文档内容
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主题四 植物的生活
专题 09 绿色植物的三大生理作用
考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。
真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。
对接教材：溯本追源，链接教材相关知识，突破重难点。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
课标学业要求 考点 考向 考法
1、通过观察、演示实验、探究 植物通过吸收、运输和
实验等多种途径，探究和认识植 蒸腾作用等生理活动，
考向一 蒸 考法1 蒸腾作用的概念
物的光合作用、呼吸作用、蒸腾 获取养分，进行物质运
腾作用 考法2 蒸腾作用的意义
作用、吸收和运输等生理过程及 输，参与生物圈中的水
其影响因素。 循环。
2、通过科学史等资料，了解科 考法1 光合作用的概念、过
学家对光合作用的探究历程，认 程和实质
考向二 光
识到科学的发展是众多科学家经 考法2 光合作用的意义
合作用
过长期探索、共同努力的结果。 考法3 光合作用原理在生产
3、结合学生的生活经验，通过 植物通过光合作用和呼 上的应用
实例分析，引导学生关注植物生 吸作用获得生命活动必
命活动的原理在生产生活中的实 需的物质和能量，有助 考法1 呼吸作用的概念、过
际应用。 于维持生物圈中的碳氧 程和意义
4、结合当地的农业生产实践， 平衡。 考向三 呼 考法2 植物的呼吸作用与生
设计简单的任务，指导学生运用 吸作用 产生活的关系
植物生理过程的相关知识、跨学 考法3 呼吸作用与光合作用
科知识等，尝试分析和解决实际 的区别和联系
问题。
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1．（新情境）（2023•广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ）
A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C．水分通过导管输送到植物体各部位
D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
2．（新设问）（2023•成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水
变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）
A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气
C．会释放能量 D．会产生水
3．（跨学科）（2023•苏州）《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风
向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。该做法的目的是（ ）
A．增加二氧化碳浓度 B．合理灌溉
C．延长光合作用时间 D．合理施肥
4．（新设问）（2023•荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同
距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（ ）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
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D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
►考向一 蒸腾作用
考法1 蒸腾作用的概念
1．（2023•山东威海）大旱时，树木会有部分叶子脱落，脱去部分叶子有利于树木存活，主要是因为降低
了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．（2023•成都）某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析，与第一天相比，该植
物第二天（ ）
A．水分吸收少，无机盐运输慢
B．水分吸收少，无机盐运输快
C．水分吸收多，无机盐运输慢
D．水分吸收多，无机盐运输快
3．（2023•巴中）园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜包裹切口，这样做的主要目的是
降低植物体的（ ）
A．吸收作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
考法2 蒸腾作用的意义
4．（2023•长沙）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。造成这种差异的原因
主要是植物进行了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
5．（2023•陕西）下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A．散失无机盐
B．在人体中进行
C．维持碳氧平衡
D．参与水循环
6．（2023•资阳）在城市绿化中，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是
（ ）
A．降低了叶片的光合作用
B．降低了叶片的蒸腾作用
C．促进了植物的呼吸作用
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D．促进了水和无机盐的吸收
易错易混
1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中
的过程，而蒸发是一种物理现象。
2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
►考向二 光合作用
考法1 光合作用的概念、过程和实质
7．（2023•太原）同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由
此可以得出的结论是（ ）
A．甜椒叶片内含有淀粉
B．甜椒的叶是储存淀粉的主要器官
C．甜椒叶进行光合作用制造了淀粉
D．光是甜椒叶进行光合作用的必要条件
8．（2023•绵阳）如图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①～④代表有关的物质，其
中能代表有机物的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
9．（2023•安徽）校园中的腊梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测腊梅在开花过程中需要的有机物主
要来源于（ ）
A．根从土壤中吸收并运输的
B．花瓣进行光合作用合成的
C．以前绿叶光合作用合成的
D．树皮进行光合作用合成的
考法2 光合作用的意义
10．（2023•太原）绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（ ）
A．通过光合作用释放氧气
B．通过光合作用制造有机物
C．通过呼吸作用释放能量
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D．通过蒸腾作用参与水循环
考法3 光合作用原理在生产上的应用
11．（2023•长春）吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中
辣椒产量的措施有（ ）
①适当增大昼夜温差
②合理密植
③适当增加二氧化碳浓度
④多施肥少浇水
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．（2023•赤峰）现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采
取的有效措施有（ ）
①定期合理灌溉施肥
②适当延长光照时间
③提高氧气浓度
④维持大棚内高温环境
⑤增大大棚内昼夜温差
⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度
A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥
解题技巧
1、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用
反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验：
(1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在
酒精中脱色。
(2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。
3、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧
化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。
►考向三 呼吸作用
考法1 呼吸作用的概念、过程和意义
13．（2023•安徽）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是 （ ）
A．有机物分解，储存能量
B．有机物合成，储存能量
C．有机物分解，释放能量
D．有机物合成，释放能量
