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七年级下册期中复习历史材料解析题专项50练
1．隋朝是中国历史上存在较短的王朝之一，但是纵观整个隋朝，该王朝虽然和秦朝一样短暂，但是极为
繁华，为之后的大唐盛世奠定了一定的基础。阅读材料，回答问题。
材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面……在接下来的岁月中，需
要为这片辽阔的版图植入新的体制，从根本上消除国家分裂的因素。
——摘编自卜宪群《中国通史隋唐五代两宋》
材料二 隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南
地区的联系，以进一步控制江南。另一方面，关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转
运南方的物资。运河开通后，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，……是世界上最雄伟的
工程之一。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，
并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯
一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”
——摘编自《深圳特区报》
（1）结合所学知识，写出隋朝建立者以及完成统一的时间。
（2）根据材料二，概括隋朝大运河开通的原因。
（3）材料三中的“人才选拔和任用制度”指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？
（4）根据材料，归纳该制度的作用。
（5）隋朝是中国历史上繁荣发展又极其短暂的朝代。结合所学知识，分析导致隋朝迅速灭亡的主要原因。
2．《昙花王朝一隋帝国的短暂与辉惶》一书再现了隋朝在中华帝国的正午时分高调登场，却匆忙谢幕，
在中国历史上书写了一段宛如昙花般脆弱短暂的璀璨辉煌。请你根据书中内容，结合所学知识，完成下列
探究任务。
【转瞬而成的统一】
《昙花王朝》
第二章
杨坚琢磨着，强大的北方游牧民族，比陈叔宝的靡靡之音要难对付得多，因此定下先南后北的策
略……灭陈后统一全国。（1）杨坚为何能够灭掉陈，完成天下的统一？
【开皇年间的繁荣】
《昙花王朝》
第三章
天下富足，仓库难以承载赋税物资的盛况，之前只在七百多年前的西汉文帝和景帝时期出现过。那是
一个被艳称为“文景之治”的盛世。因此，史家将杨坚统治时期称为“开皇盛世”。
（2）归纳隋文帝采取了哪些举措促成了这一“盛世”局面。
【形象工程话兴亡】
《昙花王朝》
第五章
当东都洛阳还是一个硕大无比的工地的时候，杨广又征发河南、淮北各地百姓一百多万人赶赴规划中
的运河沿线。……被征发的民工有超过一半死在了运河工地上。平比因东华”
（3）根据“一百多万”和“超过一半”这两个数据分析，杨广是一个怎样的皇帝？隋朝结局如何？
【读史感悟】
（4）隋朝的兴亡，给你最深的感受是什么？
3．隋朝的统一，开创了隋唐时期300多年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。阅读下
列材料，回答问题：
材料一 公元6世纪80年代，在结束了南北朝的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎
来了一个繁荣与开放的时代……
材料二 炀帝遂恣荒淫。登基之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，
北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
材料三 《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了一千三百余年；他们通过考试，品评人才
的优劣，为政府机构配备文官。”
（1）隋朝走向繁荣开放主要与哪位皇帝有关？
（2）材料二中列举了隋炀帝哪些压迫农民的史实？你认为隋朝由盛而速亡的原因有哪些？
（3）材料三中的“这一制度”指什么？它对当时的社会产生了什么影响？
4．阅读材料，回答问题。
材料一 大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，展现了中国历史的重要发展阶段。它促进了
中国南北物资的交流和领土的统一管辖，反映出中国人民高超的智慧、决心和勇气，以及在水利技术和管
理能力方面的杰出成就。2014年，“大运河”被列入《世界遗产名录》。
——摘编自《大运河》材料二 加尔桥位于法国，是古罗马所建造的输水系统，为古罗马尼姆城的饮水和卫生条件的改善
作出了重要贡献。它堪称一件技术和艺术杰作，充分体现了罗马帝国建筑的辉煌气势和精湛的工艺技能。
1985年，加尔桥被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。
——摘编自王力《国际水利工程遗产保护与管理》
（1）据材料一和材料二，分析大运河和加尔桥被列入《世界遗产名录》的共同原因。
（2）请再举出一例中外古代大型水利工程。世界文化遗产作为人类文明的瑰宝，需要大家共同来守护，
请你为保护世界文化遗产拟写一条宣传语。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一
图一 隋朝粮仓分布图 图二 图三
说明：图二是隋朝含嘉仓160号仓窖遗址照片，整个遗址中类似的仓窖有400多个。图三是唐朝含嘉
仓刻有铭文的砖块照片。铭文上书：“苏州通天二年粗糙米白多一万三□□十五石……”
材料二 隋氏西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者不减
数百万石。
——[唐]杜佑《通典·食货七》
（1）观察材料一中的图一并结合所学知识，指出隋朝国家粮仓的选址特点，并分析其原因。
（2）依据表现形式，可将历史史料分为文献史料、实物史料等多种类型。材料一中的图二、图三与材料
二分别属于什么类型的史料？从史学研究方法角度，说明这两种史料之间的关系。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一材料二 唐朝中央行政机构
材料三 对后世的中国文人来说，唐太宗代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。国家由一个
精力充沛但聪明而谨慎的皇帝治理，他牢固地掌握着他的帝国，同时又一贯谦虚耐心地听取群臣（这些大
臣本人也都是卓越的人物）的意见。太宗的施政作风之所以被人推崇，不仅由于他的成就，而且由于他接
受儒家的纳谏爱民为治国之本这一理想，另外还由于他表现了君臣之间水乳交融的关系。
——《剑桥中国隋唐史》
材料四 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——唐杜甫《忆昔》
（1）根据材料一、指出唐朝前期人口数的变化趋势，并结合所学知识，运用所学知识分析，唐朝人口发
展呈现出这种趋势与哪两个盛世有关？
（2）材料二反映了唐朝的什么制度？有何作用？
（3）根据材料三、反映了唐太宗怎样的治国理念？请从政治、经济方面，列举他的治国举措各一例。
