文档内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
第三课时 （导学案）
导学案
教学 1. 语言能力：能够熟练运用特殊疑问词引导的宾语从句初中阶段考查的语法点；
目标
2. 文化意识：通过学习宾语从句，认识到中英语语言上的相似性和差异性；
3. 思维品质：通过宾语从句的特殊疑问词引导词的学习，思考如何把两个简单句
合并为复合从句；
4. 学习能力：通过语法宾语从句和感叹句的学习，培养语法结构分析的能力，从
而提升语言综合运用能力。
重难 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
点
2. 通过语法结构的分析，一定程度上排除听、说、读、写障碍。
教学 教具准备: 多媒体
准备
课前准备：学生完成预习案
预习 P 20
案
【短语】
（5
mins £££££ n. 葡萄
）
£££££££ adj. 中心的；中央的
££££££ adj. 附近的；邻近的
adv. 在附近；附近
££££ v. 邮寄；发电子邮件 n. 邮件；信件
££££ adj. 东方的；东部的 adv. 向东；朝东 n.东；东方
【语法】
思考：
1. 宾语从句的概念
2. 宾语从句的引导词的特殊疑问词有哪些？
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语 法 1. ______ 引导的宾语从句, 一般在句中作主语或宾语。
学习
2. whose引导的宾语从句，一般在句中作表语或定语。
3. what引导的宾语从句，一般句中作主语或宾语。
4. which引导的宾语从句，一般在句中作定语。
5. when引导的宾语从句，一般在句中作时间状语。
6. where引导的宾语从句，一般在句中作地点状语。
7. why引导的宾语从句，一般在句中作原因状语。
8. how引导的宾语从句，一般在句中作方式状语。
短 语 【拓展】
学习
_____________________ 摆脱_____________________ 习惯于…
_____________________ 逃避
回顾 【Phrases】
总结
____________________________ 买些东西吃
____________________________ 寄一封信
____________________________ 向东走
____________________________ 抱歉，对不起
【Grammar】
宾语从句引导的特殊疑问词有：
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巩固 Practices
练习
