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#$#"年秋季学期高一年级期末教学质量监测
语文试题参考答案
!%&!苏洵认为扬雄死后继承儒学道统的是韩愈"但并没有说韩愈是儒学道统的唯一继承者#
#%’!(项"$苏轼的儒学因受老庄等影响而不如韩愈%说法错误"原文是$虽说他还受老庄&佛禅
的影响"其儒学不及韩愈纯粹%’)项"苏轼说$经学三书%让他的人生没有虚度"能体现他认
为自己的成就在于经学’&项"苏轼受庄&陶影响很深"但他思想的主导是儒学的仁义#
*%)!’项"苏轼的$仁统%与韩愈的$道统%有相似之处"苏轼对韩愈有赞誉"但不能说他完全认
同韩愈的道统’(项"苏轼在论平生功业时说了黄州&惠州&儋州"是悲愤之际的诙谐自嘲"他
在这三州均无功业’&项"苏轼的$仁统%除了和儒学仁义思想的影响密切相关"还与他的人
生经历以及庄&陶的影响等有关#
"%!$经学三书%让他的人生没有虚度"能有益于后人’"(书传)最集中表达了他的仁义思想"
劝人志于仁义"积学以成"体现了他的思想追求和学术贡献’!每点#分"意思对即可#
+%相同点*都源自儒学"强调仁义等儒家核心价值观念"并致力于传承和弘扬儒家思想"对儒家
道统的源流有一定的追溯’!#分#不同点*!韩愈的$道统%强调儒学道统的纯正性"坚决与
佛&老之$道%区分开来’!#分#"苏轼的$仁统%更加强调礼与仁的关系"强调仁的完善以及
仁义在个人修养和兼济天下方面的作用’!#分#
,%’!$胡晓南他们的高谈阔论引发了程秀蕊的反感和不快%不合文意"根据原文$程秀蕊喜欢和
他们相聚"从当年在黑石头村时就喜欢’她觉得他们是不俗的文明的人"而她内心深处总觉
得和他们是有差距的%可知"程秀蕊有些自卑"但谈不上反感和不快#
-%(!$暗示了比赛的结果%分析不当"依据不足#
.%!李博从来没有告诉过程秀蕊当年乒乓球比赛的赢家"程秀蕊很欣赏这种$风度%+++看淡输
赢的生活态度’"程秀蕊一直追寻看淡输赢的生活态度"但在现实的城市生活里难以见到这
样的风度"人们时刻在意着某种输赢’!每点#分"意思答对即可’如有其他答案"言之成理
的酌情给分#
/%示例一*我认为小说的主人公是李博’!!分#!情节上"小说的主要内容就是写吴端和李博
的乒乓球比赛"写李博表现出的风度’!#分#"主题上"主要通过李博的言行来揭示主题"生
活要看淡输赢’!#分##标题上"$风度%指向人物李博"写他的$风度%’!!分#!意思答对即
可’如有其他答案"言之成理的酌情给分#
示例二*我认为小说的主人公是程秀蕊’!!分#!情节上"小说虽然用较大篇幅写吴端和李
博的乒乓球比赛"但主要是为了写程秀蕊感受到李博的风度’!#分#"主题上"主要通过程
秀蕊的心理感受和一生追寻来揭示主题"生活要看淡输赢’!#分##标题上"$风度%指向人
物程秀蕊"她欣赏看淡输赢的生活态度"一直追寻这种生活态度’!!分#!意思答对即可’如
有其他答案"言之成理的酌情给分#
!$%(01,!原文标点#余既耸然异之’独念方山子少时"使酒好剑"用财如粪土’-
!!%)!)项"两句中的$适%词义不同*前者为$适逢&恰巧%"后者为$享有&享受%’’项"解说正
确’(项"$崖限当道者%中的$当%词义为$抵挡&挡住%"与文中的$当%词义不同’&项"两句
!高一语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
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书书书中的$然%词义不同*前者为$..的样子%"后者为$这样%#
!#%&!$方山子后来为了做官掌权而改变志趣"发奋读书%分析不当"依据原文可知"$等到方山
子年岁稍长"就改变志趣而发奋读书"想以此来驰名于那个时代%#
!*%!!#主考官欧阳修思索有用来救治这种文风弊病的!方法#’!当他#见到苏轼的(刑赏忠厚
论)!时#"又惊又喜"就想!将其#选评为第一名’!$有以%$擢冠%翻译正确各!分"句意#分’
有以"有用来..的/擢冠"选评为第一名#
!##至今又过了多少日子了"但是!一股#英气勃勃的神色"还在眉宇间显现"这怎么会是!隐
居#山中的人呢0 !$精悍%$见于眉间%翻译正确各!分"句意#分’精悍"精明&强悍"这里指
英气勃勃/见于眉间"状语后置句"于眉间见"在眉宇间显现#
!"%!苏轼与方山子是老朋友"二人有交情"苏轼比较了解方山子’"方山子的人生前后反差
大"早年豪放富贵"后来清苦隐居"这引起了苏轼的兴趣与思考’#苏轼从方山子的经历联
想到自己的境遇"产生了惺惺相惜之感’$苏轼给方山子作传也是为了彰显方山子特立独
行&坚守自我的精神"并借此表达自己对人生的感悟’!每点!分"答对三点即可"意思答对
即可"如有其他答案"言之成理的酌情给分#
!参考译文"
材料一#
苏轼字子瞻!眉州眉山"今四川省眉山市#人$"苏轼#十岁时!父亲苏洵到四方去游学!母亲
程氏亲自教苏轼读书!"苏轼#听到古今成败得失!就能说出其要害$程氏读东汉%范滂传&!不禁
感慨叹息$苏轼问母亲’(如果苏轼将来做范滂"那样的人#!母亲是否允许呢)*程氏说’(你能够
做范滂"那样的人#!我难道就不能成为范滂母亲"那样的人#吗)*到二十岁时!苏轼就博通经史!
