涉及波长等问题。光刻
最主要的器械就是光刻机，这项技术长期被荷兰、日本、德国垄断，一台机器要花七八亿元人民币，而且
他们只优先提供给中国台湾、韩国等地的大客户。中国大陆也有自己的光刻机，但是和世界先进水平比，
差距还很大。
⑧现在看来，中国要真正做出自己的芯片，顶层设计和光刻技术是两大难题。但我们也有理由相信，
以中国的科研实力和技术积累，突破这两个难关只是时间问题。
18．（3分）造芯片有三步：设计、制作和封装，请用简洁的语言说说芯片的制作过程。
19．（2分）文章的第②段主要运用了什么说明方法？简要分析其作用。
20．（2分）第④段中加点词语“基本”能否删去？为什么？
现在全球芯片设计基本集中在美国，制作集中在中国台湾地区和韩国，中国大陆大部分承担的是封装工作，
也就是把芯片装到板上拿出去卖。
【答案】18．首先，需要提取纯硅，得到硅片，然后在硅片上面涂上一层胶，用紫外线加透镜去照射它的
某一个部位，使胶面发生变化，之后利用化学原理进行腐蚀，留下凹槽。最后再往凹槽里添加硼、磷等介
质，就会出现一个半导体或者电容。不断重复以上流程，最后搭出一个复杂的集成电路。
19．分类别和举例子。把芯片的种类分成功能芯片和储存芯片两种，条理清晰。在说明功能芯片和存储芯
片时，各举了一个具体的例子，从而具体直观的说明了具有功能和存储两种类型，便于读者理解，更具说
明力。
20．不能删去。“基本”一词表示的是大部分，而不是全部，如果把这个词删去，句子意思就变成了现在
全球芯片设计全部集中在美国，这与实际不符，所以“基本上”一词不能删。这体现了说明文语言的准确
性和严密性。
【解析】18．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第⑤段“设计难，制作也不简单。我们来看具体过程。首先，需要提取纯硅，就是把二氧化硅
（其实就是沙子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片——这相当于芯片的地基。这个步骤
简单，我们的技术做得很不错。”可知，芯片制作的第一步是提取纯硅，即将二氧化硅还原成硅单质，然
后将硅制成硅锭并切片，得到硅片，作为芯片的基础。
根据文章第⑥段“有了硅片后，就要在上面涂上一层胶，名为‘光刻胶’。这是一种感光胶状物，当用紫
外线加透镜去照射某一个部位，胶面会发生变化，之后利用化学原理进行腐蚀，光照过的部分就会被腐蚀掉，留下凹槽。此时，往凹槽里添加硼、磷等介质，就会出现一个半导体或者电容。以此类推，我们再涂
一层胶，再照，再腐蚀，再掺入……不断重复，像搭房子一样搭出一个复杂的集成电路，也就是芯片的核
心部分。”可知，芯片制作的第二步是在硅片上涂覆光刻胶，通过紫外线照射和化学腐蚀，形成凹槽，并
往凹槽里添加介质，形成各种元件。这个过程需要不断重复，以搭建出复杂的集成电路，即芯片的核心部
分。
因此，总结来说，芯片的制作过程包括提取纯硅制作硅片、涂覆光刻胶并通过照射和腐蚀形成凹槽、添加
介质形成元件，并重复这一过程搭建集成电路。
19．本题考查说明方法。
首先，分类别的方法在此段中起到了明确区分和条理化内容的作用。通过将芯片分为功能芯片和存储芯片
两大类，作者帮助读者更好地理解芯片的基本分类，以及这两类芯片在电子产品中的不同角色和功能。这
种分类方式使得信息呈现更为清晰，有助于读者快速把握芯片的基本构成。
其次，举例子的方法使得说明更加具体、生动，增强了文章的说服力。通过列举中央处理器（CPU）作为
功能芯片的代表，以及电脑里的闪存（Flash）作为存储芯片的例子，作者具体地展示了这两类芯片在实际
应用中的表现形式和功能特点。这样的例子使得读者能够更直观地理解芯片的概念和用途，从而加深对芯
片工作原理和应用领域的认识。
综合来看，第②段通过分类别和举例子的说明方法，有效地介绍了芯片的种类和用途，使得读者能够更全
面地了解芯片的基本知识，为后续对芯片制造过程的介绍打下了基础。这样的说明方式既符合逻辑，又易
于理解，有助于提高文章的可读性和说服力。
20．本题考查说明文语言。
首先，“基本”这个词语在句子中起到了限定作用，它表示的是大部分或主要的情况，而不是全部情况。
在描述全球芯片设计的分布情况时，使用“基本集中在美国”意味着美国是全球芯片设计的主要集中地，
但并不意味着其他国家完全没有芯片设计能力。如果删去“基本”这个词语，句子的意思就变成了“现在
