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2024 年中考第二次模拟考试（广东卷）
语 文·全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
试卷满分120分。考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定
的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束
后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
一、积累运用(30分)
1.默写诗文。（共10分，答对1句得1分，满分不超过10分）
（1）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词（其一）》）
（2） ，都护在燕然。 （王维《使至塞上》）
（3）谁双兔傍地走， ？ （《木兰诗》）
（4）气蒸云梦泽， 。 ，端居耻圣明。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞
相》）
（5）“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，古诗词中的“泪”往往更能感人肺腑。范仲淹在《渔家
傲·秋思》中，则以“ ① ，人不寐，将军白发征夫泪”，表达了守边之苦与思乡之
切；夏完淳《别云间》以“ ② ， ③ ”，表达了对山河沦丧的极度悲痛之情。
（6）展开中华民族史诗般的画卷，每一幅都闪耀着英雄的风采。辛弃疾一心报国，梦回战场，在《破阵
子·为陈同甫赋壮词以寄之》写道：“ ① ， ② ，沙场秋点兵。”曹刿面对困
难，挺身而出，“‘ ③ ， ④ 。’乃入见。”……岁月长河，历史足迹不可磨灭；
时代变迁，英雄精神熠熠生辉。
【答案】（1）便引诗情到碧霄 （2）萧关逢候骑 （3）安能辨我是雌雄 （4）波撼岳阳城 坐观垂
钓者 （5）①羌管悠悠霜满地 ②无限山河泪 ③谁言天地宽 （6）①八百里分麾下炙
②五十弦翻塞外声 ③肉食者鄙 ④未能远谋
【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三
是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“霄、萧、候、辨、雌雄、撼、羌、麾
下、炙、鄙”等字词容易写错。
阅读下面语段，完成2-4题。（10分）
杭州亚运会是党的二十大胜利召开后举办的我国规模最大、水平最高的国际综合体育赛事，也是中
国体育 备战巴黎奥运会成果极为重要的“模拟考试”。这是亚运会第三次来到中国，杭州又为开幕式的历史长卷juān kè下 的一笔-——这是一场qiǎo miào jué lún、意蕴悠长的文化盛宴，无数观
众qiáo shǒu 以待。采集于良渚古城遗址的火种，历经一路传递，最终点燃主火炬，恰似中华五千年文
明薪火相传、 ；文艺演出上篇《国风雅韵》，尽展钱塘繁华、江南风韵，又巧妙地与“亚运”谐
音，透出中国语言文字的精妙；开幕式上播放的短片《相约杭州》诗情画意纵贯古今，ɡōu lè出古都杭
州的隽美、活力与现代。
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）juān kè （2）qiǎo miào jué lún （3）qiáo shǒu （4）ɡōu lè
【答案】（1）镌刻 （2）巧妙绝伦 （3）翘首 （4）勾勒
【解析】本题考查字形。（1）镌刻（juān kè）：雕刻；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上；（2）巧
妙绝伦（qiǎo miào jué lún）：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的；（3）翘首
（qiáo shǒu）：抬起头来向远处看；（4）勾勒（ɡōu lè）：①用线条画出轮廓。②用简单的笔墨描写
事物的大致情况。
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．考验 浓墨重彩 生生不息 B．检验 惟妙惟肖 连绵不断
C．考验 惟妙惟肖 连绵不断 D．检验 浓墨重彩 生生不息
【答案】D
【解析】本题考查词语的选用。考验：通过具体行动或艰险危急环境等来检验其是否坚定、忠诚或正确。
检验：（以一定的标准来）衡量验看。结合“也是中国体育 备战巴黎奥运会成果极为重要的‘模拟考
试’”可知，句中所填词语是用于形容（以一定的标准来）衡量验看中国体育备战巴黎奥运会成果，故
应选填“检验”；浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。惟妙惟肖：形容描写或模仿
非常逼真传神。结合“杭州又为开幕式的历史长卷juān kè下 的一笔”可知，句中所填词语是用于形容
杭州为开幕式的历史着力描写下深刻的一笔，故应选填“浓墨重彩”；生生不息：不断地生长、繁殖。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。结合“恰似中华五千年文明薪火相传、 ”可知，句中所填词语是
用于形容中华文明不断地生长，不停传承，故应选填“生生不息”。故选D。
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．杭州亚运会是党的二十大胜利召开后规模最大、水平最高的我国举办的国际综合体育赛事。
B．杭州亚运会是党的二十大胜利召开后我国举办的规模最大、水平最高的国际综合体育赛事。
C．杭州亚运会是我国举办的党的二十大胜利召开后规模最大、水平最高的国际综合体育赛事。
