文档内容
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专题 03 植物的生活
题型解读｜模板构建｜真题试炼
识·题型解读 考点要求 + 新课标要求 + 命题预测 + 新旧教材对比分析
明·模板构建 答题模板 / 技巧点拨 + 典型问答
模板01 被子植物的一生 模板02 绿色植物与生物圈的水循环
模板03 绿色植物的光合作用和呼吸作用
用·真题演练 真题示例 + 思路点拨 / 模板运用 + 变式演练
练·模板运用 最新模拟、预测考向
新旧教材对比分析
考点要求 新课标要求 命题预测
种子考点常以选择题、实验探
新课标课程内容中明确列出
究题、综合题等形式考查，常结合
种子萌发所需的条件，实验
种子的萌发 生活现象及农业生产实践等以文字 新教材中将
探究要求中列出“探究种子
或图形等方式考查种子萌发的条件 “测定种子发芽
萌发所需的条件”
及萌发的过程等。 率”更改为课外
植株的生长考点常以选择题、 实践。
新课标课程内容中强调了根 综合题等形式考查，考查的命题点
植株的生长
尖的结构和根的生长；叶芽 主要有：根尖的结构及各部分的功 新教材强化
的结构和发育。要求 能、芽的结构及其发育、植物生长 了探究实验“比
所需的营养物质等。 较玉米幼苗在蒸
新课标要求识别和描述花的 馏水和土壤浸出
开花和结果考点主要以文字或
结构及功能，以及花与果实 液中的生长状
图片等方式进行考查，考查方式主
开花和结果 在发育上的联系，通过绘图 况”
要是选择题和综合题。常结合生活
或模型等形式呈现各个结构
中的常见现象、古诗词等情境。
的特点。
新课标中明确列出“植物根
植物对水分 考点常以选择题等形式考查，常结
部吸收生活所需的水和无机
的吸收和运 合生活中常见现象和小实验等情
盐，通过导管向上运输”等
输 境。
具体内容。
新课标中要求识别和描述叶
考点常以选择题、综合题、实验探
植物的蒸腾 片的结构与功能；教学内容
究题等形式考查，属于中考高频考
作用 中明确列出“植物通过吸
点，常结合生活中常见现象和小实
收、运输和蒸腾作用等生理
验等情境。
活动，获取养分”等内容。
新课标中对本知识点的表述
考点常以选择题、综合题等形式考
生物圈中的 为“植物通过对水的吸收和
查。重点考查植物在生物圈水循环
水循环 散失参与生物圈中的水循
中作用。
环”。
新课标在内容标准中明确表 光合作用实质和意义考点常以选择
光合作用的
述了光合作用的实质及过 题、综合题等形式考查，属于必考 新教材
实质和应用
程。对学业的要求是运用植 考点，考查的命题点主要有：光合 强化了实验：
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作用的实质；光合作用的的应用 “二氧化碳是光
物光合作用方面的知识解释
等。常结合生产生活中相关现象以 合作用的必需原
生产生活中的相关现象。
文字及图片等方式考查 料么？”
光合作用相 新课标要求通过实验探究光 光合作用相关实验常以选择题、实
关实验 合作用的条件、原料和产物 验探究题、综合题等形式考查，属
于高频考点。
新课标在内容标准中明确表
述了呼吸作用的实质及过 呼吸作用实质及过程考点常以
程。对学业的要求是运用植 选择题、综合题、实验探究题、等
物呼吸作用方面的知识解释 形式考查，属于必考考点，考查的
呼吸作用的
生产生活中的相关现象；引 命题点主要有：呼吸作用的实质；
实质及过程
导学生通过观察、演示实 呼吸作用的的应用等。常结合生产
验、探究实验等多种形式认 生活中相关现象以文字及图片等方
识植物的呼吸作用过程及其 式考查
影响因素。
新课标没有明确列出光合作
光合作用与 用与呼吸作用关系的内容， 光合作用与呼吸作用综合考点
呼吸作用综 比较二者之间区别与联系的 常以选择题、实验探究题、综合题
合 目的是更透彻理解光合作用 等形式考查，属于高频考点。
与呼吸作用的原理与过程。
模板01 被子植物的一生
考查内容 高频考点 解题关键与技巧
结构 功能
种皮 起保护胚的作用
胚乳 单子叶植物种子贮存营养物质的结构
种子的萌
种子的结 子叶 含有营养物质，供给胚发育成幼苗
发
构及功能 胚芽 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 新 植
胚
物 的
胚轴 连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎叶的部分
幼体
胚根 将来发育成根
不同点
种子类型 相同点
子叶数目 营养物质贮存位置
种子结构
菜豆种子（双子叶植物） 2片 子叶
种子的萌 的比较 都有种皮和胚
玉米种子（单子叶植物） 1片 胚乳
发
1.自身条件：完整的；胚是活的；种子不在休眠期；有供胚发育的营养物质
条件
2.环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
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转运给
吸收水分
胚根首先发育成根
胚轴发育成连接根和茎的部分
过程 子叶或胚乳中的
胚芽发育成茎和叶
种子 营养物质
根尖的结
构及功能
幼根的生 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长
长 区细胞的体积增大。
植株的生
芽的分类：
长
依据生长的位置分：顶芽和
芽的结构
侧芽
及其发育
依据发育结果分：
叶芽、花芽、混合芽
植物生长 无机盐 缺乏症
需要最多 含氮的无机盐 植株矮小瘦弱，叶片发黄
的 是 含 含磷的无机盐 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
氮、磷、 含钾的无机盐 茎秆软弱，容易倒伏叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
钾的无机 含硼的无机盐 油菜会只开花不结果
盐
花的结构
开花和结 及功能
果
花的主要
雄蕊和雌蕊是花的主要结构；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞
结构
概念：雄蕊中的花粉从花药中散放出来落在雌蕊的柱头上的过程
传粉的概 方式：
念和方式 1.自花传粉
开花和结 2.异花传粉：需要媒介，主要是风和昆虫，也有靠其他动物或水等。
果
指胚珠中的卵细胞与来自花
概
粉管中的精子结合，形成受
念
受精过程
精卵的过程
过 花粉管萌发→花粉管伸长→
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程 精子和卵细胞结合→受精卵
花和果实
各部分的
对应关系
1、种子的结构
（1）图一所示，剖开玉米种子的正确方向是A
（2）图二中，在玉米种子剖面上滴加稀碘液，e
（填字母）结构变蓝色。
（3）观察结束后，绘制了如图二所示的玉米种子
结构简图，其中a、b、c、d统称为胚。据
图判断大豆属于双子叶（单子叶/双子叶）
植物。
（4）f是果皮和种皮，两种种子都有的结构是种
皮和胚。大豆种子和玉米种子在萌发时为种
子萌发提供营养物质的部位分别是子叶和
胚乳。
2、 单子叶植物和双子叶植物的种子
种子类型 菜豆种子（双子叶植物） 玉米种子（单子叶植物）
种皮 保护内部结构 和果皮紧贴在一起，保护内部结构
胚乳 无胚乳 有胚乳，营养物质贮存在胚乳中
子叶 2片，肥厚，贮存营养物质 1片，不肥厚，不贮存营养物质
胚芽 发育成茎和叶
胚
胚轴 发育成连接根、茎的部分
胚根 发育成根
3 、胚乳不是胚的组成部分，子叶是胚的组成部分
胚乳只是某些种子萌发时营养物质的供应结构，双子叶植物没有胚乳，子叶是胚的组成部分，无论单
子叶植物还是双子叶植物都有子叶，数量不同。
4、关于探究种子萌发的环境条件和测定种子的发芽率取材取样
探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结
果产生干扰。
测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属
于对实验结果的干扰。
5、种子萌发的自身条件表述的严谨性
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“胚是活的、完整的，种子不在休眠期”只要胚是完整的，不能说种子是完整的，因为如果只是种
皮或胚乳偶有残缺，只要胚是完整的，种子就有可能萌发。
6、根尖的结构示意图
（1）[①]成熟区细胞开始分化，表皮细胞的一部分向外突
出形成根毛。是植物吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）根尖的各部分结构中，伸长最快的是[②]伸长区。
（3）[③]分生区细胞分裂最旺盛的部位，细胞很小，排列
紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞
数量
（5）[④]根冠位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整
齐，具有保护作用
7、种子的萌发和芽的结构示意图
（1）种子萌发时，最先突破种皮的是[⑩] 胚根。
（2）图丙中的⑨将来发育成图甲中的茎和叶；侧芽是由图乙中的[⑦]芽原基发育而来的。
（3）图乙中能使芽轴不断伸长的是[④]生长点，它属于分生组织。
8、花的结构与果实和种子的形成
（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
（2）图中［5］子房将来发育成一个桃子。胚珠发育成种子
（3）桃树从开花到结出果实，需要经过的生理、过程有传粉和受精。
（4）雄蕊上的［1］花药中的花粉散落到雌蕊的[3]柱头上的过程叫传粉。
（5）桃在开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，传粉昆虫的活动受到影响，常会造成减产，因此人们常
常给植物进行人工辅助授粉 。
9、关于果实和种子的易错易混
（1）严格说玉米粒不是种子，而是果实，玉米粒中的种皮和外面的果皮，紧贴在一起，组合在一起就是
果实。
（2）松树的球果、银杏的白果不是果实
松树和银杏均属于裸子植物，不具有果实，只能称为种子。
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10、 虫媒花和风媒花的判断
虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味，甜美的花蜜，风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏
液。
模板02 绿色植物与生物圈的水循环
考查内容 高频考点 解题关键与技巧
1.部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成
水分吸收的器 熟区
官及特点 2.特点：成熟区有大量的根毛，增大了水分吸收面积；成熟区有输导组
织，有利于水分及时运走。
水分的吸收
吸水 当细胞液浓度大于周围溶液浓度时细胞吸水
植物细胞吸水
和失水原理
失水 当细胞液浓度小于周围溶液浓度时细胞失水
植物通过导管输送水分和无机盐
导管筛管的比 位置 细胞特点 运输物质 运输方向
较 导管 木质部 中空管状的死细胞 水和无机盐 上
水分和无机盐
筛管 韧皮部 活细胞 有机物 下
的运输
水分的运输途 土壤溶液→ 根毛细胞 (细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡）→ 表皮以
