文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（苏州卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：130分）
注意事项:
1. 本试题共22题，满分为130分，考试用时为150分钟。
2. 答题前，请考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答
题卡相应位置上，丙认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。
3. 答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答
案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无
效，不得用其他笔答题。
4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（20分）
为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。
1.某同学拟写了如下开场白，请你阅读文字，完成下面小题。（10分）
同学们，在学业的道路上，①不要惶恐迷wǎng( )，也不要徘徊犹豫！因为现在的我们，正经历
着最好的年华。总有那么些时日，我们怀chuāi（ ）着急切被他人检阅的激情，对路途有着单纯的
幻想和执著的回忆。②青春，真是让人猝不及防的东西。它带给我们的，不该只是坚 rèn（ ）、宽厚
与温柔，还有答案。
（1）根据拼音，在空格处填写汉字。(3分)
①迷wǎng( ) ②怀chuāi( ) ③坚rèn( )
（2）请为加点字选择正确的读音。(2分)
①徘徊（ ） A.（huái） B.（huí）
②猝不及防（ ） A.（cuì） B.（cù）
（3）划线句子有语病，请你给出修改意见。(3分)
2.中国古诗词浩如烟海，光彩照人。请根据你的理解填空。（8分）
ㅤㅤ“长风破浪会有时，（1） ”是李白在《行路难》中积极乐观的精神；“（2）
，肯将衰朽惜残年！”是韩愈在（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中老而弥坚的忠君之心；“但愿人长久，
（3） ”是苏轼在《水调歌头•明月几时有》中对天下人的美好祝愿；“（4）
，况乃未休兵”是杜甫在《（5） 》中的忧虑：“（6） ，蜡炬成灰泪始
干”是李商隐在《无题》中对爱情至死不渝的忠贞：“（7） ，（8） ”
是范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒写的将士们思家与报国矛盾的心情。
3.宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。（4分）
（1）宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。（ ）（2分）
A．书林漫步，读书展卷志高远 B．吟今诵古，妙笔生花名士多 C．读书悟理，书海求真贵在勤
（2）为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。（2分）
第二部分（50分）
（一）名著阅读，完成4-5题。（6分）
4.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）
班刊栏目：青春榜样
人物 特点 名著内容
“红小鬼” 坚韧不拔，一心向党 ①
保尔 刚强不屈，奋斗不止 ②
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，
回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我
一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加
入红军的。
5.策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说
明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 (4分)
（二）阅读下面的古诗文，完成第6-11题。（21分）
【甲】
五人墓①
桑调元
吴下无斯墓，要离②冢亦孤。义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。
阘冗③朝廷党，峥嵘里巷夫。田横④岛中士，足敌五人无？
【注释】①五人墓：指明朝天启年间，为保护忠臣周顺昌，参与反抗阉党暴动而被杀害的颜佩韦等五位苏
州普通市民的墓，在山塘街。②要离：春秋时刺杀吴王僚的刺客。③阘（tà）冗：形容品格卑鄙。④田
横：齐国贵族，齐亡，率部逃至海岛，后耻于事汉，率部自杀。
【乙】周忠介公①遗事
汪琬
①周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归，是时太监魏忠贤乱政，
御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。
②而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遗官旗②逮
公。公知之，怡然不为动。
③比宣旨公廨，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列。小民聚观者数千人争为公呼冤
声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭
实无意听诸生，姑为好语谢之。官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿②地有声，大
呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也。”争折阑楯④，奋击官旗，
