文档内容
主题四 植物的生活
专题 10 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
考向一 绿色植物的光合作用
考向二 绿色植物的呼吸作用
命题方向
考向三 绿色植物光合作用和呼吸作用对比
考向四 绿色植物对生物圈有重大作用
考向一 绿色植物的光合作用
例1 （光合作用反应式）（2022江苏连云港中考）如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中
空格①、②应依次填写（ ）
A．淀粉、叶绿素 B．叶绿素、淀粉
C．叶绿体、有机物（主要是淀粉） D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体
例2 （光合作用实验）（2022山东临沂中考）图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙
述错误的是（ ）
A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉例3 （2021四川资阳中考）植物与我们的生活息息相关，有人说:“ 包括人类在内的其他生物是“攀
附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列说法错误的是（ ）
A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气， 对维持大气中碳氧平衡起到了 重要作用
B.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
C.植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行
D.绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
例4 （2022自贡中考）农业生产中，优良的条件能提高农作物的产量。温室大棚采取的下列措施中，不
能提高产量的是（ ）
A．夜间降温 B．降低二氧化碳浓度 C．合理密植 D．适当提高光照强度
例5 （2022湖南湘潭中考）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了
研究，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
例6（2022黑龙江齐齐哈尔）如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是（ ）
A. 有机物是光合作用的原料
B. ①表示二氧化碳
C. ②表示氧气D. 光照是光合作用的必要条件
一、光合作用
1、概念：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀
粉)，并且释放出能量的过程
2、反应式
光能
二氧化碳 +水 有机物（储存着能量）+ 氧气
叶绿体
3、实质
制造有机物，储存能量（光能转变为化学能)
4. 意义
(1)光合作用把简单的无机物合成为储存能量的有机物，并释放氧气，实现了物质和能量的转化。
(2)绿色植物通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了食物来源。
(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡，简称碳—氧平衡。
5. 在农业生产上的应用
(1)对光的应用：
延长光合作用时间：温室中人工光照、延长大棚光照时间
提高光能利用率：合理密植、间作套种
提高光合作用效率：保持昼夜温差、通二氧化碳、合理灌溉、增强光照强度
(2)对二氧化碳的应用：大棚通风、增施有机肥、喷施二氧化碳等来提高二氧化碳浓度，提高农作物产量。
6、光合作用实验：
（1）绿叶在光下制造有机物
暗处理：目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
过程 选叶遮光：形成对照
酒精脱色：水浴加热，将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成黄白色
碘液显影：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液现象：①叶片的见光部分遇到碘液变蓝色。
②不见光部分遇到碘液不变蓝。
结论：①光合作用的产物是淀粉。
②光是光合作用不可缺少的条件。
（2）探究二氧化碳是光合作用的原料：
实验变量：二氧化碳
实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，甲装置内叶片遇碘液不变蓝，乙装置内叶片遇碘液变蓝。
实验结论：二氧化碳是光合作用的原料
（3）探究叶绿体是光合作用的主要场所：
实验变量：叶绿体
实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，A部分叶片遇碘液不变蓝，C部分叶片遇碘液变蓝。
实验结论：叶绿体是光合作用的主要场所（4）探究水是光合作用的原料：处理方法--切断A与B之间的叶脉
实验变量：水分
实验现象：脱色、漂洗后滴加碘液，A部分叶片遇碘液不变蓝，B部分叶片遇碘液变蓝。
实验结论：水是光合作用的原料
（5）探究植物进行光合作用产生氧气：
实验现象：取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸到试管口内，快要熄灭的卫生香立即燃烧起来。
实验结论：植物进行光合作用产生了氧气
【变式1】(2022顺义一模)校园内栽种绿色植物,不仅能美化环境,还能帮助吸收校园内的二氧化碳,降低周
围环境温度,这些功能分别是由绿色植物的哪项生命活动来实现的（ ）
A.光合作用、呼吸作用 B.呼吸作用、蒸腾作用
C.光合作用、蒸腾作用 D.蒸腾作用、呼吸作用【变式2】(2022广东湛江二模)如图是用牵牛花探究光合作用的实验装置(该装置先经过暗处理,再放到光
照下),下列叙述正确的是（ ）
A.a叶用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉
B.b叶和d叶形成对照,变量是二氧化碳
C.c叶脱色后用碘液染色,整片叶都变蓝
D.该实验可得出结论:绿叶能制造氧气
【变式3】(2022山东青岛一模)现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装
置组合是（ ）
A.①和② B.①和③
C.②和③ D.③和④
【变式4】(2021湖北二模)如图表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分
析错误的是( )
A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B.b点氧气产生和消耗量相等