D．杭州亚运会是我国举办的党的二十大胜利召开后水平最高、规模最大的国际综合体育赛事。
【答案】B
2
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！【解析】本题考查病句的辨析与修改。结合画波浪线的句子“杭州亚运会是党的二十大胜利召开后举办
的我国规模最大、水平最高的国际综合体育赛事”分析，句子语序不当，可将“我国”放至“举办的”
前面。
故选B。
5.复兴学校开展以“为安徽文旅代言”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。（5分）
（1）下面是李华同学搜集的有关安徽文旅介绍的一段文字，请你帮他修改。（2分）
①安徽山之美——名山荟萃，享誉天下。【甲】梦幻绝美的黄山，天柱山奇峰险峻，灵开仙境的九
华山，大别山叠峦耸翠，群山在云霞中竞秀，涨涧在层峦间流转，万千风韵写神韵，引龙数文人坚客为
之歌吟。
②安徽水之美——秀水绵延，飞流跌宕。烟波浩渺的巢湖，美如画卷的皖河，山水画廊新安江，千
古诗胸秋浦河，【乙】八百里皖江绘锦绣；九曲淮河澎湃向东，好一幅川流不息的风情画卷。
①把【甲】处画线句调整为排比句。（1分）
【答案】黄山梦幻绝美；天柱山奇峰险峻；九华山灵开仙境；大别山叠峦耸翠。
【解析】本题考查排比句。排比句的构成是结构相同或相像的三个或以上的短语和句子。根据第②段
“梦幻绝美的黄山，天柱山奇峰险峻，灵开仙境的九华山，大别山叠峦耸翠”可知，此句都是在形容山
和对应的景色，所以统一成山+形容词的格式即可。据此调整为：黄山梦幻绝美；天柱山奇峰险峻；九华
山灵开仙境；大别山叠峦耸翠。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（1分）
【答案】将“八百里皖江绘锦绣”后的分号修改为句号。
【解析】本题考查标点符号。“八百里皖江绘锦绣；九曲淮河澎湃向东，好一幅川流不息的风情画
卷。”这句话中，标点符号的使用主要是分号和逗号。分号通常用于分隔两个相对独立但又有一定联系
的句子，而逗号则用于分隔句子中的各个成分。“八百里皖江绘锦绣”“九曲淮河澎湃向东”是同一个
句子中的两个成分，故应该使用逗号表示停顿。
（2）下图是安徽旅游LOGO，请根据其构成要素解说创意。（3分）
【答案】本图由山元素、水元素和一棵树构成，象征着安徽独特的自然旅游文化。最右边有庙宇类的元
素，象征着安徽人杰地灵，人才辈出。最下面有“美好安徽，迎客天下”的字样，表现出安徽人民的热
情好客。
【解析】本题考查图文转换。观察安徽旅游的LOGO，可知它由图片和文字两部分组成。图案分别为山、水、树和庙宇。结合材料可知，安徽文旅介绍安徽的美就在于名山荟萃、秀水绵延、人杰地灵。下面有
“美好安徽，迎客天下”的印章。可依据这些要素进行介绍。示例：这个LOGO由图片和文字两部分组成。
上方为图案，绘有山元素，象征安徽的名山荟萃。有水元素，象征安徽的秀水绵延。有一轮红日和庙宇
元素，象征着安徽人杰地灵，散发智慧之光。下方的文字部分为“美好安徽，迎客天下”的印章字样。
体现了安徽人民的热情好客，也展现了安徽文旅产业的开放和包容。
6.名著阅读。（5分）
四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。九年（3）班组织大家阅读《水浒
传》，开展“小银子·大乾坤”专题探究活动，请你按要求完成任务。(5分)
【聚焦典型】鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看
着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你，”史进道：“直甚
么要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上，鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”
李忠去身边摸出二两来银子，鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”
（节选自施耐庵《水浒传》，岳麓书社2006年版）
【梳理探究】 A 给了金翠莲父女 B 两银子（其中包括从他人那里借到的一部分）作为返乡安
身的盘缠（第二回），处事真是思虑周全；智多星吴用前往石碣村游说阮氏三雄，花了一两银子，便可
买一瓮酒，二十斤生熟牛肉，一对大鸡（第十四回），这一两银子在当时购买力惊人；李逵下山回老家
准备带老娘离开时，留下五十两银子给他兄长李达，足见兄弟情深（第四十二回）。
【延伸阅读】同是初次见面，鲁达后认史进为生死兄弟，而李忠一直入不了他的法眼。就是这么一
件小事，不同的人，被分别出来。史进十两，李忠二两，这个区别，就是境界的区别。鲁达收下了史进
的银子，就是接受了史进；鲁达丢还了李忠的银子，就是拒绝了他的人。
（节选自鲍鹏山《新说<水浒>》，中国青年出版社2019年版）
（1）结合上述材料，请将A处小说人物和B处银两数量补充完整。（2分）
A: B
【答案】A鲁达（鲁提辖） B十五两
【解析】本题考查对名著情节的掌握及内容的梳理。由【梳理探究】环节中“给了金翠莲父女银子作为
返乡安身的盘缠”可知属于“鲁提辖拳打镇关西”的情节：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠莲赶
了出来。金翠莲只好和父亲在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，打死了郑屠，放走了金翠莲
父女。随后逃走，上了五台山。故A处填鲁达（鲁提辖）；由【聚焦典型】中“（鲁达）便去身边摸出
五两来银子”和“（史进）去包裹里取出一锭十两银子”可知共十五两，虽然“李忠去身边摸出二两来
