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2024 年中考第二次模拟考试（四川成都卷）
语文·全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
考生须知：
试卷满分150分。考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的
位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，
将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．拼凑（còu） 称职（chèng） 企盼（qǐ） 神彩奕奕（cǎi）
B．和拢（hé） 概率（lǜ） 抹杀（mǒ） 峰芒毕露（fēng）
C．亢奋（kàng） 帷幕（wéi） 狡辩（biàn） 潜滋暗长（qián）
D．教诲（huì） 岔道（chà） 兴味（xīng） 正襟危座（zuò）
【答案】C
【解析】本题考查字音字形。
A.称职（chèng）——chèn；神彩奕奕——神采奕奕；
B.和拢——合拢，峰芒毕露——锋芒毕露；
D. 兴味（xīng）——xìng，正襟危座——正襟危坐；
故选C。
2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．中国人民的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定，唤发出更为强烈的历史自觉和主动精神。
B．微风轻轻拂过田野，小溪泛起粼粼波光，海棠、月季、芍药从庭院里伸出花蕾，纤长的藤蔓倔强地
向天空挥手致意。
C．在无比浩翰的星空里，在永无止境的探索中，踔厉奋发、勇毅前行，中国载人航天事业将不断创造
新辉煌。
D．每到秋天，一阵秋风吹过，那金黄色的稻穗沉甸甸地摇曳在田野里，仿佛在展示大自然对农人无私
的溃赠。
【答案】B
【解析】本题考查字形。
A.唤发——焕发；
C.浩翰——浩瀚；
D.溃赠——馈赠；
故选B。
3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）
小城办大节，不仅需拓展戏剧的边界，丰富剧场的样态，更需要让一出出好戏成为小城文旅的全字招
牌，让游客流连忘返，让文化历久弥香。2023大凉山戏剧节上高品质的演出，让观众久久沉醉其中，演员
多次谢幕，现场掌声仍久久不绝。这场丰盛的文化盛宴，在各种平台上总曝光量达15亿人次。
A．流连忘返 B．历久弥香 C．久久不绝 D．文化盛宴
【答案】D
【解析】本题考查词语运用。
A.流连忘返：形容留恋不舍，忘记返回。用在这里描述游客被小城的文化和戏剧节吸引，忘记离开，使用
正确；
B.历久弥香：指经历长久的时间而更加芬芳，多用来形容事物经过时间的考验而更加美好。用在这里形容
文化随时间推移而愈发显得有魅力，使用正确；
C.久久不绝：指长时间持续不断。用在这里描述现场掌声长时间不断，表达了对演出的热烈反响，使用正
确；
D.文化盛宴：形容一场内容丰富、形式多样、质量上乘的文化活动或展览，给人以极大的文化享受。然而，
在原文的语境中，这个词并没有直接涉及到文化活动的丰富多样性或高质量，而只是简单描述了活动的总
曝光量。因此，使用“文化盛宴”来描述这场戏剧节可能过于夸张，不够准确；
故选D。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A．“哀民生之多艰”的屈原，因其人格高洁，使之成为端午节中国人普遍追念的精神偶像。
B．中国园林中，颐和园成为布局完整、建筑完好的造园特色。
C．可以毫不夸张地说，世界上没有哪一种鼓比虎座凤鸟悬鼓更妩媚、更精致、更华丽、更珍贵。
D．在人生道路上，许多不可复印的第一次，让我们从昨天走到今天，走向未来。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析。
A.成分赘余。既使用了“因”作为原因引导词，又使用了“使之成为”作为结果引导词，造成了句子结构
的混乱。删掉“使之”；
B.用词不当，将“成为”改为“具有”。也可当作搭配不当，将“造园特色”改为“园林代表”；
D.用词不当。“复印”通常用于描述文件或图像的复制，而不适用于描述人生经历。可将“复印”改为
“复制”；
故选C。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）
乙
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，
事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉
室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A．蒙辞以军中多务 辞：推托
B．即更刮目相待 更：另，另外
C．性行淑均 均：公正、公平
D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨：悔恨
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 为宫室、器皿、人物
B．蒙乃始就学 乃不知有汉
C．此悉贞良死节之臣 丈夫之冠也，父命之
D．可计日而待也 怒而飞，其翼若垂天之云
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
A．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来辅佐陛下。
B．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。
C．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选拔出来以免陛下遗忘。
D．这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们简单地选拔出来以免陛下遗忘。
8．下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文孙权以君主的身份劝说下属，现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长。乙文诸葛亮以臣子
的身份向君主劝谏，直言自己的想法和建议，言辞恳切。
B．甲文孙权劝学的目的是希望吕蒙粗略地阅读，了解历史。乙文诸葛亮旨在规劝后主，希望刘禅能够
“亲贤远佞”。
C．甲文孙权先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的可能性，使吕蒙无可推辞。乙文诸葛亮先在政
事安排上为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，又插入一段对往事的追忆，向君主强调了要任人唯贤。