14．（2023•湘潭）利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（ ）
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A．装置③应置于黑暗环境中
B．通入空气①前应去除其中二氧化碳
C．排出的气体②中，氧气含量高于①
D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊
15．（2023•无锡）将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时，下列曲线能合理反映出瓶内二
氧化碳含量随时间变化的是（ ）
A． B．
C． D．
考法2 植物的呼吸作用与生产生活的关系
16．（2023•齐齐哈尔）植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（
）
A．农田排涝——促进根的呼吸作用
B．冷藏果蔬——抑制果蔬的呼吸作用
C．田间松土——抑制根的呼吸作用
D．晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
17．（2023•呼伦贝尔）新鲜的核桃营养成分损失较少，口味香醇，但不宜保存。如图是不同贮藏温度条件
下新鲜核桃呼吸强度与贮藏时间的关系。下列有关说法正确的是（ ）
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A．核桃细胞呼吸作用的场所是叶绿体
B．新鲜核桃贮藏时发热是由于空气不流通
C．（0±1）℃条件下贮藏，核桃的有机物不会逐渐减少
D．由图可知，（0±1）℃条件最有利于新鲜核桃的贮藏
18．（2023•黄石）呼吸作用是细胞重要的生命活动之一。在生产、生活上需要根据实际情况调节呼吸作用
强度。下列属于促进呼吸作用的是（ ）
A．对农田适时松土
B．贮藏粮食时降低氧气浓度
C．种子保存前需晒干处理
D．贮藏蔬菜时降低温度
考法3 呼吸作用与光合作用的区别和联系
19．（2023•兰州）如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物
质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是b物质中储存的能量
20．（2023•济南）曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强
度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是（ ）
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A．适当提高了温度
B．适当增加了二氧化碳浓度
C．适当增加了光照强度
D．适当增加了氧气浓度
21．（2023•陕西）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜间温度对苹果含糖量（“糖心指数”越高，
含糖量越高）的影响，于是在家人的帮助下，选取同一果园长势相近的果树，分两组进行探究。依据如
图可得出的结论是（ ）
A．摘果日期越晚，含糖量越低
B．夜间温度升高，含糖量降低
C．1组含糖量均高于2组
D．1组夜间有机物消耗少于2组
解题技巧
1、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和
蒸腾作用。
2、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼
吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天
呼吸作用不明显。
一、植物的蒸腾作用
（1）定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
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（2）主要场所：叶片。
（3）叶片的结构
①表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上
有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。
②叶肉：叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片
呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量
液泡，储存着营养物质，属于营养组织。
③叶脉：叶脉分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管
（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。
④气孔：在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞
围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗
口”。
陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。
气孔 是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
保卫细胞
吸收来的水一部分被植物用于自身生命活动，绝大部分水通过蒸腾作用散失到环境中。
（4）蒸腾作用对植物自身的意义：
①蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，
就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无
机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物体的各个部分。
②蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走
叶片的一部分热量。
（5）影响蒸腾作用的条件：
叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；
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温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。
（6）蒸腾作用对生产：
·树木剪去部分叶后移栽；
·选择阴天或傍晚时分移栽；
·大树底下好凉爽；
·森林生态系统降雨量大；
·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。
降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。
由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
二、绿色植物的光合作用
（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出
氧气的过程。
（2）公式：
光能
二氧化碳 + 水 ————→ 有机物(淀粉) + 氧气
叶绿体
原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。
物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气
（3）光合作用实质
能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。
（4）光合作用意义
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其
他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二
氧化碳和氧气的相对平衡。
（5）实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
② 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；
②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（作对照，看看照光的部位和不照光的部位是不
是都产生淀粉）；
③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；
④清水漂洗；
⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：
⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝；
⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉
（6）绿色植物光合作用原理在生产上的应用
为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照
时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。
三、植物的呼吸作用
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1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动的需要。
2．反应式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。
4．指导生产：
