文档内容
2023-2024 学年九年级历史上学期
期中检测卷 01
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．“地理上的尼罗河从东非高原的万山丛中走来，用洪水和泥沙在东非大裂谷带上塑造了肥沃的河谷平
原，它像一条生命之藤伸延在荒凉的撒哈拉大沙漠上——埃及诞生了。”这句话指的是（ ）
A．金字塔是神创造的 B．古埃及是“尼罗河的赠礼”
C．波斯帝国吞并古埃及 D．古埃及人民辛勤劳作
2．苏美尔人发明的文字多被写于泥版上，少数被写于石头、金属或蜡版上。他们通常使用削尖的芦秆或
木棒在未干的软泥版上压刻，软泥版经过晒或烤后变得坚硬，不易变形。这种文字是（ ）
A． B．
C． D．
3．在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的
衣服。你认为这户人家属于等级（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
4．《汉谟拉比法典》规定：“如果打破房子利用裂缝强行进入住宅偷窃那么他（窃贼）必须在那个洞前
被处以死刑和埋葬。”据此可知，该法典（ ）
A．维护奴隶主阶级利益 B．执法的原则非常严苛
C．涉及的领域非常全面 D．保护个人的私有财产
5．“希波战争使希腊文明得以留存；亚历山大帝国扩张促进了东西方交流与融合……”根据材料，得出的认识正确的是（ ）
A．战争只会带来社会灾难和倒退 B．战争客观上推动了文明交流发展
C．和平交流促进世界文明的融合 D．个人才能是战争胜负核心因素
6．《罗马民法大全》“仍然承认奴隶制，但是在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶
看怍‘会说话的工具’”。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）
A．保守性 B．残酷性 C．进步性 D．滞后性
7．“岁月可以消逝，权力可以更替，但希腊人所创造的文明却如永恒的圣火永不磨灭。”下列属于希腊
文明的是（ ）
①帕特农神庙 ②《天方夜谭》 ③《荷马史诗》 ④《掷铁饼者》
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．下图是古代罗马发展线索示意图，其中乙处应该填写（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．罗马共和国 D．东罗马帝国
9．下列对欧洲谚语“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的理解，正确的是（ ）
A．统治阶级承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关
B．体现希腊的民主政治是奴隶主阶级的民主，是为统治阶级服务的
C．反映西欧国王与属下的关系类似于古代中国皇帝与臣僚的关系
D．这种关系没有相互制约的联系，造成封建主之间权利与义务的混乱
10．下图是西欧庄园示意图。庄园里提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也提供衣物、鞋帽
等。庄园里还有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品，同时设有庄园法庭……这些
现象充分说明西欧庄园（ ）A．具有自给自足的特点 B．由租地农场发展形成
C．摆脱了教会的束缚 D．获得特许状实现独立
11．大学起源于欧洲，12世纪西欧的教育学术出现了新的气象，它既是培养高等专业人才的学校，又是学
术研究的场所。关于大学的理解错误的是（ ）
A．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B．当时大学的学生学完专业课程后，再学习基础课程
C．13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持
D．12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校
12．拜占庭吸收了基督教、希腊罗马的古典文化传统，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺
复兴提供了丰富的精神营养。这表明拜占庭文化（ ）
A．丰富多彩 B．承前启后 C．穷兵黩武 D．守旧落后
13．以下是某学习小组在学习某一主题时交流的内容，内容涉及封君封臣制度、庄园与农奴制、王权强化、
城市自治、《查士丁尼法典》。就此判断这一主题为（ ）
A．史前的人类文明 B．中古时期的欧洲
C．古代非洲和美洲 D．亚洲的文明古国
14．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全
面转型。其中，促使日本从奴隶社会向封建社会转型的是（ ）
A．进行侵略扩张 B．建立民主政治
C．实行种姓制度 D．推行大化改新
15．阿拉伯帝国征服周边地区，在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础
上形成了独特的阿拉伯文化。由此可见，阿拉伯文化（ ）
A．有很强的原创性 B．是统治者重视知识的结果
C．有很强的包容性 D．受到伊斯兰宗教文化影响
16．下面年代尺历数了某位历史人物在宗教和政治活动中的大事。他是（ ）A．释迦牟尼 B．耶稣 C．穆罕默德 D．哈里发
17．下图是有关某一知识的读书卡。根据卡中的内容推断，横线部分应填写的内容是（ ）
主题：_______