（4）根据材料四、指出“开元全盛日”统治时期的皇帝。从这些皇帝的治国政策中，我们可以得到哪些
有益的借鉴？7．阅读下列材料，回答问题。
材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡曾
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休
材料二：登科后
昔日齷齪不足夸，今朝放荡思无崖。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——唐孟郊
（1）材料一的“长河”“此河”指的是什么？是哪位皇帝在位时开凿的？“至今千里赖通波”说明该
“长河”的开通起到了什么作用？
（2）材料二反映了我国历史上的哪种重要制度？为什么作者在登科后会觉得“春风得意”？
（3）唐朝时多位皇帝对材料二中的制度完善做出了重要贡献，其中，武则天创立的制度是什么？
8．阅读下列材料，探究相关问题。
材料一 中国古代科举制度发展历程简表（部分）
朝代 阶段 表现
①即位后，初步建立起通过②选拔人才的制度。③时，④科的创
隋朝 创立
立，标志着科举制的正式确立。
⑤时期，增加科举考试科目；武则天统治时期，创立⑥制度，亲自
唐朝 完善
面试考生，扩大了统治基础。
材料二 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层
选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职。
——柏杨《中国人史纲》
材料三 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度
化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知
识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
（1）结合所学知识完成材料一的简表。
（2）根据材料二，概括科举制与前朝选官制度在选官标准上发生了怎样的变化？
（3）根据材料三概括科举制的创新之处有哪些？
（4）综合材料一、二、三，概括科举制的积极作用。
9．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。
材料一 唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民的赋役；注意“戒奢从
简”。政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。
材料二 唐玄宗统治前期，重用人才，提倡节俭，重视兴修水利工程。开元年间，出现了政治清明，
经济空前繁荣的局面，唐朝进入全盛时期。
材料三 贞观十五年（641 年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的
人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。
材料四 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫
土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”。
——《资治通鉴》
（1）材料一、二描述了唐朝时期出现的哪两个盛世景象？根据材料指出盛世景象出现的原因。
（2）材料三反映的是哪一历史事件？有什么历史意义？
（3）材料四中“魏主”指的是谁？他实行改革的根本目的是什么？
（4）唐朝盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵经验？
10．自古统治者大都重视关注民生，民生问题一直与国家发展存在着不可分割的关系。阅读下列材料，回
答问题。
材料一 隋炀帝每年都要征发大批的劳动力，动辄数百万，驱使他们营建东都洛阳，开凿大运河，
修筑长城和驰道丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。……隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导
致大规模的农民起义。
——中国历史七年级课本
材料二 自贞观以后，……励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，
外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。
——杜佑《通典》
材料三 开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。
——王谠《唐语林》
（1）据材料一归纳隋炀帝征发农民做什么事情？阅读材料，回答问题材料认为隋朝速亡的根本原因是什
么？
（2）材料二中“励精为理”的是唐朝的哪位皇帝？材料中所叙述的社会状况在历史上被称为什么？
（3）材料三中的”上”指的是唐朝的哪位皇帝？他统治时期出现的“天下大理”的局面史称什么？
（4）综合上述材料，你认为要想国家长治久安，必须要注重什么？
11．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读下列材料：
材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
——魏征
材料二
A B
材料三 贞观十五年正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我
父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
（1）材料一反映了“贞观之治”哪一方面的内容？“贞观之治”时期唐太宗还采取了哪些措施来治理国
家？
（2）请根据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。
（3）吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料反映的这件事的历史意义是什么？
（4）根据以上材料和所学知识，请分析唐朝兴盛的原因？
12．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播，是中国历史上令
人振奋的一段时期。阅读下列材料：
材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
——魏征
（1）材料一反映了“贞观之治”哪一方面的内容?
材料二
A B
（2）请根据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。
材料三 贞观十五年正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我
父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
（3）吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先?材料反映的这件事的历史意义是什么?（4）根据以上材料和所学知识，请分析唐朝兴盛的原因?
