文档内容
三明一中 2025-2026 学年下学期 4 月月考
高一历史科试卷
(考试时间：75分钟 满分100分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。)
1.考古学家认为，楔形文字最早出现在公元前 3200年的苏美尔，官员需要登记农民生产的农作物和牲畜数
量，以便确定农民缴税的数额，于是就在粘土版上压一些符号，以此作记录。据此可知( )
A.楔形文字是世界上最古老的文字
B.苏美尔地区建立比较完善的税收系统
C.苏美尔人掌握了按位计值的方法
D.文字的产生是出于记事和管理的需要
2.古埃及金字塔群南侧的工人村落遗址中发现了大量文书，记录内容有：工匠每日领取定量小麦、啤酒和
衣物，部分工人因工伤获得额外补偿，甚至有工人“罢工”要求改善待遇的现象。这可用于说明古埃及
( )
A.重视改善工人福利 B.文书行政系统完备
C.政府拥有组织能力 D.奴隶集体劳作盛行
3.波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路信息系统；
印加帝国修建了两条贯通南北的主干道。他们都致力于( )
A.繁荣经济，促进海外贸易的发展 B.缓和矛盾，推动民族交往交流
C.保障运输，创造对外扩张的条件 D.稳定统治，加强对地方的控制
4.下图所示是字母A的演变历程，据此可知古代世界文明( )
A.类型多样，同根同源 B 双向交流，内涵丰富
C.交流借鉴，传承发展 D.曲折发展，逐渐趋同
5.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可
以自由选择职业。这使得庄园中的农民逐渐失去了对土地和农业生产的积极性。这一状况( )
A.使得城市社会结构单一化 B.致使商品经济取代自然经济
C.减弱了王权对社会的控制 D.推动了西欧庄园制度的解体6.图6所示为《新全球史——文明的传承与交流》(第五版)的部分目录。空缺处最适合填写的是
( )
A.罗马帝国的繁荣 B.基督教的两个世界
C.波斯帝国的扩张 D.俄罗斯帝国的兴起
7.公元7世纪，阿拉伯帝国征服萨珊王国后，狄尔汗银币取代迪拉姆银币，成为当时西亚地区流通
的主要货币。公元9世纪，狄尔汗银币大量流入不属于阿拉伯帝国的斯堪的纳维亚地区，成为
瑞典、挪威和丹麦最早的钱币。由此可知这一时期阿拉伯帝国( )
A.贸易活动促进经济影响范围扩大 B.主要通过统一货币进行扩张
C.斯堪的纳维亚地区缺乏铸币技术 D.在北欧确立了经济主导地位
8.7世纪中叶，日本政府行班田收授法，所授之田不准买卖，若受田者死亡，田地由国家收回。到
10世纪，日本的豪族经常将其土地进献给有权势的地方贵族，奉其为领主。这一变化反映出日
本( )
A.中央集权体制衰落 B.幕府统治发展迅速
C.社会转型初现端倪 D.大化改新影响深远
9.玉米神的死亡和复活是玛雅神话中的一个重要主题：玉米神被冥王烧成灰烬并撒入河中，其骨灰
被鱼吃掉，鱼又被神鸟吞食，最后玉米神在神鸟的腹部实现了重生。此类故事被广泛地描绘于
玛雅建筑及生活物品上。这体现了( )
A.宗教信仰主导社会生活 B.神话传说富含乐观精神
C.经济生活影响文艺创作 D.图腾崇拜展现自然规律
10.某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是(
A.古代美洲文明 B.古代非洲文明 C.古代欧洲文明 D.古代亚洲文明
11.1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，规定从发现的岛
屿和大陆获得的利润，除去开支后，给麦哲伦等人留下二十分之一，还赐予其钦差和总督官衔
等。这一协定反映了( )
A.西班牙对海外探险的大力支持 B.麦哲伦环球航行密切了世界联系
C.西班牙国王对香料贸易的垄断 D.新航路开辟源于商业危机的刺激12.图2中1500—1640年间英国麦价的变化可用于实证( )
A.商业革命 B.光荣革命 C.工业革命 D.价格革命