径 内的层层细胞→ 导管→茎和叶
1.表皮：主要是保护组织
2.叶肉：主要是营养组织，含
有叶绿体，能进行光合作用
3.叶脉：主要有借些组织和输
叶片的结构 结构与功能 导组织构成，起支持和运输营
养物质作用
4.气孔：蒸腾作用的“门
户”，也是气体交换的“窗
口”
主要影响因素 湿度和温度等，在一定范围内，温度升高，蒸腾作用强，水分散失快。
蒸腾作用 1.促进根尖对水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证
蒸腾作用的意 植物体各部分对水分和无机盐的需要。
义 2.降低叶面温度，防止叶片灼伤。
3.提高大气湿度，增加降水，降低环境温度。
1、导管与筛管的区分
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名称 导管 筛管
分布部位 木质部 韧皮部
运输对象 水分和无机盐 有机物
运输方向 根茎叶花果实（自下向上） 从叶或幼茎到其他器官由上向下)
细胞特性 死细胞 活细胞
长形、管状,上下细胞间的细胞壁消失形成中空
细胞特点 管状细胞上下相连，横壁上有筛孔
的管道
2、叶片的结构与气孔的构造
（1）图一中能制造有机物的部位主要是[2]叶肉，原因是这些细胞中含有大量的叶绿体，也正是由于这
一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。图二中结构[8]是气孔，该结构在叶片中主要存在于叶的下
表皮。
（2）图中[7]所示的结构是保卫细胞，植物可以通过调节[7]的形状和大小来改变[8]的大小，从而控制
气体的进出和水分的散失。
（3）植物的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水和无机盐在植物体内的运输。水分是
由植物的根吸收后经图一中的结构[3]叶脉运输到叶片，再经[8]散发出来的。
3、气孔的开闭与蒸腾作用的关系
通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。通常情况下，每当太阳升起的时候，
气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳;当然，水也会通过气
孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
4、蒸腾作用的影响因素及其在生产生活中的应用
（1）蒸腾作用的影响因素
光照和温度：在一定范围内，光照越强，温度越高，蒸腾作用越强。
湿度：湿度越大，蒸腾作用越弱。
空气流动状态：在一定范围内，空气流动越快，蒸腾作用越强。
（2）蒸腾作用的应用
大树底下好乘凉。
移栽植物时剪去部分枝叶、移栽后遮阳，选择在阴天或傍晚进行等，都是为了降低植物的蒸腾作
用，减少水分的散失，以提高成活率。
6、生物圈中水循环的模式图
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（1）绿色植物在水循环中的作用：通过根从土
壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾
作用散失到了大气中，促进了生物圈中水
循环。
（2）如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会
受到一定的影响，如陆地上的降雨量会减
少等 。
（3）有了辽阔的森林，植物的茎叶承接着雨
水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树
林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使
得雨水更多的渗入地下，补充地下水。
模板03 绿色植物的光合作用和呼吸作用
考查内容 高频考点 解题关键与技巧
概念：绿色植物通过叶绿体，
利用光能，把二氧化碳和水转
化成储存能量的有机物（淀
概念和表达 粉），并且释放出氧气的过
式 程。
光合作用 物质转化 将二氧化碳和水转化成有机物，并放出氧气。
能量转化 将太阳能（光能）转化为储存在有机物中的化学能
光合作用的
光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等
影响因素
在农业生产 充分利用光照：合理密植、间作套种；增加二氧化碳浓度：增施有机肥，
上的应用 利用微生物分解有机物释放二氧化碳等
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能
概念 量释放出来，共给生命活动需要的过程。呼吸作用的强弱是生命活动强弱
呼吸作用 的标志。
表达式
光合作用 呼吸作用
部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 必须在光下进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
区 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
别 吸收二氧化碳、放出
光合作用与呼 气体变化 吸收氧气、放出二氧化碳
区别与联系 氧气
吸作用综合
物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物
能量变化 储存能量 释放能量
1.光合作用为呼吸作用提供物质基础
联 2.呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可以用
系 于生命活动
3、相互依存、相互联系
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维持生物圈
的碳—氧平 绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳，
衡
绿色植物对生 促进生物圈
物圈的作用 的水循环
为许多生物
提供食物和 绿色植物是生物圈中有机物的制造者。
能量
我国植被面
人均森林面积少，长期以来对森林资源的利用不够合理，森林生态系统衰
临的主要问
退、草场退化沙化。
爱护植被 题
保护植被的
1.法律保护；2植树种草；3.建立自然保护区，加强生态环境保护。
措施
1、光合作用相关实验原理
（1）验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在
（2）吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段
时间，可以认为空间内没有二氧化碳。
（3）验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。
2、呼吸作用强弱与生命活动活跃度的关系
（1）生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强，因此幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用
强，正在萌发的种子呼吸作用旺盛。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要进行呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行呼吸作
用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
3、呼吸作用相关演示实验原理
（1）验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在
（2）验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存
在。
（3）验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式
散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。
4、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线
（1）曲线I表示的的生理活动是光合作用，只能在光下
进行，曲线图中可以看出夜间没有进行。该曲线顶
端的凹陷处是指当太难温度最高的时间段，因为高
温导致叶片气孔关闭，所以光合作用强度降低。
（2）曲线II表示的生理活动是呼吸作用，曲线图中可以
看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一定
范围内都是随温度的升高而加强。
5、日光温室内二氧化碳含量变化曲线
（1）光合作用消耗二氧化碳制造有机物，而呼吸作用分解有
机物释放二氧化碳，大棚内二氧化碳浓度的变化是植物
光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。
（1）一天中b点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼
吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强
度增强较快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚内二氧化碳
含量逐渐降低，傍晚 d（18:00）时，光合作用强度减
弱，呼吸作用强度相对较高，棚内二氧化碳含量再度提
高。
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6、光合作用与呼吸作用关系示意图
①光合作用 ②呼吸作用 Ⅰ叶绿体 Ⅱ线
粒体
7、植物的三大作用图解
A：蒸腾作用；B光合作用 C呼吸作用
模板 01 被子植物的一生
1．种子的萌发
（2024·广东·中考真题）同学们参加百香果种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供（ ）
A．空气条件 B．温度条件
C．水分条件 D．光照条件
【答案】A
【详解】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。播种前松土，土壤疏松有利于
空气进入土壤内部。因此，主要目的是为种子萌发提供充足的空气，BCD错误，A正确。
故选A。
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1．（2024·河北·中考真题）某同学早晨冲了一杯浓香的黑芝麻糊，其主要原料是黑芝麻种子。黑芝麻种子
的营养物质主要贮存在（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
【答案】D
【详解】种子的基本结构包括种皮和胚两部分，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。黑芝麻等双子
叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质，故D正确，ABC错误。
故选D。
2．（2024·江西·中考真题）人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体，其结构（下图）与自然种
子相似，具有种子的功能。图中能发育成新植株的是（ ）