D．甲文以记叙为主，于对话中既可以看出孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。
乙文以抒情为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。
【答案】5．D 6．D 7．B 8．D【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.句意：没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。恨：遗憾。
故选D。
6．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.为：动词，担任/动词，做；
B.乃：副词，于是/副词，竟然；
C.之：助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；
D.而：连词，表修饰/连词，表修饰；
故选D。
7．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、
补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按
现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：皆，都是；良实，忠良诚实的
人；简拔，选拔；遗，给予。
因此画线句意为：这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因而先帝把他们选留下来辅佐陛下。
故选B。
8．本题考查文段的理解和分析。
D.乙文以议论为主，表现了诸葛亮兴复汉室的决心，展现了其忠君爱国的人格魅力。本项中“乙文以抒情
为主”说法错误；
故选D。
【点睛】参考译文
甲
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁
比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃
和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的
没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚
呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先
帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议
举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得
其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世
的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、
长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复
兴就指日可待了。
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）
①浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲．秋思》）
② ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）
（2）请默写《长沙过贾谊宅》的颔联和颈联，在答题卡上写出题目再默写全诗。
【答案】 燕然未勒归无计 沉舟侧畔千帆过 八年风味徒思浙 秋草独寻人去后，寒林空
见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留
楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君
何事到天涯。
【解析】本题考查识记古诗文名句的能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提
示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。①（注意“燕”的书写）③（注意“徒”的书写）。
④要先默写颔联和颈联，注意“斜”“薄”的书写；再默写整首诗，注意“谪”“惟”的书写。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一：
1970年，德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，向 600万犹太亡灵真诚忏悔；
联邦德国首任总理阿登纳上任后所做的第一件事，就是向“宿敌”法国真诚道歉。2005年5月，德国总理
施罗德给俄罗斯报纸撰文，对纳粹德国发动的侵略战争给俄罗斯及其他各国人民造成的伤害表示道歉。
材料二：1914年圣诞节，第一次世界大战的法国战场上出现了奇异的一幕：战线两侧的同盟国和协约国士兵不
约而同地放下武器，爬出战壕，走到曾经的“无人区”庆祝节日，交换礼品。这就是著名的“圣诞节停
战”。2007年，科特迪瓦内战频仍。足球明星德罗巴提议将3月的非洲杯预选赛放在叛军首都布尔凯举行，
并邀请200名政府军前往观战，还送给叛军领袖一双印着“为了和平而团结”的球鞋。这是内战爆发以来
双方首次没有敌意的见面，最终，科特迪瓦5球大胜，大家共同欢呼。足球竟成为了化解战争的和平使者。
材料三：
从历史上的丝绸之路到现在的一带一路，这条路我们走了2000年。在俄乌和中东地区战火连天的同时，
形成鲜明对比的是，中国不久之前召开了“一带一路”倡议提出的十周年大聚会，全球 150多个国家和组
织领导人汇聚中国，签订各种商业贸易协议。中国几千年的历史智慧让我们更倾向于“和则两利，争则俱
败”，世界可以“和合共生，美美与共”。
材料四：
和平与发展是时代主题，也是不可抗拒的历史潮流。面对人类的共同挑战，世界各国应该加强团结而
不是制造隔阂，推进合作而不是挑起冲突。携手共建人类命运共同体，造福世界各国人民。
——习近平在2020年11月12日的《第三届巴黎和平论坛致辞》
10．（2分）请结合以上四则材料的主要内容，为这组材料拟一个总标题。
11．（4分）请分析材料二中“战场上出现奇异一幕”的原因。
12．（4分）请从下面两则链接材料中任选其一，判断它最适合作为上述哪则材料的论据，并简述理由。
【链接材料一】
德俄两国政府均强调，“绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力。”
【链接材料二】
有经济学家表示：中国要的是“和平与发展”，希望带给世界其他地区的也是“和平与发展”。
【答案】10．遏制战争，促进和平；和平，不是战争；放下武器，迎接和平；化解仇恨，走向和平………
