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让更多的孩子得到更好的教育
声音的特性（基础）
责编：冯保国
【学习目标】
1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；
2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；
3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。
【要点梳理】
要点一、音调的高低——频率
1.音调：声音的高低叫音调。
2.【高清课堂：《声音的特性》】频率：
（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹（Hz）
3.探究影响发声体振动频率的因素：
（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？
（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺
振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
4.超声波和次声波
一般人的听力范围：20Hz—20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超
声波。
要点诠释：
1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。
2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。
要点二、声音的强弱——响度
1. 响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
2. 振幅：物体振动的幅度。
3. 影响响度的因素：
（1）振幅；
（2）人耳离发声体的距离。
要点诠释：
1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的
是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调
变低了。
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要点三、音色
1. 声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的
发
声体音色不同。
2. 音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师
傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。
要点四、乐音和乐器
1.乐音的波形是规则的。
2.乐器可分为三类：
（1）打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。
（2）弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。
（3）管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
要点诠释：
1.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、
“细”、
“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”
等，要注意区别。
2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音
的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小
的附加振动不一样，所以音色不同。
音叉 钢琴 长笛
【典型例题】
类型一、声音的三个特性
1.（2015•滨州模拟）二胡是我们中国传统的乐器，在演奏时，演员要经常拨动琴弦用来调整琴弦的
松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）
A． 振幅 B． 响度 C． 音调 D． 音色
【思路点拨】声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，
由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
就吉他来说，弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。
【答案】C
【解析】吹哨子时，是哨子内的空气柱振动发声。把用筷子制成的杆上下拉动时，改变了哨子内的空气柱质
量和体积，改变了空气柱的振动频率，从而改变了哨子的音调。
【总结升华】题目考查了区分声音的三个特性。音调的高低，由物体振动的频率决定；响度的大小，由物体
的振幅决定；音色由物体的材料结构决定。
举一反三：
【变式】敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同的（ ）
A．响度强弱 B．音调高低 C．音色变化 D．时间长短
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【答案】B
2. 在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”
是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和响度
【答案】B
【解析】“高声大叫”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。
【总结升华】声音的响度是人耳能感觉到的声音的强弱，与声源振动的幅度有关。声源振动幅度越大，响
度越大。
举一反三：
【变式】用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（ ）
A．响度 B．频率 C．音色 D．音调
【答案】A
3. 在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时。主要是模仿歌星声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【思路点拨】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特
色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题。
【答案】C
【解析】不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电话，
凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演
唱时，主要是模仿歌星声音的音色。
【总结升华】音色反映了声音的品质与特色，是辨别不同声音的依据。
举一反三：
【变式1】（2014•牡丹江二模）如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的
不同，同时还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音
调”或“音色”）。
【答案】音色；响度
【变2】【高清课堂：《声音的特性》例1】“闻其声而不见其人”时, 你往往根据说话声就可以判断出谁在
讲话, 这是因为不同人声音具有不同的（ ）
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
【答案】D
类型二、综合应用
4. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（ ）
A．“隔墙有耳”，说明固体能传声
B．“震耳欲聋”，说明声音的音调高
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C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大
【答案】B
【解析】“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，A选项说法正确；“震耳欲聋”，说明声音的响
度大，B选项说法错误；因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声而知其人”，这句话表明不同人
发出的声音具有不同的音色，C选项说法正确；“响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的响度跟振动的幅度
有关，振幅越大，响度越大，D选项说法正确。
【总结升华】题目考查了声音的传播和声音的三个特性。声音可以在固体、气体和液体中传播；响度是指声
音的强弱，它与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色是指声音的品质与特色，根据以上内容，对各
个选项进行判断。
5.地震时产生的 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官
功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它
的破坏性大，并且它的频率低于 HZ，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。
【答案】次声波；20
【解析】人耳一般只能听到频率在20Hz—20000Hz的声音，低于20HZ的次声波人是听不到的，地震可以产
生能量很大的次声波，一些次声波对人体危害极大，而且由于人无法直接听到，所以一旦受到伤害，后果
就很严重。
【总结升华】题目考查了次声波及其危害。
举一反三：
【变式】聪明的海豚会做算术加减法运算，当驯兽师问海豚“2+3等于几”时，海豚就会敲五下麦克风。实
际上是有人在台下吹了5下哨声。哨音海豚能听到而人听不到，这其中的道理是因为人的听觉频率范围
是 ，海豚的听觉频率为150Hz-150000Hz，台下人吹的哨声是一种 故人听不到。
【答案】20Hz～20000Hz；超声波
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