C.ab段没有进行光合作用D.bc段(不包括b点)光合作用强度大于呼吸作用强度
【变式5】（2022湖南郴州中考）在乡村振兴中，人们常常采用建造塑料大棚的方法，为农作物的生长提
供适宜的环境。下列说法错误的是（ ）
A. 塑料大棚既让农作物“保暖”，又让农作物能够接受充足的光照，制造更多的营养物质
B. 农作物能不断通过根系吸收水分并且运输到其他器官，其动力主要来自植物的呼吸作用
C. 种植农作物时应该合理密植
D. 为提高农作物产量可适当提高白天大棚内二氧化碳浓度
【变式6】（2021湖南娄底中考）小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完
成了四个实验，你认为哪一不科学（ ）
A. 为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠
溶液和清水
B. 为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中
C. 为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量
D. 为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料
【变式7】(2022山东德州一模)某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动,选取了某生长旺盛的植株,
该植株上有白斑叶片,现将该植株进行如下处理:先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑
的叶片,如图,A区是白斑区,其余部分是绿色的,B区用铝箔上下盖起来,主叶脉的C点处用小刀切断,将它移
至阳光下数小时,分析错误的是（ ）
A.在阳光下,该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动
B.将该叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域只是A和B
C.若设置A区和D区进行对照,目的是探究植物光合作用是否需要叶绿体
D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取D、B区进行对照【变式8】(2022北京延庆一模)为了探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下
实验。下列相关叙述错误的是（ ）
图一
图二
图三
图四
A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气
B.图二在实验前需要暗处理,目的是将叶片内原有的淀粉耗尽
C.图三实验装置中,种子1和种子3形成对照,实验变量是空气
D.取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液,结果都变蓝,有可能是暗处理时间不够
考向二 绿色植物的呼吸作用
例1 （呼吸作用反应式）（2022湖南永州中考）以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式：下列有关叙述正确的是（ ）
①+水 有机物+② ①+水+能量
A．公式中的有机物通过导管运输
B．公式中②表示的物质是二氧化碳
C．减少物质①，公式中的有机物一定会增加
D．公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
例2 （2021湖南娄底中考） 呼吸作用是生物体的同特征。下列说法你认为正确的是（ ）
A. 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强
B. 贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度
C. 呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D. 呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
例3 （呼吸作用实验）（2021湖南岳阳中考）在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明
了（ ）
A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气
C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水
例4（2022湖北宜昌中考）下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是（ ）
①在蔬菜大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用
②遇阴雨连绵天气，在农田挖排水沟——利于根的呼吸作用
③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率
④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
例5（2021天津红桥区中考）小明爸爸做蔬菜生意，小明帮爸爸卸车时发现中间的蔬菜比较热，这些热量
来源于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
一、呼吸作用1. 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命
活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2、反应式：
有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 +水 +能量
3、实质
分解有机物，释放能量（化学能转变为其他形式的能)
4、意义
（1）释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动
（2）少部分能量转变成热能散发出去
5、应用：
①保证根部氧气充足，可促进呼吸作用，有利于根的生长和吸收作用：田间松土、农田排涝
② 抑制呼吸作用，减少有机物分解，保存水果、蔬菜、种子。如：低温、干燥条件下驻贮存。
6、呼吸作用实验：
（1）萌发的种子呼吸时释放热量：
实验现象：装有萌发种子的保温瓶内温度比装有煮熟种子的温度高
实验结论：萌发的种子呼吸时释放热量
（2）萌发的种子呼吸时放出了二氧化碳：实验现象：萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊
实验结论：萌发的种子呼吸时放出了二氧化碳
（3）萌发的种子呼吸时吸收氧气：
实验现象：将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶内，蜡烛会熄灭