全球芯片设计全部集中在美国”，这显然是一个过于绝对和片面的表述，与实际情况不符。实际上，虽然
美国在全球芯片设计领域具有重要地位，但其他国家如中国、韩国等也在芯片设计方面有一定的实力和贡
献。因此，保留“基本”这个词语可以更准确、更严谨地表达全球芯片设计的分布情况，避免误导读者或
产生歧义。这也体现了说明文语言准确性和严密性的特点。
（三）阅读《让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒》，回答21~23题。（共7分）
让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒
①“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你
是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上……”《雷锋日记》中的这段话，陪伴无数人实现人生价值。英模的故事历久弥新，精神的力量超越时
空，即便过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋事迹、雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。
②今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记近日做出重要指示强调：“新
征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，
不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日
常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中
华民族伟大复兴凝聚强大力量。”雷锋精神体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰
显了我们党的先进本色，滋养着一代代中华儿女的心灵。让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，必能
为构筑中国精神、提升文化自信、强健民族气魄提供丰厚滋养。
③榜样的力量是无穷的。一名22岁的解放军战士何以成就传奇？一个再普通不过的名字为何久久传颂？
答案就在于雷锋以短暂的生命书写了壮丽的人生，树起了一座不朽的思想道德丰碑。在部队的熔炉中百炼
成钢，在日常的岗位上默默坚守，在生活的点滴中无私奉献，雷锋用实际行动诠释了“一心向着党，向着
社会主义，向着共产主义”的理想信念，彰显了“不乱花一分钱，不乱买一寸布，不掉一粒粮”的道德素
养，展现出“做一个对人民有用的人”“做一颗永不生锈的螺丝钉”的意志品质。雷锋，已从一个名字升
华成一种标识、一种精神、一种信仰，成为全国人民学习的光辉榜样。
④历史川流不息，精神代代相传。 “马班邮路坚守者”王顺友用“一个人、一匹马，孤独坚守 3 0 多
年”的为民服务，唱响“党的领导指引我，要学雷锋一个样，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗
者”杨善洲退休后在当时山秃水枯的大亮山播撒一片绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”
的诺言……在雷锋精神的赓续传承中，一代又一代人始终坚持忠诚于党、奉献祖国、服务人民。党的十八
大以来，从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到投身新冠疫情防控的无数志愿者，一批
又一批雷锋式先进集体和模范人物不断涌现，为新时代伟大变革注入不竭精神动力。
⑤雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，再普通的善行，坚持不懈就能谱写不普通
的壮举；不管在哪儿，再平凡的岗位，恪尽职守也能成为不平凡的楷模。当无数涓涓细流积少成多、积小
成大，汇聚成的必是澎湃不息的大江大河。今天，阔步在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的康
