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2024 年秋季期高一语文期末测试卷参考答案
1. B “他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案”表述不准确，根据材料一第二段“但一涉及文化和艺术，答案
常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾
和人类的困境”可知，艺术家不是不寻求答案，而是“不急于提供答案”。
2.C 不是“层进式”，而是“平行式”结构，分别从科学、艺术、哲学等领域论述提问的重要性。
3.D D 选项思考人类的源起和宇宙的本源，属于哲学范畴，与第四段提出的问题类型一致；B 选项是学术性问题；
A 与 C 选项同属于思想政治问题。
4.①信息输入 ②质疑提问 ③分类解决 ④思维发展
5.①屈原的提问可以呈现人性的矛盾和人类的困境。文学艺术干预生活的方式就是提出问题，屈原的《天问》只
问不答，反映了他对世界本质、人类存在等方面的困惑与深刻思考，引发后人不断探索与反思，推动人类知识的
进步。屈原的提问具有重大意义。②苏格拉底的提问可以促进思想解放和社会变革。苏格拉底的提问敢于挑战神
明和质疑权力，激发人们对真理的追求和思考，促使人们反思自己的观念和信仰，对思想解放，尤其是青年人的
思想解放以及社会变革产生了深远影响，这种精神值得继承和发扬。(每点 3 分，其中看法 2 分，事例分析 1 分。
言之成理即可酌情给分)
6．D A 项，这些情节没有为刘毛妹的牺牲做铺垫。B 项，从原文可知“高烧坚持行军”的是路曼，而不是肖群
秀。C 项，本篇小说中没有细腻、有层次的心理描写。
7．C “白净”的外貌和他“英勇无畏的内在品质”无法形成对比。
8.①伏笔：搭架电话线时，肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，立即又稳住了。照应：原来是这位
战土险些被打中。作用：使情节更合理；设置悬念，引发读者的阅读兴趣；突出刘毛妹勇敢坚毅的形象。
②伏笔：肖群秀把刘毛妹断了的水壶带子，打了个丁字结。照应：肖群秀和路曼通过熟悉的丁字结认出了脸部缠
着绷带的刘毛妹。作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的曲折性和吸引力。
③伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。照应：刘毛妹被送到遗体转送处时脸部缠
着绷带，无法辨认。作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的感染力和悲剧色彩。（每处伏笔、照应 1 分，
作用 1 分，任答两处 4 分，其他答案合理亦可给分）
9．（示例一）不认同。①这样处理能突出主要情节，详略得当。小说的主要情节是步话机员帮助女战士搭架电
话线，他的牺牲不是故事的主线，简略处理使结构更紧凑。②这样处理适度留白，给读者留下想象空间。③这样
处理不影响人物形象的刻画。文章虽然没有详细描写步话机员牺牲的情节，但是前文他不顾危险帮助女战士搭架
电话线的情节，已经展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质。（每点 2 分，共 6 分，言之有理即可）
（示例二）认同。①如对其牺牲经过进行描写，会使人物形象更突出。前文步话机员帮助女战士搭架电话线的情
节，初步展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质，如再对其牺牲经过进行描述，会使人物形象更加鲜明和突出。②
如对其牺牲经过进行描写，会使主题更深刻。小说歌颂了普通年轻战士的献身精神，而对牺牲过程的描写更有利
于主题的凸显。③如对其牺牲经过进行描写，能够增强内容的真实性和感染力。恰当而生动的细节能够增强内容
的真实感和现场感，从而使小说更具有感染力和吸引力。（每点 2 分，共 6 分，言之有理即可）
10.ACE 原句：“乐王鲋见叔向曰：‘吾为子请。’叔向弗应，出不拜。”
11.B 和 C 都给分
12. A “他可能知道此人快死了”无中生有
13.（1）祁大夫举荐宗族外的人不回避仇人，举荐族内的不回避亲人，难道偏偏会遗弃我吗?(“举”，举荐；“其”
表反问语气，“难道”，每词 1 分，句意通顺 2 分)
（2）范宣子(听了这话)高兴了，和祁奚共乘一辆车，用好言劝说晋侯而赦免了叔向。(“说”通“悦”，喜欢、
高兴；“乘”，乘坐，每词 1 分，句意通顺 2 分)
14.①正面描写：向晋侯举荐仇人解狐，又举荐自己的儿子，不问亲疏，只以才德为准；
②侧面描写：叔向坚持认为只有祁奚才能救自己，结果正如此，且祁奚救人而不居功，侧面表现其“无偏无党”。
(答对 1 点 2 分，答对 2 点 3 分)
【参考译文】
材料一：
祁奚请求退休。晋悼公问祁奚谁可接任，说解狐，解狐是他的仇人。正要立解狐，解狐却死了，晋悼公又问
学科网（北京）股份有限公司祁奚谁可接任，祁奚说我儿子祁午适合。正当此时，羊舌职(祁奚的副手)也死了，晋悼公又问：“谁可接任?”