实验结论：萌发的种子呼吸时吸收氧气
【变式1】(2022河南平顶山一模)越来越多的人喜欢在家里放上几盆绿色植物,除了看上去赏心悦目之外,
还能净化室内空气。但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来,其主要原因是（ ）
A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有机物,导致卧室内的空气干燥
B.夜晚花卉的蒸腾作用持续进行,导致卧室内的空气潮湿
C.夜晚花卉消耗氧气,并释放二氧化碳,导致卧室内的空气质量下降D.夜晚花卉会释放有毒气体,危害人体健康
【变式2】(2022福建福州二模)某兴趣小组研究发现,番茄的生长与温度有密切的关系。他们将番茄放在特
定的实验装置中,先持续光照12小时,再置于黑暗中12小时。实验结果如表:
温度(℃) 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳(毫克/小 3.5
1.75 2.50 3.15 3.85 3.00
时) 0
黑暗下释放二氧化碳(毫克/小 3.0
0.75 1.10 1.60 2.25 3.50
时) 0
依据表中数据计算可知,番茄一天累积有机物最多的温度是（ ）
A.15 ℃ B.20 ℃ C.25 ℃ D.30 ℃
【变式3】(2022广东东莞二模)如图为温室大棚内一天24小时的二氧化碳(CO)浓度变化曲线,当植株的光
2
合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有 （ ）
A.a点和d点 B.b点和c点
C.a点、b点和c点 D.b点、c点和d点
【变式4】(2022北京平谷一模)下列实验中,可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（ ）
A B
C D
【变式5】（2022湖南郴州中考）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用主要是在线粒体内进行的
B. 呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量
C. 栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行D. 贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度
【变式6】(2022山东菏泽一模)将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个大小相同且密闭的透明容器内,
给予充足的光照、适宜的温度等条件,每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度,结果如图所示,下列有关
叙述错误的是（ ）
A.10分钟之前,甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
B.约20分钟之前,乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
C.约20分钟以后,甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量
D.在交点M处,甲、乙两种植物光合作用强度与其呼吸作用强度相等
【变式7】(2022福建福州一模)将银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)的一片叶用黑色圆纸片两面遮
盖(如图),置于暗处一昼夜后再移至光下数小时,取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析,错误的是
（ ）
A.在暗处放置一昼夜的目的是抑制叶片的呼吸作用
B.滴加碘液后①处变蓝,说明该处产生了淀粉
C.此装置包含两组对照实验,分别是①与②、①与③
D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体
考向三 绿色植物光合作用和呼吸作用对比
例1 （2022内蒙古赤峰中考）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）A. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B. 蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C. 储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D. 栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
例2 （2022四川遂宁中考）下图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是（ ）
A. ①过程表示光合作用 B. ②过程表示呼吸作用
在
C. ①和②白天同时进行 D. ①和② 叶绿体进行
例3 （2022山东聊城中考）为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合
作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. b点为玉米最合适的种植密度 B. 种植密度为d时，玉米的产量最高
C. 种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D. 随种植密度的增加，玉米光合作用的强度不断增
强
一、光合作用、呼吸作用的区别与联系
光合作用 呼吸作用
区别 部位 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体中
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转变 制造有机物、储存能量 分解有机物、释放能量
联系 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础；②呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利
用，释放的能量一部分用来维持生物体的各项生命活动。(1)呼吸作用所分解的有机
物是通过光合作用制造的，光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利用；
(2)光合作用将太阳能转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能
释放出来。
二、 光合作用和呼吸作用示意图
(1)若图示为光合作用，则图中A为二氧化碳，B为氧气。