庄大道上，尤需强化思想道德建设，让中华民族精神的大厦巍然耸立。我们必须深刻把握雷锋精神的时代
内涵和实践要求，既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具
体行动，把个人追求融入为党和人民事业奋斗中，为中国式现代化建设添砖加瓦。
⑥无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。回望过去，雷锋精神已融入中华民族生生不息的精神长河。
今天，实现中华民族伟大复兴，呼唤更多雷锋式的时代楷模。展望未来，雷锋精神一定能为我们创造新的
伟业提供精神启迪、凝聚强大力量。（选自《人民日报》2023年2月27日第4版）
21．(2分)本文的中心论点是什么？
22．（3分）文章第④段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
23．（2分）根据第④段的内容，补充一个事实论据，写在下面。
【答案】21．让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。
22．举例论证。列举王顺友、杨善洲忠诚于党、奉献祖国、服务人民的例子，具体有力地论证了“历史川
流不息，精神代代相传”的观点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。
23．示例：“当代雷锋”郭明义与“郭明义爱心团队”积极践行社会主义核心价值观，“为实现中国梦
有一分热发一分光”。
【解析】21．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。文章首先由雷锋的日记引出了话题“雷锋精
神”，然后从习近平总书记的名言中，我们理解怎样学习“雷锋精神”，接着从“榜样的力量是无穷的”
“历史川流不息，精神代代相传”“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”三方面进行了论述，最
后一段深化论点，总结全文。结合题目和第②段“让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷
锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、
全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量”这一语句可知，文章的标题“让雷锋精神在新时代绽放更加璀
璨的光芒”就是中心论点。
22．本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。文章第④段
中画线的句子列举王顺友为民服务和杨善洲退休后治理荒山的事例，写出了他们忠诚于党、奉献祖国、服
务人民的精神，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“历史川流不息，精神代代相传”的观点，进
而论证了中心论点“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒”，增强论证的说服力。
23．本题考查补充论据的能力。首先看清要求补充的论据的类型，本题要求补充事实论据；其次要紧扣论
点“在雷锋精神的赓续传承中，一代又一代人始终坚持忠诚于党、奉献祖国、服务人民”举例。
示例：“全国道德模范”庄仕华用精湛的医术，解除了38万名各族群众的病痛，让绝望的患者看到生的希
望。实现了“作为医生，必须要有一颗善待苍生的心”的誓言。
（四）阅读《等待》，回答24~27题。（共9分）
等待
①看着父亲的背影，他轻轻地叹了一口气。父亲还在整理母亲的遗物，佝偻的脊背越来越弯，花白的
头发也变得稀疏了。印象中那个把他背在背上，一口气能走几公里的父亲，一去不回了。他鼻子一酸，悄
悄退出了父亲的房间，把想说的话生生咽了下去。
②母亲在的时候，他还不太担心，老两口相互能有个照应。父母的感情一直很好，在他的记忆里，从
来没看到父母吵过架。母亲身体不好，这次母亲病危，他接到电话立刻赶了回来，可还是晚了，和母亲说一句话的机会都没有了。
③以往都是母亲打扫，而今天父亲把家里打扫得干干净净，尤其是母亲的书桌，他擦得一尘不染。仿