A．外部薄膜
B．褐藻酸明胶
C．营养物质
D．胚状体
【答案】D
【详解】A．外部薄膜具有保护作用，模拟种子的种皮，A不符合题意。
BC．褐藻酸明胶和营养物质模拟胚乳，作用是储存营养物质，BC不符合题意。
D．胚状体模拟种子的胚，胚是新植物的幼体，将来胚发育成幼苗，D符合题意。
故选D。
3．（2024·吉林·中考真题）小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验
结果绘制了统计图，分析可知（ ）
A．光照抑制苋菜种子的萌发
B．光照是蚕豆种子萌发的必要条件
C．两种植物种子萌发都需要光照
D．未萌发的种子一定处于休眠期
【答案】A
【详解】ABC．由柱状图可知，见光时苋菜种子萌发率很低，可知光照抑制苋菜种子的萌发，而见光和不
见光时蚕豆种子萌发率相似，说明光照不是蚕豆种子萌发的必要条件，故A正确，BC错误。
D．未萌发的种子可能处于休眠期，也可能种子的胚不完整，故D错误。
故选A。
4．（2024·青海·中考真题）豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿
豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽
长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱
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满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。
请分析作答：
(1)若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择 两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种
子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。
(2)几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿
豆种子萌发与 无关。少量种子未萌发的自身原因可能是 。（答一条即可）
(3)每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是 。
(4)除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？ （答一条即可）
【答案】(1) 甲和乙（或甲、乙） 将干棉絮换成湿棉絮（“加水”或“补充水分”）
(2) 光（或光照） 存储时间过长胚已经死亡；处于休眠期；胚是不完整的；被虫子咬坏的
(3)避免偶然性，减小实验误差
(4)温度；空气；无机盐；酸碱度等
【详解】（1）种子的萌发需要足够的水、充足的空气和适宜的温度。分析实验可知，甲乙两组作为对照，
变量是水分，可探究“水对绿豆种子萌发的影响”。若在实验过程中观察到乙组种子未萌发，可将干棉絮
换成湿棉絮。
（2）甲组和丙组两组作为对照，变量是光，几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，
并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与光无关。种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚
是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。少量种子未萌发的自身原因可能是存储时间过长胚
已经死亡；处于休眠期；胚是不完整的；被虫子咬坏的。
（3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验的误差。
（4）除以上因素外，还可以探究温度：空气；无机盐；酸碱度等因素对绿豆种子的萌发。
2．植株的生长
（2024·北京·中考真题）居家学习期间，小明利用做菜剩余的白菜根培育出一株白菜花。下列叙述正确的
是（ ）
A．细胞体积的增大与细胞数目的增多使白菜表现出生长现象
B．白菜根尖分生区细胞分裂产生的新细胞都保持继续分裂的能 力
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C．白菜根部的伸长区细胞经过生长、分裂形成了不同的组织
D．从结构层次的角度来看，白菜根属于营养组织
【答案】A
【详解】A．白菜由小长大与细胞数目的增多和细胞体积的增大是分不开的，A正确。
B．白菜根尖分生区细胞能够不断分裂产生新细胞，产生的新细胞一部分向下补充根冠，另一部分向上补
充伸长区，剩余的细胞继续保持分裂能力，B错误。
C．结合分析可知，细胞分化形成了组织，C错误。
D．白菜根属于营养器官，D错误。
故选A。
1．（2024·陕西·中考真题）如图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ）
A．①②③中的细胞均来源于根冠细胞
B．③细胞数量增多是细胞分裂的结果
C．②细胞由小变大是细胞分化的结果
D．①中根毛的形成是细胞生长的结果
【答案】B
【分析】图中的①成熟区、②伸长区、③分生区。
【详解】A．分生区细胞有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞，向下补充根
冠细胞。因此①成熟区、②伸长区、③分生区中的细胞均来源于③分生区细胞，A错误。
B．细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中
央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，细胞分裂的结
果是细胞数目增多。因此③分生区细胞数量增多是细胞分裂的结果，B正确。
C．细胞生长使细胞体积增大，因此②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果，C错误。
D．细胞分化形成的不同形态、结构和功能的细胞，因此根毛是细胞分化的结果，D错误。
故选B。
2．（2024·山东菏泽·中考真题）如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列
说法错误的是（ ）
A．1是生长点，2是芽原基
B．3是幼叶，可发育成7
C．4可发育成9，9中有导管和筛管
D．5可发育成8，摘除6可促进8的生长
【答案】A
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【分析】图中1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基，6顶芽，7叶，8侧芽，9茎。
【详解】A．由图可知，1是生长点，2是叶原基，故A错误。
B．3是幼叶，可发育成7叶，故B正确。
C．4芽轴可发育成9茎，9中有输导组织导管和筛管，故C正确。
D．5芽原基可发育成8侧芽，摘除6顶芽可促进8侧芽的生长，故D正确。
故选A。
3．（2024·山东枣庄·中考真题）“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎不能长粗，原因是茎内没有（ ）
A．表皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部
【答案】C
【详解】A．表皮位于茎的最外层，主要起保护作用，防止茎受到外界的伤害。但它与茎的增粗没有直接
关系，A不符合题意。
B．韧皮部位于表皮和形成层之间，主要含有筛管和韧皮纤维。筛管负责运输有机物，而韧皮纤维则提供
了一定的支持作用。但它同样不参与茎的增粗过程，B不符合题意。
C．形成层是茎中非常关键的一层细胞。它位于木质部和韧皮部之间，具有分裂能力。在植物的生长过程
中，形成层的细胞会不断分裂，向外产生新的韧皮部细胞，向内产生新的木质部细胞。这样，茎就会逐渐
变粗。然而，在竹子中，形成层在竹子生长到一定阶段后就会消失，因此竹子的茎不能继续增粗，C符合
题意。
D．木质部位于茎的内部，主要由导管和木纤维组成。导管负责运输水和无机盐，而木纤维则提供了强大
的支持作用。但它与茎的增粗也没有直接关系，D不符合题意。
故选C。
4．（2024·山东烟台·中考真题）香椿是一种乔木，香椿芽有“树上佳蔬”的美誉。有关香椿的叙述不正确
的是（ ）
A．香椿芽是由叶芽发育成的 B．香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层
C．制作家具的香椿木取材于茎中的韧皮部D．香椿依靠根毛从土壤中吸收水分
【答案】C
【详解】A．芽可分为花芽、枝芽（叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成茎和叶；混合
芽是将来既能发育成茎和叶，又能发育成花的芽。可见，香椿芽主要食用其茎和叶，故香椿芽是由叶芽发
育成的，A正确。
B．形成层是位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的
木质部与向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎逐年加粗。可见，香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成
层，B正确。
C．木质部有大量的木纤维组成，坚硬，有很大的支持作用。可见，制作家具的香椿木取材于茎中的木质
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部，不是韧皮部，C错误。
D．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形
成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见，香椿依靠根毛从土
壤中吸收水分，D正确。
故选C。
3．开花和结果
（2024·四川·中考真题）某镇为振兴乡村旅游经济，每年举办“三月桃花节”、“六月摘桃节”，吸引市
民纷至沓来赏花摘桃。下图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是（ ）
A．桃花的主要结构是③和⑥
B．①中的花粉落到④上的过程叫做受精
C．图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨
D．开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工辅助授粉提高桃子产量
【答案】D
【分析】图中①花药、②花丝、③雄蕊、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧果皮、⑨种子。
【详解】A．桃花的主要结构是③雄蕊和⑦雌蕊，A错误。
B．①花药中的花粉落到④柱头上的过程叫做传粉，B错误。
C．图甲中的⑥子房将来发育成图乙中的果实，C错误。
D．开花季节如遇阴雨连绵的天气，会影响植物的传粉，因此，可通过人工辅助授粉提高桃子产量，D正
确。
故选D。
1．（2024·江苏南通·中考真题）油菜是我国第一大油料作物。下图是某同学解剖一朵油菜花的展示图。下
列相关叙述正确的是（ ）
A．油菜的种子由子房发育而来
B．图中的萼片和花瓣组成花冠，是花的主要结构