银子”，但【延伸阅读】中“鲁达收下了史进的银子，就是接受了史进；鲁达丢还了李忠的银子，就是
拒绝了他的人。”可知，鲁达未收李忠的银子。
4
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！（2）【延伸阅读】中提到银子关乎人的“境界”，鲁达因此对待两人有不同态度，你赞同鲁达的这种做
吗？说出理由。（3分）
【答案】示例一：赞同，鲁达有自己的交友标准，产生不同态度是因为史进拿出银子时出手爽快，而李
忠略有犹豫。所以鲁达据此认定二人境界一高一低，最后还将银子丢还给了李忠。示例二：不赞同，鲁
达不应该根据帮助他人时银子数量的多少进行境界高低的区分，史进身上带了足够的盘缠，而李忠以街
头卖艺为生挣钱不易，二两银子也不算少。
【解析】开放性试题，阐述理由3分，言之成理即可。只回答“赞同”或“不赞同”给0.5分
二、阅读（40分）
（一）阅读文言文，完成7～11题。（14分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时
者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，
委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，
故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子·公孙丑下》）
7.解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）委而去之 （2）寡助之至 （3）攻亲戚之所畔
【答案】（1）放弃 （2）极点 （3）同“叛”，背叛
【解析】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。（1）句意：弃城而逃。委：放
弃。
（2）句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点。（3）句意：去攻打那连亲属都反对背叛的君王。
畔：同“叛”，背叛。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
【答案】使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，
震慑天下不能靠武器的锐利。
【解析】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：域民：使人民定居下来。域：
使……定居下来。以：凭借。固：巩固。国：国防。之：助词，的。险：险要。威：震慑。兵革：武器。
利：锐利。
【乙】
富弼知青州，河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他
日为奏请受赏。率五日辄遣人持酒肉饭糗慰藉出于至诚人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民
擅取。死者为大冢葬之，曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者
万计。
（选自《宋史·富弼传》）
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．益以官廪/曾益其所不能 B．得公私庐舍十余万区/是焉得为大丈夫乎
C．使即民所聚/于是上乃使使持节诏将军 D．仍书其劳/无案牍之劳形
【答案】A
【解析】本题考查一词多义。A.两个“益”都理解为“增加”；B.找到/称得上；C.让/使者；D.功
劳/使……劳累；故选A。
10.请用“/”给文中画线的句子断句（限划三处）。（3分）
率 五 日 辄 遣 人 持 酒 肉 饭 糗 慰 藉 出 于 至 诚 人 人 为 尽 力
【答案】率五日/辄遣人持酒肉饭糗慰藉/出于至诚/人人为尽力
【解析】本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。“率五日”在句中做状语，其后
应断开；“辄遣人持酒肉饭糗慰藉”讲述的是富弼所做的事情，是完整的句子，其后应断开；“人人为
尽力”是众人的反映，“人人”做主语，“为尽力”做谓语和宾语，因此“人人为尽力”是完整的句子，
它的前面应断开；句意为：他还每五天就派人拿酒肉饭食，去慰问办理流民事务的官员，完全以至诚之
心相待，所以官吏们人人为这件事尽力。故断为：率五日/辄遣人持酒肉饭糗慰/藉出于至诚/人人为尽力。
11.【乙】文叙述的事例可以作为【甲】文的论据吗？请说明理由。（3分）
【答案】可以。富弼确定了简便周到详尽的赈济方法，救治五十余万流亡讨饭吃的百姓，这些人中被募
去当兵的以万计，表明他的做法得到了人民的感激和认可，可以论证【甲】文“得道者多助，失道者寡
助”的观点。
【解析】本题考查对文章的理解和分析。结合乙文“弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，
散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书
其劳，约他日为奏请受赏”“明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计”可
见，富弼所采取的赈济方法得到了大家的认可和肯定，富弼替百姓考虑，带动鼓励部下为百姓服务，他
救治五十余万流亡讨饭吃的百姓，最终这里的很多人都去当兵，由此可看出富弼得到民心，收到民众的
拥护，这可以论证甲文里的“得道者多助，失道者寡助”的观点。
【参考译文】：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上
6
