教案第11课北洋政府的黑暗统治_初中_人教版初中历史新八上_2.教案+学案（多套）_全册教案_第1套：部编人教版8年级历史上册全册教案（26份）含板书及反思

第 11 课 北洋政府的黑暗统治 ❶教学分析 ➷ 【教学目标】 知识与能 了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并 力 理解其保守性 过程与方 以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和 法 掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力 情感态度 通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民 与价值观 主革命道路上的曲折性和复杂性 【重点难点】 重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 ❷教学过程 ➷ 学生回答：以宋教仁为首的国民党在第 一.导入新课 一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁 世凯大为惊恐。 2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决 心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的 斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革 命”的结果又是如何？ 学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人 担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南 观察上述两幅图片并思考： 少了“临 下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终 时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化 被袁世凯镇压下去了。 制度化些？为什么会有这种变化？我们一起 目标导学二：袁世凯复辟帝制 进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！ 1.教师提问：袁世凯在镇压二次革命后， 二.新课讲授 为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？ 学生回答： 目标导学一：二次革命 ①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 ②下令解散国民党 1.教师指导学生阅读教材，说一说二次 ③解散国会 革命爆发的导火线是什么？ ④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民 学生回答：宋教仁遇刺案 国约法》，改责任内阁制为总统制 教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉 ⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连 任，可指定继承人 及到谁？ 学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手 2.教师强调：袁世凯为了实现皇帝梦，接 竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯 受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大 本人。 部分内容，以换取日本对自己的支持。请同学 教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋 们列表归纳“二十一条”的内容： 教仁？学生回答：承认日本继承德国在山东的 超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民 一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙 支持护国运动。 古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借 ④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲 或割让他国，聘用日本人为顾问等。 离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。 3.教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野 目标导学四：军阀割据 心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。 并展示图片《袁世凯祭天》 1.教师讲述：袁世凯死后，北洋军群龙无 首，逐渐分裂。请同学们阅读教材，说一说北 洋军阀分裂后的主要派系？控制的区域有哪 些？ 派系 领导者 控制区域 直系 冯国璋 曹锟 江苏、江西、湖北等 皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙 江、山东、福建等省 奉系 张作霖 东北 滇系 唐继尧 云南、贵州 桂系 陆荣廷 广东、广西 2.请同学们分组讨论：北洋军阀割据局面 目标导学三：护国战争 出现的原因有哪些？采取什么样的统治？有 何影响？ 1.请同学们阅读教材，说一说护国战争爆 学生回答：略 发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？ 教师总结： 学生回答：袁世凯的复辟活动，不得人心。 原因：社会根源：一是由于中国社会的半 主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。 封建性所决定的。是中国具有分散性的封建 2.教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国 地主经济的必然产物。二是由于中国社会的 战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿 半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的 护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人心， 侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。 北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫取消 统治：对内实行军事独裁统治，对外不惜 帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。 出卖国家利益，依附帝国主义。 3.教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟 影响：大小军阀连年混战，中国陷入了军 帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教 阀割据纷争的动乱之中。 师总结） 教师总结： 三、课堂总结 ①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民 袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后，倒行 族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然 逆施，为建立独裁统治，实现自己的皇帝梦， 遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁 不惜出卖国家利益，接受日本提出的“二十 世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。 一条”，这种复辟行径，受到国内各界人士的 ②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人 强烈不满，以孙中山为首的革命党人积极活 心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复 动，领导护国战争，终于迫使袁世凯取消帝制 辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。 不久死去。袁世凯死后，中国陷入了军阀割据 ③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启 纷争的动乱之中。 ❸板书设计 ➷袁世凯为建立独裁统治，制造“宋教仁 案” 孙中山领导“二次革命”，最终失败 北 对内：建立独裁专制统治，解散国民党 袁世凯复辟帝制 对外：接受日本“二十一条”大部分内容 护国战争 袁世凯众叛亲离，1916年6月在绝望中死去 军阀割据 中国陷入军阀割据纷争的动乱之中 ❹教学反思 ➷ 北洋政府的黑暗统治，是新编教材中新增的一课，主要讲述的是袁世凯一系列倒行逆 施的复辟行径，以及以孙中山为首的革命派的斗争。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个 教育教学过程的始终，通过启发式教学、探究性学习、主题讲演、合作学习等，凸显学生在教 育教学过程中的主题地位，推动学生学习方式的转变，让学生在快乐中学习。我在教学上还 有许多改进的地方，要增加知识点之间的逻辑性，语言更加简练得体，通过平时多听课、多请 教，进一步提高自己的教育教学水平和能力。 洋 政 府 的 黑 暗 统 治