特点1：商人向工人提供原料和统一的生产工具
特点2：工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者
特点3：工人与雇主形成彻底的雇佣关系
A．西欧的庄园经济 B．租地农场
C．分散的手工工场 D．集中的手工工场
18．它直接冲击了神学理论，沉重打击了教会的威信，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实
世界中来，激发了人们探索科学的热忱。从此，以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、
影响和融合的世界历史。材料评价的是（ ）
A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．早期殖民掠夺 D．人文主义精神
19．纪念邮票是为纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮票，具有真实记录历史的文献价值。下图是
1988年巴哈马发行的邮票小型张。据邮票图案和文字推断，发行该邮票的直接目的是（ ）
A．纪念哥伦布发现新大陆 B．纪念麦哲伦的环球航行
C．纪念达·伽马到达东方印度 D．纪念迪亚士发现好望角
20．你可能会发现有的地名是在另一个地名的前面加“新（new）”而形成的。出现这一现象的背景和原
因是（ ）
York（英国地名） Zealand（丹麦地名） 奥尔良（法国地名）
NewYork（美国地名） NewZealand（新西兰） 新奥尔良（美国地名）
A．新航路开辟和早期殖民活动 B．殖民地人民的抗争
C．工业革命不断扩展 D．西欧经济和社会的发展
21．14世纪前后，在意大利许多自治城市里，商人投资开办专门的手工作坊，控制原料采购和产品销售，并雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序。对
以上手工作坊的描述正确的是（ ）
①手工业者和商人形成雇佣关系 ②生产过程是分工合作
③手工作坊普遍使用了机器生产 ④商人控制产品的销售
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
22．了解历史发展的时间顺序是历史学科核心素养时空观念的目标要求之一。立足时空观念，了解议会与
王权的斗争，掌握英国资产阶级革命的经过。按时间顺序，下图从左至右依次填入的内容为（ ）
A．议会重新召开、查理一世被送上断头台、“光荣革命”
B．查理一世被送上断头台、议会重新召开、“光荣革命”
C．“光荣革命”、查理一世宣布讨伐议会、查理一世被送上断头台
D．呈递《权利请愿书》、“光荣革命”、议会重新召开
23．下图是曾在北美流行的一幅政治漫画，作者绘制此漫画意在（ ）
《不联合，即死亡》1754年 富兰克林
A．号召北美人民联合抗英 B．建立强有力的中央政府
C．实行分权制衡政治体制 D．废除南方的黑人奴隶制
24．“1804年颁布实施”“体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则”“经过多次修改，今天仍然
在法国施行”，这些内容描述的是（ ）
A．《拿破仑法典》 B．《权利法案》
C．1787年美国宪法 D．《人权宣言》
25．对下面三位历史人物的评价，最恰当的是（ ）
A．都建立了资产阶级君主立宪制 B．都实现了民族国家的独立和解放
C．都建立了资产阶级军事独裁统治 D．都为本国资本主义发展做出贡献26．1651 年，英国政府针对海上贸易的主要竞争对手荷兰颁布《航海条例》，规定凡是涉及英国货物的
海上运输，必须由英国船只或商品生产国的船只运送，不能由其他任何国家（主要是指荷兰）运送。这反
映了（ ）
A．英荷争当世界霸主 B．荷兰企图独霸贸易市场
C．荷兰不满英国制裁 D．英国压制荷兰的海上贸易
27．英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的
事业中……。”报告中“共同的事业”是指（ ）
A．维护国家统一 B．摧毁封建专制统治
C．推翻英国殖民统治 D．确立君主立宪制
28．下图为国外史学著作中的一副示意图，主要反映某一历史现象在欧洲的推进方向和时间表。该历史现
象最可能是（ ）
A．机器大生产 B．启蒙思想 C．马克思主义 D．民主政治
29．同学们观看纪录片《大国崛起》时，听到这样一段解说词：“从18世纪末开始，英国的各个行业相继
实行了工厂化，短短几十年时间，古老的生产方式、生活方式、思维方式都在发生变化，整个英国仿佛形
成了一个被源源不断的力量推动着高速运转的链条。”这种“力量”指（ ）
A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．计算机
30．具备时空观念是学习和理解历史的基础。以下示意图中①处应填写的史实是（ ）
A．“三角贸易”形成 B．马克思主义诞生
C．英国资产阶级革命 D．俄国农奴制改革
二、非选择题：本题共4小题，每题10分，共40分。
31．阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 第四王朝的法老胡夫建造了历史上空前绝后的最大的金字塔（见左图）。它高达146米，底
边长230米。据估计，建成这座人工大山般的金字塔共用230万块重达2．5吨的石料，从山上采石、筑路
运输到砌成高塔，整个工程的浩大和技术的复杂真是难以想象。……可见除了与建筑工程有关的各种技术
难题外，在组织劳动、食宿供应和卫生防疫方面也需要达到较高的水平。
——摘编自齐世荣《人类文明的演进》材料二 《汉谟拉比法典》规定：如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将