C．图中有4枚雄蕊，由花药和花丝组成
D．图中有1枚雌蕊，由柱头、花柱和子房组成
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【答案】D
【详解】A．在植物学中，种子是由胚珠发育而来的，而子房发育成果实，果实中包含种子，A错误。
B．花冠实际上是由花瓣组成的，它主要吸引传粉昆虫，帮助植物进行繁殖。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，
因为它们是产生花粉和胚珠的器官，直接关系到植物的繁殖，B错误。
C．观察油菜花图，我们可以看到图中有6枚雄蕊，每枚雄蕊都由花药和花丝组成，C错误。
D．虽然图中确实只有1枚雌蕊，雌蕊的组成部分包括柱头、花柱和子房，D正确。
故选D。
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、
衰老和死亡的过程。关于被子植物的一生描述正确的是（ ）
A．适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件
B．幼根的生长主要与分生区和成熟区有关
C．植株的生长只需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐
D．受精完成后，子房发育成果实，受精卵发育成种子
【答案】A
【详解】A．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的
温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营
养物质，A正确。
B．幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，B
错误。
C．植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。 无机盐
对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多
种无机盐。 植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，C错误。
D．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而
成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚，D错误。
故选A。
3．（2024·广东·中考真题）“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”描写了金黄色枇杷挂满枝头的景象。枇杷可食用
部分（如图）来自（ ）
A．花托 B．柱头 C．胚珠 D．子房壁
【答案】D
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【详解】整个枇杷是果实，它是由果皮和种子构成的，枇杷可食用的部分是果皮，它是由花的子房壁发育
成的，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
模板 02 绿色植物与生物圈的水循环
1、植物的生长需要营养物质
（2024·四川成都·中考真题）将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一
段时间后。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、
乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ）
A．甲>乙 B．甲<乙 C．甲=乙 D．无法判断
【答案】B
【详解】细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。当细胞液的浓度高于外界
溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，说明甲溶液的浓度
小于萝卜细胞液的浓度，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小，说明萝卜的细胞液浓度小于乙溶液的浓度，
故乙溶液的浓度大于萝卜的细胞液大于甲溶液的浓度，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
1．（2023·云南·中考真题）种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量
最多的无机盐是（ ）
A．含氮、磷、铁的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐
C．含钙、磷、钾的无机盐 D．含氮、硼、铁的无机盐
【答案】B
【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使
果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，B正确。
故选B。
2．（2024·甘肃天水·中考真题）无土栽培脱离了土壤的限制，扩展了农业生产的空间。配制无土栽培营养
液时，需要添加的物质是（ ）
A．淀粉 B．蛋白质 C．无机盐 D．维生素
【答案】C
【详解】A．植物可以通过光合作用合成淀粉，因此不需要在无土栽培的营养液中额外添加，A错误。
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B．植物可以自行合成所需的蛋白质，不需要通过营养液直接提供，B错误。
C．结合分析可知，无机盐是植物生长所必需的。可见，无机盐是无土栽培营养液中必须添加的物质，C
正确。
D．虽然维生素对植物生长有一定的作用，但它们通常不是无土栽培营养液中必须添加的主要物质，D错
误。
故选C。
3．（2024·黑龙江·中考真题）取一段带叶的茎，把它放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射几小时，
被染红的部分是（ ）
A．木质部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部中的筛管 D．韧皮部中的导管
【答案】B
【详解】筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，导管的
主要功能是自下而上运输水和无机盐，取一段带叶的茎，把它放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照
射几小时，被染红的部分是是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，
故ACD错误，B正确。
故选B。
2、叶片的结构和功能
（2024·黑龙江绥化·中考真题）在叶片的结构中，既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换“窗口”
的是（ ）
A．表皮 B．气孔 C．叶脉 D．叶肉
【答案】B
【详解】A．表皮具有保护作用，A错误。
B．气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔，是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸
腾失水的“门户”，B正确。
C．叶脉有支撑和输导作用，C错误。
D．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。
故选B。
1．（2024·吉林·中考真题）如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（
）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
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B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
【答案】D
【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔开闭，A正确。
B．②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的
蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。
C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。
D．晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。
故选D。
2．（2024·山东潍坊·中考真题）植物生长易受非生物因素的影响，如图甲、乙为栎树在不同光照环境中叶
片的横切面，相关推测错误的是（ ）
A．甲可能处于阳光充足的环境中
B．乙的气孔数量多，更利于水分散失
C．若在同一环境条件下，甲制造有机物效率更高
D．甲、乙两种叶片的结构都与其所处环境相适应
【答案】B
【详解】A．观察图甲，我们可以发现其叶片中的栅栏组织细胞排列紧密，层数多，且叶绿体含量丰富。
这种结构特点有利于叶片捕获更多的光能，进行更高效的光合作用。因此，甲可能处于阳光充足的环境中，
以充分利用光能进行生长，A正确。
B．虽然气孔是植物进行气体交换的门户，但气孔的数量多少并不直接决定水分散失的速率。实际上，水
分散失的速率更多地受到环境湿度、温度、风速以及植物自身的蒸腾作用调控等因素的影响，B错误。
C．由于甲叶片的栅栏组织发达，叶绿体含量丰富，这使得甲叶片在相同的光照条件下能够捕获更多的光
能，从而进行更高效的光合作用，制造更多的有机物。因此，若在同一环境条件下，甲制造有机物的效率
会更高，C正确。
D．无论是甲叶片还是乙叶片，它们的结构特点都是与其所处的环境相适应的。例如，甲叶片的栅栏组织
发达，有利于在阳光充足的环境中捕获更多的光能；而乙叶片虽然图中未详细展示其结构特点，但我们可
以推测其可能具有一些适应弱光或干旱等环境的结构特征，D正确。
故选B。
3．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）如图是叶片的结构示意图，据图回答问题。
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(1)叶片由表皮、[ ] 、[ ]叶脉三部分组成。
(2)表皮上有[5] ，它是 通过蒸腾作用散失到大气的“门户”。
【答案】(1) 3叶肉 1
(2) 气孔 植物体内的水分
【分析】如图中，1叶脉，2上表皮，3叶肉，4下表皮，5气孔。
【详解】（1）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮分为上表皮和下表皮，表皮细胞中有
半月形的保卫细胞，气孔就是由两两相对而生的保卫细胞形成的。如下图所示：
由此可见，叶片由表皮、3叶肉、1叶脉三部分组成。
（2）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程；
结合第（1）小题分析可知，表皮上有5气孔，它是植物体内的水分通过蒸腾作用散失到大气的“门户”。
