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专题 09 绿色植物的光合作用
一、单选题
1 .下列措施都可以提高温室大棚栽植农作物的产量，其中与光合作用原理无直接关系的是
（ ）
A.适时松土 B.延长光照时间 C.合理密植 D.增加二氧化碳浓度
2 .下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（ ）
A.合理密植——促进呼吸作用 B.经常松土——促进根系呼吸
C.下雨后及时排涝——避免根系缺氧 D.移栽幼苗时根部保留土坨——保护幼根
3 .绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述
正确的是（ ）
A. 白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B.绿的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
5 .进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，
既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A. B. C. D.
6 .下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（ ）
A.实验操作的顺序为④②③①
B.叶片中的叶绿素可以溶解在碘液中
C.步骤③小烧杯中的液体是清水
D.步骤②暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
7 .香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人
员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列相关叙述错误的是（
）
A.四组幼苗应置于相同环境温度下 B.光合速率受光照强度的影响
C.轻度遮阴时幼苗释放的氧气多 D.重度遮阴条件最适宜培育幼苗
8 .将某种植物置于高温环境（HT）下生长一定时间后，测定HT植株和生长在正常温度
（CT）下的植株在不同温度下的光合速率，结果如图。由图不能得出的结论是（ ）
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A.两组植株的CO 吸收速率最大值接近
2
B.35℃时两组植株的光合作用制造的有机物相等
C.50℃时HT植株能积累有机物而CT植株不能
D.HT植株表现出对高温环境的适应性
9 .如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析
错误的是（ ）
A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.b点氧气产生量和消耗量相等
C.ab段没有进行光合作用 D.bc段光合作用强于呼吸作用消耗氧气
10 .下列生产措施与目的不匹配的是（ ）
A.蔬菜大棚施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用
B.遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
C.种植农作物时要注意合理密植——提高光能利用率
D.春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
11 .如图表示植物的两种生理活动过程，下列有关描述错误的是（ ）
A.过程Ⅰ表示光合作用 B.过程Ⅱ表示呼吸作用
C.过程Ⅱ是绝大多数生物的共同特征 D.过程Ⅰ和Ⅱ只在光下进行
12 .下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请将下列步骤按照正确的顺序排列（
）
A.①→②→③→④→⑤ B.③→④→①→②→⑤
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C.③→④→⑤→①→② D.⑤→③→④→①→②
13 .曲线 表示某植物在环境温度为 ℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强
度随光照强度的变化情况，在 点时出现曲线 的原因可能是（ ）
A.适当提高了温度 B.适当增加了二氧化碳浓度
C.适当增加了光照强度 D.适当增加了氧气浓度
14 .下列叙述与图中实验装置不相符的是（ ）
A.甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B.乙——验证植物光合作用产生氧气
C.丙——验证水是光合作用的原料 D.丁——验证呼吸作用消耗氧气
15 .已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃。如图曲线表示该植物
在30 ℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到25℃条件下(其他环境因素
如光照强度、CO 浓度保持不变)，理论上，图中相应点的变化是 ( )、
2
A.a点上移，b点左移，m值增加 B.a点上移，b点右移，m值下降
C.a点下移，b点不移，m值增加 D.a点不移，b点左移，m值不变
二、非选择题
1 .济南市济阳区东北部的仁风镇，西瓜种植历史悠久，富硒西瓜更是当地农民增收致富的
特色品种。某研究小组开展了探究提高西瓜产量和品质的方法：图一为西瓜植株的叶片进
行的某些生理活动；图二为大棚中西瓜植株一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线。分析并回
答下列问题：
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(1)西瓜种植户为提高西瓜产量和品质，选择把西瓜种植大棚规划在光照充足的地方，这有
利于西瓜植株进行图一中 （选填“a”“b”或“c” ）所示的生理活动。西瓜植株生长
过程中所需的能量是由图一中 （选填“a”“b”或“c” ）所示的生理活动提供的。
(2) 图一中水蒸气是从叶片中的 结构中散失出来的。西瓜植株制造的糖类等有机物，
通过叶脉及茎中的 （选填“筛管”或“导管”）运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。
(3) 图二中 （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累。一天中，大棚内氧气
浓度最高的时刻是 （填数字）时。
(4)为探究西瓜的生理作用。某校兴趣小组的同学设计了如图三所示的实验装置，在温室大
棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水
中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明 ；若将暗处理后的该装置光照一段时
间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现 （填字母 A 或 B ）叶片变成蓝色。
2 .蓝莓口感酸甜，含有大量的花青素，不仅可以抗氧化，对保护视力也有一定的作用，因
而深受人们的欢迎。小明家最近几年开始在大棚中种植蓝莓，他经常跟同学们分享有关蓝
莓的知识。分析回答下列问题。
(1)蓝莓中有大量的花青素，这些花青素主要储存在图一中的[ ] 中；图一中②的功
能是 。、
(2) 蓝莓经过开花、传粉和受精后，图二中的[ ] 发育为果实。为了保证蓝莓植株的
正常生长，要合理施肥，在开花结果时期需要更多含 的无机盐。
(3) 图三表示蓝莓植株一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量，其中光合作用强度和呼吸作
用强度相等的点是 ；在A点时，图四中①②代表的气体分别是 。
(4)你能帮小明想一条与光合作用有关的可以提高大棚蓝莓产量的方法吗？ 。
3 .图 是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图 是探究
植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：
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( 1 )由图 分析，当光照强度为 时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
当光照强度为 时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有 。当光照强
度为 时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是 毫克，通过呼吸作用每小时单位
叶面积分解的有机物是 毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是
毫克。
( 2 )图 实验装置可用于探究 。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是
。随后光照 小时，摘下叶片 和 ，脱色后滴加碘液观察现象。
( 3 )依据图 ，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当 （填
“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为 时，在合理灌溉、
合理密植的同时，可采取 的措施提高乙的产量。
4 .诗句“何物比春风，歌唇一点红”描写的是樱桃。春末夏初是樱桃收获的季节，生物小
组的同学对晶莹剔透、酸甜可口的大樱桃进行了相关研究。请据图回答问题。
(1)大樱桃可以通过图甲所示方式进行繁育，该繁育方式的优点是 。(2)图乙是大樱
桃叶片下表皮的部分结构示意图。图中[ ] 是气体交换的“窗口”，也是植物失
水的“门户”。樱桃树的根吸收的水分源源不断地输送给叶片，水分向上运输的动力来自
植物的 产生的拉力(3)叶片是樱桃树进行光合作用的主要场所，叶芽中的 能
发育形成植物的叶。(4)结合图丙，请从增强樱桃植株的生理过程A角度，为大棚种植户提
出一条提高产量的建议：
5 .精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进
农民增收。请据图回答：
(1)
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为了研究如何提高大棚种植产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动。他
们在春季的一个晴天，对某封闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图一所
示的曲线。在时间点为a时植物光合作用强度 （填大于、等于或小于）呼吸作用
强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应
曲线中的 点。(2)为了探究植物的生理特点，他们设置了图二的实验装置，瓶内
装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），右侧为一蚕豆苗。将蚕豆苗用无色透明玻
璃箱密封好后与左侧装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放置在阳光下，一段时
间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，原因是 。(3)图三是蚕豆叶肉细
胞的结构图，蚕豆苗进行光合作用的场所是图三中的[ ] 。(4)图四是某同学利用
新鲜蚕豆叶进行有关实验后绘制的效果图，植物光合作用制造的有机物是通过[ ]
运输的。在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，水分是从叶片的[ ] 处散
失到大气中的。(5)请你利用所学生物知识为大棚种植户提出一条增产建议
。
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