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第 5 课 声音的产生与传播（学生版）
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课程标准 课标解读
1.所有声音都是物体振动产生的，有声音必然有物体
1.知道声音是怎么产生的； 在振动；
2.知道声音的传播特点； 2.传播声音的介质可以是气体，也可以是液体和固
体；
3.了解常见声音的产生；
3.认识生活中常见的声源；
4.了解要想听到声音必须满足什么条件。
4.认识人耳听声的原理。
知识精讲
知识点01 声音的产生
声音的产生：声音是由物体 产生的，正在振动的物体叫 ；一切发声体都在振动，振动停止，
发声 。
【名师指导】声音的产生
所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误
的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问
题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声
音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，
多了解一些有关发声体的知识。
【知识拓展】声音的产生实验验证
声音是由物体振动产生的。常见的实验验证有：
（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；
（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；（3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；
（4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化；
（5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动；
（6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆；
（7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的
振动产生的等。
【即学即练1】（2021·河北） 如下图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法
正确的是（ ）。
A. 悠扬的编钟声是由钟的振动产生的；
B. 大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同；
C. 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大；
D. 通过钟声能判断钟 是否破损，只利用了声波传递能量
【即学即练2】（2021·陕西） 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说
法正确的是（ ）。
A. 同学们的歌声是由振动产生的；
B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播；
C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高；
D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同
知识点02 声音的传播
声音的传播：（1）声音的传播需要 ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体， 不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以 的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着 的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
声速：（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传
播 ，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫 。
【名师指导】声音的传播声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是
声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。
为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁
波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。
【知识拓展一】声速
对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生
注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15 ℃时，空气中的声
速是340m/s；（3）利用回声可以测距。
【知识拓展二】声音的传播实验验证
声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体和固体，没有介质声音无法传播。
（1）把发声体（闹钟等）放在密闭容器中，慢慢抽出里面的空气，可以发现声音逐渐减小，直至听
不到声音。
（2）声音在气体、液体和固体中的传播速度不同，在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。
（3）在太空中声音无法传播（太空是真空），宇航员与地面通话靠的是电磁波（无线电）。
【即学即练1】（2021·山西）"五四"青年节期间，学校举办了以"奋斗百年路，启航新征程"为主题
的庆祝中国共产党成立 100 周年歌咏比赛。下列说法正确的是 ( )。
A.合唱声是由空气振动产生的 B.合唱声是通过空气传入人耳的
C.合唱声可以在真空中传播 D.将音箱音量调大改变了合唱声的音色
【即学即练2】（2021·岳阳）在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发
爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（ ）。
A．伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的；
B．歌声的传播不需要介质；
C．齐唱使得声音的音调更高；
D．歌声是由声带的振动产生的
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列说法中正确的是（ ）。
A．物体不振动，仍然可能发声；B．只要物体振动，我们就一定能听到声音；
C．声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质；
D．以上说法都不对
2．一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
3．下列说法正确的是（ ）.
A．宇航员能在太空中对话，说明声音可以在真空中传播；
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变声音的响度；
C．道路两旁建隔音墙是为了在声源处减弱噪声；
D．B超检查身体是利用超声波传递的信息
4．声音的传播需要_____，真空_____传声（填“能”或“不能”），噪声是发声体________振动形
成的。
5．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________；如图所示，俊俊同学能听
到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声.
6．小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保
留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填
“多了”或“少了”）
7．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明
_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为
了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并
由此推理可知：_______________。
题组B 能力提升练
1．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）。
A. 拨动张紧的橡皮筋 B. 关闭的立体声收音机
C. 敲击水瓶琴 D. 真空罩中响铃 的闹钟
2.图甲是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，
在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示，下列说法正确的是（ ）。
A. 哨音在真空中也能传播；
B. 哨音是由筒内空气振动产生的；
C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调；
D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
3.窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A. 声波可以在空气、地面和真空中传播；
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗；
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播；
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
4.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（ ）。
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声
的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大
钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
5.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A. “震耳欲聋”说明声音音调高；
B. 声音是由于物体振动产生的；
C. 我们无法区分音调和响度相同的声音；
D. 禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声
6.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.声音能在真空中传播； B.声音是由于物体振动产生的；
C.根据响度能分辨不同乐器的声音；D.“禁鸣喇叭“是在人耳处控制噪声
7. 2019年10月1日，小洋欣赏了建国70周年主题为《我的祖国》的专场音乐会。其中关于音乐的物
理知识，下列说法正确的是( )。
A. 男高音的音调比男低音的音调低；
B. 小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音；
C. 当长笛演奏时，是长笛内的空气振动发声；
D. 欣赏音乐期间，大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播
8.下列关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）。
A. 图甲：运动员在水中也能听到音乐，说明声音在液体中也能传播；
B. 图乙：演奏古筝时按压不同的弦，是为了改变响度大小；
C.图丙：医生用B超查体，说明声音可以传递能量；
D. 图丁：防噪声耳罩是在传播过程中控制噪声的
题组C 培优拔尖练
1．（2021·连云港）关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由于物体振动产生的
C. 人耳听不到的声音都是超声波
D.禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声
2．（2021·扬州）关于声现象，下列说法正确的是（ ）。A．声音可在真空中传播；
B．声音是由物体振动产生的；
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调；
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
3.（2021·成都）如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）。
A． 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声；
B． 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动；
C． 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声；
D． 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度
4．（2021·自贡）下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）。
A．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的；
B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同；
C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播快；
D．上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声