祁奚答道：“其子羊舌赤适合。”晋悼公便任命祁午做中军尉，羊舌赤佐助。君子说在这件事上，足可说明奚齐
能推荐贤人。推举自己的仇人，不是为了谄媚(君主)；拥立自己的儿子，不是出于偏爱；推荐自己的下属，不是
为了结党营私。《商书》说：“没有偏爱，没有结党，王道坦坦荡荡，公正无私。”大概说的就是祁奚了。解狐
被举荐，祁午接任，羊舌赤得官，立了一个中军尉而作成了三件好事，真是能举荐贤人啊！正因为自己为善，所
以能举荐与自己一样的人。《诗经》说：“只有像这样有才德又心胸宽广之人，才能推举出和他一样有品性的人。”
祁奚真是贤德的人。
材料二：
栾盈出逃到楚国。范宣子杀了羊舌虎，囚禁叔向。有人对叔向说：“您遭这样的罪，恐怕不明智吧?”叔向
说：“比起死的和逃亡的又怎样?”
乐王鲋去拜见叔向说：“我为您去求情。”叔向没有回答。乐王鲋走时，叔向也不拜谢。叔向的手下人都责
备他，叔向说：“一定要祁大夫出面才能救我。”室老(家臣头领)听了这话，说：“乐王鲋对国君说话，没有行
不通的，他想请求赦免您，您却不答应；祁大夫办不到这些，您却说一定要由他去办，这是为什么?”叔向说：
“乐王鲋是什么都顺从国君的人，怎能办得到?祁大夫举荐宗族外的人不回避仇人，举荐族内的不回避亲人，难
道偏偏会遗弃我吗?”
晋平公向乐王鲋询问叔向的罪过。乐王鲋回答说：“他是不肯背弃自己亲人的，恐怕有同谋作乱的事。”当
时祁奚已告老在家，听到这情况，就坐上驿站的传车去见范宣子，说：“说到谋划而少有错误，教导别人而不知
疲倦，叔向就都具备了，他是国家的柱石。即使他的十代子孙犯了罪也应该赦免，用这种方法勉励有能力的人。
如果因其弟(羊舌虎)犯罪一事而使他(这样的圣人)自身都不能免罪，从而丢弃国家栋梁，这不是糊涂吗? 鲧被诛
杀而他儿子大禹却兴起；伊尹放逐了太甲后来却又辅佐他为相，太甲始终没有怨恨伊尹的表示；管叔、蔡叔犯了
罪被杀，周公却辅佐(他们的侄子)成王。您为什么因(叔向是)羊舌虎(哥哥)的缘故就要杀叔向，从而抛弃国家的
柱石呢? 您多做好事，谁敢不努力?何必要多杀人?”范宣子(听了这话)高兴了，和祁奚共乘一辆车，用好言劝说
晋侯而赦免了叔向。祁奚不去见叔向就回家了，叔向也不向祁奚报告获赦就直接上朝去了。
15.D D.“对‘客’的同情”错，“客”是作者自指，表明作者辞官归隐的决心。
16.①本诗寓情于景，首联将诗人对京城生活的留恋与不舍融于秋日早晨诗人放眼远眺秦川一带，所见到的山河
明净阔朗、城阙连绵壮丽的景象中；②写“万户竹”的“秋声”一片，“五陵松”的“寒色”清冷，也是着意渲
染出萧飒苍劲、清冷萧条的意境氛围，以烘托诗人怅惘、凄凉的心境；③尾联情景交融，写诗人因霜浓露重（仕
途失意，人情冷漠）而感到凄凉，发出了“归欤”的叹息。（每点 2 分，答出三点给满分，其他答案言之成理，
亦可酌情给分。）
17.（1）山不厌高 海不厌深 （2）银汉迢迢暗度 忍顾鹊桥归路 （3）无边落木萧萧下 不尽长
江滚滚来
18.示例：桃子各种各样，有圆的、扁的、血红的、全绿的、浅绿而带一条红脊椎的，硬的、软的、大而多水的
和小而脆的，它们都来到北平，给人们的眼、鼻、口带来享受。(内容完整 4 分，语句流畅 1 分。若有其他答案，
合理亦可酌情给分)
19.①使用多个“耶”，增加语言的亲和力。②使用拟人手法，让语言表达更生动。③强调水果的口感，突出水
果的甜。④罗列多种水果，体现水果的丰富。(每点 2 分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给
分)
20.这些例子中，都存在第三物体，比如地面、椅子扶手、空气，运动体都通过作用于外界而获得反作用力。(删
除“存在”或“有”；将“因而”改为“而”“以”“来”均可)(每处 2 分，若有其他修改方式，正确合理亦可
给分)
21.①用脚蹬地来获得动力(反作用力)②不存在第三物体(没有外界物体)(每处 2 分，意思对即可)
22.B 都起停顿和强调作用
23.略
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