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻
打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，
时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高阿，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不
精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），
也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定器域
的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他
的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也
会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打
那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
【乙】富弼在青州当知府时，黄河以北地区发大水，百姓四处流亡讨饭吃。富弼说服他管辖地区的
百姓拿出粮食来，增加官府的粮食储备，还找到了公房私房十几万处，让这些流民散住其中，以便他们
打柴取水。官吏们亲自前往资助缺衣少食、寄居在此的流民的，富弼都给他们发薪俸。如果官员到流民
所住的地方，给年老体弱和有病的人发放赈粮，富弼就记载他们的功劳，约定以后替他们上奏，为他们
请求赏赐。他还每五天就派人拿酒肉饭食，去慰问办理流民事务的官员，完全以至诚之心相待，所以官
吏们人人为这件事尽力。凡是山林湖泊中的出产，只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们去拿。死了
的集中为他们建大坟埋葬，远远看去是一片丛冢。第二年麦子丰收，流民们各自按路途的远近接受了粮
食，回到家乡，这些人中被募去当兵的以万计。
（二）阅读下面的材料，完成12～15题。（13分）
学校心理工作室准备在全校开展“积聚心力，学习赋能”心理健康教育活动。请阅读以下材料，完
成任务。
【材料一】
自我效能感是心理学家阿尔伯特•班杜拉提出的概念，是指个人对自己能够成功完成特定任务或达到
特定目标的信念。它与个人自信心和自我感觉相关，但更加关注个人对自己能力的评估和期待。一般情
况下，在某项具体任务上，对目标的达成度越高，自我效能感越高；如果对目标达成度较低，或达成过
程中充满重重阻碍，自我效能感则常常随之减弱。
自我效能不是自尊。自尊是你对自己的评价，自我效能感是你对自己采取特定行动能够取得成功的
信念。你可以认为自己很棒，但同时认为自己学不懂物理。自我效能也不是自我概念。自我概念是你怎
么看待自己，自我效能是你如何看待自己完成特定行动的能力。自我效能也不完全等于自信。正如班杜
拉所解释：“自信是一个模糊的术语，指的是信念的强度，但并不一定明确指出信念所涉及的具体内容
比如，我可以对自己在某项事业上的失败非常有信心。”
自我效能感对生活有很强的引导作用，我们一般会去做那些我们相信自己会做好的事情，不愿去做
那些我们认为自己做不好的事情。其对生活的影响有：(1)影响人对行为的选择和行为本身：当个体面对新任务时，除了评估任务本身“价值”外，任务的
“难易程度”评估结果也决定了他如何行动。同时，人会根据行为结果的反馈，相应地改变自我效能感
从而调整自己的行为目标与方式。
(2)影响面对困难的态度：自我效能感的高低会影响人克服困难的毅力、决心和行为的坚持性。自我
效能感低下时，人容易放弃努力。自我效能感较高的人往往表现出较强的克服困难的毅力和决心。
(3)影响人的情绪状态：当我们认为做某件事成功的可能性较小时，往往会产生消极负面的情绪，如
焦虑、难过等。
(改编自阿尔伯特•班杜拉《自我效能》)
【材料二】
“学习自我效能感低”水平层级图
帮助个体培养和提高自我效能感是
推动个人发展的重要因素之一。要提升
自我效能感，可从以下方面入手：
(1)肯定成功的经验：通过认识到
自己的成功和进步，你可以调整对自身
能力的看法，并对未来的学习和成长抱
有积极的期待。反之，可能降低自我效
能感。
(2)设定明确的目标和及时反馈：
具体、适宜的目标和及时正向反馈有助
（改编自公众号“Education测试测量与评价”）
于激发你的自信心和动力。
(3)学习积极的角色模型：观察、学习现实中的积极角色模型，可以显著提高自我效能感。正面的角
色模型可以激发你对于个人能力的期望和信心。
(4)争取来自家庭、同伴、老师等外界的支持和鼓励，对于建立和提高 自我效能感非常重要。支持
性的环境和人际关系可以帮助克服困难、增强自信，促使其探索新的问题。
不仅如此，促使自我效能感的提升需要打开更广阔的视野，综合考虑多个因素，并提供个性化和适
应性支持。
当前，“学习自我效能感低”是造成学生厌学、缺乏内驱力的主要原因，需特别警惕。
有校园心理专家专门对中学生群体中学习自我效能感低的现象进行了研究，对其分为了以下等级：
【材料三】
大年初一，贾玲带着其导演作品《热辣滚烫》杀入了春节电影档，一同带来的还有引爆社交媒体
8
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！的'“一年减肥100斤”的话题。贾玲为更好地演绎电影角色，用大半年的时间从210斤减重至110斤。
以下为其日志节选：
1月4日 210(开始! so easy!)
8月1日 138.48月6日 137
1月11日 203.6
8 月 12 日 134.2（太累了。不哭忍住，还得训练
1 月 21 日 192.2(过年健身房这么多 呢！）
人?)