作出三十倍的赔偿：如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。
材料三 种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依
所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层
相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体，等级
森严，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。
（1）根据材料一，概括胡夫金字塔修建的特点。并结合所学知识，指出金字塔的历史地位。（3分）
（2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》的实质。并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》产生的影响。
（4分）
（3）根据材料三，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。并结合所学知识，分析种姓制度“等级
森严”的表现。（3分）
32．阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 “我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生
侍奉我的主人。
材料二 756年，法兰克王国国王“矮子”丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地，包括罗马周围
地区，赠给了罗马教皇，史称“丕平献土”;而教皇……为丕平加冕，使其国王的权力增添了一层神圣的
光环。
材料三 西欧封建社会中，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服饰在当时是一个人身份及财
富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民不得穿着格
子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得戴手套、佩短剑。凡此种种，都是为了显示
和维护贵族的特权地位。
（1）材料一反映了哪一史实？结合所学知识回答，材料一中的“臣下”是怎样侍奉他的“主人”的？（3
分）
（2）从材料二中的“丕平献土”可以看出，罗马教皇获得土地的主要途径是什么？根据材料二，简述西
欧封建社会中教皇和封建国王之间的关系。（4分）
（3）根据材料三，概括西欧封建社会的特点。材料三中，封建统治者对人们服饰进行限制的目的是什么？
（3分）
33．14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，……推动欧洲迈入近代社
会。阅读以下材料，回答问题。（10分）
材料一 14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发
展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界
观和人生观。……（文艺复兴）是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（1）依据材料一，指出文艺复兴在意大利产生的根本原因是什么？当时资产阶级表达自己世界观、人生
观的方式或手段是什么？据材料指出文艺复兴运动的性质。（4分）
材料二 15世纪，欧洲商品经济日趋发达，为了开拓市场，欧洲开始挑战大海的惊涛骇浪，寻找出
路。……欧洲的航海探险，使得世界各地区相互依存。各个地区各个民族之间的联系日益紧密。世界开始
连为一个整体，世界的观念也从此初步确立起来。
——摘编自《新全球史：文明的传承与交流》
（2）据材料二指出欧洲航海探险的经济原因？第一个发现美洲大陆的航海家是谁？据材料二概括该事件
产生的影响。（4分）
（3）结合所学知识，指出上述重大历史事件对欧洲迈入近代社会有何共同影响？（2分）
34．阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 “资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产
力还要多……
材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一
场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式影响和改变了世界的面貌。
材料三 19世纪中期，英国生产能力情况表
（1）材料一和材料二都是对什么事件的评述?揭开这场变革的序幕是什么?变革后的主要生产方式是什么?
（2分）
（2）根据材料二，列举两例英国在发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随着刀光剑影和血雨
腥风”的资产阶级革命。（2分）
（3）材料二中说这场革命“彻底改变了人们的生产和生活方式”，请举一例证明。你是怎样理解材料二
中“它影响和改变了世界的面貌"这句话的?（4分）
（4）材料三表明什么?从英国的发展历程中，你认为有哪些经验是中国可以借鉴的?（2分）参考答案
1．B
【详解】结合所学知识可知，埃及地处沙漠地区，本不适宜发展农业，但尼罗河每年定期泛滥，洪水带来