（抓住反对战争，促进和平，共同发展这一核心进行拟题均可，题目合理，意思接近即可）
11．和平与发展是时代的主题，人们都不愿意战争爆发，都希望能有化解战争的“和平使者”出现，来推
进合作而不是挑起冲突。所以当这样一个契机出现，人们都会选择放下武器，和平共生。（言之有理，意
思接近即可）
12．示例：链接材料一适合作为材料一的论据，总理以自己的实际行动像无数的殉难者致歉，表明他们的
坚决态度，希望不要再有战争，不要再有暴力，希望人们忘记仇恨，铭记历史，促进和平而共同努力。链
接材料二适合作为材料三的论据，中国曾经也经历战争，致使国家危亡，名不聊生，但中国一直致力于对
和平的追求，推进各国经济的发展，构建人类命运共同体，推进多方合作，加强自身实力，促进经济发展，
中国正是这样在实践，通过“一带一路”的方式，与多国签订商业贸易协议，推动“和合共生，美美与共”。（言之有理，意思接近即可）
【解析】10．本题考查材料内容概括。
材料一列举了德国总理勃兰特、联邦德国首任总理阿登纳和德国总理施罗德等人反思历史、反对战争的行
为；
材料二记叙了1914年“圣诞节停战”的故事和2007年足球成为化解战争的和平使者的故事；
材料三介绍了我国从历史上的丝绸之路到现在的“一带一路”的历程；
材料四引述了习近平在2020年11月12日的《第三届巴黎和平论坛致辞》中关于和平与发展的一段话。
根据四则材料的内容，抓住反对战争，促进和平，共同发展这一核心进行拟题均可，题目合理，意思接近
即可。
如：遏制战争，促进和平；要和平，不是战争等。
11．本题考查材料内容概括。
材料二中，“1914年圣诞节，第一次世界大战的法国战场上出现了奇异的一幕：战线两侧的同盟国和协约
国士兵不约而同地放下武器，爬出战壕，走到曾经的‘无人区’庆祝节日，交换礼品。这就是著名的‘圣
诞节停战”，“战场上出现奇异一幕”指的是圣诞节当天，交战双方共同走一起，庆祝节日，交换礼品。
根据材料三“中国不久之前召开了‘一带一路’倡议提出的十周年大聚会，全球150多个国家和组织领导
人汇聚中国，签订各种商业贸易协议。中国几千年的历史智慧让我们更倾向于‘和则两利，争则俱败’，
世界可以‘和合共生，美美与共’”和材料四“和平与发展是时代主题，也是不可抗拒的历史潮流”可知，
和平与发展是时代的主题，人们都不愿意战争爆发，都希望能有化解战争的“和平使者”出现，来推进合
作而不是挑起冲突。所以当这样一个契机出现，人们都会选择放下武器，和平共生。
12．本题考查论据补充。
链接材料一，根据“德俄两国政府均强调，‘绝对不要再有战争，绝对不要再有暴力’”可知，链接材料
一与材料一德国总理勃兰特以自己的实际行动像无数的殉难者致歉的做法是一致的，都表明了他们反对战
争的坚决态度，希望不要再有战争，不要再有暴力，希望人们忘记仇恨，铭记历史，促进和平而共同努力，
因此适合作为材料一的论据。
链接材料二根据“有经济学家表示：中国要的是‘和平与发展’，希望带给世界其他地区的也是‘和平与
发展’”可知，链接材料二与材料三我国从历史上的丝绸之路到现在的一带一路的历程是一致的，中国曾
经也经历战争，致使国家危亡，名不聊生，但中国一直致力于对和平的追求，推进各国经济的发展，构建
人类命运共同体，推进多方合作，加强自身实力，促进经济发展，中国正是这样在实践，通过“一带一
路”的方式，与多国签订商业贸易协议，推动“和合共生，美美与共”，因此适合作为材料二的论据。
五、作文（60分）
13. 阅读下面文字，按要求作文。毕业在即，“告别”是避不开的话题，与朋友告别会恋恋不舍，与往事告别会迈向新生，与陋习
告别会重塑自我……我们选择告别的人、事、物、情、景，会决定着我们接下来的人生。
请以“告别 ”为题，完成作文。
要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过4个字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立
意；
（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地
名。
【答案】例文：
告别童年
仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几
分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的
笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着
属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉
下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！
仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我
们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互
相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时
的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没
有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！
仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，
到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，
个个总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着
我们深深足迹的池塘。
童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠，虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。
【解析】
本题考查半命题作文。
审题立意。先补题，补出告别的对象。“告别”的对象，非常丰富。如，告别某个人，可以与老师告别，
与亲人告别，与朋友告别等；告别某个地方，如告别家乡，告别母校，告别游乐园等；告别一段时光，可
以是自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；告别一种心情，可以是自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻等；告
别一种习惯，可以是自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯……
选材构思。可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。①告别朋友，表达眷恋之情。文章开篇先讲述即将毕业离校的自己与同学、老师