8月23日 133.2
1月31日 184.6
8月26日 129.6（120字头啦！！！）
2月13日 183
9月9日 127.8
2月19日 177.5
9月15日 125.4（双摇连跳了18次，破纪录了！）
2月27日 173.6
9月22日 125.6（还有8天开拍！最后一搏！）
2月28日 171.2
9月23日 124.2
3月1日 170.2
9月28日 122.4
3月3日 171.2
3月4日 173.6(心态崩了)
（摘录自电影《热辣滚烫》片尾字幕，有删改）
【材料四】
校园心理老师搜集整理了相关案例，帮助同学们更好地理解“自我效能感”这一概念。
案例一
学渣：老师说这次考试题目是他出的，为了保证每个人都能考及格，题目难度很小，那我这次应该
也能及格了吧。
案例二
学霸：明天的考试，没考满分就算我输！
学渣：明天的考试，能考及格就算我赢！
案例三
学霸：之前每次都考满分，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！
学渣：之前每次都考不及格，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！
案例四
学渣：这次考试听说我的几个学渣好兄弟都及格了，那我这次应该也能及格了吧。
12．【整理提纲】在此次活动中，学校心理工作室准备为全校同学带来一场心理讲座，请结合以上材料，
协助老师完善讲座提纲。（4分）【答案】（1）自我效能感，或提升自我效能感的定义及影响，或自我效能感的定义及影响；（2）争取
外界/社会支持、获得支持性的环境和人际关系、争取外界的支持和鼓励；（3）案例二；（4）案例四；
【解析】本题考查提炼信息。
（1）根据材料一中的“自我效能感是心理学家阿尔伯特•班杜拉提出的概念，是指个人对自己能够
成功完成特定任务或达到特定目标的信念”“自我效能感对生活有很强的引导作用，我们一般会去做那
些我们相信自己会做好的事情，不愿去做那些我们认为自己做不好的事情。其对生活的影响有”可得：
自我效能感的定义及影响；
（2）根据材料二中的“争取来自家庭、同伴、老师等外界的支持和鼓励，对于建立和提高自我效能
感非常重要”可得：争取外界/社会支持、获得支持性的环境和人际关系、争取外界的支持和鼓励；
（3）根据案例二“学霸：明天的考试，没考满分就算我输！学渣：明天的考试，能考及格就算我
赢”可知，这两人都明确了自己的目标，一个要考满分，一个要考及格。对应“明确目标，及时反馈”
故应填案例二。
（4）根据案例四“这次考试听说我的几个学渣好兄弟都及格了，那我这次应该也能及格了吧”可知，
向个学渣好兄弟都及格了，对于自己来说，他们的是积极的角色模型。对应“学习积极的角色模型”。
故应填案例四。
13．【解读内容】根据以上材料，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分）
A．材料一中自我效能感关注个人对自己能力的评估和期待，通常其高低与目标达成度紧密相关。
B．材料一“我可以对自己在某项事业上失败非常有信心”是自信较低而自我效能感较高的表现。
C．提升自我效能感可以主要从材料二的四方面入手，但因个体差异，并不局限于这四方面。
D．材料三贾玲减肥日志中的体重数目存在反复波动的情况，其自我效能感也随之波动定。
【答案】B
【解析】本题考查辨析信息。B．根据材料一第二段中的“自我效能也不完全等于自信”可知，自我效能
感与信息并不等同。“我可以对自己在某项事业上失败非常有信心”并不涉及具体的信念内容。所以也
就无所谓自我效能感的高低。故选B。
14．【聚焦热点】请结合材料一和材料三，分析自我效能感在贾玲减肥程中对她产生了怎样的影响？（3
分）
【答案】（1）自我效能感影响人对行为的选择和行为本身。1月4日 210(开始！so easy！)——“so
easy”可见贾玲相信自己具有减肥成功的能力，自我效能感较高，因此对后续坚持减肥行动有积极的影
响作用。（影响行为）
（2）自我效能感影响面对困难的态度，8月12日 134.2(不哭忍住，还得训练呢！)——前期成功的减肥
经验提高了她的自我效能感，使她表现出较强的克服困难的毅力和决心（影响态度），并且坚持训练
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原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！（影响行为）。或9月15日 125.4(双摇连跳了18次，破纪录了)——前期成功的减肥经验提高了她的自
我效能感，使她在双摇连跳上有所突破。
（3）自我效能感影响人的情绪状态，3月4日 173.6(心态崩了)——体重的反弹（目标未达成）导致贾
玲自我效能感降低，影响了她的情绪，她感受到崩溃。（影响情绪）
【解析】本题考查拓展应用。
根据材料三中的“1月4日 210(开始！so easy！)”可知，在开始减肥的时候，她认识减肥是
容易的。这说明她相信自己一定能减肥成功。联系材料一中的“影响人对行为的选择和行为本身”可知
正是因为她自我效能感较高，觉得自己能完成减肥这一任务，所以才会一直坚持下去。
根据材料三中的“8月12日 134.2（太累了。不哭忍住，还得训练呢！）”“9月15日 125.4（双
摇连跳了18次，破纪录了！）”可知，因为前期自我效能感较高，所以她在面对困难的时候能坚持不懈，
不断给自己鼓劲，表现出了克服困难的毅力与决心，自我效能感影响了她的态度。她能坚持训练，这说
明自我效能感影响了她的行为。印证了材料一中的“影响面对困难的态度”。
根据材料三中的“3月4日 173.6(心态崩了)”可知，她的体重出现了反弹，进而影响了她的心态。
这是因为目标没有达成导致她的自我效能感降低，影响了她的情绪，使她感到崩溃。印证了材料一中的
“自我效能感影响人的情绪状态”。
15．【寻求助力】学校心理工作室收到小渝的来信，节选内容如下。请判断他处于“学习自我效能感
低”的哪一水平层级，并结合材料二或材料三分别为他和妈妈各提出一项建议。（3分）
我一直想成为一个全面发展的学生，但因从小体型偏胖，体育一直是我头痛的学科。体育中考在即，
