文档内容
Unit 6 When was it invented?
第二课时（教学设计）
教学目标 1. 语言能力：1）.通过语篇阅读，学习掌握下列新单词和短语：ruler,
boil, remain, smell, saint, national, by accident, take place, without doubt
2）.进一步感知语篇中的一般过去时态的被动语态。
2. 文化意识：通过对茶文化进一步的了解，增强文化自信，体会中华
文化的博大精深与源远流长。
3. 思维品质：通过自主，合作，探究提取并概括文章中茶文化的关键
信息，推断语篇深层含义，提高思维的逻辑性。
4. 学习能力：通过阅读有关茶文化的故事激发学习兴趣，并能使用相
应的英语阅读技巧进一步促进阅读理解能力的提升。
教学重点 1. 掌握新单词，短语。理解文章主旨大意掌握一般过去时的被动语态句式结构；
与难点
2. 运用阅读技巧快速抓取文章主干信息，用关键词信息复述文章重要情节
教学准备 教具准备: ppt，视频材料
课前准备：学生预习课文完成导学案自主预习部分
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Review Show the phrases that they 积极回答，短语 复习巩固旧知识
（2minute have leant last class by 接龙，进行英翻
s） asking them one by one 汉练习
Watch a video
Pre- 1.play a video about tea 1．观看视频，积 发散思维，引入主题
极思考
reading
Stage 2.头脑风暴，回答
2.ask questions: 问题
(5mimut
es) What do you know about tea?
What else do you want to know
about the tea?
Prediction
Let students pay attention to 注 意 标 题 和 图 读题目预测文章内容，进
the title and picture, and ask: 片 ，回答问题， 一步形成阅读期待，为语
做出预测。 篇阅读做好铺垫
How was tea invented?
While- Fast-reading
reading
Let students finish 3a, match 通过理解每段文章 掌握速读技巧，提升阅读
Stage
the main idea of each 第一句话快速阅读 理解能力
文章，完成3a
(23minut paragraph. Let them payattention to the first sentence.
Scanning
Circle the names in this 通过阅读前后句， 掌握扫读
passage, let students find the 找出这些名字背后
进一步理解文章。
真正的含义
real meaning of these names
Present these name and explain
them.
Careful reading---para.1
1.let students read para.1 and 1.默读第一段，圈 深度理解文章内容，在语
explain the important phrases 画不清楚的词汇和 篇中学习新单词和短语
短语。做好笔记；
in this paragraph 1. 通过复述锻炼学生思维能
2.积极回答问题 力，巩固所学动词短语
2.list five questions by asking
what/when/who/where/how 3.利用动词以及动
questions. 词短语复述神农偶
然发现茶的过程
3.let students find the process
es) of inventing tea as a drink.
Careful reading---para.2
1.let students read para.2 and 1.朗读第二段，做 训练读英语的能力
explain the important phrases 好笔记。
进一步理解文章内容
in this paragraph 2. 2.完成导学案的表
格
2.let students finish the chart on
paper.
Careful reading---para.3
1.let students read para.3 and 1.齐读第三段，做 纠正发音，时间节点帮助
explain the important phrases 好笔记。 学生理解具体细节，梳理
文章内容要点。
in this paragraph 3. 2.根据三个时间节
点完成导学案的表
2.let students finish the chart on
格
paper.
Post reading
1. Let students finish 独自完成3b和3c. 小组合作，学以致用，发
3b and 3c. 扬中华传统文化。情感升
小组合作：完成茶
华。
文化的报告
2. Brainstorm；
Post-
read If you are the guide in
Stage Hangzhou National Tea
Museum, can you introduce
(10minut
tea to foreigners and
es)
promote Chinese culture?
SummaryMake a summary about this 大声朗读所呈现的 巩固所学知识
lesson. Lists the important 短语和单词
phrases and words
Homework
Present homework： 课后完成课后作业 作业分A,B两层布置，因
材施
1. Read the passage
after school.
(B层)
2. Make sentences with these
words:(A层)
by accident, it is believed that, take
place, without doubt, be used for,
fall into
板书设计
Unit 6 When was it invented?
Section A(3a-3d)
Para.1 Inventing process
Para.2 Development in ancient China
Para.3 Spread to other countries