告别，在把酒言欢的欢送会上依依惜别的事情。然后通过回忆插叙美好的点滴往事。最后回到现实表达告
别朋友，心存想念的主题。②告别狭隘之心。文章开篇写“泰山不辞抷土，方能成其高；江河不择细流﹐
方能成其大”，引出观点，是宽容缔造了它们。然后列举廉颇与蔺相如的故事、庞涓与孙膑的故事，从正
反两方面证明“只有告别狭隘之心，方能进入一个新的境界”的道理。最后用一句话或一段话总结论点。
③告别故土。文章开篇写附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，所有故乡人都清楚，这是我们离
开故土的号角。然后回忆故乡的点点滴滴：青草滴翠的小山丘，庄重的老树根、旷达蔚蓝的天空、啁啾的
百鸟，表达怀念故乡的情感。最后回到现实表达遗憾之情：我无法挽留它美妙的身姿，只能与它作别。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读古诗, 完成下面小题。
小至
①
杜甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线 ，吹葭六琯 动浮灰 。
② ③ ④
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
【注】①本诗作于唐大历元年（公元766年），当时诗人漂泊在夔州。小至：指冬至前一日，一说指冬至
日的第二天。②添弱线：《唐杂录》载，冬至后白天渐长，宫中女工每日工作量比常日增一线之功。③六
琯（guǎn）：古代用玉制成的管乐器。④动浮灰：古人将芦苇内膜支撑灰，放在十二玉管（分别代表十二
个月）内预测时令，每月节气到来，律管里的灰就相应飞出。
14．（2分）“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。”以“待”“欲”二字精准贴切著称，请简要分析。
15．（2分）诗人虽漂泊异乡，但诗中却无悲戚之感，你从诗句中先后读出了哪些情感？请简要概括。
【答案】14．“待”意为等待，“欲”意为想要，两个词运用了拟人的修辞手法，把堤岸和腊梅当作人来
写，生动形象地写出了冬去春来，春临大地的蓬勃生机，表达了诗人对柳树待舒、山梅欲放美景的期待以
及豁达愉悦的心境。
15．①岁月匆匆、时不我待的紧迫；②白昼增长、暖气将至的欣喜；③热爱生活、细观自然的情趣（或：
柳树待舒、山梅欲放的期待）；④异乡纵酒、聊慰思心的无奈。
【解析】14．本题考查炼字。
“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅”意为：堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，山中的腊梅冲破寒气傲然绽放。其中，“待”意为等待，“欲”意为想要，“待”“欲”运用了拟人的修辞手法，
将堤岸人格化，生动描写出了堤岸期盼腊月快点过去，好让柳树舒展枝条，山梅冲破寒气傲然绽放的情景，
表达了诗人对春日美景的期待和愉悦的心情。
15．本题考查情感主旨。
首联写天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天即将回来
了，“日相催”“春又来”表现了岁月匆匆、时不我待的紧迫；
颔联写刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰，诗句中涌动着白昼增长、
暖气将至的欣喜和希望；
颈联直承冬去春来的景物特征，体现出春临大地的蓬勃生机，“待”“欲”更是表现出诗人对柳树待舒、
山梅欲放美景的期待以及豁达愉悦的心境；
尾联二句写他由眼前景物唤起了对故乡的回忆。虽然身处异乡，但云物不殊，所以诗人教儿斟酒，举杯痛
饮，也有一种异乡纵酒、聊慰思心的无奈。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范仲淹传
范仲淹，字希文，少有志操。之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至
以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。尝推其奉以食四方游士，而妻子衣食，仪能自杀充，仲淹晏如也。
时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：如此为序迁，如此为不次，如此
则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。夷简不悦。
葛怀敏败于定川，贼大掠至潘原，关中震恐，民多窜山谷间。仲淹率众六千，由邠泾援之，闻贼已出
塞，乃还。始，定川事闻，帝按图谓左右曰：若仲淹出援，吾无忧矣。秦至，帝大喜曰：吾固知仲淹可用
也。进枢密直学士。仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听
仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。而好施子，置义庄里中，以赡族
人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，
所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之，及其卒也，羌首以数百人，哭之如父，斋三日而
去
初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书其碑曰褒贤之碑。
（节选自《宋史范仲淹传》，有删改）
16.(3分)下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．以水沃面 沃：肥沃B．食不给 给：充足
C．人不能堪 堪：承受
D．帝常遣使赐药存问 存：看望，慰问
17．（6分）将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）尝推其奉以食四方游士，而妻子衣食，仅能自充，仲淹晏如也。
（2）况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。
18．（4分）范仲淹是否践行了他在《岳阳楼记》中体现的精神追求与政治情怀呢？请结合本文内容作答。
【答案】16．A
17．（1）（他）曾拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，但妻儿的衣服和饭食，仅能（供自己）御寒和
充饥，范仲淹却泰然处之（或安然自若的样子）。（2）况且提拔和贬谪（天子的）近臣，凡是超出标准
的，不应该全部委托宰相处理。
18．是。（1）他吃苦耐劳，在条件艰苦、物资短缺的情况下学习，却不以为苦：（2）他安贫乐道，面对
妻儿衣食仅能自给时，仍泰然处之；无论贫困还是显贵，始终保持简单朴素的生活方式。这些都践行了他
“不以物喜、不以己悲”精神追求。（3）他乐善好施，用自己的俸禄奉养四方游士，设置义庄赡养族人；