经过不断训练，体育成绩虽有一定进步，但我却仍然离满分很远。妈妈总是指责我还不够努力，我也因
此怀疑自己。最近，我感觉压力越来越大，锻炼有心无力，总想逃避。
【答案】判断：小渝的“学习自我效能感低”属于第三级。
建议小渝：
示例1：小渝应该认识到体育成绩已有的进步，积累积极成功经验，提高自我效能感，对体育中考抱
有积极的期待。
示例2：小渝将对体育考试的目标从“考到满分”调整为合适的目标，从而获得正面及时反馈，肯定
自己的进步。贾玲及时反馈，可以学习她写日志。
示例3：小渝观察、学习现实中的积极角色模型，如关注贾玲通过不懈努力瘦身成功的例子，提高自
我效能感，激发对于提升体育成绩的期望和信心。
建议妈妈：
妈妈应充分肯定小渝已经取得的进步，给予足够的支持与鼓励，提高小渝的学习自我效能感非常重
要，帮助学生克服困难、增强自信。:
【解析】本题考查拓展应用。
根据题目中的“妈妈总是指责我还不够努力，我也因此怀疑自己。最近，我感觉压力越来越大，锻炼有心无力，总想逃避”，结合材料二图示中的“不易肯定自我学业成绩”“难以应对压力”“有较大
的畏难情绪”可知，小渝“学习自我效能感低”属于第三级。
联系材料二中的“肯定成功的经验：通过认识到自己的成功和进步，你可以调整对自身能力的看法，
并对未来的学习和成长抱有积极的期待”可提出建议：认识到体育成绩已有的进步，积累积极成功经验，
提高自我效能感，对体育中考抱有积极的期待。
联系材料二中的“设定明确的目标和及时反馈：具体、适宜的目标和及时正向反馈有助于激发你的
自信心和动力”可提出建议：将对体育考试的目标从“考到满分”调整为合适的目标，从而获得正面及
时反馈，肯定自己的进步。根据材料三中贾玲的日志可建议学习她写日志。
联系材料二中的“学习积极的角色模型：观察、学习现实中的积极角色模型，可以显著提高自我效
能感。正面的角色模型可以激发你对于个人能力的期望和信心”可提出建议：观察、学习现实中的积极
角色模型，如关注贾玲通过不懈努力瘦身成功的例子，提高自我效能感，激发对于提升体育成绩的期望
和信心。
以上是对小渝的建议。
根据材料二中的“争取来自家庭、同伴、老师等外界的支持和鼓励，对于建立和提高自我效能感非
常重要。支持性的环境和人际关系可以帮助克服困难、增强自信，促使其探索新的问题。不仅如此，促
使自我效能感的提升需要打开更广阔的视野，综合考虑多个因素，并提供个性化和适应性支持”可向小
渝的妈妈提出建议，建议她肯定小渝取得地进步，给予足够的支持与鼓励，提高小渝的自我效能感。帮
助她克服困难，增强自入。
（三）阅读《弦歌（节选）》，完成16-20题。（13分）
弦歌（节选） 李骏虎
①闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不
久，日本投降的消息沸腾了昆明。闻先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利
后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。大家
都向他的决心表示敬意，闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：“我们得到了期待中的胜利，
还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。”这不是
他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了。
②闻先生几乎日日都在演讲，他和联大的教授钱端升、伍启元对联大的青年学生们演讲，大声疾呼
“要和平、反内战”；他受民盟中央和中共云南省工委的委托，代表民盟云南省支部在群众的反内战游
行集会上演讲，要求国民党遵守“双十协定”，停止内战。人们都知道他是主张“要民主、要和平”的
这时候他身边的青年空前多起来了，而跟他站在一起的教授多是民盟的成员——潘光旦、楚图南、李公
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原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！朴、潘大逵、冯素陶和费孝通，其他人开始作壁上观，还有人干脆去写“帮闲”的文章了。
③闻先生只在乎青年的态度，知道青年们起来了这个国家就有希望。青年们也纷纷来找他，昆明的
几个大学的青年学生都来到联大，六千多人在一起请民盟的教授们发起“反内战”演讲，军警和特务们
冲进会场打砸驱赶，这个时候他们还不敢开枪。转天三万多名青年学生罢课抗议，联大、云大都被军警
包围，军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆
炸声震惊了全国，各地的学生反内战运动都起来了。
④闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费孝通先生从城墙上揭下来的、
特务写的黑名单，大部分都是民盟的教授，因为他们支持学生的反内战运动，当局希望他们被点名后要
识相地闭嘴。
⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，教育部宣布联大解散，
三校师生复原北返。联大走了，昆明的大学也放暑假了，高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着
空荡荡的教室。特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里吵闹，威胁他们离开昆明。
⑥一天早晨，住在城墙根下的费孝通先生吃惊地发现，屋子背后的城墙被挖了一个洞，大到特务们
可以随时钻进他的家里。“他们准备动手了！”他匆匆去找闻一多和李公朴这二位“最敢讲话的人”。
他先是来到李公朴的家门口，果然看到有几个特务远远近近地监视着。他敲门，开门的是李太太张曼筠
李先生在书房写作教育史，听到是费先生便请他进来说话。
⑦“你要想办法离开昆明，他们急了！”费先生劝道。李先生沉吟了片刻，说道：“他们要杀你，
在什么地方都一样。看情况，我已走不出昆明了。为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在
