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第20课 第一次工业革命
北戴河区第二中学 谷
娜
一、课前系统部分 （一）课标分析 一、教学目标： 知识与能力：
工业革命发生的背景， 工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技
术的革新：火车的发明
过程与方法：
正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和
价值观： 通过本课的学习， 说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工
业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
二、教学重难点：
重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响
三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法、情境设置法 四、教学过程： （一）导入新
课
出示不同社会时期生产工具图片，说一说：它们在人类社会所起的作用，农业的发展推动手
工业的进步，手工工场出现，但是市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不再能满
足这种需求，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
（阅读理解：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞
跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革
命,是资本主义发展史上的重要阶段。）
（二）讲授新课 1、纺织技术的革新
情景一：如果你生活在18世纪的英国，刚走出大学校门，想要开办一个工厂，都需要考虑或
准备哪些条件？
提问：根据图片分析英国为什么最早进行工业革命？是否具备工业革命的条件呢？
2.市场：市场的大量需求；（直接原因） 3.原料：三角贸易为英国提供了廉价原料； 4.技术：
工场手工业积累了大量技术；
5.劳动力：圈地运动为工业生产提供了劳动力。
情景二：我们生产什么货物，才能保证风险最小，收益最大呢？ 材料 ：
一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，
好的次的我们都要。”市场上的迫切需求，首先出现在纺织业……——《大国崛起》
情景三：我们的小作坊终于开业了，各地的订单如雪片飞来…可我的心情既兴奋又发愁，你
知道这是为什么吗？你能帮我想想解决方案吗？
1733年（机械师）约翰.凯伊发明“飞梭”一种能使纬纱来回穿越经纱的速度得到加快的简
单的弹跳装置。
“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”
意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工
业革命得以更快地向纵深发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题，蒸汽机成为主要的动
力来源。
情景五：现在我们的作坊搬迁到了城市，我打算扩大生产规模，各位股东们，你们觉得我需要
做到哪几点才能保证咱们的作坊越做越好呢？
集中的生产场所、机器生产、面向市场、劳动纪律、管理制度
现代工厂制度的确立： （1）前提：瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂设置摆脱自
然条件限制，规模也更大。
（2）确立：进入19世纪30年代，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
根据图片分析：工厂与工场的区别是什么？
（工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工
场”，以机器生产取代手工劳动的过程。从生产工具、规模、生产效率和管理方式等方面对比
分析工厂生产相对于家庭生产的进步性。认识现代工厂制度是生产力发展的结果，是与机器
大生产相适应的生产组织形式，进而理解工业革命不仅极大地提高了社会生产力，而且引起
了生产关系的变革。）
材料研读：棉纺织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳最大量的人。为要尽量利用一切地方，工
厂建成几层，各层尽可能不高，机器占了最多的面积……空气中经常弥漫着混杂机油的棉
尘……
——周一良、吴于廑总主编，蒋湘泽
主编《世界通史资料选辑.近代部分》
发动机一开动，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。
动物机器……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。
——《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》（1832年）材料五：1840年英国侵略中国——鸦片战争。中国开始由封建国家逐步变成半殖民地半封建
的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
总结：工业革命的影响：
1、极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 2、形成了两大对立阶级：资产
阶级和无产阶级。
3、加速城市化进程，也带来一系列问题：如环境污染与交通、住房拥挤等。
4、工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方国家逐步确立起
对世界的统治，世界初步形成一个整体。
5、世界形成西方先进、东方落后的局面。
历史的追问：
工业革命带给我们怎样的发展启示？
（三）本课小结：3、过程
二 、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机 2、意义
三 、火车与铁路 1、火车的发明 2、铁路时代的到来 3、工业革命的影响