官旗抱头东西窜，或升木登屋，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”有死者。
④一鹭惧，召骑卒介而自卫。夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就
逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐死狱中，而忠贤复矫旨杀佩韦等五人。
（选自《尧峰文钞》，有删改）
【注释】①周忠介公：周顺昌（1584年—1626年），字景文，谥号忠介，南直隶吴县（今江苏州）人。②
官旗：明代锦衣卫。③擿：同“掷”。④阑楯（shǔn）：栏杆的横木。
6.参考表格提示的方法,解释加点词。（4分）
文言词句 方法 解释
(1)比宣旨公廨 课内迁移法:比至陈
(2)姑为好语谢之 参考成语法:闭门谢客
(3)足敌五人无 查阅词典法:①敌人。②敌对的。③对抗；抵 （
挡。④同等；相当 填序号）
(4)窜公姓名其中 语境推断法:联系前后文“追劾起元”“遂遗
官旗②逮公”
7.给文中画横线的句子断句。(限断2处)（2分）
小 民 聚 观 者 数 千 人 争 为 公 呼 冤 声 殷 如 雷
8.下列对【甲】诗和【乙】文的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】诗中要离和田横岛上的壮士都是人们熟知的忠臣义士的代表人物，诗人把他们和五人相比，强
调了五人之死意义重大。
B.【甲】全诗语言精警简拔，以诗论史，表现了诗人赞美正义、鞭挞丑恶的正义感。
C.【乙】文中公顺昌在明万历中进士，“万历”是年号纪年法，中“进士”说明周顺昌没有参加殿试。
D.【乙】文中官旗先是“手锒铛擿之地有声”，后“抱头东西窜”“皆战栗乞命”，反差巨大，讽刺了
官旗的色厉内荏、外强中干。
9.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。
（2）众遂怒曰：“然则伪旨也。”10.你对【甲】诗中的“阘冗朝廷党，峥嵘里巷夫”是怎样理解的？请结合【乙】文内容简要分析。（4
分）
11.网络上热传“江苏十三市彪悍民风排行榜”，其中苏州民风彪悍值排名全省垫底，网民给予苏州人以
下评价，小语和小文对此展开了讨论。请你根据语境，结合【甲】诗和【乙】文，补写小文的话。（4
分）
NO.13 苏州
现实中，苏州人都是事不关己、高高挂起的心态，不惹事，自个过自个的生活。
小语：苏州人性格温和，说话都 是吴侬软语，这个排名也算恰当吧。
小文：我以前对这个排名就有点怀疑，今天读了【甲】诗和【乙】文，我更不相信这个排名了。因为
。
（三）现代文阅读
◎ “抖音”在网络上掀起了一股热议，小姚收集了相关资料并请你参与讨论，完成12-14题。（10
分）
【编者】
近年最火的应用软件10个人有9个都会说是抖音。
抖音的本质，就是以算法为内核的娱乐APP。你感兴趣的短视频，会以信息流的形式成百上千地推到
你的面前。每次短短几十秒，你不停地刷，每一个都是你感兴趣的，不断刺激着你的脑垂体分泌多巴胺，
缺乏自制力的人，一刷几个小时是常事。
现实中你会发现身边有很多在玩抖音的朋友，他们有公共同的特点：对着屏幕呵呵傻笑，中间只是简
单变化姿势，不一会儿2小时就过去了。朋友戏谑地说“中了抖音的毒”。
成年人尚且如此，更令人不安的是很多儿童开始沉迷于抖音。
【调查】
日前，全国各地教育行政部门组织中小学迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情
况，重点排查学生沉迷游戏等问题。而数据则令人惊讶，超过两成的青少年几乎总是在刷短视频，超过四
成的青少年每天都会刷短视频，这个沉迷比例已经超过了网络游戏。
有20％的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次＂的比例也接近10％。“短视频”迅速
崛起和音乐一起成为青少年的“心头好”。
短视频 直摇 音乐 游戏 电影/电视
几乎总是 20.49% 7.41% 29.04% 14.40% 19.33%
每天几次 9.52% 4.43% 12.89% 8.07% 9.83%
每天一次 11.32% 6.95% 16.80% 11.75% 13.60%每周一次 30.24% 29.64% 29.35% 38.95% 41.68%
从不 28.44% 51.57% 11.92% 26.82% 15.56%
【帖子】
最近，一篇题为《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章刷屏网络，这位妈妈的回答引无数人点赞。
这位妈妈图文并茂地列举了抖音里的有害信息：扭曲的审美、炫富、无底线的恶搞、虐待动物、自虐和苦
情戏、欺骗广告……
这位妈妈发出了这样的警告：孩子们，你要警惕啊！抖音，这个让上到 80岁大爷下到8岁孩子都疯狂
参与的软件，正在腐蚀我们的大脑。让我们逐渐失去思考力和理智判断的能力。当你看多了这样的东西，
面对一些需要动脑思考和理解的文字时，你会望而却步，你会本能逃避。人，就是这样废掉的。
我不希望你沉溺在围观者的点赞和打赏里，满足生存这种最低级的欲望。我更不希望你稚嫩的心灵全
部沉浸在欢愉的影像里，抖音里得到的自我实现撑不起你全部的人生。
【跟帖】
透过抖音，体验社会的脉动。到底什么有用，什么没用，不是我们家长说了算的。很多现象，最开始
是非主流，就是关注、参与的人多了，就是主流了，比如当年的摇滚。孩子也是如此，他现在做的事可能
很不靠谱，但到了10年后，就不一定。(1)。 ——听松闻涛
书中学到的也不一定是好的，关键是教会孩子如何认识，比如《水浒》看了拳打镇关西，就会出去惩
恶扬善么？关键还是要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的吧？这正是教育孩子辨别是非的机会。(2)。
——红袖添香
要让孩子尝试各种新事物，我家孩子也对抖音着迷。这是人的天性，连大人都忍不住吃鸡、斗地主，