3、植物的蒸腾作用
（2024·山西·中考真题）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【详解】A．呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，A错误。
B．光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制
造的有机物中，B错误。
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C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，图中过程a是蒸腾作用，C
正确。
D．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土
壤水分相接触，D错误。
故选C。
1．（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过
程是（ ）
A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
【答案】C
【详解】A．分解作用通常指的是生物体内或外环境中有机物质被微生物分解的过程，如动植物残体在微
生物的作用下被分解为无机物。这与植物通过叶片散失大量水分的过程无关，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体获取能量的过程，通过氧化有机物来释放能量，并产生二氧化碳和水。虽然呼吸作
用确实涉及到水分的产生，但它并不是植物通过叶片散失大量水分的主要过程，B不符合题意。
C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中的过程。这是植物体内水分散失的主要方
式，也是植物吸收和运输水分的主要动力。题目中描述的“一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝
大部分水通过叶片散失正是蒸腾作用的体现，C符合题意。
D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。虽然光合作用涉及到水，但它
是作为反应物被消耗的，而不是通过叶片散失的，D不符合题意。
故选C。
2．（2024·湖南·中考真题）为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区
域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是（ ）
草
区域 裸地 灌木丛
地
平均空气湿 72
60％ 78％
度 ％
A．该实验的变量为植被类型 B．裸地可作为该实验的对照组
C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度 D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度
【答案】D
【详解】A．根据表格信息可知，本实验的目的是探究植被类型对空气湿度的影响，故该实验的变量为植
被类型，A正确。
B．对照组是科学实验中的一个重要组成部分，它用于与实验组进行比较，以验证实验处理的效果。该实
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验中，裸地没有植被，可以作为对照组，起到对照作用，B正确。
C．根据表格数据，灌木丛区域的平均空气湿度为78%，高于草地的72%，C正确。
D．光照强度可能会影响植物的蒸腾作用，进而影响空气湿度。所以，测量时，需要考虑三个区域的光照
强度，D错误。
故选D。
3．（2024·山东烟台·中考真题）研究者测量了一棵灰树18小时内水分的运输速率和水分的吸收速率，并
绘制曲线（如图），分析正确的是（ ）
A．水分的运输速率大于吸收速率
B．水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关
C．水分运输和吸收的最高速率相同
D．水分的运输速率和吸收速率存在相关性
【答案】D
【详解】A．根据曲线图可知：在上午6时至下午约5时，水分的运输速率大于吸收速率；下午5时两者相
等；在下午5时至午夜0时，水分的运输速率小于吸收速率，A错误。
B．植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一
同被向上运输。可见，水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用有关，B错误。
C．根据曲线图可知，两条曲线的最高点不在一条水平线上，所以水分运输和吸收的最高速率并不相同，C
错误。
D．水分的运输速率和吸收速率通常存在一定的相关性，因为植物的水分运输和吸收是相互协调的过程，
以维持植物体内水分平衡，D正确。
故选D。
4．（2024·四川乐山·中考真题）某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：
选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝
条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在下图所示环境
中，一段时间后观察量筒液面的变化。
请根据上述实验方案回答下列问题：
(1)A枝条可以和 枝条形成对照实验，探究 对蒸腾作用的影响。
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(2)为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？ ，理由是 。
(3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的
进行；温度升高，蒸腾作用 。
(4)根据上述实验结论，请你提出一条有利于树木移栽的措施： 。
【答案】(1) B 温度
(2) 在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。 油滴能防止量筒内水分的蒸发
(3) 叶片（或叶） 增强（或增加）
(4)移栽时去掉部分枝叶
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条
件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对
实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素
应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干
扰。
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；影响蒸腾作用的因素有光照、
温度、湿度、空气流动状况等。
【详解】（1）A、B两枝条是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响。
（2）为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，应该在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，这样
可以防止量筒内水分的蒸发，保证量筒内减少的水分是通过植物体的蒸腾作用散失的。
（3）A、B两枝条是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响；B、C两枝条是
以叶的有无为变量形成的对照实验，目的是探究进行蒸腾作用的器官是什么。一段时间后，如果液面下降
最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的叶进行；温度升高，蒸腾作用增强。
（4）根据上述实验结论，为提高移栽植物的成活率，对移栽植物可以去掉部分枝叶。
模板 03 绿色植物的光合作用和呼吸作用
1、光合作用的相关实验
（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤
如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（ ）
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A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验
C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖
【答案】A
【详解】A．在实验中，暗处理的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在进行后续实验时，叶片
中不会残留原有的淀粉，从而确保实验结果的准确性，A正确。
B．实际上，在这个实验中，遮黑纸片是为了设置光照为变量的对照实验，而不是温度。遮黑纸片的部分
叶片将作为对照组，与见光的叶片形成对比，以观察光照对绿叶制造有机物的影响，B错误。
C．隔水加热的目的是为了用酒精溶解叶片中的叶绿素，而不是叶黄素。叶绿素是一种绿色的色素，它的
存在会干扰我们对实验结果的观察。通过隔水加热和酒精处理，我们可以去除叶绿素，使叶片变得黄白色，
这样更容易观察到碘液与淀粉的反应，C错误。
D．滴加碘液的目的是为了检验见光部分是否产生淀粉，而不是葡萄糖。碘液可以与淀粉发生反应，产生
蓝色或蓝黑色的化合物，从而帮助我们观察到叶片中淀粉的分布情况，D错误。
故选A。
1．（2024·江苏盐城·中考真题）对下图所示的实验现象最合理的解释是（ ）
A．老鼠能吃植物 B．老鼠为植物生长提供了某种物质
C．老鼠为植物提供热量 D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存
【答案】B
【详解】A．图中并未描述老鼠和植物的取食关系，A错误。
BC．植物进行光合作用的原料之一是二氧化碳，钟罩内的老鼠为植物提供二氧化碳，B正确，C错误。
D．钟罩内没有植物，没有足够的氧气供老鼠生存，D错误。
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故选B。
2．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小
时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（ ）
A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所
C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物
【答案】D
【详解】A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合
作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。
B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光
