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专题2.1 声音的产生与传播
知识点一：声音的产生
（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。
（2）能发声的物体叫做声源。
（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，
管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅
膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。
知识点二：声音的传播
（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。
（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。
知识点三：声速
（1）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液
体和固体中的声速。）
（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。
（3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。
重点了解声音的产生与传播
（1）一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止
发声也停止。振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振
动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
（3）声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v >v >v 声音在15℃空气中的传播速度是
固 液 气
340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
（4）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以
上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深
度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音
到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
知识点一：声音的产生
【例题1】声音的传播需要介质。正在传声的介质处于 （填“振动”或“静止”）
状态；当声音从空气进入水中传播时，声速 （填“会”或“不会”）发生变化。
知识点二：声音的传播
【例题2】关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C．座机电话间的导线传递的是声波信号
D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
知识点三：声速
【例题3】关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C．座机电话间的导线传递的是声波信号
D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的1．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在______中传播最快，液体中较快， 气体
中最慢. 15 ℃时空气中的声速是______m/s.
2．_____是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声
的最短时间间隔是____s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲
话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．
3.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原
因是（ ）
A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声
4.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量
D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
一、选择题
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听
不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是
（ ）A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
2.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
3.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（ ）
A.“声音是由于物体的运动产生的”．
B.“声音的传播速度是340m/s”．
C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。
D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．
4.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐
抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则 （ ）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。
二、填空题
5.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？写出两
点即可。① ； ② 。
6．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而
保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。两次听到的声音不同，第一次听到是利用 传声，第二次听到是利用 传声。
7.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。
（1） ；（2） ；（3） 。
三、探究实验题
8．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉
头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出
的结论是_________________________．
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验
现象，你的改进方法是：________________________。
9.科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中
发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中
的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……
让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢? 这是从
提出问题的。
(2)学校即将召开春季运动会。初二(3)班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛
前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学
则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：
“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们
应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是 提出
问题的。
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外，各种
声音还有什么不同呢? 这是在 发现并提出问题的。
(4)你能提出一个探究性的问题吗? 。
四、计算应用题
10．我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔2.43s，声音在金属管
中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为15 oC）
11．科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经 4s收到回波信号，海洋中该处的深度
是多少？这种方法能否用来测月球与地球的距离？为什么？（声音在海水传播速度为1500m/s）