富含养分的河流沉积物，便于农业种植；正是靠这些沉积物古埃及人才能在尼罗河两岸发展农业，文明才
逐渐发展起来。所以说埃及是“尼罗河的馈赠”，B项正确；题干未涉及金字塔的相关信息，排除A项；
波斯帝国吞并古埃及与题干信息无关，排除C项；题干内容与古埃及人民辛勤劳作，排除D项。故选B项。
2．B
【详解】根据题干信息结合所学知识可知，苏美尔人用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压
刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”，B项
正确；尼罗河流域诞生的古埃及文明，发明了象形文字，排除A项；甲骨文是黄河、长江流域的古中国文
明的成就，排除C项；梵文是古印度文明的文字，排除D项。故选B项。
3．C
【详解】根据题干“开着一家棉布店”可知，这户家庭是商人，和结合所学可知，商人在古印度的种姓制
度中属于第三等级吠舍，C项正确；婆罗门掌管祭祀，排除A项；刹帝利掌管行政和军事，排除B项；首
陀罗从事农业、畜牧业等，为前三个等级服务，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】从材料中可以看出，该法典对偷窃财物的行为处以极刑，体现了对私有财产的保护，D项正确；
材料没有体现维护奴隶主阶级利益，排除A项；材料没有体现执法的原则非常严苛，排除B项；材料没有
体现涉及的领域非常全面，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】据所学可知，材料强调的是战争对文明交流与发展的作用，即战争客观上推动了文明交流发展，
B项正确；战争只会带来社会灾难和倒退说法太过绝对且与材料内容相违背，排除A项；材料强调的是战
争的作用，没有涉及和平交流的作用，排除C项；个人才能是战争胜负核心因素与材料内容没有关系，排
除D项。故选B项。
6．C
【详解】根据材料内容可知，《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制，但是，主张改善奴隶地位，承认奴
隶具有人的地位，体现了人文主义精神，具有进步性，C项正确；材料内容体现了《罗马民法大全》的进
步性，保守性与滞后性与材料相悖，排除AD项；《罗马民法大全》规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶
地位，承认奴隶具有人的地位，无法体现其具有残酷性，排除B项。故选C项。
7．C
【详解】结合所学知识可知，帕特农神庙属于希腊在建筑方面的文明；《荷马史诗》属于希腊在文学方面
的文明；《掷铁饼者》属于希腊在雕塑方面的文明。①③④符合题意，C项正确；《天方夜谭》属于古阿
拉伯文明，排除含②的ABD项。故选C项。
8．C
【详解】结合所学内容可知，公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在由300名贵族
组成的元老院手里。公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国转变为罗马帝国。所以公元前509年到公元前27年是罗马共和国时期，C项正确；亚历山大帝国与罗马
发展无关，排除A项；罗马帝国对应的是丙处，东罗马帝国对应的是丁处，排除BD项。故选C项。
9．A
【详解】根据所学可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”指的是每个领主只可以管辖自己的附庸，但
无权管辖自己附庸的附庸，反映了当时西欧形成了等级森严的封建制度，A项正确；题干信息反映的是欧
洲的封建制度，并非希腊的民主政治，排除B项；古代中国皇帝与臣僚有直接统治的关系，西欧国王与下
属没有这种关系，排除C项；欧洲的封建制度中，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封
君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，不会造成封建主之间权利与义务的混乱，排除D项。故选
A项。
10．A
【详解】根据题干“庄园里提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也提供衣物、鞋帽等。庄园
里还有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品，同时设有庄园法庭……”和所学知识
可知，说明西欧庄园具有自给自足特征。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，
A项正确；租地农场出现在西欧庄园流行之后，租地农场的出现破坏了自给自足的特点，排除B项；C项
不符合事实，材料也没有体现，排除C项；城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许
状”，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】本题为逆向选择题，解题关键是抓住题干中的“关于大学的理解错误的是”。根据材料和所学知
识，12世纪，大学的学生先学习基础课程，再学习专业课程，B项符合题意，选择B项；结合所学知识可
知，大学起源于欧洲，12世纪，随着大学的兴起，出现了新的气象，它既是培养高等专业人才的学校，又
是学术研究的场所，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项不符合题意，排除A项；