(2)若图示为呼吸作用，则图中A为氧气，B为二氧化碳。
三、种植密度对光合作用强度和呼吸作用强度的影响
(1)随着种植密度的增加，光合作用与呼吸作用强度的差值先增加后减少，m2点时光合作用和呼吸作用强
度的差值最大，植物积累的有机物最多，m2为最适种植密度。
(2)m4点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，植物不能积累有机物。
【变式1】(2021广东三模)下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是 ( )A.叶绿素是绿叶进行光合作用的场所
B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用
C.绿色植物通过呼吸作用,来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用,无需考虑其呼吸作用
【变式2】 （2022河南中考）“信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃
树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如下图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ）
A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大
C. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 D. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量
【变式3】(2022河南濮阳一模)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。为帮助农户提高某经济作物的品
质和产量,科技人员进行了相关研究:贝贝南瓜口感软糯,含有的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上,有降低血
糖等功效。如图依次为贝贝南瓜及各项生理过程、大棚内一天中二氧化碳含量变化曲线以及晴朗的夏天光
合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请分析回答以下问题:
图1
图2图3
图4
(1)我们所食的南瓜子是由 发育而来的。从结构层次来看,我们所吃的南瓜属于
。
(2)图2中生理过程C的变化可以用图4中的 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)曲线来表示。
(3)图3中,叶片积累有机物最多的是 点(填字母)。
(4)如果让贝贝南瓜生长在腐殖质丰富的沙质土壤中,白天升温急,夜晚散热快,结出的果实甘甜如怡,主要
原因是 。
【变式4】(2022福建三明二模)2021年9月24日,中科院科研人员在国际学术期刊《科学》发表论文,首次
在实验室反应器中实现从二氧化碳和水到淀粉的人工合成,完成光能—电能—化学能的转化。人工合成淀
粉的合成速率是玉米植株的8.5倍,太阳能利用率是玉米植株的3.5倍,有望实现淀粉生产模式从农业向工
业的突破。
(1)一般而言,淀粉主要由绿色植物通过 (填生理过程)合成。
(2)人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物细胞的 结构,合成原料必须有
。
(3)合理密植利于植物对 的吸收,从而提高作物产量。与作物栽培相比,人工合成淀粉具有
的优势有 。
【变式5】(2022福建福州二模)研究人员用水生植物黑藻,研究光照强度对植物光合作用强度的影响,实验
装置如图所示。在锥形瓶中加入一定浓度的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可以维持装置中的二氧化碳浓度),
并放入一定量的黑藻。分别用不同瓦数的LED灯作为光源,在暗室中进行实验。装置中,U形管左侧气体量
的变化会影响右侧的液面高度,可以测量单位时间内U形管右侧液面高度的变化,作为判断光合作用强度的
指标。测量结果如表。请分析回答问题。
实验数据记录表LED灯
0 3 5 7 9 12
的瓦数/瓦
每小时液面变化高度的平均值/厘
-0.21 0.65 1.28 1.70 1.88 1.92
米
(1)实验数据记录表中,采用每个LED灯瓦数下3次测定数据的平均值,目的是 。
(2)为了保证实验结果的可靠性,下列属于需要控制的无关变量的是 。
①黑藻的生长状况 ②光源与锥形瓶的距离 ③LED灯的瓦数 ④环境的温度
(3)LED灯瓦数为0时,液面高度变化为负数的原因是 。
(4)本实验可以得出的结论是 。
【变式6】（2022山东临溪中考）玉米是世界三大粮食作物之一，是公认的黄金食品，世界卫生组织
（WHO）将玉米称为人类膳食结构的平衡大使。下图为玉米个体发育过程中的部分形态结构及生理活动示
意图，请据图回答下列问题。
（1）图1中的A是由图3中的【 】______________发育成的。在玉米种植过程中，农民伯伯为获得健
壮的玉米幼苗，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，是因为______________。
（2）图1中的A→B过程，农民伯伯播种前常将A适当浸泡，这说明种子萌发需要______________。
（3）图2示玉米的生理活动，若气体【b】能使带火星的木条复燃，则该生理活动是______________。若
该生理活动能释放细胞生命活动所需要的能量，则【b】是______________。
（4）如图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与c点相比，在d点单株
光合作用强度明显减弱，原因是______________。该图给我们的启示是______________。考向四 绿色植物对生物圈有重大作用
例1 （2022黑龙江龙东中考）绿色植物通过什么生理活动维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（
）
A.呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
例2(2020北京中考)关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用,下列叙述不合理的是( )
A.增加大气中氧气含量
B.增加周围环境湿度
C.促进水和无机盐运输
D.降低叶片表面温度
例3 (2022云南中考)森林涵养的水分一部分供给植物生长,一部分成为地下水,可以说一片森林就是一座
绿色的水库。如果大面积砍伐森林,就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（ ）