（4）他为政崇尚忠厚，面对不合理的升迁现象敢于直言进谏；（5）他正直无私，用自己无功来推辞皇帝
的升迁奖赏。这些都体现了他“先人后己、先忧后乐”的政治情怀。
【解析】16．考查词语解释。
A．句意：用冷水洗脸。沃，洗。
故选A。
17．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)尝，曾经。奉，俸禄。以，来。食，供养。而，表转折。仅，只。晏如，安然自若的样子。(2)况，况且。
凡，凡是。者，……的人。宜，应该。委，委托。
18．考查分析人物形象。
根据首段中的“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也”可知，
他吃苦耐劳，在条件艰苦、物资短缺的情况下学习，却不以为苦。
根据首段中的“而妻子衣食，仪能自杀充，仲淹晏如也”可得：他安贫乐道，面对妻儿衣食仅能自给时，
仍泰然处之。
以上体现了他“不以物喜，不以己悲”的思想境界，不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
根据首段中的“尝推其奉以食四方游士”，第四段中的“而好施子，置义庄里中，以赡族人”可知，他乐善好施，用自己的俸禄奉养四方游士，设置义庄赡养族人。
根据第二段中的“况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相”可知，他为政崇尚忠厚，面对不合理的升迁
现象敢于直言进谏。
根据第三段中的“进枢密直学士。仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听”可知，他正直无私，用自己无
功来推辞皇帝的升迁奖赏。
以上体现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。
【点睛】参考译文：
范仲淹字希文，他少时就有志气，奉行操守。前往应天府，依从戚同文学习。他昼夜不停地刻苦学习，
冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦
生活，范仲淹却从不叫苦。范仲淹曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，妻儿的衣服和饭食，仅仅只
能自己御寒和充饥，范仲淹却始终泰然处之。
当时吕夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官图》，
指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合顺序的升迁，循序升迁是（符合）
公理的，越序升迁是（遵循）个人意愿。况且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超过标准的提拔，不应该
全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。
葛怀敏在定川被敌军打败，敌军大肆抢掠至潘原，关中地区震动惊恐，老百姓大多躲藏到山谷中。范
仲淹率领六千军队，从邠州、泾州出发进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。开始的时候，
定川战败的消息传到朝廷，仁宗皇帝手按着地图对左右大臣说：“如果范仲淹出兵救援，我就没有什么可
以忧虑的了。”范仲淹出援兵的奏报一到，仁宗皇帝大喜说：“我一直就认为范仲淹是可以重用的。”于
是就任命范仲淹为枢密直学士。范仲淹因为这次军队出征没有立功，辞谢了皇帝的任命，仁宗皇帝没有接
受他的辞呈。
范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲
淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，
用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。死的那天，四
面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德，
邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首
领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。
当初，范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很长时间。又派人
去慰问其家人，下葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）19. （2分）中国古典文学中的女性形象吸引了同学们的注意，可无论是梁山的绿林，还是江南的儒林，
女性都很稀少。很多同学不禁产生了疑问：古典小说中的女性究竟有没有存在的价值？请你从下面两位女
性中任选一位为例说说你的看法。
扈三娘《水浒传》 鲁小姐《儒林外史》
【答案】示例一：我认为古典小说中女性角色是有作用的，如《儒林外史》中的鲁小姐，不仅在故事情节
的发展中起到了连结和推动作用，还有衬托的作用。她才华横溢、痴迷八股，不仅自己对八股文章孜孜不
倦的研读，还把这种八股举业的理想寄托在丈夫和孩子身上。是科举制度的女性牺牲品。鲁小姐的存在从
另一个侧面反映了封建科举制度对读书人的戕害。
示例二：我认为古典小说中女性角色可有可无，似乎仅仅只为了衬托男性角色。如《水浒传》中扈三娘，
她空有一个好皮囊，空怀一身好武艺，没有任何自主思想，在血洗扈家庄后，她非但没报仇，居然还听从
宋江安排嫁给了丑陋的矮脚虎王英。她仅仅在战场上展现英姿，其他时候可有可无。她的存在似乎仅仅是
衬托水浒好汉的英雄气概。
【解析】本题考查观点看法。答案不唯一。针对“古典小说中的女性究竟有没有存在的价值？”的问题，
结合扈三娘或鲁小姐谈论。
示例：我认为古典小说中的女性角色是有存在价值的。比如《水浒传》的扈三娘，她虽然是《水浒传》中
为数不多的女性形象之一，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，
宋江此前在清风山曾许给王英一门亲事，于是就让扈三娘与王英成亲。后扈三娘与王英跟随宋江征讨方腊，
在与郑彪激战中不幸站亡。我认为她的存在是为了衬托梁山好汉的英雄气概，为了对比衬托出男性角色的
英勇机智。因此，具有存在的价值。
20. （2分）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》中的语段，回答问题。
保尔走到A旁边，离她还有两三步，就站住了。她没有发觉他。保尔怀着一种少有的好奇心观察她。A
穿着一件条纹衬衫，下面是蓝布短裙，一件柔软的皮夹克搭在肩膀上。蓬松的头发衬托着她那晒得黝黑的
脸庞。A站在那里，微微仰着头，强烈的阳光照得她眯起了眼睛。保尔还是第一次用这样的眼光观察他的