13．探究盛唐气象
材料一 唐太宗说“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”“为君之道，必须先
存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
材料二 从“贞观之治”至“开元盛世”的措施（部分）
皇帝 政治 经济 文教
进一步完善三省六部制；制定法律，减 增加科举考试科目，进士科
唐太宗 减轻人民劳役负担
省刑罚：严格考查各级官吏的政绩 逐渐成为最重要的科目
唐玄宗 整顿吏治，裁减冗员 改革税制 注重文教，编修经籍
材料三 《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，现藏故宫博物院。画面中心情节是唐太宗坐在步辇
上会见吐蕃赞普松赞干布派来的求婚使者的情景。
（1）根据材料一说出唐太宗的这些言论体现出的统治思想。
（2）据材料二，概括这些措施的相同之处。
（3）根据材料三结合所学知识对材料反映的历史事件及其影响进行叙述。
（4）综合以上材料及所学知识，概括盛唐气象出现的原因。
14．阅读材料，回答问题。
材料一 下面是评论隋朝大运河的几首古诗
千里长河一旦开，亡隋波浪九天 帝业兴衰世几重，风流犹自惜遗 尽道隋亡为此河，至今千里赖通
来。 踪。 波。
锦帆未落干戈起， 但求死看扬州月， 若无水殿龙舟事，
惆怅龙舟更不回。 不愿生归驾六龙。 共禹论功不较多。
——胡曾《汴水》 ——宗元鼎《炀帝冢》 ——皮日休《汴河怀古》
材料二 从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与
其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强
健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析上述哪首诗对大运河的评价比较客观。并请说说你的理由。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括马球运动流行所展现的“盛唐气象”
15．盛唐气象
材料一 唐代的农业
千金坡遗址 曲辕犁模型 筒车模型
唐代水利工程千金坡遗址图 曲辕犁和以前的耕犁相比操作 转来转去自行，千匝万
片，被誉为江西“都江堰” 灵活，节省人力畜力 匝未停。禾苗待我灌溉
（1）按照历史价值来划分，上述史料分别属于哪一史料？任选一种史料，说一说它对唐代的农业发展的
重要影响？
材料二 唐代的陶瓷
（2）这三种出土的陶瓷具有怎样的共性？以唐三彩为例，说一说其历史价值。
材料三 在这一时期（盛唐时期）形成的浪漫主义和现实主义的代表人物，不能不首推李白与杜甫两
位伟大的诗人。李白是浪漫主义的最高成就者，而杜甫则是现实主义的代表人物。他们在诗歌艺术方面是
又针锋对峙而又相辅相成，为唐诗这一杰出的文学精髓开创了点睛之笔。
——节选自《浅论李白与杜甫的诗歌艺术》
（3）唐代大诗人李白与杜甫的诗歌特点为什么迥然不同？
16．阅读材料，问答下列问题。
材料一 唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进，如下图：图一 图二
（1）结合所学知识，分别写出材料一中图一、图二生产工具的名称。
材料二 唐朝人口统计表
时间 人口数
649年（唐太宗贞观二十三年） 1900万人
726年（唐玄宗开元十四年） 4141万人
741年（唐玄宗开元二十九年） 4531万人
（2）材料二反映了唐朝人口发展呈现出怎样的趋势？运用所学知识分唐朝出现这些发展的原因。
材料三 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐
朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇宣与少数民，族联姻成为平常事。
——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》
（3）依据材料三，请写出一例唐太宗时期“唐朝皇室与少数民族联姻”的史实，该事件体现唐朝统治者
实施怎样的民族政策？
材料四 他遍访……名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，携带大量佛经回到长
安……为中国佛教的发展作出巨大贡献。
——《中国历史》
“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
——摘目郭沫若诗句
（4）依据材料四，把佛经带回中国的“他”是指谁？材料中“唐风洋溢奈良城”是指的是唐代哪一著名
历史事件？
（5）唐朝时期实施的民族政策与频繁的对外交往对我们当今国家发展有什么启示？
17．“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不相乐。”盛唐气象万千，表现在各个方面。阅读下
列材料，回答问题。
【经济繁荣——底气】
材料一 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳
役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
（1）材料一中的“盛世”和“鼎盛”局面在历史上各自称为什么？根据材料，归纳“盛世”和“鼎盛”
局面出现的共同原因。
【民族交融——和气】
材料二 蕃人旧日不耕犁（少数民族原来不会耕地），相学如今种禾黍（如今也学会了种植庄稼）。
——王建《凉州行》
女为胡妇学胡妆（妇女都愿意学胡人化妆），伎进胡音务胡乐（歌女也愿意唱胡人音乐）。
——元稹《法曲》
（2）上引诗句反映了汉族和少数民族之间友好交往，相互学习，相互影响。请写出唐朝实行的民族政策。
结合所学知识，举出一例证明该政策。
【对外开放——大气】
材料三 公元645年，高僧玄奘离中土十六年之后由印度回国，第二个唐朝皇帝李世民亲予接见。
当日龙颜大悦，御前传旨，使玄奘有了各样的助手和各种方便，将梵文经典657件译为华文。
——摘自黄仁宗《中国大历史》
（3）材料三中反映的历史事件是什么？据材料指出唐朝实行怎样的对外政策。
【文艺多彩——才气】
材料四 唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。
（4）请列举唐朝时期著名书法名家一例。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝对外交往的范围更加广泛，对外交往的形式多种多样，有使节采往、留学生、贸易交
流、宗教往来等。
材料二 签真受日本僧人邀请，排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本．传授佛经
传播中国文化很多方面的知识。
材料三 玄奘西行求法，往返十七年，旅程五万里，所历“百有三十八囚”，带曰大量佛经律论，
其路途见闻由弟子撰写成著作。
（1）材料一中的“使节往来”中，日本派到唐朝的使节称为什么?“贸易交流”中，当时哪个国家的物产居
唐朝进口首位?
（2）材料二中涉及的“中国文化很多方面”具体包括哪些方面?（写出一例）请谈谈鉴真在中日交往中起
到的作用。
（3）材料三中的“玄奘西行求法”的目的地是哪里?材料中的“著作”的名称是什么?