佛他还能看到母亲坐在那张书桌前，批改学生作业的身影。母亲是一位优秀教师，她是一个认真的人，更
是一个有智慧的人。父亲擦桌子不是做家务，是思念母亲的一种方式。
④“爸，出来吃饭吧。”他轻声说，生怕惊扰了父亲。
⑤父亲擦桌子的手停了一下，又继续着缓慢的动作。“好好，马上来。”
⑥他给父亲盛了饭，还夹了父亲爱吃的菜放在碗里。父亲说：“我自己来，你吃你的，多吃点，都瘦
了。”说完，端起碗，用筷子大口大口地往嘴里扒拉着饭，没一会儿就吃完了。放下碗，擦擦嘴说：“你
慢慢吃，都吃完啊，我吃饱了。”
⑦“爸，你吃得少……”他轻声叫着。
⑧“我吃饱了，你吃，你吃。”父亲边说边起身，生怕儿子再拉他吃饭一样。
⑨他收拾完厨房，走进房间。看到电视机开着，父亲坐在椅子上，手里拿着报纸，可是报纸拿反了，
父亲也没有发觉，眼睛却一直盯着窗外发呆。
⑩“您看什么呢？爸。”他走过去坐在父亲身边。
⑪“儿子，你是不是像你妈一样，也很担心我啊？”父亲回过头看着他说。他没有说话，只轻轻地点
了点头。
⑫父亲指着窗外院子里的一棵树苗说：“儿子，你知道那是什么树吗？”他定睛看看，摇了摇头。
⑬“枣树啊，你妈刚栽没多久。”父亲说。
⑭他怕触动父亲的伤心处，没有接话，他也实在不知道现在能说什么，但他知道能默默陪伴在父亲身
边，照顾好他，才是最好的安慰。
⑮父亲也不在乎他说不说话。自言自语地说：“那个老婆子啊，临走前，没说别的，就说让我照看好
这棵枣树，说等枣树结了枣，挑最大的给她放在坟头，她就满意了。还说千万不能让她的枣树死了，那样
她在地下也不会原谅我的。”
⑯他听完鼻子一酸，差点没掉下泪来，他知道母亲为什么这么说。
⑰父亲点了一支烟，父亲夹烟的手有些抖，烟雾从父亲指间慢慢升腾。
⑱“放心好了，我没事儿。你看，你妈没走，这棵枣树就是她。我得好好活着，等着这棵枣树开花结
果呢！”他知道，枣树已不只是一棵树了。
⑲他一直沉默着，手放在父亲的肩上。父亲也没再说话，时间像凝固了一般。
⑳“走吧！”父亲拉长着声音，终于又说话了，那两个字透着无限的疲惫。
㉑“爸，我……”他说不下去了。
㉒“儿子，我知道你很为难。我也知道你放心不下我，我真没事儿。不过，记得明年你妈的祭日，回来给她上柱香就行。”父亲说完勉强给他一个微笑，布满红血丝的眼睛却湿润了。
㉓他深深地给父亲鞠了一躬，转身回自己的房间去收拾行囊，眼里的泪却再也忍不住了，一直流。
㉔他不得不离开，他知道，在遥远的大山里，还有一群孩子。那群孩子，会在日历上画个圈图，等待
着他。
24．（2分）联系上下文，说说第①段加点句“想说的话”具体指什么？为什么“生生咽了回去”？
25．（3分）文章⑥-⑧中，父亲嘱咐“他”多吃饭，自己却吃得又少又快，还反复说自己吃饱了。对于
父亲的这些举动，你是如何理解的？
26．（2分）细读第⑱段，说说为什么“枣树已不只是一棵树了”？
27答案】24．“他”想说的是马上要回到遥远的大山里给孩子们教书。母亲刚刚过世，“他”不忍心离开
苍老虚弱、悲痛伤心的父亲。
25．母亲去世，父亲担心儿子身体，让“他”多吃；自己却因悲痛而吃不下去；又怕儿子担心自己而极力
掩饰。 26．枣树是母亲的化身；是父亲生活的希望。 2
27．父亲等待枣树开花结果，用最大的枣来怀念母亲；母亲用“等待”给父亲生活的希望；大山里的孩子
等待“他”回到大山继续教书（“他”为了大山里孩子们“等待”，离开父亲回到大山教书）。
【解析】24．本题考查对文章内容的理解。
结合第㉔段“他不得不离开，他知道，在遥远的大山里，还有一群孩子。那群孩子，会在日历上画个圈图，
等待着他”，母亲去世，本来应该在家陪父亲，但是自己还要回大山教书，又不忍心告诉父亲，可知
“他”想说的是马上要回到遥远的大山里给孩子们教书；
结合第①段“父亲还在整理母亲的遗物，佝偻的脊背越来越弯，花白的头发也变得稀疏了”，面对母亲的
去世，父亲变得苍老虚弱，“鼻子一酸”是“他”难受的描写，看到老父亲因为相依为命的妻子的去世更
显得衰老、孱弱和孤独而感到心酸，不忍离开，可将原因概括为：母亲刚刚过世，“他”不忍心离开苍老
虚弱、悲痛伤心的父亲。
25．本题考查对重要情节的理解掌握。
结合第⑥段“他给父亲盛了饭，还夹了父亲爱吃的菜放在碗里。父亲说：‘我自己来，你吃你的，多吃点，
都瘦了’”可知此处是因为母亲去世，父亲担心儿子身体，让“他”多吃；
结合第⑥段“端起碗，用筷子大口大口地往嘴里扒拉着饭，没一会儿就吃完了。放下碗，擦擦嘴说：‘你