13.1637年，英国人蒙迪说：“在澳门的船上我第一次喝到巧克力，这是一种生长在西印度的豆类做成的饮
品，将它们晒干磨成粉以后，加上糖和香料，每天早上喝一杯真是奇妙无比。”这反映了( )
A.大众饮食习惯改变 B.商品的流动性增强
C.英国主导世界贸易 D.世界市场已经形成
14.但丁在《神曲》中多次借他人之口言己之志、抒己之情、表己之思。据表1可推知，但丁(
表 1
借助人物 言论
维吉尔 教皇滥用权力，行径如暴君
彼得 主教是穿着牧人衣服的贪狼
贝雅特丽齐 自由意志是上帝最珍贵的赠品
奥德修斯 人不能像走兽般活着，而应追求美德与知识
A.大胆抨击教会，否定宗教信仰 B.肯 定人的价值，宣 扬人性自由
C.宣扬人文主义，追求民主自由 D.批判教会腐朽，倡导禁欲苦行
15.16世纪时，西方学者开始对《圣经》中“诺亚洪水”故事进行实证性的探究。约翰尼斯·布泰奥经过缜
密计算推算出诺亚方舟的尺寸。到17世纪，伍德沃德引入万有引力理论来解释“诺亚洪水”。据此可知
( )
A.自然科学摆脱了宗教束缚 B.近代科学体系已逐步确立
C.宗教改革引发科学技术革命 D近代科学发展推动思想解放
16.1701年，英国议会通过《王位继承法》，规定王位由詹姆士一世外孙女及其新教后裔继承，彻底排除斯图
亚特家族天主教支系的继承权。这一举措使英国( )
A.摆脱了宗教的控制 B.巩固了资产阶级革命成果
C.确立了责任内阁制 D.结束了封建王朝专制统治二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17.阅读材料，完成下列要求。(8分)
材料
亨利一世授予伦敦的特许状
时 间 内 容 摘 要
1129年 允许伦敦人及其财物免除通行税、过路费以及在全英格兰和海港的其他所有关税
伦敦市民都不得到城市以外进行申诉，任何市民在受到控告时，立誓表明其伦敦市民身份之
1130年
后，他们的审理就可以在城市内进行
1130年 伦敦市民有权力选举其所愿的伦敦市民为市长，并选举他们所愿的任何伦敦市民为法官
————摘编自吴江艳《中世纪伦敦城市自治探析》
根据材料概括伦敦城因特许状而获得的权利，并分析其作用。(8分)
18.阅读材料，回答问题。(8分)
材料
《贝希斯敦铭文》
我是大流士，伟大的王，众王之王，波斯王，诸省区之王……靠阿胡拉马兹
达(波斯帝国的最高神)之佑，我成了国王……下述地区：波斯、巴比伦、亚
述、埃及……总共23 个地区归我所有……他们成了我的臣民。他们向我交
纳贡赋。凡我给他们的一切命令，无论是白天还是黑夜，他们都遵行不
误……对于上述地区的居民，凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严
《贝希斯敦铭文》是波斯大流
惩不贷。凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误⋯⋯在我成了国王以后，
我进行了十九次战争，按阿胡拉马兹达的意旨，我击溃了 (敌人)并俘虏了
士一世刻在贝希斯顿崖石的记
九个国王。
功石刻。
(1)《贝希斯敦铭文》对于研究当时波斯帝国的统治状况有哪些帮助?(4分)
(2)《贝希斯敦铭文》作为研究古波斯帝国的重要史料，使用时应该注意什么问题?(4分)19.阅读材料，完成下列要求。(24分)
材料一
距今5100年前后，中国境内出现了多个拥有区域王权的早期国家。早期中华文明在空间上涵盖黄河、长
江和西辽河流域大部分地区，范围远大于古埃及文明，地貌单元更加复杂多样，形成了“多元一体”格局。
中国的“南稻北粟”农业体系具有互补性，能够保证极端时期食物供给的基本稳定，不至于因局部自然灾害
而导致文明的全面衰落。早期文明阶段的中国血缘关系和地缘关系长期并存，大量人口分散在农村，都邑中
心需要依靠次级中心聚落间接控制管理，依靠“敬天法祖”信仰下的等级礼仪维持，形成远近不等的圈层统
治结构。
材料二
公元前3500年左右，埃及文明兴起。古埃及文明由于地理上相对独立、文化上颇为单纯，形成了“一体.