A.为其他生物提供有机物
B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C.参与(促进)生物圈的水循环
D.为其他生物的生命活动提供能量
例4（2022江苏苏州中考）倡导低碳生活，能有效减少二氧化碳等温室气体排放量，有利于减缓全球气候
变暖和环境恶化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是（ ）
A. 使用节能技术和节能产品 B. 尽量乘坐公共交通绿色出行
C. 植树造林，提高绿化覆盖率 D. 讲究卫生，多使用一次性餐具
的
例5（2022辽宁葫芦岛中考）北京冬奥会成为奥运史上首个“碳中和” 冬奥会。“碳中和”是指二氧化
碳等温室气体排放能量与去除量相互抵消，达到相对零排放。下列做法中有利于实现“碳中和”的是（）
A. 燃煤取暖 B. 秸秆焚烧 C. 过度放牧 D. 退耕还林
一、绿色植物对生物圈有重大作用
1. 绿色植物为许多生物提供食物和能量：绿色植物通过光合作用制造有机物和储存能量，不仅供给植物
自身需要，而且是生物圈中其他生物和人类的食物及能量的来源。
2. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡：绿色植物利用二氧化碳通过光合作用产生氧气并释放到
大气中(使空气清新)，维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡，简称碳—氧平衡。
3. 绿色植物在生物圈水循环中的作用
(1)通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
(2)植物的茎叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的冲刷，减少水土流失。
(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，补充地下水。
二、爱护植被，绿化祖国
1. 我国植被面临的主要问题
(1)人均森林面积少。
(2)对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退。
(3)过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。
2. 保护植被的日常做法：①法律保护：颁布《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》；
②全民义务植树、种草，将每年的3月12日定为“植树节”；③建立自然保护区，加强生态环境保护；
④日常做法包括不践踏草坪，拒绝使用一次性筷子，节约用纸等。
【变式1】（2022广东中考）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的
是（ ）
A. 能进行蒸腾作用 B. 能促进自然界水循环
C. 维持生物圈碳—氧平衡 D. 其能量仅供给动物
【变式2】（2022黑龙江龙东中考）“绿水青山就是金山银山”“共谋绿色生活，共建美丽家园”，下列
不符合绿色生活理念的是（ ）
A. 植树造林 B. 乘坐公共交通工具出行C. 使用一次性木筷 D. 节水节电
【变式3】（2022辽宁营口中考） 某校学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中，逐渐积累了一些经
验，其中不正确的是（ ）
A. 移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B. 播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用
C. 植株生长时，适当增加光照强度可以促进光合作用
D. 大雨过后，试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用
【变式4】（2022湖南常德中考）2022年北京成功举办了迄今为止第一个“碳中和”的冬奥会。下列不属
于减少碳排放的技术和措施的是（ ）
A. 实施71万亩造林绿化工程 B. 食品原料“从农田到餐桌”来源可查
C. “张北的风”点亮冬奥的灯 D. 主火炬采用氢能源“微火”点燃
【变式5】（2022四川凉州中考）习近平总书记向世界郑重承诺，在2030年前实现碳达峰，2060年前实
现碳中和。“碳达峰”和“碳中和”分别是指（ ）
A. 一氧化碳排放达到上限，一氧化碳相对“零排放”
B. 二氧化碳排放达到上限，二氧化碳相对“零排放”
C. 二氧化硫排放达到上限，二氧化硫相对“零排放”
D. 二氧化氮排放达到上限，二氧化氮相对“零排放”
【变式6】（2022云南中考）森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林
就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是
（ ）
A. 为其他生物提供有机物
B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C. 参与（促进）生物圈的水循环
D. 为其他生物的生命活动提供能量
【变式7】（2022浙江湖州中考）小越发现家里种的仙人球晚上开花了（如图所示），感到非常好奇。向
经验丰富的花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。多数仙人掌科植物不在
白天开花而在夜间开花，有什么意义呢？查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能
减少水分散失。为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验：实验一：选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对
应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。另取一张氯化钴试纸C置于仙人球所处的空气中。
过一段时间后，观察三张氯化钴试纸的变色情况。
实验二：分别撕取花瓣 的上、下表皮，制成临时装片，放在低倍显微镜下观察，寻找某一种结构。
（1）实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除________对实验结果的干扰。
（2）实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是________。
（3）多数仙人掌科植物夜间开花的意义：
①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。
②沙漠中的大多数动物昼伏夜出，在取食花蜜的同时帮助仙人掌________，从而使仙人掌生命代代相传。