慢慢吃，都吃完啊，我吃饱了。’”面对母亲去世，父亲悲痛不已，害怕儿子担心才“大口大口”的吃饭，
表面是在吃饭，实则是自己因悲痛而吃不下去；
结合第⑧段“‘我吃饱了，你吃，你吃。’父亲边说边起身，生怕儿子再拉他吃饭一样”三次强调自己吃
饱，可以看出是怕儿子担心自己而极力掩饰。
26．本题考查对重点句子的理解。根据第⑤段“那个老婆子啊，临走前，没说别的，就说让我照看好这棵枣树，说等枣树结了枣，挑最大的
给她放在坟头，她就满意了。还说千万不能让她的枣树死了，那样她在地下也不会原谅我的”可以看出母
亲种枣树是给父亲生活的希望；
根据第⑧段“放心好了，我没事儿。你看，你妈没走，这棵枣树就是她。我得好好活着，等着这棵枣树开
花结果呢”可以看出枣树是母亲的化身。
27．本题考查标题含义理解。
根据第⑤段“那个老婆子啊，临走前，没说别的，就说让我照看好这棵枣树，说等枣树结了枣，挑最大的
给她放在坟头，她就满意了。还说千万不能让她的枣树死了，那样她在地下也不会原谅我的”，可以看出
父亲等待枣树开花结果，用最大的枣来怀念母亲；
结合第⑱段“你看，你妈没走，这棵枣树就是她。我得好好活着，等着这棵枣树开花结果呢！”可以看出
母亲用“等待”给父亲生活的希望；
根据第④段“他不得不离开，他知道，在遥远的大山里，还有一群孩子。那群孩子，会在日历上画个圈圈，
等待着他”，可以看出大山里的孩子等待“他”回到大山继续教书（“他”为了大山里孩子们“等待”，
离开父亲回到大山教书）。
四.写作（第28题，共50分）
28.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：阅读下面的文字，按要求作文。
推开门，你看到的也许是秀丽的风光，也许是广博的知识，也许是精美的艺术，也许是高尚的灵
魂……门的后面，有很多未知的美好，等待着我们去发现，去欣赏，去品味……
请以“推开那扇门”为题写一篇文章。
文题二：阅读下面文字，根据你的理解，自选 角度，自拟题目，写一篇文章。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现
这个计划，至少需要3000年的时间，只好忍痛放弃这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾
的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也
不肯做，最终死在了草野丛中。
以上材料我们可以得到以下一些启示：确定恰当的目标才能利于成事；干大事要从小事做起；人贵有
实干精神；正视现实，笑对人生。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现
真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。【答案】例文一
推开那扇门
那是一扇隔音效果极好的门。
每次我一进入房间，关上门，就像是筛去了喧闹，耳畔没有了一丝扰人的声响。
这个秋天似乎非常干燥，妈妈的叮咛、爸爸的玩笑，都能轻易地点燃我莫名的烦恼、无端的苦恼，留
下一屋子的乌烟瘴气。
于是，紧闭屋门，任由烦躁与苦恼在这有限的空间里肆意冲撞，直到疲惫不堪，成为我唯一的选择。
“认真写作业啊”妈妈的话音戛然而止，不知是咽了回去，还是被我关上的门截断。作业难得的少，我写
完时，妈妈先前备在桌上的热水还留着余温。我心里自豪的波澜泛了进来，站起身，我要向总是说我慢的
爸爸妈妈炫耀一下。
我轻轻打开门，想要给他们一个惊喜，我尽量悄悄地走向客厅。但一种不协调的、特别的感觉却萦绕
着我，是什么呢？
客厅里，爸爸妈妈一如既往地倚坐在沙发上，看着电视，眼睛却半合着，很困倦而无聊的样子。电视
画面上人物和字幕在变换闪烁着。我呆呆地怔了几秒。
没有声音！竟没有声音！我的爸爸妈妈竟一直将电视静音，怕影响我学习。妈妈好像突然醒过来了似
的，她问道：“怎么了？要喝水吗？”我回答道：“作业写完了。”语气中的炫耀却不知不觉溜走了。妈
妈的眼中却立刻焕出光彩：“真的？了不起！来，看会儿电视。”爸爸急忙抓过遥控器，将音量调大，我
盯着屏幕，脑中却是长久的沉寂。是一种陪伴我很久的，我却未细细品读的安静。
我站起身，返回房间。妈妈跟过来：“还要看书吗？早点休息啊。”没等我应答，妈妈便一转身，将