每天写文章几千字$嘉祐二年"公元!$+-年#!参加礼部考试$当时文章破碎怪癖的弊习很重!
主考官欧阳修思索有用来救治这种文风弊病的"方法#$"当他#见到苏轼的%刑赏忠厚论&"时#!
又惊又喜!就想"将其#选评为第一名!但疑心是自己的门客曾巩所作!便放在第二名+"苏轼#又
凭借(%春秋&经义策问*取得第一名!参加殿试中乙科$后来苏轼携推荐信拜见欧阳修!欧阳修
对梅尧臣说’(我应当让这个人出人头地$*刚开始听到的人哗然不服!时间久了大家就信服了欧
阳修的话$苏轼和弟弟苏辙!学父亲苏洵写文章!后来得力于天赋$即使是嬉笑怒骂的言语!也
都可以写成文章$他的文章博大丰富而光辉灿烂!称雄百代!自有文章以来!大概也是很少见
的$苏轼自从应考到后来出入皇帝身边做侍从!都一定是以忠于君王为根本!忠心的规劝公正
的议论!正直无畏的节操!群臣没有超出他的$但被小人忌恨和排挤!"小人#不让他安心处于朝
廷中"任职#$
材料二#
方山子!是光州,黄州一带的隐士$年轻时仰慕汉代游侠朱家,郭解的品行!乡里的游侠之
士都推崇他$"等到他#年岁稍长!就改变志趣而发奋读书!想以此来驰名于那个时代!然而始终
没有遇到"机会#$"到了#晚年"他#就隐居在光州,黄州一带名叫岐亭的地方$"他#住茅草屋!
吃素食!不与世人来往$"他#放弃坐车骑马!毁坏书生"读书人#的衣帽!徒步在山中来往!人们
没有谁认识他$人们见他戴的帽子上面方方的且很高!就说’(这不就是古代乐师戴的方山冠遗
留下来的样子吗)*因此就称他为(方山子*$我因贬官居住在黄州!有一次经过岐亭时!恰巧碰
见了他$我说’(哎呀- 这是我的老朋友陈慥陈季常呀!为什么在这里)*方山子也惊讶地问我到
!高一语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
!"#!$%&这里来的原因$我告诉了他原因$他低头不回答!"继而#仰天大笑$请我住到他家去$他家里
四壁一副萧条的样子!然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子$我对此感到十分惊异$
回想起方山子年轻的时候!喜酒任性且喜欢使剑!挥金如土$十九年前!我在凤翔!见到方山子
带着两名骑马的随从!身藏两箭!在西山游猎!"只见#前方一鹊飞起!"他#便叫随从追赶射鹊!未
能射中$方山子奋力地鞭马独自冲出去!一箭射中飞鹊$他就在马上与我谈论起用兵之道及古
今成败之事!自认为是一代豪杰$至今又过了多少日子了!但是"一股#英气勃勃的神色!还在眉
宇间显现!这怎么会是"隐居#山中的人呢-
!+%)!$后来才发觉是去年在此看到过辛夷花%理解错误"应是诗人发觉是去年在家乡看辛
夷花#
!,%!颔联中"$浮%$涨%二字分别是浮动和飞扬的意思"春天的气息浮动在沧江之上"原野尽头
尘土飞扬"野火的烟气升腾’这两个字赋予静态的景象以动态的美感"充分表现出风景的壮
丽’"颈联中"$借%$催%二字"日色带来嫩黄刚刚附着在柳梢上"雨水催着新绿渐渐回归田
野’这两个字使景物人格化"生动而新奇’!每点*分"意思对即可"其他答案"言之有理的
酌情给分#
!-%!!#君子生非异也!善假于物也
!##吾师道也!夫庸知其年之先后生于吾乎
!*#示例一*驾一叶之扁舟!举匏樽以相属
示例二*武陵溪口驻扁舟!溪水随君向北流
示例三*人生在世不称意!明朝散发弄扁舟,每空!分"多字&错字&漏字等均不得分/第!*#
小题如有其他答案亦可酌情给分-
!.%’不尽相同!(浑然不觉!)掉以轻心!每处!分"其他成语"符合语境即可#
!/%修改示例*闪电的温度可达!-$$$2左右"使周围的物质离子化"继而形成了高速上升的气
流"有时气流呈现喷射状’!第一处"$大约%和$左右%重复/第二处"$形成%缺宾语’每处#
分"修改符合要求即可#