（4）三则材料中唐朝的对外交往对当今有什么启示?19．阅读材料，回答问题。
材料一 河南卫视春晚上的古典舞《唐宫夜宴》，将大唐盛世的传统文化形象完美地呈现在了当代
人面前。从各种史料可以看出，唐人是汉胡互化产生的民族共同体，唐朝汉胡的融合更加紧密，周边的其
他民族也纷纷涌向中原，各民族逐渐融为一体。盛唐时的长安，称得上当时的世界中心，吸引了世界各国
人民不远万里来瞻仰大国的风采，东西方文明便在这里交汇。唐朝从贞观之治开始到唐玄宗后期，无论是
在经济上、文化上，还是武力上，在当时都是其他国家无可比拟的。有了这样强大又自信的国家，文化繁
荣就很好理解了。
——摘编自《国史概要》等
材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点， “大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘
一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的
变化……
——摘编自张国刚《唐朝开放与兴盛的当代思考》
（1）根据材料一，概括唐代文化繁荣的原因。请举一例唐代文化繁荣的表现．
（2）据材料二并结合所学知识，运用史实说明唐朝文化的特点。
（3）综合上述材料，归纳国家兴盛所需要具备的因素。
20．唐朝是中国古代繁荣、开放的一个朝代，政治开明，经济繁荣，文化发达，声名远扬，是中国历史上
令人振奋的时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
材料二 贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人
说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——《中华上下五千年》
材料三
（1）“贞观之治”是哪位皇帝在位时出现的盛世局面？材料一这句话对该皇帝有何启示？
（2）吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？简述材料二反映的历史事件的主要影响。（3）材料三图l、图2展示的历史事件分别是什么？当时日本来华留学生，留学僧等被称为？西行求法的
高僧出发地是？回国后根据其口述，其弟子整理而成的书是？
（4）结合上述材料及所学知识，概括唐朝繁荣的原因。
21．【安史之乱盛转衰】
材料一 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，
园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有？一二老寡妻”之句。
【唐末起义捣长安】
材料二
【五代十国相延续】
材料三 五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政
权更迭，战事不断，政局动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有
的基础上也有一定的发展。
（1）材料一反映了安史之乱给人民造成了什么样的灾难？
（2）材料二中的历史人物是谁？他在诗中表达了怎样的愿望？
（3）根据材料三和所学知识，指出五代的第一个政权是谁建立的？这一政权的建立有何影响？
（4）综合上述材料、问题和所学知识，探究唐朝衰亡的原因。
22．隋唐时期是我国历史上少有的繁荣与开放的时代，各个领域的建树熠熠生辉。
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——唐·杜甫《忆昔》
材料二 唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令
的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。
——部编教科书《中国历史》七下
材料三 “唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。
唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常
事。”——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》
（1）材料一描绘了唐朝历史上的哪一盛世局面。结合材料一、二和所学知识，说说唐朝出现兴盛局面的
原因。
（2）依据材料三，请写出一个“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件，并据此说出唐朝实行了怎样的
民族政策？
（3）材料一诗歌的作者生活在唐朝由盛转衰的时代。结合所学知识，请写出标志唐朝由盛转衰的历史事
件。唐朝灭亡后，中国再度出现政权分立的局面，这一时期史称什么。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 安史叛军到处烧杀抢掠，攻进长安后“大索三日，民间财资尽掠之”，遭到军民顽强抵抗。
材料二 《旧唐书》语：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”
材料三 黄巢诗《不第后赋菊》：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带
黄金甲。
（1）材料一中的“安史叛军”指哪一事件？“军民顽强抵抗”的结果如何？这一事件有何标志性意义？
（2）材料二中的“藩臣”指什么？这段材料说明了哪一局面的出现？结合材料和所学知识分析，这一局
面的特点是什么？唐朝灭亡后，延续这一局面的是什么？
（3）材料三中的“黄巢”是如何实现“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的？
24．隋唐时期是中国古代史上的鼎盛时期。在当时世界上声名显赫。阅读下面材料，回答问题。
【伟大工程 意义非凡】
材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》
（1）材料一中“此河”指的是什么？开通“此河”有什么目的？
【工具创新 技艺发达】
材料二
（2）请分别写出材料二中生产工具和陶器的名称。
【民族交往 合同一家】材料三
图4 唐朝阎立本《步辇图》
（3）材料三中的《步辇图》反映了该民族与唐朝友好交往的其中一项政策是什么？请举出一例史实。该
民族是哪一民族？
【繁华殆尽 急转直下】
材料四 万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹……
——杜甫《垂老别》节选
（4）根据材料四结合所学知识，诗中的惨状是由哪一事件造成的？
25．制度创新是历史发展的动力之一、制度创新推动了人类文明的进步。阅读材料，回答问题。
材料一 科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自
由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了
登仕之途。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
（1）请写出开创科举制的朝代；据材料一并结合所学，概括科举制的特点。
材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图
（2）依据材料二、指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势。武则天为该制度的发展又做出了什
么贡献？材料三 宋代……放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则
几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。
——《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》
（3）据材料三并结合所学知识，概括宋代该制度迅速发展的原因。
材料四 这种选拔官员的主要方法，它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄
断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
（4）据材料四并结合所学知识，分析并概括该制度的历史意义。
（5）根据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国治国理政中值得吸收借鉴的经验。
26．阅读材料，回答问题。
材料一 “大业三年设十科举人，中有‘学业优敏，文才秀美’一条，或即进士科之始。”
材料二 唐宋科举制度发展演变简表。
时期 录取数量 考试内容
进士录取率只有百分之一
唐代 诗赋、儒家经典、法律、文字、算学、军武等
二
宋代 录取名领大为增加 儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀（原指箭射出去所
能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）中矣”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
宋太祖还通过扩大科举考试的录取名额，以满足用文官取代武将当地方官的需要。在他统治的二十多