合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。
C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原
料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。
D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。
故选D。
3．（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液
可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（
）
A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差
C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照
【答案】B
【详解】A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件
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都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验唯一变量是二氧化碳而且乙装置可以吸收环境中
的二氧化碳，故上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。
B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程，甲装置环境中存在二氧化碳，光合作用可正常进行，但是和丙可释放二氧化碳装
置相比，光合作用所需原料少，而乙装置由于氢氧化钠吸收了环境中的二氧化碳，故不能进行光合作用，
枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。
C．二氧化碳是光合作用的原料，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进
行光合作用制造有机物；丙装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙组枝条获得的二氧化碳最多，光合
作用制造的有机物最多；甲装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，甲组枝条生长正常，故植物黑暗处理
一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组，分别是可进行光合作用的甲组和
丙组，C正确。
D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的
实验，这个不同的条件，就是唯一变量，将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照，单一变量是光照，
可验证光合作用需要光照，D正确。
故选B。
2、光合作用的实质和应用
（2024·四川成都·中考真题）在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中
①②③代表的物质依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧气 B．二氧化碳、氧气、水
C．氧气、二氧化碳、水 D．氧气、水、二氧化碳
【答案】B
【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，
题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，故B正确，ACD错误。
故选B。
1．（2024·北京·中考真题）“蛟龙号”可下潜到深海海底，在约7千米深处发现了一些未知生物。推测这
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些生物不能进行的生命活动是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．获取营养 D．生长繁殖
【答案】A
【详解】A．光合作用的必要条件是光照，而在深海约7千米处没有光照，则该生物不能进行光合作用，A
符合题意。
B．C．D．呼吸作用、获取营养和生长繁殖都是生物的特征，则深海处的生物也具有这些特征，BCD不符
合题意。
故选A。
2．（2024·江苏盐城·中考真题）将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出节瘤。这是由于破坏了
（ ）
A．木质部的导管 B．形成层 C．韧皮部的筛管 D．髓
【答案】C
【详解】A．木质部的导管运输水和无机盐，将木本植物的茎剥去一圈树皮不会破坏导管，不会导致长出
节瘤，A错误。
B．形成层具有分裂增生能力，可使茎不断加粗，破坏形成层不会直接导致长出节瘤，B错误。
C．韧皮部的筛管运输有机物，将木本植物的茎剥去一圈树皮，破坏了韧皮部的筛管，有机物运输受阻，
在伤口上方堆积，从而长出节瘤，C正确。
D．髓主要储存营养物质。破坏髓不会影响有机物的运输，不会导致长出节瘤，D错误。
故选C。
3．（2024·江苏盐城·中考真题）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排
放。吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群是（ ）
A．真菌 B．动物 C．病毒 D．植物
【答案】D
【详解】A．真菌是生态系统中的分解者，不能吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，A错误。
B．动物一般是生态系统中的消费者，进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，B错误。
C．病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，寄生在别的生物的活细胞中，C错误。
D．植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群，
D正确。
故选 D。
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3、植物呼吸作用的实质及过程
（2024·甘肃兰州·中考真题）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所
分别是（ ）
A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体
C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体
【答案】D
【详解】呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物
和氧气。
细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是
光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学
能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。
故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
1．（2024·山东济南·中考真题）某同学在生豆芽时，将干燥的黄豆置于适宜的条件下全部萌发成黄豆芽，
在这一过程中，黄豆种子内有机物的含量变化是（ ）
A．减少 B．增加
C．先增加后减少 D．先减少后增加
【答案】A
【详解】黄豆是双子叶植物，养料主要储存在两片子叶里，黄豆种子萌发时，所需养料由子叶供给。
因此，黄豆在萌发成黄豆芽的过程中，要进行呼吸作用，消耗黄豆体内的有机物，所以黄豆体内的有机物
会逐渐减少，A正确，BCD错误。
故选A。
2．（2024·四川眉山·中考真题）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内
形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】B
【详解】A．蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发
生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出
能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，
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随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，B符合题意。
C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化
成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。
因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，C不符合题意。
D．吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫
的现象也没有直接关系，D不符合题意。
故选B。
3．（2024·云南·中考真题）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（ ）
A．栽花或种庄稼需适时松土 B．农田遇到涝害时及时排水
C．贮藏蔬菜需适当降低温度 D．种植农作物时合理密植
【答案】D
【详解】A．松土可以增加土壤中的空气，呼吸作用需要氧气，有利于植物呼吸作用，因此栽花或种庄稼
需适时松土利用了呼吸作用原理，A不符合题意。
B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时排水可以增加土壤中的空气，从而促进根部的呼吸作用，
因此农田遇到涝害时及时排水利用了呼吸作用原理，B不符合题意。
C．温度主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。
根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对
有机物的消耗，因此贮藏蔬菜需适当降低温度利用了呼吸作用原理，C不符合题意。
D．合理密植有利于充分利用光能，提高农作物的光合作用，有利于科学提高农作物产量，由此可知，种
植农作物时合理密植利用了光合作用作用原理，D符合题意。
故选D。
4、二光合作用与呼吸作用综合
（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，
设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣
椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题：