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，C项不符合题意，排除C项；12世纪，巴黎出现了许
多教会学校和教师私人办的学校，为大学的产生奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
12．B
【详解】根据题干可知，拜占庭吸收基督教、希腊罗马的古典文化传统，保存了大量的希腊、罗马古籍，
创造了独具特色的拜占庭文化，“为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”表明拜占庭文化具有承
前启后的作用，B项正确；题干强调的是拜占庭吸收、保存希腊、罗马文化为以后文艺复兴提供了丰富的
精神营养，而不是强调拜占庭文化的丰富多彩，排除A项；题干没有涉及军事，排除C项；拜占庭吸收其
他文明成果，创造属于自己的独特文化，这不属于“守旧落后”，排除D项。故选B项。
13．B
【详解】根据“内容涉及到封君封臣制度、庄园与农奴制、王权强化、城市自治、《查士丁尼法典》”可
得出这些都是中西欧中世纪的内容，封君封臣制度、庄园与农奴制是西欧中世纪的典型特征及内容，B项
正确，排除A项；材料与美洲、亚洲、非洲无关，排除CD项。故选B项。
14．D
【详解】依据题干和所学知识，公元七世纪，日本孝德天皇在位期间仿效中国隋唐封建制度进行改革，史
称大化改新，这次改革促使日本完成从奴隶社会向封建社会转型，使日本成为一个中央集权的封建国家，D项正确；进行侵略扩张没有促使日本社会出现转型，排除A项；建立民主政治没有促使日本社会转型，
排除B项；种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，与题干不符，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】依据题干信息结合所学知识可知，阿拉伯地处亚欧交通要道，尤其在阿拉伯帝国时期，版图横跨
亚、欧、非三大洲，特殊的地理位置为其文化的发展提供了条件，材料强调了阿拉伯文化是在吸收亚洲文
化和欧洲文化的基础上形成的，反映出阿拉伯文化具有包容性，C项正确；阿拉伯文化是在吸收亚洲文化
和欧洲文化的基础上形成的，排除A项；材料不能体现“统治者重视知识的结果”，排除B项；材料没有
涉及“受到伊斯兰宗教文化影响”，排除D项。故选C项。
16．C
【详解】结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教；穆罕默
德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社；630年，
穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛
基本统一。因此可知他是穆罕默德，C项正确；公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛
教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位，与年代尺中的史实不符，排除A项；1世纪时产生于巴勒
斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，与年代尺中的史实不
符，排除B项；穆罕默德逝世后，他的继承者哈里发继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，与年代
尺中的史实不符，排除D项。故选C项。
17．D
【详解】根据材料中展示的特点，依据所学可知，13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了
缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事生产，农村出现了分散的手工工场。商人将原料，有
时还有一些轻便的生产工具，发给手工业者，手工业者在各自家中进行生产，商人回收产品，工人成为完
全出卖劳动力的雇佣劳动者、工人与雇主形成彻底的雇佣关系，集中的手工工场出现，D项正确；西欧庄
园制是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民的实体，排除A项；材料反映的是手
工业的发展，不是农业，排除B项；材料内容展示的不是分散的手工工场，排除C项。故选D项。
18．B
【详解】根据题干“从此，……地域性历史开始逐渐演变为……世界历史”和所学知识可知，15-16世纪，
西班牙和葡萄牙进行了新航路开辟，新航路开辟使世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起
来，B项正确；14-16世纪欧洲开展文艺复兴运动，文艺复新是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义
的新文化运动，排除A项；新航路开辟后，欧洲各国进行了早期殖民掠夺，促进了资本主义世界市场的形
成，排除C项；人文主义精神是文艺复新运动的核心思想；排除D项；故选B项。
19．A
【详解】根据材料图片中“1492”等信息，结合所学知识可知，1492年，意大利航海家哥伦布在西班牙王
室资助下从西班牙启程，横渡大西洋，经过两个多月航行到达今天美洲的古巴、海地等地，因而发行该邮
票的直接目的是哥伦布发现美洲新大陆，A项正确；麦哲伦船队环球航行的时间是1519-1522年，排除B
项；达·伽马于1498年到达印度西南部，排除C项；1488年，迪亚士发现好望角，排除D项。故选A项。
20．A