年内，科举考试登第的有近万人。
（1）材料一中的“进士科”是在哪位皇帝在位时创立的？结合所学知识指出“进士科”的创立有何标志
性意义？
（2）根据材料二、概括自唐代至宋代科举制的发展变化。
（3）材料三共同反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见，科举制度实施的根本目的是什么？
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一：安史之乱既不是不同民族之间的斗争，更不是敌对阶级之间的较量，而是一场封建统治阶级
内部争权夺利的战争。所以广大人民群众对这场战争是厌恶的。安史集团是一股分裂割据的反动势力，是
发动战争的祸首，更遭到人民的强烈反对。
材料二：五代十国是唐后期藩镇割据的继续与发展，中原地区经历梁、唐、晋、汉、周五个王朝的更
迭。而南方诸国则是同时并存。五代王朝，武人当政，藩镇跋扈，因此战乱不断。而偏安一隅的南方诸国，
为了能在乱世中立足都采取比较积极务实的保境息民政策，经济有一定程度的发展。——摘编自《唐末五代北方士人南迁及其对南方士风的影响》
材料三：宋太祖赵匡胤鉴于历史上藩镇割据之教训，采纳了重臣赵普提出的“稍夺其权，制其钱谷，
收其精兵”的建议，以加强中央集权。北宋中央从兵权，行政权和财政权三方面着手，形成了一套完善的
中央对地方官僚权力的制约机制，有效防止了地方藩镇官僚乱权现象的发生。
——摘编自《北宋强化专制主义中中央权制度之初探》
（1）根据材料一，归纳安史之乱遭到人民反对的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括五代十国的政局特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，简述北宋中央从“兵权”方面加强中央集权的举措。
（4）指出宋太祖“鉴于历史上藩镇割据之教训”采取的基本国策？并简要分析此项国策带来的影响。
28．改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精
神的民族。结合所学知识，请你参与探究以下问题。
材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民
涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，
君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
三大纲
具体措施
领
稍夺其
派 ① 担任地方长官，三年一换，设置 ② 牵制知州
权
制其钱
各州除必要支出外，其余一切财赋由 ③ 收归中央
谷
收齐精
解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防
兵
（1）依据材料一指出，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？针对存在的问题，宋太祖采取了赵普
所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根据所学知识，将表格补充完整。
材料二：因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法
的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又跡近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……
还带有急刻的心理。
——摘编自钱穆《国史大纲》
（2）列举两条王安石变法的措施并依据材料二，分析王安石变法的历史影响。
材料三：（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》（3）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。请你谈谈该政策的积极影响。
（4）依据以上材料结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴？
29．宋朝是我国历史上一个重要的朝代，北宋的政治对我国后世影响深远。阅读下列材料，回答问题：
材料一 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其
权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二 据学者张希清教授统计，北宋167年所取文士合计60035名，平均每年360名，大大超过了
唐朝、元朝、明朝。这一数值是唐代的5倍多、元代的30倍、明代的4倍。而武举考试仅取868人，年均
仅仅15人。
材料三 宋太祖曾说：“朕选儒臣干事百余人，分治大落（节度使辖区）。即使他们都贪浊，也不
及武臣一人危害之大。”
材料四 北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。在边疆战事中，北宋屡战屡败。……由于官僚
机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。
（1）针对存在的问题，宋太祖采取了赵普所开出“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根据所学
知识，将下列表格补充完整。
三大纲
具体措施
领
稍夺其
派文臣担任各地州县长官，并在各州府设置通判，以分知州的权利
权
制其钱
①
谷
收其精
②
兵
（2）结合材料二和所学知识，说说宋朝是如何发展科举制的？并指出这一措施对宋朝社会的影响。
（3）结合材料二、材料三和所学知识，说说这些材料体现了宋太祖的哪一治国政策？并结合所学知识，
概述这一治国政策的积极影响。
（4）为解决材料四所示问题，宋神宗时期进行了哪一改革？请写该改革中一项促进农业发展的措施。
30．阅读材料，回答下列问题。
材料一：“国破山河在，城春草木深”。
——杜甫《春望》
材料二：（宋）太祖既得天下，召（赵）普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间
帝王凡易（改变、更换）八姓，兵革（战乱）不息，苍生涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家
建长久之计，其道如何？"普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其非它故也，节镇（藩镇割据）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟削夺其权，制（发
给）其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻（明白）矣”。
——《续资治通鉴》
材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康
之役，虏骑所过，莫不溃散。
——宋·朱熹《朱子语类》
（1）依据所学知识回答，材料一中“国破”是因为什么历史事件？作者的诗被誉为什么？
（2）依据所学知识回答，材料二“帝王凡易八姓，兵革不息”指哪一历史时期？
（3）依据材料二回答，赵普认为“唐季以来，战斗不息”的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建议？
（可以摘抄原文）
（4）依据所学知识回答，材料三认为宋初加强中央集权的措施产生了什么影响。
31．阅读材料，完成下列要求。
我国是一个统一的多民族国家，各民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族问题关系到
国家的稳定和社会的发展。古代统治者在处理民族关系及治国理政方面为我们留下了许多经验。
材料一 唐太宗宣称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——司马光《资治通鉴》
材料二 大宋皇帝谨制誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹，银一十
万两送至雄州交割。
——《中国历史》
材料三 宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜。但和辽、西夏金议和，相互之间的商业
往来一直进行。当时在宋与辽和西夏边境开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行
交换，互通有无。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐太宗实行的民族政策，举例说明唐朝与吐蕃友好交往的史实。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中的“誓书”所指的盟约名称，概括该盟约的签订带来积极
影响。
（3）根据材料三，概括宋朝民族关系的特点。结合所学，谈谈你对民族关系的认识。
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一：自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西……得中国（指中原）
土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是