我的门轻轻掩上。
电视的声音立刻消失了。
这真是一扇隔音效果极好的门。
但我并不需要了。
我要推开这扇门。一定是轻轻地，免得爱操心的妈妈又将它掩上。
门开了。妈妈刚热好的牛奶的香味，爸爸悠长的呵欠声，一起飘进来，还有那无声的爱，也漫过我的
心头，化开我的烦躁与苦恼，温暖我疲惫的心。
【解析】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以《推开那扇门》为题目，写一篇作文，“门”可以是现实中的门，也可以指虚化的
门。推开那扇门，可以指推开房屋的门发现美好、新奇的事情，也可以指推开心灵的门突破自己，还可以
推开历史的大门与古人对话等等。
二、构思选材。本文应写成记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要
把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取自己推开门发现的事情，
也可以写推开门与文明文化对话。例如：推开历史的大门，与李白对话、与秦始皇对话等等，重点叙述自
己之前未曾接触的事情。叙述时，要注意结尾点题。整篇文章的内容要积极向上。
【答案】例文二：
一只狂奔的蜗牛
一只狂奔的蜗牛目睹奔驰的骏马，你是否羡慕它疾风追箭的风采？
仰望翱翔的雄鹰，你是否赞叹于它搏击长空的力量？
梦想有灵兽般天马行空的英姿，你是否因追星伴月的虚无而自卑？至少，我没有！我相信，即使没有
惊人的速度和惊人的天赋，一只狂奔的蜗牛同样有着属于自己的辉煌。
我发现，有一只成功的蜗牛，他叫霍金。也许是上帝的粗心，一个年轻的生命遭受了毁灭性的打击。
当时，有谁回想到，有一天我们都在仰望这只狂奔的蜗牛！霍金，残障的身躯藏不住你热血的力量，那浩
瀚的宇宙是你思绪的一角，望洞的神秘好似你深滚的双眼……是一只蜗牛并不可怕，可怕的是就此失去了
奋斗的动力！霍金，你在向人们展示世界奥秘的同时，也诠释着一只蜗牛的意义。你是一个不折不扣的成
功者，我想，上帝也会因他的过失而后悔！
我发现，有一只伟大的蜗牛，他叫文天祥。宋朝破灭，元朝的大军岂能是你只力可以抵挡的。你艰苦
转战，为梦想一路到底。在你看来，一切困难都不是问题，始终如一，热血洒遍神州。在冰冷的铠甲下面，
不仅仅是一副肉躯，更是一个不灭的信念。复国谈何容易，富贵唾手可得。可是，这些杂花败草怎能满足
你燃烧的心？虽然你被历史的车轮无情地碾过，但是，我想，你失败着，同时也成功着，为那坚贞的热血
和永恒的信念。
我发现，其实，更多的是迷茫的蜗牛，因为不是骏马，我们埋怨着；因为不是雄鹰，我们痛苦着；因
为不是灵兽，我们迷茫着。生命就在这些烦琐的事情中蹉跎着。只是蜗牛，我们散失了奋进的勇气，只是
蜗牛，我们连最后梦想的权利都没有了，在生命的尽头回首，你是否为那不曾追寻过的梦想而悄然泪下。
我们需要的不是力量，不是天赋，只要有毅力，再慢的蜗牛也有属于自己的天空追求生命的高度。
我要当一只狂奔的蜗牛。
【解析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料内容可以得出蜗牛有着非常高远的志向，但是他最后死了。可是死亡并不可悲，
所有人最后都要死的问题是蜗牛最后死在了草丛中，他生前没有任何行动，这才是可悲之处，蜗牛没有行
动的原因有两点：一是目标太大，自知做不了便不做了，二是目标太小，根本不屑于做，最终什么也没有
做，因此究其根源蜗牛的可悲之处在于：他不能够正确的认识自己，不能够正确的定位自己。这则含蓄的
材料告诉世人一个普遍的道理，一切成功者都有着这样的共性：有适宜自己的理想，有实现理想的坚定行动，反之生活中的一切失败者失忆者也有这样相反的共性，因此我们可以将文章的立意定为：确定目标要
恰当、要正视现实、要勇于拼搏，永不放弃等。
第二，选材构思。有两个写作的方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己为了实现某个理想而努力奋斗
的过程为写作内容，比如练习钢琴，练习书法等，自然引出文章主旨，写出真情实感。二是议论说理，创
作议论文。以“只有行动才能成功”为中心论点。首段提出论点，然后主要采用举例论证的论证方法，列
举古今中外的名人事例，按先古后今，先中后外的顺序来安排事例，末段总结全文，得出结论，并再次强
调中心论点。做到以理服人。
