文档内容
期末学情评估卷(A)
一、选择题(本部分共12 道试题，每题2 分，计24 分。每道题只有一个选项符合题意)
1. 半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析
当时最细的线纹直径0. 5 毫米，已和今天的线差不多。这一发现可用于印证半坡人
( )
A. 已经从事农业生产 B. 贫富差距迅速扩大
C. 已掌握纺织制衣技术 D. 以手工业生产为生
2. 他们被尊为中华民族的人文初祖，每年的清明时节，都有大量来自海内外的华夏儿
女来到他们的陵前进行拜祭。材料中的“他们”是 ( )
A. 黄帝和尧帝 B. 炎帝和舜帝
C. 黄帝和大禹 D. 炎帝和黄帝
3. 5 月18 日是国际博物馆日。下列文物中，可以入选博物馆“宅兹中国—夏商周三
代文明展”的是 ( )
A. 司母戊鼎 B. 五铢钱 C. 击鼓说唱俑 D. 纸地图
4. 下图是三星堆3 号坑出土的青铜大面具，它是三星堆考古发掘出土的众多文物之
一，这些文物显示出蜀地文化与中原及长江中下游地区文化的紧密联系。由此可以
推断出 ( )
A. 中外之间的文化交流频繁
B. 巴蜀地区手工业水平领先全国
C. 中华文明具有民族交融的特点
D. 青铜冶炼技术开始于商周时期 三星堆青铜大面具
5. 《吕氏春秋·重己》载：“使五尺竖子引其棬(牛鼻环)，而牛恣(听任)所以之，顺也。”
该材料反映了春秋时期 ( )
A. 铁器的使用 B. 实行分封制
C. 牛耕的使用 D. 诸侯争霸
6. 历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现了( )
A. 诸侯争霸的纷乱局面 B. 商业发展的繁荣局面
C. 百家争鸣的活跃局面 D. 竞相改革的时代风潮
7. 下表措施共同反映了秦始皇重视 ( )
地区 措施
南方 迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处
北方 巡视北边，北击匈奴，修筑长城
西南 派使节到西南夷，加强联系，设置郡县
A. 边疆治理 B. 经济发展 C. 制度创新 D. 工程兴修
8. 2024 年是中国提出共建“一带一路”倡议11 周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生
机。这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是今天的 ( )
A. 咸阳 B. 西安 C. 洛阳 D. 敦煌
9. 据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是
黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这主要是为了 ( )
A. 加强经济交流 B. 证明地位正统
C. 学习先进文化 D. 缓和社会矛盾
10. 下图所示为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省境内设县数量变化情况(单位：个)。
这一变化反映了 ( )
A. 南方经济实力超过了北方
B. 中央集权在不断地弱化
C. 北民南迁促进了南方开发
D. 南方政权更迭比较频繁
11. 贾思勰在《齐民要术》序中称：“神农、仓颉，圣人者也；其于事也，有所不能
矣……蔡伦立意造纸，岂方缣、牍之烦……不朽之术也。”这说明 ( )
A. 蔡伦的功绩高过神农与仓颉B. 中国古代造纸术始于蔡伦
C. 中国古代科技发明领先世界
D. 蔡伦改进造纸术利国利民
12. 历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解
释的是 ( )
A. 公元前221 年秦朝建立
B. 汉武帝在长安设立了太学
C. 公元前209 年陈胜、吴广在大泽乡起义
D. 东晋南朝时南方经济发展为经济重心南移奠定了基础
二、非选择题(共3 道试题，计36 分)
13. 阅读材料，完成下列探究活动。(10 分)
【思想智慧】
材料一
代表人物 主要主张
一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；政治上主张
. ① .