【详解】根据题干“有的地名是在另一个地名的前面加‘新（new）’而形成的”和所学知识可知，6—18世纪，在美洲大陆出现了许多诸如新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等新地名，这主
要是因为新航路开辟和欧洲列强殖民扩张所致。伴随着新航路开辟，欧洲列强在美洲建立了许多殖民地，
并将这些殖民地以本国国名或地名命名，A项正确；殖民地人民的抗争不会成为这一现象的原因，排除B
项；工业革命开始于18世纪中叶，也不会成为这一现象的原因，排除C项；西欧经济和社会的发展不会
成为这一现象的原因，排除D项。故选A项。
21．C
【详解】根据题干“商人投资开办专门的手工作坊，控制原料采购和产品销售，并雇佣一些行会手工业者
和零散工人工作。”可知，手工业者和商人形成雇佣关系，商人控制产品的销售，①④符合题意；根据材
料“生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序。”可知，生产过程是分工合作，②符合题
意；①②④符合题意，C项正确；14世纪是还未出现机器生产，排除含③的ABD项。故选C项。
22．A
【详解】依据所学可知，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世，恼羞成怒，派军
队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战，经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队，1649
年，查理一世被推上断头台，随后，英国宣布为共和国，克伦威尔就任护国主，1688年，英国发生政变，
这次政变史称“光荣革命”，英国资产阶级革命结束，所以1640年对应议会重新召开，1649年对应查理
一世被送上断头台，1688年对应“光荣革命”，A项正确；查理一世被送上断头台是1649年，对应1640
年错误，排除B项；“光荣革命”是1688年，对应1640年错误，排除C项；呈递《权利请愿书》是1628
年，对应1640年错误，排除D项。故选A项。
23．A
【详解】根据材料，这幅漫画1754年创作，结合所学知识，1754年北美尚处于英国殖民统治之下，分为
13块殖民地，所以作者绘制此漫画意在号召北美人民联合抗英，A项正确；建立强有力的中央政府是1787
年制宪会议的要求，排除B项；实行分权制衡政治体制是1787年宪法规定的，排除C项；废除南方的黑
人奴隶制是美国南北战争期间，排除D项。故选A项。
24．A
【详解】根据所学知识可知，1804年，《拿破仑法典》正式颁布实施，严格规定了私有财产的合法性，否
定了封建特权，维护了资产阶级革命成果，打击封建势力，推动了欧洲资本主义的发展；体现了自由平等
和私有财产神圣不可侵犯等原则，后经多次修改，至今仍在法国实施，很多国家的民法都以它为参照蓝本，
因此题干内容描述是《拿破仑法典》，A项正确；《权利法案》是英国的纲领性文件，确立君主立宪制，
排除B项；1787年美国宪法是美国1787年制定并于1789年批准生效的美利坚合众国联邦宪法，也是世界
上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，排除C项；《人权宣言》是1789年8月法国资产阶级革命中制定
的纲领性文件，排除D项。故选A项。
25．D
【详解】根据所学知识，克伦威尔是英吉利共和国护国主，英国政治家、军事家、宗教领袖，将查理一世
推上了断头台，推动了英国资产阶级革命到达高潮。华盛顿领导了美国独立战争取得了胜利，促进了资本
主义的发展。拿破仑在1799年雾月政变后上台，1804年建立了法兰西第一帝国。对内颁布《拿破仑法
典》，对外多次发动对外战争，他们都为本国资本主义发展做出了贡献，D项正确；只有英国建立了资产
阶级君主立宪制，美国和法国均是共和制，排除A项；只有华盛顿领导独立战争符合B项，其他两个人物不符合，排除B项；华盛顿并没有建立军事独裁统治，排除C项。故选D项。
26．D
【详解】依据所学知识可知，17世纪的荷兰有“海上马车夫”之称，荷兰商人垄断对英国海外殖民地的贸
易，从中获得大量的利润，英国颁布的《航海条例》是想把荷兰从英国对其殖民地和欧洲各国的贸易中排
斥出去，压制荷兰的海上贸易，D项符合题意；ABC三项都不能从材料中体现出来，不符合题意。故选
D。
【点睛】抓住信息“凡是涉及英国货物的海上运输，必须由英国船只或商品生产国的船只运送，不能由其
他任何国家（主要是指荷兰）运送”是解题的关键，以看出英国要限制别国的海外贸易和运输。17世纪的
荷兰有“海上马车夫”之称，荷兰商人垄断对英国海外殖民地的贸易，从中获得大量的利润。因此，英国
颁布《航海条例》的目的是压制荷兰的海上贸易。
27．C
【详解】根据材料“英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼”“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联
合在一种共同的事业中”可知，这反映的是美国独立战争内容。美国独立战争是一场民族独立战争和资产
阶级革命，是世界历史上规模最大的一次反殖民战争。由于英国对殖民地的剥削严重阻了资本主义的发展，
导致了北美人民的抗争。经过北美人民的艰苦抗争，终于在1783年迫使英国承认美国独立。独立战争结束
了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级民主体制，有利于资本主义的发展。
所以材料中的“共同的事业”是指推翻英国殖民统治，故选C；ABD不符合题意，排除。
28．A
【详解】根据图片可以看出，这个历史现象最早兴起于英国，之后逐步扩展至欧洲大陆，结合所学知识，