二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》（1）结合所学知识回答：材料一中的“契丹”“党项族”分别是指什么政权？根据材料回答：这两个政
权的建立有什么共同之处？
材料二：从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低
廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，
从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
（2）结合所学知识指出：材料二中的“这种为和平付出之代价”是指什么？这产生了怎样的负面影响？
材料三：元昊称帝后，宋夏战争不断。夏军虽胜，得利不多……元吴不得已，乃利用宋廷急于求和的
心理，通过辽国，压宋议和。经过讨价还价，元吴取消帝号，宋册封其为夏国主，每年以“岁币”的名义，
给夏银、帛、茶。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括北宋与西夏的关系变化及变化产生的原因。
（4）结合上述材料和所学知识回答：北宋与辽、西夏订立和约，对于中华民族的发展有何积极作用？
33．阅读材料，回答下列问题。
材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是他们真心相待，与
他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又
是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。
唐文化博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的
生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。
——摘编自《中国古代史（全一册）》
材料三 下图
材料四
宋元时期，各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流。和平是历史发展的主流，战争是支
流；“和”是民心所向，是民族发展的主流，是繁荣昌盛的保障；中华民族是由各民族共同缔造的。
（1）阅读材料一，据所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”。举出这一“成熟办法”运用的史实。
（2）根据材料二结合所学，列举两件唐文化“兼收并蓄”“泽被东西”的具体史实，并指出这两个事件
有什么共同的历史意义？
（3）图中空白处政权应是 ，请写出这一时期的阶段特征。
（4）总结上述材料的主要观点，并结合辽宋夏金元时期的两个具体史实说明观点。
34．阅读材料，完成下列要求。
我国是一个统一的多民族国家，在长期的发展过程中，中原汉族与周边民族不断交融，共同发展形成
今天多民族的大家庭。
材料一：在唐朝周边地区，生活着许多民族，有的民族建立了自己的政权。唐初，太宗派大军袭击东
突厥，在当地设置都督府进行管理。对于吐蕃求婚，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普。南诏建国后，与唐
朝有过摩擦和战争，后来双方在点仓山会盟，南诏归附唐朝，接受唐朝的册封。
材料二：两宋时期，北方的契丹、党项、女真等少数民族先后发展壮大起来，分别建立了自己的政权，
他们不断学习中原先进文化，促进了民族大交融。两宋政权与这些政权多次兵戎相见，后采取议和的措施，
给其岁币，形成了相对和平的并立、对峙局面。
（1）根据材料一，概括唐朝对周边民族采取的主要政策。
（2）根据材料二，指出两宋政权对周边民族政权采取的措施与唐朝的主要不同之处。
（3）综合上述材料，归纳我国古代民族交融的两种基本方式。结合所学知识，谈谈你对唐宋时期民族交
融形势的认识。
35．宋朝是一个繁华的王朝，同时又是一个多灾多难的王朝。
材料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，
役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所
为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟……每岁以绢二十万匹，银一
十万两……送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
材料三 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料四 西夏元昊向北宋称臣，但北宋每年给西夏15万匹绢、7万两银和3万斤茶叶。北宋付出岁
币成为“君”，保一方“国泰民安”
（1）从材料一中找出契丹在哪些方面仿效中原王朝。（2）结合材料二、三和所学知识，请你分别从辽、北宋及整个中华民族的发展史三个方面对澶渊之盟进
行评价
（3）材料四反映的是哪一盟约的内容？当时西夏在位的皇帝是谁？
（4）试比较宋夏和约与澶渊之盟的相似之处。
36．阅读材料，完成下列要求。
材料一 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝
下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然
吸收了辽夏的某些文化成分。
材料二 辽宋夏金时期可分两个阶段，前一阶段是辽、西夏与北宋的并立，后一阶段是南宋与金的
对峙。这一时期，宋朝与少数民族政权之间既有战争又有议和，三次议和的相同内容是：宋朝给少数民族
政权岁币。
（1）统一契丹各部的杰出首领是谁？结合所学知识，说明“西夏王室重视吸收汉族文化”表现在哪些方
面？
（2）根据材料二并结合所学知识，说明“宋朝给少数民族政权岁币”的积极影响。
（3）根据上述材料并结合所学知识，概括辽宋夏金时期，民族交往的主要方式。
37．中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一
（1）读左图，写出建立政权①的民族是 ；政权②的名称是 读右图，
写出西夏都城所在的位置 （填字母），在今 （填城市名）
材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区
域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
（2）结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。
材料三政权 民族关系
辽与
共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋
宋与
1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
夏
夏与
共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
金
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（3）综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家
发展的作用。
38．阅读材料，完成下列要求。
材料一 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹致唐朝皇帝
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，
每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。
——摘编自《续资治通鉴长编（卷五十八）》
材料三 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性
的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；
在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（1）材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？反映唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？
（2）材料二反映的是中国历史上的哪一事件？结合所学知识说明，这一历史事件产生的积极影响是什么？
（3）根据材料三指出，宋朝的民族关系有何特点？
（4）综合上述材料谈谈，当今我们应当怎样处理民族关系？
39．利用资料卡片学习，可以高效地积累和整理知识，是很好的学习方法。
（1）【史地结合卡片】请结合所学，将史地结合卡片填写完整。
史地结合卡片
修建大运河的决 _______征发几百万人，从605年起，陆续开凿了
策者 大运河
运河三要点以 ①___________为中心北抵②南至③________
运河从北向南的 A________B________C邗沟
四段
D江南河
隋朝大运河示意图
材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——（唐）皮日休《汴河怀古》
材料二 隋（运河）在隋之民不胜其害也，在唐之民不胜其利也。
——（唐）皮日休《汴河铭》