一起。”“那就不要出门的好！”“门还是要出的，但我每次双脚迈出这大门，就没有打算再回来。”
⑧李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途中，李先生突然在枪声中倒下了。“卑鄙，无
耻！”他在昏迷之前骂道。再次醒来时已经在医院，他平静地问太太：“外面什么时候了 ”“凌晨五
点。”张曼筠瞪着被怒火烤干的泪眼。李先生安慰她：“好，天快亮了！”他叹了口气，永远地闭上了
双眼。
⑨李先生的追悼会在高原的雨中进行着，张曼筠的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火
山爆发了，他冲上台去拍着桌子，像擂响了战鼓：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！
也是昆明人的光荣！”他的演讲震惊了中外。那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了，现
场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们紧盯着他们心目
中最理想的民主的斗士，而他早就准备好为民主而牺牲了。
⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成
歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是
当天上午脱口而出的《最后一次演讲》。
（选自《红豆》2023年第9期）
16.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）A.因为朗诵艾青先生的《大堰河》人们发现了闻一多先生的表演才能，从此他经常出现在演讲的舞台
上。
B.文章运用了对比的手法，用有的教授作壁上观和写“帮闲”文章，与闻一多先生参加“反内战”演
讲的行动进行对比。
C.文中费孝通先生与李先生的对话，既表明了费孝通先生对李先生的关心，也表现出李先生大义凛然
和视死如归的精神。
D.文章描绘闻一多先生演讲的场面，主要运用了正面描写的方法，对他的神态和语言进行了富有情感
色彩的描写，给人深刻的印象。
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。A.“因为朗诵艾青先生的《大堰河》人们发现了
闻一多先生的表演才能”表述不当，强加因果，根据原文第1段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，
用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明……这不是他
的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了”可知，朗诵艾青的诗和他的演讲之间没有因果关系；
故选A。
17.请概括文中闻一多先生所做的事，在下面横线上填上合适的内容。（3分）
朗诵艾青《大堰河》里的诗篇→ ① →到处演讲反对内战→ ② →③
【答案】①剃去胡须庆祝抗战胜利 ②展示大字报上的黑名单 ③李公朴追悼会上发表演讲
【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。
（1）根据前面的提示“ 朗诵艾青《大堰河》里的诗篇”可以定位到第1段，“到处演讲反对内
战”可以定位到第2段，那么第一个空应该就是在这两件事之间。根据第1段“闻先生剃去那长过胸口的
蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个
大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了”可以概括为：提取胡须庆祝抗战胜利。
（2）根据第④段“闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费孝通先生从
城墙上揭下来的、特务写的黑名单”可以概括为：展示大字报上的黑名单。
（3）根据第⑨段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着，张曼筠的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，
闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，像擂响了战鼓：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留
给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”他的演讲震惊了中外”概括为：李公朴追悼会上发表演讲。
18.请解释下面句子中加点词语的含义。（2分）
一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。
【答案】“熟悉”是指闻一多的学识、人品、爱国精神始终如一，“陌生”是指他剃去胡须，外形发生
了变化。
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原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！【解析】本题考查赏析句子。“熟悉”是说大家对闻一多先生本来就非常了解，尤其是他那刚毅的眼神，
爱国热情始终没有变过；“陌生”是因为闻一多先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，在抗战胜利后，再度
露出了倔强的大嘴和下巴”这样的形象是大家好久都没有看到的，所以觉得有些陌生。
19．根据下面李先生的这句话，想象他当时的心理活动。（2分）
“好，天快亮了！”
【答案】这句话是对妻子的安慰，让她不要为自己担心（1分）。同时，内心充满了对和平的渴望，对革
命胜利的期盼，对反动派的痛恨和蔑视（1分）。
