文档内容
Section A Grammar Focus(3a-3c)
一、教学目标
1.学生通过观察归纳,能够正确理解和使用一般过去时的疑问结构和复合不定代词来询问和
谈论过去的假期生活。
2.通过对旅游经历的互相询问和对事物的喜好及厌恶的表达,培养和提高同学们积极参与假
期及周末实践活动的兴趣,激发学生对生活的热爱,对大自然的热爱。
3.学生通过旅行的情境,学会和朋友一同分享假期经历和感受,去感受不同国家不同地域的风
土人情。跨文化视角来观察和认识世界,从而培养学生的逻辑性和创新性。
二、核心语言知识
1.核心词汇:
单词:
silk;scarf;hotel;comfortable;ready;myself;somewhere;sky;bored;towards;rainbow
短语:
ready to do sth;nothing but;decide to do sth
2.核心句式:
(1)—Did you do anything interesting on your holiday?
—No,nothing special.But I met someone interesting.
(2)Did you eat anything special?
(3)I could do nothing but stay in the hotel.
(4)I felt bored,so I decided to look for something to read.
(5)There was a beautiful double rainbow in the sky.
3.教学重难点:
(1)能够听懂有关谈论假期活动的内容,并且能够通过不同的活动方式,掌握在听力活动中提
取关键信息的能力。
(2)能够熟练运用目标语言(复合不定代词、一般过去时)谈论发生在假期的事情。
三、教学过程
学习活动 效果评价
◆Step 1 Lead-in
教师观察学生的对
Talk freely about vacation activities:
话是否符合作业要
Where did you go on your vacation?
求,是否涵盖上节课
Did you go anywhere interesting?
所学的维度且句子
Was there anything special?
What else did you do? 是否正确。
设计意图:通过复习上节课的内容,学生能够进一步加深对一般过去时这一时态的记忆和掌
握程度和对不定代词的了解。与此同时,也为接下来的语法学习作好铺垫。
◆Step 2 Presentation
观察学生是否能正
1.Work on 3a
确总结和使用一般
Let students read the sentences in this part and pay attention to the
过去时和复合不定
usage of the simple past tense and indefinite pronouns.
代词。
2.Explain the rules of the tense and the rules of compound indefinite
pronouns and conduct exercises on them. 指导学生进行语法
3.Grammar points(见课件) 知识的梳理。
设计意图:通过学生的合作探究,进一步总结并巩固一般过去时疑问句的常见特征。通过自
主探究,总结本单元的另一个重点——复合不定代词。
◆Step 3 Practice
观察学生是否能正
1.Work on 3b
确使用复合不定代
(1)Have students complete the dialogue exercises in Textbook 3b
词进行填空。
independently,and then invite several students to share their answers.(2)Read the dialogue in different roles.
设计意图:通过口头和填空练习,让学生巩固了一般过去时和复合不定代词的用法。
在小组讨论过程中,
教师要频繁巡视各
◆Step 4 Group work 小组。用一些启发
Work on 3c 性的问题引导学
Students complete the exercises of compound indefinite pronouns in 生。对于使用不定
the short passage about introducing vacation stories 代词较好的表达,及
independently.Then discuss in groups how to use the pronouns.
时给予表扬,以激发
学生的积极性和创
造力。
设计意图:学生通过不定代词的练习,以读促写,提取出目标句型。根据小组成员的经历,对
后续故事进行讨论,使故事更完整,表达力更清晰。
板书设计
Unit 1 Happy Holiday
第3课时 Section A Grammar Focus(3a-3c)
一、The usage of the simple past tense
—Where did you go on vacation?—I went to New York City.
—Did you go out with anyone?—No.No one was here.Everyone was on vacation.
—Did you buy anything special?—Yes,I bought something for my father.
二、The usage and functions of indefinite pronouns
Some-,Any-,No-,Every-
课堂评价
作业布置
必做:
1.Read the sentences and dialogues from the Grammar Focus.
2.Review indefinite pronouns and the simple past tense and complete the corresponding
exercises.
选做:
Write a short story using indefinite pronouns and the simple past tense.
教学反思
在教学过程中,我通过多种教学方法和手段,引导学生积极参与课堂学习,较好地完成
了教学目标。然而,在教学过程中也发现了一些不足之处,如部分学生对不规则动词过去式
的记忆仍然存在困难,在今后的教学中应加强这方面的练习和巩固;在小组活动中,个别小
组的学生参与度不够高,需要进一步优化小组分组和活动设计,确保每个学生都能积极参与
到课堂学习中来。