材料三 （隋）运河的开凿有利于经济、文化的发展，（也是）劳民伤时的工程。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》第7卷
（2）【历史评价卡片】请根据材料一、二、三，将历史评价卡片填写完整。
评价卡片
评价角度
材料序号 评价角度二
一
材料一
材料二
材料三
（3）【收获卡片】请总结材料一、二、三的历史评价方法，将收获卡片填写完整。
收获卡片
总结上述三则材料在评价方法上的共同之处
参照上面总结出的评价方法，结合所学评价宋朝的重文轻武政
策
材料四 （宋军）杀退辽兵，直至燕京，围住城池攻击，旦夕可破。今有辽主早坚降旗，情愿投降。
……（宋徽宗最终允许辽投降）宋军收兵罢战，班师回京。
——摘编自《水浒传》第89回中对宋宣和四年（1122年）宋辽之战的记载
材料五 1122年，宋金联手夹攻辽朝，金军相继攻克辽中京和西京。北宋则攻打辽南京（即燕京）等燕云十六州之地，但均被辽军击溃。北宋最后请金军攻下了辽南京。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》第7卷
（4）【比较卡片】比较《水浒传》与《中国通史》
比较卡片
材料四、五对1122年宋金战争描述的相同之处
材料四、五对1122年宋金战争描述的不同之处
材料四和材料五中，相对可信度更高的是__________
理由：
40．阅读材料，完成下列要求。
材料一
图1 图2
材料二
（1）根据材料一，指出图1、2农业工具的名称。
（2）根据材料二，概括西汉至宋朝南方户数的变化趋势，并结合所学知识，分析这一变化趋势带来的影
响。
（3）综合上述材料，分析唐宋时期南方农业生产发展的原因。
41．【唐宋海外贸易】材料一：唐高宗下诏鼓励实行对外开放的贸易政策……在政策的引导下，从广州起航，经西沙、南沙
群岛到波斯湾、红海的“海上丝绸之路”更加繁荣兴旺。唐政府所设置广州市舶使的职责之一，就是为朝
廷抽取商税。随着海外贸易的繁荣，30%关税的市舶之利，遂成为国家财政的一大收入。
宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大
商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易，在主要港
口设立市舶司加以管理。南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
——摘编自部编教材《中国历史》七年级下册
材料二：首先，与唐代“市舶使”相比，宋代“市舶司”兼具组织稳定、体系完善等优势，呈现出专
职化、独立化与正规化等发展趋势。其次，宋朝政府在“市舶司”内部提高了官员选拔的“门槛”……再
者，“市舶司”的职能更为全面……市舶司增加了“货物关税”的市舶税收新形式，同时提升了对往来中
外商船通行许可证、具体货物品类等细节的检查权限……此外，“市舶司”在管理海外贸易文化产品流通
的过程中，大力倡导以瓷器、丝绸等文化产品作为价值标准，并以此吸引了愈来愈多的宋朝民众加入到海
外贸易活动中……综上所述，宋朝通过在海上对外贸易中设置“市舶司”，不仅有力地推动了本国相关产
业的发展，同时也增加了中央财政的收入，对于促进海外各国贸易的繁荣、改善当地民众生活均大有裨益，
由此极大地提升了宋代文化在海外的影响力及其对外传播效率。
——摘编自张昳晗《唐宋文化对外传播及其当代启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐宋海外贸易发展的共同原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代市舶司的特点，并简要说明其产生的影响。
42．经济发展折射出时代的变迁，也影响着历史发展走向。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 唐宋都城平面示意图材料三 唐都长安的城市规划井然有座，城中有东、西两市。是主要的商业区。这里商铺林立：城
内所建100多个坊，是居民区，居住人口达到百万。
宋代商业的繁荣超过了前代。……最大的是开封和杭州，……城市中的店铺不断增加，街道以及宅巷
之内到处可以开设店铺；经商的时间也不再收限制，出现了早市和夜市。——《中国历史》都病版七年领
下
材料四 从安史之乱到五代十四时期……许多中原人民流入江南。在以“靖康之变”为转折，点的
南宋时期，北方人纷纷迁往南方，使南方经济在原有的基础上得到了突飞猛进的发展。“苏湖熟，天下
足”的谚语形象地反映了太湖流域的农业生产在全国所占的重要地位。南方的经济情况都是北方所不能及
的，这都说明南方经济已经超过北方，取得了不可动摇的经济重心地位。
——《如何理解古代经济重心的南移》
请回答：
（1）据材料一，写出图一对应工具的名称
（2）据材料二和材料三，分别指出唐、北宋在市场分布上的不同特点。
（3）从唐到宋，我国的经济格局有何变化？根据材料四指出，为何会出现这种变化？
（4）综合上述材料，概括促进中国古代经济发展的因素。
43．阅读材料，回答问题。
材料一
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑 鲜卑
汉姓 汉姓
姓 姓
拓跋 元 贺赖 贺
丘穆
穆 独孤 刘
陵
步六 陆 贺楼 楼孤
材料二 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“当今远夷率服，百谷丰稔，盗贼不作，内外宁静，此非朕一
人之力，实由公等共相匡辅。
——摘自吴兢《贞观政要》
材料三 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭……．壮志饥餐胡虏
肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
——《满江红》
（1）说出材料一所指的历史事件以及这一事件反映的历史发展趋势？结合所学知识说出在这一趋势下出
现的新的统一局面。
（2）说出材料二中“远夷率服”所反映的民族政策，分析这样的民族政策和材料中的社会局面之间的关
系。
（3）说出材料三中的“匈奴”所指的民族？结合所学知识，说一说材料三的朝代处理民族关系的方式。
（4）根据综上所述，谈一谈巩固和发展统一多民族国家的措施。
44．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 唐代所建立的一系列制度，已经标志着行政管理体制的完善；宋代又在此基础上建立了更
加完善的文官制度，皇帝和中枢大臣之间、中央和地方之间得以相互制衡，这个时期的发展趋势，可以概
括为在整合中创新。
——摘编自袁行霖《中华文明史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐宋是如何在“整合中创新”政治制度的？
材料二 隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公
卿”，世代垄断高官显位。科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目公开竞争择优录取。隋朝的科举制
度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。
——摘编自刘宗绪《唐代的选和举》
（2）根据材料二回答，隋朝时选官标准发生了什么变化？
材料三 宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，
以总制之”。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。宋代科举
制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被允许应试入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝
亲自主持的殿试，考中者均为“天子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。
——摘编自李道涛《试论宋代推行重文轻武政策的措施》
（3）根据材料三，概括宋代推行重文轻武政策的措施。结合所学知识，简述该政策产生的积极影响。
材料四 蒙古族是我国北方古老的游牧民族……13世纪初铁木真统一了蒙古各部，建立蒙古开国。后来，他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国。这是我国历史上
第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
（4）根据材料四，说说铁木真和忽必烈两位蒙古族首领的贡献。
45．以道御器，道器合一。在治国理政大棋局中，如果说“道”是前行指引和远大目标，“器”则是具体
道路和谋划方略。根据要求完成下列任务。
（1）列举一例隋文帝重视经济的举措，并简述其影响。
（2）“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”这体现了唐太宗怎
样的治国理念?列举一例相关举措。
（3）诸校露刃列于庭，曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，
呼万岁。这段史料记载的是哪一历史事件?写出宋太祖解除兵权的一个历史典故。
（4）忽必烈是少数能重视汉文化，推崇儒术的蒙古统治者之一，他在位期间实施了哪些“治国安民”的
方略?