【解析】本题考查对人物心理的分析。结合上文第⑧段“李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途
中，李先生突然在枪声中倒下了”可知，李公朴因为反对内战呼吁和平而惨遭暗杀；结合下文“他叹了
口气，永远地闭上了双眼”可知，李公朴为反内战而献出了宝贵的生命；根据他和妻子的对话“‘外面
什么时候了 ’‘凌晨五点。’可知，句子中的“好，天快亮了”，有两层含义：一是李公仆对妻子的安
慰，告诉她黎明马上就要到来；二是暗示着敌人的黑暗统治就要结束，胜利的曙光即将到来。据此我们
可以推测，李公仆在生命的尽头，不但没有恐惧和后悔，反而充满了对敌人的痛恨，对和平的渴望，对
胜利的期盼。
20.选文结尾写闻一多先生无法完成屈原《九歌》的改编和《中国文学史稿》的写作，有什么作用？（3
分）
【答案】闻一多先生不仅是一位革命家，还是一位诗人、学者，如果他没有被暗杀，还会创作许多作品，
他的去世，是文坛和学术界的一大损失，让人们感到无限惋惜和遗憾（1分）。作者运用了对比的手法，
虽然他没有完成《九歌》的改编和《中国文学史稿》的写作，但他却用生命完成了一部光辉的作品。作
者借此高度赞扬了闻一多视死如归的勇气、大无畏的革命精神（1分）。这个结尾还呼应了开头，照应了
题目，使文章结构严谨（1分）。
【解析】本题考查句段的作用。
从内容上看：根据第⑩段“几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌
剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当
天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，闻一多先生不仅是一位革命家，还是一位诗人、学者，如
果他没有被暗杀，还会创作许多作品，他的去世，是文坛和学术界的一大损失，让人们感到无限惋惜和
遗憾。
根据结尾一句“他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，作者
运用了对比的手法，把闻一多无法用纸和笔完成的作品与他用生命和爱国热情完成的、《最后一次演
讲》做了对比，高度赞扬了闻一多视死如归的勇气、大无畏的革命精神。
从结构上看：这个结尾呼应了开头闻一多朗诵诗歌，表明他诗人、学者的身份；同时照应了题目
“弦歌”，暗示“弦歌不辍，薪火相传”，既指闻一多先生的演讲，为革命呐喊、呼吁。更深层次上，
则是指一代代的革命斗士为争取和平、民主、自由、富强的新中国而奋斗。这样的结尾使文章首尾呼应、结构严谨。
三、作文（50分）
21.路形态万千，四通八达。它千里之间一日还，它遇水架桥通天险，它九天之上能揽月。
请把“走过那条 路”补充完整，写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③
文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【例文】：
走过那条童年的路
遥望那，老树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面渔网，野花、野草遍都是，有些早已齐
半人高，草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响……
那时的我们无忧无虑，从不用坦心因为作业的繁多而整天困在家，也不用害怕玩得太晚回家而被家
长斥责，闲得无聊时，大家总会三五成群，结伴一块到那片空地上去喜戏，那时的我们总会从家中拿出
大把的零食，一齐绕过草地，穿过灌木丝，翻过小丘，在那棵树下围着野炊。那时那棵树，还只是比我
们高了半个脑袋，我们总是一边分享着食物，一边嗅着从树枝中传来的淡淡的清香。待到春天，树上那
小花似的东西飘落下来，我们头上、身上总是拈满了，大家也不捋弄，只是指着对方泛滥无忌地傻笑，
有时，大伙一齐爬到树上，却总是因看见某只小虫，而被吓着，滚下树，躺在草地上打滚……
待我们长大些，每到傍晚，那儿总是聚满了老人和孩子。那块草地，早已是奶奶们跳广场舞的“领
导”。我们这几个小毛孩，总是在她们队伍中穿来穿去，或是装模做样在身后学关上，那棵树也早已长
成参天大树，有些老人爱一边在树下散下，一边聊着。而一些老头，就总爱提着壶茶，带着盒棋，与几
个志趣相投的人在树荫下“开战”。他们总爱把棋子拍得“啪、啪”地响，嘴边还带上几句提高“士
气”的话，还时不是地捋捋白发。而我爷爷，总是领着我们去抓虫或是说一些故事，还带我们拱“营
地”做“兵器”，往往比我们玩得起兴……
而后来，大家都上小学了，只能各奔东西，而那片乐土，也修建成了停车场，只剩下小丘各的那棵
老树。秋冬甚至初春都是光秃秃地站在那，人们仿佛遗忘了它。暮春的时候，温暖的风中夹杂着淡淡熏
香，人们才发现，老树笼翠婆娑，才会抬起头看它一眼。
再后来，停车场也拆了，只凭那杂草狂生，而那棵树，也似乎垂老了不少，只剩沙沙风吹声……
风过处，沙沙声传来，像在呼唤那些消失了的孩子。
怀念那棵树，更怀念那些人。
走过的那条路，它就是童年。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中空白处填写的内容应是对“路”的一个修饰语。“路”有两种理解，
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原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！可以是自然意义是某一条自己曾经走过的具体的路，比如，放学时的路、回老家的路等。也可以是象征
或比喻义上的路，即某一段人生之路。如，中考之路、亲情之路等。也可两者兼而有之，即赋予“路”
以双关义。文体要求是记叙文。
选材构思：首先应明确“路”的具体指向，然后确定“走过”的内涵，最后明确自己走过这条路得
到的启示与感悟。如，将“路”设定为中考之路。记录自己为了考上理想的高中，在冲刺中考这段历程
里刻苦学习，终于得偿所愿的经历，既表达对自己的肯定，也表达对未来的强烈信心。又如，将“路”
设定了放学回家的某一条小路。按四季的顺序描写自己走在这条路上的所见所闻所感，表达自己对于个
人成长的感悟。