“一统”程度较高的文明模式，但少了许多变通而长存的可能性。尼罗河流域虽然种植小麦、大麦等多种作
物，但没有明显的区域性差异，农业体系单一。尼罗河流域在文明形成之初，就诞生了拥有王权的中央集权
国家，国王具有集神权、王权于一身的强大权力。
————以上材料均摘编自韩建业《早期中华与西亚、埃及文明化进程比较》
(1)根据材料并结合所学知识，概括古埃及文明与中华文明在起源上的相同点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，比较中华文明起源，概括古埃及文明起源的特点及对其文明发展进程的影响。
(12分)
(3)根据材料并结合所学知识，指出研究文明的起源应当遵循的原则。(4分)20.阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料
某同学为了更好地掌握《中外历史纲要》下册第五单元第11课《马克思主义的诞生与传播》，
制作了下列思维导图。
第三单元 走向整体的世界
第6课 全球航路的开辟
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
第四单元资本主义制度的确立
第8课欧洲的思想解放运动
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
图6《中外历史纲要》下册第三单元、第四单元
参照图 5中的思维导图，从《中外历史纲要》下册第三单元、第四单元(见图 6)
中任选其中一课，制作一张思维导图。(要求：至少写出三个层级，逻辑清晰，史实
准确，不得照抄材料。)三明一中 2025-2026 学年下学期高一历史科 4 月月
考参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D C D B A A C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A D B B D B
17.(8分)
权利：自由贸易权；司法审判权；选举权。(2分，任答其中1点即可)
作用：协调王权与城市矛盾；促进商品经济发展；推动城市自治；有利王权加强。(6分，
任答其中3点即可)
18.(8分)
(1)帮助:
思想：铭文宣称大流士的王权由阿胡拉马兹达赐予，反映出波斯帝国宣扬君权神授思
想。
疆域：铭文明确记载波斯统治的23个地区，反映波斯帝国疆域辽阔。
政治：铭文提到对忠信之士赐予恩典、对不义之人严惩不贷，且严格遵行国王命令
反映出波斯帝国君主专制的统治特征；铭文提及被征服地区成为臣民、向国
王交纳贡赋，反映帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
军事：铭文记载大流士即位后发动十九次战争、俘虏九个国王，反映了波斯帝国的对外
扩张。6分，任答其中3点即可)
(2)注意问题：铭文是大流士为宣扬自身功绩、强化王权合法性而制作，具有主观性；孤
证不立，要注意结合其他史料加以印证。(4分)
19. (24分)
(1)相同点：①起源时间早；②发源于中纬度大河地区，具有良好的农业条件(地理因素
最多得2分)；③都是原生文明(或独立起源)；④都具有“一体”特征。
(2)特点：①范围较小；②文明较为单一；③文明初期已经实现高度集权。
影响：①形成程度较高的文明模式；②社会经济较脆弱，(抗冲击力弱)文明缺乏韧
性；③变通性较差，不利于吸收外来文明成果促进自身进步。(如抄材料“少
了许多变通而长存的可能性”，得1分)。
(3)原则：①运用比较/辩证/全面/综合分析法(其中任意一点可得2分)；②以考古实证
为基础；③以唯物史观为指导。20. (12分)
示例一第6课《全球航路的开辟》
(补充说明：全球航路的开辟的影响，如果考生从“对世界、对欧洲、对亚非拉”三个
不同区域为角度展开论述，言之有理，逻辑清晰也可。)
示例二第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》
示例三第8课《欧洲的思想解放运动》
示例四第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》
评分细则：以上示例仅供参考，考生应绘制 3个分支，满分为 12分，但应确保史实无误，
时空准确，逻辑清晰、合理，重视对考生整体性的考查。如考生仅绘制 1个分支最多4分；
如绘制2个分支最多8分；阅卷教师可以根据考生答题情况，酌情给分。
注意：如果考生答案出现整合多课、跨课时的思维导图的设计思路，只要符合标题的内
涵，且史实无误，时空准确，逻辑清晰，可以给分。给分要求如上，即 3个分支满分12分，
1个分支满分4分，2个分支满分8分。
首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点。材料中的图 5展现了《马克思主义的诞生与
传播》这一课的思维导图，介绍其背景、内容、发展、意义四个方面，背景中介绍其四项内
容，内容介绍马克思主义诞生的标志及重要著作，发展方面介绍两个事件，且这两个事件与
其意义互相补充、促进；其次，依据设问从材料和所学相关知识搜寻相关史实，制作导图，
例如《中外历史纲要》下册第三单元第 6课《全球航路的开辟》。先介绍新航路开辟的动因
和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟、全球航路开辟的影响四个方面，然后新航路开辟
的动因和条件展示根本原因、直接原因、精神动力、宗教传播、客观条件四项内容，新航路
的开辟展示迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队的具体航线过程，其他航路的开辟展示
欧洲人开辟的北大西洋和南太平洋的海上航线，最后全球航路开辟的影响展示其对世界、对
欧洲、对亚非拉的影响。同时，可将新航路的开辟与其他航路的开辟分别与全球航路开辟的
影响相连，进一步展示其具体影响。《中外历史纲要》下册第三单元第 7课、《中外历史纲
要》下册第四单元第8、9课均可按照课本教材所呈现的内容，进行导图的梳理与呈现；最
后，表述成文并总结。