所以没有理由苛求孩子。科技进步到现在，好玩的东西层出不穷。虽然现在，你能强迫孩子不玩，等他上
了大学，离开父母的视线，只能反弹得更强烈。(3)。 ——天道酬
勤
12.下列三句话分别选自上述三位网友的帖子，请把它们放到最恰当的位置。(3分)
A．所以阻止不是好方法，陪伴和讨论才是解决之道。
B．只有放开手脚，多多体验新事物，才能和社会合拍，未来更轻松地参与社会中去。
C．所以玩什么根本不是问题，教他怎么玩才是关键。
(1) (2) (3)
13.下列说法不正确的一项是( ）(2分)
A.抖音的本质是一个娱乐APP，虽说每次短短几十秒，但会以信息流的形式成百上千地推到你的面前，
常常一刷就是几小时。
B.从图表中可见，有30％左右的青少年，每周一次去刷短视频。
C.《孩子，我为什么不让你玩抖音》的文章列举了抖音里的有害信息，担心孩子稚嫩的心灵全部沉浸在
欢愉的影像里，逐渐失去思考力和理智判断的能力，最终面对需要动脑思考和理解的文字却无法独立思
考和理解。
D.听松闻涛认为不要对孩子玩抖音横加干涉，若干年后抖音一定会像现在的摇滚一样成为社会的主流。
14.(5分)同学们围绕“孩子玩抖音，到底行不行”这一话题展开了辩论。现在到了总结陈词阶段。结合选
文，请你选择正方或反方辩题，写下你的总结陈词。知识卡片：辩论的总结陈词即重审己方观点。总结时可以指出对方观点的漏洞，予以反驳，再阐述
自己的观点。不用太深入，但要求尽量全面阐述理由。
【正方辩题】青少年可以玩抖音
【反方辩题】青少年不可以玩抖音
我方的观点是：
请你阅读下面这篇散文，完成15-18题。（13分）
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒
地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样
暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓
励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，
将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调
和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满
地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的
路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复
读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨
叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛
苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪
白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花
如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无
存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳
作！
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了
花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面
临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在
这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二
年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
15.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。(4分)
16.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。(3分)
17.(3分)标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。
18.(3分)天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同
点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。
【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地
睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
儿……”
（选自史铁生《秋天的怀念》）
第三部分（60分）
19．作文（60分）。
《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经
历，可以抒发感想，也可以阐述观点。
美味篇
美食意义在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣……能够真切感受到“味
道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。情味篇
一草一木，一行一走，一经一历，即是一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受
浓浓真情味。
兴味篇
人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋
味，要活出自己的态度和境界。
要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字。