英国率先开始工业革命，并于19世纪40年代完成工业革命，建立机器大生产。19世纪初，工业革命由英
国拓展到欧洲大陆，西欧国家在19世纪六七十年代完成第一次工业革命，建立机器大生产制度。俄国走上
资本主义的道路较晚，故建立机器大生产的时间相对西欧较晚，所以这个历史现象是机器大生产，A项正
确；启蒙思想于17世纪在英国产生，18世纪在法国达到高潮，19世纪拓展到德国等欧洲其他地区，排除
B项；马克思主义于1848年诞生，很快传播到欧洲其他地区，指导欧洲工人运动，并非起源于英国，排除
C项；19世纪的俄国处于沙皇专制统治之下，直到1917年二月革命被推翻，俄国、奥匈帝国在19世纪末
建立代议制民主，排除D项。故选A项。
29．A
【详解】根据题干“从18世纪末开始，英国的各个行业相继实行了工厂化，短短几十年时间，古老的生产
方式、生活方式、思维方式都在发生变化，整个英国仿佛形成了一个被源源不断的力量推动着高速运转的
链条”并结合所学知识可知，“一个被源源不断的力量推动着高速运转的链条”是指蒸汽机。18世纪60
年代英国开始工业革命，18世纪80年代，英国人瓦特改进蒸汽机，使人类蒸汽时代，英国工业革命创造
了巨大的生产力，使人类完成了由手工工场到大工厂的过渡，A项正确；内燃机、发电机是19世纪70年
代爆发第二次工业革命的成果，排除BC项；计算机是20世纪四五十年代第三次科技革命的成果，排除D
项。故选A项。
30．B
【详解】根据图示和所学可知，随着工业革命的开展，广大工人为改善劳动条件和生活条件、提高政治地
位进行积极斗争，工人运动在欧洲兴起，工人运动迫切需要革命理论的指导，在这种背景下，马克思主义诞生，B项正确；“三角贸易”发生在新航路开辟后，属于资本原始积累，排除A项；英国资产阶级革命
发生在工业革命之前，排除C项；俄国农奴制改革的背景是俄国农奴制阻碍俄国社会发展，出现统治危机，
与工人运动的兴起无关，排除D项。故选B项。
31．（10分）
（1）特点：最大；工程的浩大和技术复杂；组织性高。
历史地位：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的象征。（3
分）
（2）实质：维护奴隶主阶级的利益。
影响：巩固了统治；是迄今已知世界上第一部较赛事的成文法典，体现了人类法制的久远，影响了后世的
法制建设。（4分）
（3）依据：职业。
表现：内婚制；种姓正面有次种姓，形成层层相扣的社会体系。（3分）
【详解】（1）特点：根据所学和材料一“第四王朝的法老胡夫建造了历史上空前绝后的最大的金字塔
（见左图）”可知，这体现的是，最大；根据所学和材料一“它高达146米，底边长230米。据估计，建
成这座人工大山般的金字塔共用230万块重达2．5吨的石料，从山上采石、筑路运输到砌成高塔，整个工
程的浩大和技术的复杂真是难以想象”可知，这体现的是，工程的浩大和技术复杂；根据所学和材料一
“”……可见除了与建筑工程有关的各种技术难题外，在组织劳动、食宿供应和卫生防疫方面也需要达到
较高的水平可知，这体现的是，组织性高。
历史地位：根据所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃
及人智慧的象征。
（2）实质：根据所学和材料二“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将作出三
十倍的赔偿”可知，维护奴隶主阶级的利益。
影响：根据所学可知，法典巩固了统治；是迄今已知世界上第一部较赛事的成文法典，体现了人类法制的
久远，影响了后世的法制建设。
（3）依据：根据所学和材料三“种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，
即种姓”可知，这体现的主要依据是职业。
表现：根据所学和材料三“划分出许多以职业为基础的内婚制群体”可知，这体现的是，内婚制；根据所
学和材料三“各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许
多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系”可知，这体现的是，种姓正
面有次种姓，形成层层相扣的社会体系。
32．（10分）
（1）史实：封君封臣制度。
侍奉：“臣下”要向封主效忠，为封主服兵役。（3分）
（2）途径：封建主的捐赠。
关系：教皇和封建国王相互勾结（合作关系），加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。
（4分）（3）特点：人们的等级差别反映在社会的各个方面。
目的：封建统治者对人们服饰进行限制的目的是为了显示和维护贵族的特权地位。 （3分）
【详解】（1）史实：根据材料一“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，
不顾生死，一生侍奉我的主人”可知，这反映了封君封臣制度。
侍奉：结合所学知识可知，欧洲封君封臣制度下，“臣下”要向封主效忠，为封主服兵役。
（2）途径：根据材料二“756年，法兰克国王矮子丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围
地区，送给了罗马教皇，史称‘丕平献土’。而教皇以上帝的名义为丕平加冕，使其国王的权力增添了一
层神圣的光环”可知，罗马教皇获得土地的主要途径是封建主的捐赠。
关系：结合所学知识可知，西欧封建社会中教皇和封建国王相互勾结（合作关系），加强了国王和教会的
联系，教会权力凌驾于王权之上。
（3）特点：根据材料三“西欧封建社会中，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服饰在当时是一个