“无为而治”
孔子 思想核心是“ ② ”，提出“为政以德”
墨子 “ ③ ”“非攻”，提倡节俭
. ④ . 强调以法治国，建立中央集权专制统治
【艺术之美】
材料二 顾恺之字长康，晋陵无锡人也。……尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，
以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目精。……故俗传恺之有三
绝：才绝、画绝、痴绝。
—《晋书·文苑列传》
【传承之任】
材料三 第二，秉持开放包容……必须坚持马克思主义中国化时代化，传承发
展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社
会主义文化。第三，坚持守正创新……必须以守正创新的正气和锐气，赓续历史文
脉，谱写当代华章。
—习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话
(2023 年6 月2日)(1)结合所学知识，将材料一中表格补充完整。(4 分)
(2) 根据材料二并结合所学知识，请写出顾恺之的绘画特点及一部绘画代表作，(2 分)
并列出与顾恺之同一时期的“书圣”及其代表作。(2 分)
(3) 作为中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？(2 分)
14. “东汉末年起三国”“魏晋尽风流”。阅读材料，回答问题。(12 分)
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
材料二 孝文(帝)明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染
实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
—钱穆《国史大纲》
材料三
东汉至东晋北方人口南迁示意图
(1) 请分别写出材料一中A 和B 所对应的政权名称。(2 分)哪一场战役为三国鼎立局
面的形成奠定了基础？(1 分)结合所学知识，指出三国两晋南北朝时期的主要特
征。(2 分)
(2) 选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)
① 根据材料二，概括北魏孝文帝实行“汉化”的原因。(2 分) 你最欣赏他的哪一项
“汉化”措施？(1 分)请说明理由。(1 分)
② 根据所学知识，简要阐述材料三中两则信息的关系。 (2 分)若想了解同时期北方
的农业生产技术水平，最好查阅当时的哪一部农学著作？(1 分)这部著作有何历
史地位？(1 分)(3) 以上三则材料反映了三国两晋南北朝时期哪些历史发展趋势？(3 分)
15. 阅读材料，回答问题。(14 分)
材料一 统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国
北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人
到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治
制度，但是又不是绝对否定。
—摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》
材料二
《国语·晋语》中记载“宗庙之牺，为畎亩之勤”，就
是说牛原来只用作祭祀时的牺牲，而如今却用来在田地
上耕作。孔子的弟子冉耕字伯牛，司马耕字子牛；晋国有
位大力士姓牛，名子耕。……用畜力耕田大幅度提高了
生产效率，是当时农业生产水平提高的重要因素。
—摘编自齐涛《中国通史教程·古代卷》
春秋战国时期的
铁农具
材料三 西汉初期中央和封国力量对比
(1) 材料一中西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区？(1 分)这一政
治制度发挥了怎样的作用？(2 分)秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行了什
么制度？(1 分)(2) 根据材料二并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。
(1 分)简述该现象产生的影响。( 2 分)
(3) 根据材料三，分析西汉初期中央所面临的问题。(1 分)结合所学知识，指出汉武帝
为解决这一问题听取了谁的哪一建议。(2 分)并分析实施这一建议产生的效果。(2
分)
(4) 综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？(2 分)答案
答 案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
速查
C D A C C C A B B C D D
1. C 点拨：根据题干“半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部
发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0. 5 毫米，已和今天的线差不多”并结
合所学知识可知，材料可用于印证半坡人已掌握纺织制衣技术，C 项正确。
4. C 点拨：根据题干“这些文物显示出蜀地文化与中原及长江中下游地区文化的紧
密联系”可知，三星堆文化与中原文化及长江中下游地区文化既各具特点，又存在
交流互动，这体现了中华文明具有民族交融的特点，C 项正确。
7. A 点拨：根据材料表格信息可知，秦始皇对南方、北方、西南等边疆地区分别实施
了不同的措施，体现了秦始皇为巩固统一、维护中央统治，不断加强边疆建设和治
理，A 项正确。
11. D 点拨：结合所学知识可知，题干中的“蔡伦立意造纸，岂方缣、牍之烦……不朽
之术也”说明蔡伦改进造纸术对后世贡献巨大，利国利民，D 项正确。
13. (1)①老子 ②仁 ③兼爱 ④韩非(每空1 分，共4 分)
(2)特点：线条优美活泼，人物传神，富有个性。(1 分)代表作：《洛神赋图》《女史箴图》。
(答出任意一点即可得1 分)书圣：王羲之。(1 分)代表作：《兰亭集序》。(1 分)
(3)取其精华，去其糟粕；积极学习并弘扬中华优秀传统文化。(答出任意两点，言之有
理即可得2 分)
14. (1)A：吴。(1 分)B：东晋。(1 分)战役：赤壁之战。(1 分)特征：孕育统一和民族交融
(2 分)
(2)①原因：深受汉族文化熏染；学习汉族文化，改变鲜卑落后面貌；提升自己的统治力
(答出任意两点即可得2 分)措施：迁都洛阳；易汉服；改汉姓；说汉话；通婚姻。(答
出任意一点即可得1 分)欣赏的原因：略。(符合促进民族交融之意即可得1 分)
②关系：北民南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了先进的生产技术和生产工
具，促进了江南地区的开发。(2 分)著作：《齐民要术》。(1 分)地位：是我国现存最早
的一部完整的农书。(1 分)(①②任选一个作答即可，如果两个都答，按第①小题计
分)
(3)民族交融；南方经济的发展；孕育统一。(一点1 分，共3 分)15. (1)制度：分封制。(1 分)作用：稳定政局；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
(一点1 分，共2 分)制度：郡县制。(1 分)
(2)新现象：铁制农具和牛耕的使用。(1 分)影响：提高了生产效率，促进了农业生产力
水平的提高；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量
有了明显增长，人口也不断增多；农业的进步推动了社会分工，促进了手工业的发
展，造就了商业的繁荣。(答出任意两点即可得2 分)
(3)问题：诸侯王势力强大，威胁中央。(1 分)提出者及建议：主父偃的“推恩”建议。(2
分)效果：诸侯国势力被削弱，中央大大加强了对地方的控制。(2 分)
(4)维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。(意思相近即可得2 分)