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(1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合
作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当
降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。
(2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，
为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。
(3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提
早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到
雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。
【答案】(1) D 等于 下降
(2) 氧气 叶绿体 延长光照时间（增加二氧化碳浓度）
(3) 呼吸 磷 柱头
【分析】（1）呼吸作用会产生二氧化碳，图一曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸
作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，二氧化碳含量不再上
升或下降，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。图二中c是水分，d是有机物，a
和b可能是氧气或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是叶绿体或线粒体。
（2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。光合作用的
原料为二氧化碳和水，条件为光照，产物为有机物和氧气，场所为叶绿体；呼吸作用原料为氧气和有机物，
产物为二氧化碳和水，场所为线粒体。
（3）含磷的无机盐可以使植物的果实和种子提早成熟。
（4）降低温度可以减弱呼吸作用；增加二氧化碳浓度，增强光照等可以提升光合作用强度；及时松土有
利于植物根部的呼吸作用。
（5）植物授粉指的是植物雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
【详解】（1）图一中有机物积累最多的点为D点，此时为夜晚没有光照，光合作用会减弱，呼吸作用会
消耗白天光合作用产生的有机物。光合作用的实质是制造有机物，呼吸作用的实质是分解有机物；故只有
在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。
图二可知E点高度与A点高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量没有下降或上升，证明光合作用进行的程
度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量等于呼吸作用消耗的有机物的总量。
如果夜晚的温度降低，呼吸作用减弱，白天光合作用强度不变，一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度，
二氧化碳浓度会下降，故E点会下降。
（2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向
外界释放氧气，则a表示二氧化碳，b表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。
光合作用的原料为二氧化碳和水，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来提高辣椒光合作用的速率，或增加
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光照来提升光合作用速率（答对一条即可）。
（3）及时松土有利于土壤中的空气流通，帮助植物根部进行呼吸作用。
施加含磷的无机盐可以帮助植物提早成熟。
植物的授粉为将雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。
1．（2024·山东威海·中考真题）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图
一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提
高光合作用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。
(1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[ ] 作用提供充足的 。
(2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的
，用于进行[ ] 作用，释放能量，供根生长所需。根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光
合作用增强。
(3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[ ] 作用的拉力下运输到
叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、 ，进一步增大受光面积。
(4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率。请写出光合作用表达式： 。根据表达式可知，提高光合
作用效率能使马铃薯体内 增多，产量提高。
【答案】(1) C光合 二氧化碳
(2) 氧气 B呼吸
(3) A蒸腾 叶片舒展
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(4) 二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 有机物
【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿
色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过
程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动
的需要，这个过程叫做呼吸作用。
图二中，A蒸腾作用，B呼吸作用，C光合作用。
【详解】（1）二氧化碳是光合作用的原料，垄和沟都是直的，有利于通风，可以为C光合作用提供充足
的二氧化碳，提高光合作用强度。
（2）植物根的呼吸作用需要氧气，氧气来自空气中。所以垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增
大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的氧气，用于进行B呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。A蒸腾作用为植物的根吸
收水和无机盐提供了向上的动力。水不仅是光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受
光面积。
（4）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能
转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。光合作用的原料是水和二氧
化碳，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用表达式是： 。提高光合作用
效率能使马铃薯体内有机物增多，产量提高。
2．（2024·山东滨州·中考真题）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能
进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一
昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（［ ］内填编号）：
(1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 曲线，其反应式为： 。
(2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，图二中存在的箭头，也有 （填序号）；
0点时，图一中能进行的生理活动有 （填编号）。
(3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［ ］ 过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的
减少。
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(4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。
【答案】(1) 甲 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
(2) 18 / / 、 Ⅰ、Ⅲ
(3) Ⅲ蒸腾⑤作⑥用⑥ ⑤ 二⑤氧化⑥碳
(4)延长光照时间/夜间降低温度
【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物
（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物
中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用； 蒸腾作用是水分从活的植物体内以
水蒸气的状态散失到大气中的过程。图一中：Ⅰ表示呼吸作用、Ⅱ表示光合作用、Ⅲ表示蒸腾作用。
（2）图二中：①④⑤是氧气、②③⑥是二氧化碳。
（3）图三中：曲线甲表示光合作用、曲线乙表示呼吸作用；C、G点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，
D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。
【详解】（1）由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，是光合作用。光合作用只在有光的条件
下进行，故对应图三中的甲曲线，光合作用实质上是绿色植物通过吐绿体，利用光能，把二氧化碳和水转
化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气。
（2）由图三可知，曲线甲CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；G点后光
合作用强度小于呼吸作用强度，则G点后有机物消耗量大于合成量，故图三中，一昼夜内积累有机物最多