这位朋友和老师，也是第一次突然意识到，A不仅是团省委的一名常委，而且……但是，他立即抓住了自
己的“恶念”，责备这种念头很荒唐。
上面这段文字中的A是谁？保尔为什么会责备自己的“恶念”？
【答案】丽达；丽达是一个优秀的共产党员，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合。可是保尔以
“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，觉得自己喜欢上丽达是一种“恶念”。
【解析】本题考查名著阅读。
由“保尔还是第一次用这样的眼光观察他的这位朋友和老师”“不仅是团省委的一名常委”可知，A是丽
达。丽达是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物角色，担任红军师政治部工作人员、共青团省委常委。丽达曾是谢廖沙·勃鲁扎克的女友，也是保尔·柯察金的第二位恋人，与保尔志同道合、配合默契。保尔在
铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产
生的感情，觉得自己喜欢上丽达是对她的侮辱，是一种“恶念”，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋
人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。
（二）现代文阅读（18分）
文学类文本阅读，完成下面小题。
男孩和他的枣红马
李彩红
①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。
曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和
日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……
②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷
雨，曲振有些急了，大声呼唤着。
③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾
巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的
矮松上居然骑着一个人！
④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！”
⑤曲振问：“来这干啥啊，你？”
⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。
⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。
⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，
再努一把力，被救的人就要露头了！
⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力
啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！”
⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外
地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！
⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。
⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人
双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。
⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻
来拱他的头发。⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。
⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！
一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。
⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。
⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让
游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮……
⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去
指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。
⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打
成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事
件！
⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身
法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！
㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。
㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。
㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。
㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——
作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。
㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过
要跟赤风分开，更别说卖。
㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。”
㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。
（刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改）
21．（4分）请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。