46．历代王朝在治国理政方面都做出了大胆的尝试。阅读材料，回答下列问题。
材料一 如图所示
材料二 宋初统治者削弱相权，以防止宰相权力过大；大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状
况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”。
——统编版《中国历史》七年级下册
材料三 在中央，分别设立掌管全国行政事务、全国军事事务、监察事务的机构……其他地区设置
10个行省，之下设路、府、州、县……对边疆地区，采取因地制宜的方式，分别设置相应的管理机构……
——统编版《中国历史》七年级下册
（1）材料一图示反映了唐朝在政治上实行哪一制度？（2）材料二中的“宋初统治者”指的是哪位历史人物？“削弱相权”的办法是什么？后来为“掌控财
权”在地方设置了什么官职？
（3）材料三反映的元朝行政区划与管理制度被称为什么制度？其中负责“全国军事事务”的是什么机构？
请分别举出元朝在台湾地区和西藏地区设置的管理机构的名称。
（4）结合所学知识谈谈，上述治国理政方针有什么共同的作用。
47．阅读材料，回答问题。
【时空观念——版图的辽阔与广袤】
材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
【历史解释——制度的传承与创新】
材料二 元朝设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。
在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
——《七年级历史》下册
【史料实证——边疆的管辖与控制】
材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间立巡检司。以周岁额办
盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——（元）汪大渊《岛夷志略》
（1）材料一说明了什么现象？结合材料和所学知识指出，与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？
（2）从材料二可以看出元朝实行哪一制度？这一制度有何作用？该制度对后世有什么影响？
（3）依据材料三并结合所学指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家统一的角度谈谈，元朝对琉
球的管理说明了什么？
48．中国古代社会始终处于不断的发展演变之中，统治制度是不断完善，体现了古代政治家的智慧。阅读
下列材料，回答问题。
材料一：隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐朝国
力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
材料二：宋太祖问：“天下自唐李以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何
也？”宰相赵普回答：“此非他故，节镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，
制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——《续资治通鉴》
材料三：（他）进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务。这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的
地位。同时，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强了对这些地区的统治。
——《中国政治制度史》
（1）根据材料一并结合所学知识，唐朝在制度和文化方面分别取得了哪些“突破性进展”？
（2）根据材料二并结合所学知识，宋初统治者想解决前朝留下来的什么问题？举出两项宋太祖为了削夺
地方权力的措施？
（3）据材料三并结合所学知识回答，“他”是指的谁？为加强对地方的控制，元朝创立了什么制度？为
有效的管辖西南的西藏，元朝在中央设置的行政机构名称是什么？
49．阅读下列材料：
材料一 北宋结束了五代十国的分裂局面。元朝统一全国……并设置机构直接管辖西藏。
——岳麓版《中国历史（七年级下册）》
材料二
图一 秦朝疆域图 图二 元朝疆域图
（1）据材料一和所学知识指出，北宋实行什么政策?北宋统一后是如何强化中央集权?
（2）比较材料二中两图，指出图二疆域有何特点?为此元朝政府采取什么重大措施来加强管理?请指出元朝
的历史地位?
（3）观察材料二中的图二并结合所学知识，指出元朝政府是如何加强对西藏和台湾管辖的?我们可以得到
哪些认识?
50．阅读下列材料，回答问题。
材料一 他先后任用姚崇、宋璟等一批熟悉吏治、富有才能的宰相，选择良吏，建立制度。同时下
令除套从简，注意租税的均平征敛。
——《简明中国历史读本》
材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，
又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料三 太祖问：“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。其何故
也？”（赵）普曰：“此非他故，方镇太重。”
——《续资治通鉴》
材料四元 统治者打破了自然的髓界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
（1）材料一中的“他”是谁？据材料，归纳他在位时采取的措施。在他统治期间，唐朝出现了什么盛世
局面？
（2）根据材料二并结合所学知识，唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是什么？列举唐太宗加强对边疆
地区管辖的史实。
（3）唐朝灭亡后，中国进入什么历史时期？材料二中赵普认为造成“战斗不息，生民涂地”的原因是什
么？北宋政府采取了怎样的治国政策？
（4）据材料三，结合所学，元统治者采取哪一制度管辖广阔的疆域？为加强对边疆地区的管辖，元政府
在台湾地区设置了哪一行政机构？
（5）综上所述，归纳唐朝、北宋、元朝统治者采取的措施产生的共同作用。