人身份及财富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民
不得穿着格子呢绒服装，不得佩带金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得戴手套、佩短剑。”可知，西欧
封建社会的特点是人们的等级差别反映在社会的各个方面。
目的：根据材料三“凡此种种，都是为了显示和维护贵族的特权地位”可知，封建统治者对人们服饰进行
限制的目的是为了显示和维护贵族的特权地位。
33．（10分）
（1）根本原因：意大利资本主义萌芽的出现。
手段：借用古典文化表达自己世界观、人生观。
性质：资产阶级的思想解放运动（新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映）。（4分）
（2）原因：商品经济的发展人物：哥伦布；影响：将世界连成一个整体。（4分）
（3）共同影响：为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定基础。（或促进欧洲资本主义的产生和发展/推动
欧洲迈入近代社会）（2分）
【详解】（1）原因：由“14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求
得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来”可知，文艺复兴在意大利产生的
根本原因是意大利资本主义萌芽的出现。
手段：由“他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。”可知，当时资产阶级表达自己世界观、人
生观的手段是借用古典文化。
性质：由“（文艺复兴）是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”可知，文艺复兴的性质是资产
阶级的思想解放运动（新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映）。
（2）原因：据材料“15世纪，欧洲商品经济日趋发达，为了开拓市场，欧洲开始挑战大海的惊涛骇浪，
寻找出路。”可知，随着商品经济的发展，欧洲国家开始开辟新航路。
人物：哥伦布发现新大陆是15世纪西欧航海家开辟新航路中最重要的航海活动，1492年，奉西班牙统治
者之命，携带东方君主的图书，率船3只，水手90名，从巴罗斯港出航，横渡大西洋，到达巴哈马群岛、
古巴、海地等地。
影响：据材料“欧洲的航海探险，使得世界各地区相互依存。各个地区各个民族之间的联系日益紧密。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此初步确立起来。”可知，新航路的开辟，结束了人类分散孤立状
态，将世界连成一个整体，世界市场开始形成。
（3）影响：据材料和所学知识可知，文艺复兴解放了思想，传播了资产阶级思想文化，新航路的开辟为
资本主义的发展提供了物质基础，所以二者的共同影响是为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定基础。
（或促进欧洲资本主义的产生和发展/推动欧洲迈入近代社会）
34．（10分）
（1）工业革命。1765年，哈格里夫斯发明纺纱机。机器大生产（2分）
（2）美国独立战争；法国大革命。（2分）
（3）出门坐火车、乘蒸汽动力轮船。使资本主义最终战胜了封建主义，资本主义确立对世界的统治；造
成西方先进、东方落后的局面形成（4分）
（4）工业革命创造巨大的生产力。国家要发展，首先要有安稳的政权，要重视人才的培养，要重视科技
的发展（2分）
【详解】（1）事件：依据材料一“资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代
所创造的全部生产力还要多……”、材料二“二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变
了人们的生产和生活方式影响和改变了世界的面貌”可知反映的是英国工业革命，18世纪60年代，英国
率先开展并完成工业革命，推动了资本主义生产力的飞跃，也推动人类社会进入“蒸汽时代”。
序幕：依据所学知识，1765年，英国人哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，揭开工业革命的序幕。
主要生产方式：依据所学知识，工业革命在生产方式方面使得机器大生产取代了传统的工场手工业。
（2）列举两例：依据材料二和所学知识可知工业革命时期发生的资产阶级革命有：1775-1783年美国独立
战争，1789年法国大革命爆发。
（3）证明：依据材料二和所学知识可知工业革命中交通运输工具出现了革新，如史蒂芬森发明蒸汽机车，
富尔顿发明蒸汽轮船，影响了人们的出行方式。出门坐火车、乘蒸汽动力轮船。
理解：依据材料二和所学知识可知工业革命不仅推动了资本主义生产力的飞跃，改变了人们的生产和生活
方式，也影响了世界格局，如使资本主义最终战胜了封建主义，资本主义确立对世界的统治；造成西方先
进、东方落后的局面形成。
（4）表明：依据材料三可知，19世纪中期英国已经成为一个工业占主导地位的国家，说明工业革命创造
巨大的生产力，改变了英国的经济结构或产业结构。
经验：从英国发展的历程中可知，英国较早开展资产阶级革命，创立资产阶级君主立宪制度，为工业革命
的开展提供了政治前提；英国重视科技发明，重视人才培养，推动了工业革命的开展。由此得出国家要发
展，首先要有安稳的政权，要重视人才的培养，要重视科技的发展等。