·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）
·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）
·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强）
·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）
·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能
·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少
适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。
四、呼吸作用与光合作用的关系：
项 目 光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 活细胞的线粒体
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
区 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
别 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联 系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
1．（2023秋•长春期末）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生
态环境，促进经济发展。关于绿色植物的相关叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
B．生物圈中的碳—氧平衡仅依靠绿色植物的吸收作用维持
C．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用
D．森林里，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关
2．（2023秋•泸县校级期末）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为不同气体，A为
某细胞结构，有关说法不正确的是（ ）
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A．植物细胞中都含有叶绿体
B．①代表的是氧气
C．②代表的是二氧化碳
D．A是线粒体，是呼吸作用的主要场所
3．（2023秋•盘龙区期末）如图所示，在两个密闭装置中分别放入经消毒处理的煮熟的种子和萌发的种子，
一段时间后，用注射器抽取密闭装置中的气体，观察注射器内澄清的石灰水的变化。下列有关该实验的
叙述，正确的是（ ）
A．甲装置中澄清的石灰水变浑浊
B．乙装置中澄清的石灰水保持澄清
C．该实验可说明种子萌发时放出了二氧化碳
D．该实验可说明种子萌发时释放出能量
4．（2023秋•泸县校级期末）为研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，兴趣小组在光照和黑
暗条件下分别测定该植物在密闭环境中每小时吸收或释放CO （二氧化碳）的量，结果如图所示。下列
2
分析错误的是（ ）
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A．光照下，温度高于25℃时，植物每小时积累的有机物量开始减少
B．在5℃～35℃范围内，呼吸作用的强度随着温度的升高而增强
C．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物量与30℃相等
D．两曲线的交叉点表示植物光合作用强度与呼吸作用强度相等
5．（2023秋•吉林期末）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上
的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是（ ）
A．为动物和人类提供食物 B．拉动水和无机盐的运输
C．为自身生活提供有机物 D．为动物和人类提供能量
6．（2023秋•佛山期末）如图所示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多
一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平将发生的变化是（ ）
A．左侧上升
B．右侧上升
C．两侧始终平衡
D．开始右侧上升，后左侧上升
7．（2023秋•西和县期末）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最弱的是
（ ）
A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，无风 D．气温20℃，晴天，有风
8．（2023•济宁）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示的实验。该实验不能用于验证
光合作用（ ）
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A．产生氧气 B．需要光
C．需要叶绿体 D．需要二氧化碳
9．（2023•常德）如图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（ ）
A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物
B．步骤③是酒精脱色排除干扰
C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉
D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝
10．（2023•自贡）绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述
正确的是（ ）
A．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B．绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C．栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D．因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
11．（2023•泰州）日常生活中人们采取的措施常常包含着一定的生物学原理。下列叙述正确的是（ ）
A．蔬果冷藏能促进呼吸作用
B．播种覆盖地膜利于光合作用
C．合理密植可促进光合作用
D．幼苗带土移栽降低蒸腾作用
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12．（2023•齐齐哈尔）关于实验“绿叶在光下制造有机物”的四个步骤：下列叙述错误的是（ ）
①放置黑暗处一昼夜
②叶片部分遮光处理
③叶片放在酒精中水浴加热
④滴加碘液后观察
A．步骤①使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉
B．步骤②的目的是设置对照实验
C．步骤③中酒精溶解叶绿素，叶片变成黄白色
D．步骤④叶片遮光部分呈蓝色
13．（2023•张家界）为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧
气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是
（ ）
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
14．（2023•菏泽）为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中
NaOH溶液能吸收CO ，CO 缓冲液可使装置内CO 浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物
2 2 2
释放O 的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（ ）
2
A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动
B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率
C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动
D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动
15．（2023秋•朝阳区期末）利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后
进行观察），分析并回答下列问题。
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（1）A装置：甲瓶内温度计示数 （填“低于”、“高于”或“等于”）乙瓶内温度计示数，
说明萌发的种子进行呼吸作用 （填“储存”或“释放”）能量。
（2）B装置：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明
萌发的种子进行呼吸作用放出了 。
（3）C装置：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用
吸收 。
16