情节 曲振的心理
发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ①
② 几乎绝望
赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③
④ 松懈
22．（4分）请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。
23．（4分）小说第①段有什么作用？请简要分析。
24．（6分）读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结
合小说内容简要分析。
【答案】21． 焦急、惊讶 赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖 心头一沉 老江双
手紧抠住石角，从崖边攀爬上来
22．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄
的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。
23．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发
读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。
24．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分
开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，
同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。
示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和
马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛
将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。
示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着
赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看
到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的
发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。
【解析】21．本题考查筛选信息概括内容。
第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上
居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的；
第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风
的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖
的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起
了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望；
第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一
沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振
的心理是心头一沉；
第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双
手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。
22．本题考查赏析语句。
结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”
分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透
了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、
紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。
突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。
23．本题考查分析句段作用。
结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳
理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎
带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第
①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的
伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故
还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲
振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。
24．本题考查理解小说主题。
结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力
写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，
他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲
振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，
曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马
的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风
送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题；
结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着
一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳
索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可
知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只
前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打
破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向
马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀
爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀
上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业
发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题；
结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮
里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部
的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同
类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会
帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送
给景区的决定；结合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生
的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段
“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一
堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被
困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段
“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟
赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对
家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主
题。
四、语言运用（共12分）
25. 了解一座城，不仅可以看，还可以听，让我们来聆听一座城。请请根据要求，完成下面题目。
【成都方言】
(1)（4分）结合下面材料，简要概括“成都方言‘好耍’”的具体表现和原因。每空不超过8个字。
成都人一开口就是在画画，把高兴叫“笑眯了”、把专注叫“尖起耳朵”、形容人呆萌傻叫“闷墩
儿”、形容人极好表现叫“颤花儿”。成都人尤其擅长浓墨重彩地“画”出自己的情绪和情感：似乎只有
“好乖哦”才能表达对俊美之貌的极致赞叹，似乎只有“哦豁，惨了噻”才能道尽内心的深深遗憾……
“哈”“噻”“噶”“喃”“嘛”铺满了成都人的聊天记录。最有意思的是，泼辣硬气的成都人，指物说
器竟然会用“包包儿”、“杯杯儿”、“飞飞儿”、“叮叮猫”，这类言辞有没有萌化你的心？而当你如
坐针毡时，成都人一声“矮子过河——淹心”（意为安心），紧张不安皆付谈笑中；当你行差踏错时，成
都人一声“跛子进医院一要治脚”（意为“要自觉”），把严肃的责备说出了别样的味道。所以有人说，成都方言很好耍。
【成都说法】
(2)（4分）请根据上下文在短文空缺处补充恰当内容，注意语意连贯。
若问成都人最喜欢什么花？答曰：“①” 。的确，“豆花儿”、“脑花儿”“腰花儿”、
“郡花儿”、“蹄花儿”……在成都，遍地都是这样的“花儿”。为什么它们也叫“花”呐？在《现代汉
语词典》中，花有“形状像花的东西”这一释义，所以“郡花”就是一个偏正短语，成都人把整块的胗叫
做“郡肝”，而② 。 《说文解字》中提到“花”字“从帅”，意思是与草木新生有关，因此，
花又有③ ，想来入口即化的“豆花儿”、“脑花儿”的“花”应属此类吧。“郡花”、“豆
花”、“脑花”这些活跃在成都百姓日常餐桌上的“花儿”，既书写着成都人对美食的喜爱、更④
，人们坚信：幸福终将像花儿一样盛开。
【成都声音】
(3)（4分）城市的声音蕴含城市的气质。请仿照示例，在下面诗歌空缺处填上恰当内容，注意语言生动鲜
明。
成都声音
悦来茶楼上
①
②
这最慢的声音中
讲述着成都人的不躁不忙
“川西坝子”里
红油翻滚，铜锅滋响
味蕾舒展，家人和乐
③
④
文殊院坊间
晨钟袅袅，祝祷声声，
虔许所愿，诚祈安康
这最长的声音中
走过了古蜀地的千年时光
【答案】(1)具体表现：生动展现情绪情感；原因：通俗易懂表达有趣。
(2) 花儿 体现其形状” 鲜嫩 人们对美好生活的期待
(3) 示例：茶烟袅袅，小二递茶 人来人往，细品悠长 这最甜的声音中 陪伴了家庭间的琐碎时间【解析】（1）本题考查语段理解与概括。
根据“成都人尤其擅长浓墨重彩地‘画’出自己的情绪和情感”可知，“成都方言‘好耍’”的具体表现：
生动展现情绪情感；
根据“似乎只有‘好乖哦’才能表达对俊美之貌的极致赞叹，似乎只有‘哦豁，惨了噻’才能道尽内心的
深深遗憾”“最有意思的是，泼辣硬气的成都人，指物说器竟然会用‘包包儿’‘杯杯儿’‘飞飞
儿’‘叮叮猫’，这类言辞有没有萌化你的心？而当你如坐针毡时，成都人一声‘矮子过河——淹
心’（意为安心），紧张不安皆付谈笑中；当你行差踏错时，成都人一声‘跛子进医院一要治脚’（意为
“要自觉”），把严肃的责备说出了别样的味道。所以有人说，成都方言很好耍”等语句可知，“成都方
言‘好耍’”的原因：通俗易懂表达有趣。
（2）本题考查内容衔接。
第一空：后文列举“豆花儿”“脑花儿”“腰花儿”“郡花儿”“蹄花儿”的内容有共同特点，即带有
“花儿”，可知第一空应填“花儿”，是对“成都人最喜欢什么花？”这一问题的巧妙回答。
第二空：“在《现代汉语词典》中，花有‘形状像花的东西’这一释义，所以‘郡花’就是一个偏正短语，
成都人把整块的胗叫做‘郡肝’”可知，“郡”来形容“肝”的，以体现“胗”的形状；可填“体现其形
状”。
第三空：根据“想来入口即化的‘豆花儿’、‘脑花儿’的‘花’应属此类吧”的提示可知，“豆花儿”
“脑花儿”入口即化，是鲜嫩的；再联系“意思是与草木新生有关”，所以该空可填“鲜嫩的意思”。
第四空：根据提示“这些活跃在成都百姓日常餐桌上的“花儿”，既书写着成都人对美食的喜爱”“人们
坚信：幸福终将像花儿一样盛开”可知，“花儿”更是人们对美好生活的期待。据此填空即可。
（3）本题考查诗歌创作，上下文连贯，富有情趣即可。
示例：①火苗“呲呲”，茶水咕嘟；②茶香袅袅，情味悠长；③这最响的声音中；④流淌着家庭间的和和
美美。