#$%’!文中加点的$可以%"意为$能够%"’项与之相同’(项中的$可以%"表示还好’)项中的
$可以%表程度"很’&项中的$可以%"表示还好#
#!%远山蜿蜒连绵"如盘旋而卧的巨龙*那怪奇嶙峋的山石是张扬的利爪"那肆意生长的树木是
美丽的鳞片"那穿山而过的溪流是飘逸的龙须..!运用比喻的修辞手法#分"按照从整体
到部分的描写顺序#分#
##%甲*上升速度便有快有慢!乙*如果热泡群比较干燥!丙*也就隐藏了强对流的警示!每处#
分"其他答案"符合语境即可#
#*%!写作提示"
!立意参考"
!血缘与地缘的现代转型*探讨在现代社会中"血缘关系和地缘关系如何从传统的角色
转变为适应现代社会的新形式"以及这种转变对个人身份认同和社会结构的影响’"契约
精神的崛起*分析地缘关系中契约精神的兴起如何促进社会的流动性和个体的自由选择"以
及这种精神如何与传统的血缘关系相辅相成’#稳定性与变化性的平衡*讨论在快速变化
的现代社会中"如何平衡血缘带来的稳定性和地缘带来的变化性"以及这种平衡对个人和社
!高一语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#!$%&会的重要意义’$身份与选择的辩证*思考血缘身份的不可选择性与地缘契约选择性之间
的辩证关系"以及这种关系如何影响个体的自我认知和社会角色’%传统与现代的交融*探
讨在全球化和现代化的背景下"传统血缘关系与现代地缘关系如何相互影响"以及这种交融
对文化传承和社会进步的作用’等等’
!题意评分解说"
题意 评分等级 文章特征
一类文 !!’%紧扣主题"体现了自己的思考与感悟’(%写作重点突出"联系材料和现实
+"&,$分 生活"内容充实"感悟深刻"表达精彩"亮点突出’)%文体特征鲜明’
二类文 !!’%扣住了主题"体现了自己的思考与感悟’(%写作重点较突出"联系材料和
符合
".&+*分 现实生活"内容较充实"感悟较深刻"表达流畅"有一些亮点’)%文体特征鲜明’
题意
!!’%围绕主题写作"体现了自己的一些思考与感悟’(%写作重点不够突出"感
三类文
悟不够深刻"内容不够充实"结构较完整"语言平淡"逻辑性一般’)%文体特征不够
"#&"-分
鲜明’
基本
四类文 !!’%有自己的一些思考与感悟"扣题不紧’(%写作重点不突出"内容空洞"结构
符合
*,&"!分 不完整"语言不流畅"逻辑混乱’)%文体特征不鲜明’
题意
!!’%部分偏离题意的"酌情给分!#!&*+分#’(%完全离题的"酌情给分!$&#$
偏离 五类文
分#’完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全没有文体意识"仅选取材料&写
题意 *+分及以下
作任务或写作要求的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误’
!!!补充说明"
!%错别字等扣分
缺标题扣#分/每!个错别字扣!分"重复的不计/标点错误多的"酌情扣分’
#%字数等扣分
!,$$字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分’!每少+$个字扣!分#
",$$字以下的文章"*$分以下评分"不再扣字数分’
#"$$字或以下的文章"#$分以下评分"不再扣字数分’
$#$$字或以下的文章"!$分以下评分"不再扣字数分’
%只写一两句话的"给!分或#分"不评$分’
’只写标题的"给#分"不评$分’
(完全空白&泄露个人信息的"评$分’
!高一语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
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