的时间点是曲线G点对应的时间，即18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；光合
作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。
植物的光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故0点时，图一中能进行的生理
活动有Ⅰ呼吸作用和Ⅲ蒸腾作用。
（3）当外界气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合，故DE段下降的原因是植物为
避免图一中蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，叶片吸收的二氧化碳减少，光合作用因原料不足而强
度下降。
（4）由图三可知，光照强度、二氧化碳会影响植物的光合作用，温度会影响呼吸作用。因此大棚种植，
为提高产量，可以采取的措施有延长光照时间、定时通风、夜间降低温度等。
3．（2024·山东临沂·中考真题）粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的
种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水
稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进
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一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①~③表示种子的结构，
④-⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题。
(1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[ ] 丙图中，根吸收水分和无机盐的主要部
位是 ，盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜的功能是 ，
水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于 ．
(2)图1中，丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[ ] 发育成
果实。
(3)图2中，A表示的结构是 ，a气体是 请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。
(4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两
个方面分析原因： 。
【答案】(1) ②胚乳 成熟区/根毛区 控制物质进出 蒸腾作用
(2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 ⑦子房
(3) 叶绿体 氧气/O
2
(4)新疆白天温度高，光照时间长，光照强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度低，植物的
呼吸作用越弱，分解的有机物少。
【分析】（1）图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。
（2）图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。
【详解】（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质。
因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中；植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特
点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水
的主要部位是根尖的成熟区；细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有
用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外；蒸腾作用是根吸水的动力，
促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
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（2）花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子
房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；果
实是由显花植物的⑦子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。
（3）根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳
和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧
气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：
。
（4） 植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，
植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，
昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高
于海滨滩涂。
5、绿色植物对生物圈的作用
（2023·黑龙江·中考真题）为了防风治沙，我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，将我国的
“植树节”定为每年哪日（ ）
A．5月1日 B．4月5日 C．7月1日 D．3月12日
【答案】D
【详解】为了保护植物资源，走可持续发展道路，我国政府大力提倡全民义务植树、绿化祖国，并把每年
的3月12日定为“植树节”。故D正确，ABC错误。
故选D。
1．（2022·北京·中考真题）北京冬奥会践行“绿色奥运”理念，实现了碳中和，即二氧化碳等温室气体的
排放和消耗之间达到平衡。下列做法能够消耗大气中二氧化碳的是
A．植树造林 B．建筑材料回收利用
C．风能发电 D．倡导绿色出行方式
【答案】A
【详解】A．植树造林使森林覆盖率增加，植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，A符合题意。
B．建筑材料回收利用能节约资源，提高资源利用率，减少资源的浪费，但不能消耗大气中二氧化碳，B
不符合题意。
C．风能发电能减少二氧化碳的产生，不能消耗大气中二氧化碳，C不符合题意。
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D．倡导绿色出行方式能减少二氧化碳的产生，不能消耗大气中二氧化碳，D不符合题意。
故选A。
2．（2022·新疆·中考真题）涛涛听闻新疆各地把闲置角落变成“口袋公园”的相关报道，想借鉴“见缝插
绿”的做法，完成绿化校园的设计活动。下列设计不合理的是（ ）
A．移栽珍稀名贵的花草树木 B．采用疏密相间的种植方式
C．选择不同生长周期的植物 D．配置室内盆花和观叶植物
【答案】A
【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有
其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，A符合题意。
B．校园绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相问、协调自然，既美观又有利于植物的生长，B不符合
题意。
C．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满园，C不符合题意。
D．校园绿化要适当配置室内盆花和观叶植物，可吸收室内有害气体，净化空气，D不符合题意。
故选A。
1．（2025·广西来宾·一模）广西“三江大糯”米质洁白，具有清香油亮、柔软、可口的独特风味，被誉为
“谷中之王”，有“一家蒸饭百家香”的美称。糯米的主要营养来自于（ ）
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴
【答案】B
【详解】A．双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶中，而水稻属于单子叶植物，营养物质不储存在
子叶，A错误。
B．水稻是单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳储存着丰富的营养物质，糯米是水稻种子加工
而成，其主要营养来自胚乳，B正确。
C．胚芽将来发育成茎和叶，不储存营养物质，C错误。
D．胚轴连接胚芽和胚根，将来发育成植物体连接根和茎的部位，不储存营养物质，D错误。
故选B。
2．（2025·河北石家庄·模拟预测）周末，彤彤帮妈妈做“豆芽炒肉”这道菜时，对豆芽的得来产生了浓厚
的兴趣。她在老师的指导下，在4个培养皿的底部铺上吸水纸，分别放上黄豆种子，进行了下表的实验。
下列有关该实验的叙述，正确的是（ ）
装置 条件 结果
一组 光照 23℃ 潮湿 发芽
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二组 光照 23℃ 干燥 不发芽
三组 黑暗 23℃ 潮湿 发芽
四组 黑暗 23℃ 干燥 不发芽
A．一组和三组形成对照实验，说明光照影响种子萌发
B．每个培养皿中都随机选取了1粒种子进行实验
C．三组和四组形成了对照，说明黄豆种子萌发需要适量的水分
D．该实验结论是：黄豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水分，与光照无关
【答案】C
错误。
B．每组只有1粒种子，这样会导致实验具有偶然性，实验结果不准确，每组应随机选取10 粒左右黄豆种
子进行实验，B错误。
C．三组和四组形成了对照，变量是水分，说明黄豆种子萌发需要适量的水分，C正确。
D．一组和二组对照、三组和四组对照都说明黄豆种子萌发受水分影响；一组和三组对照、说明黄豆种子
萌发与光照无关。该实验结论是：黄豆种子萌发需要适量的水分，与光照无关，D错误。
故选C。
3．（2025·山西吕梁·一模）将4粒蚕豆种子浸泡后剥去种皮，1粒有虫眼，另外3粒进行下图所示的处理。
在适宜条件下培养，结果有1粒蚕豆种子没有发芽，它是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【详解】A．种子结构完整，虫眼位于子叶，不影响萌发，A不符合题意。
B．种子的胚结构完整，缺一部分子叶，虽然对萌发产生一定的影响，但还能萌发，B不符合题意。
C．种子的胚结构完整，缺一片子叶，虽然对萌发产生一定的影响，但还能萌发，C不符合题意。
D．只有一片子叶，缺少胚芽、胚轴、胚根和子叶构成的胚，D符合题意。
故选D。
4．（2025·河北邢台·一模）如图表示大豆种子萌发长成幼苗的过程，据图分析下列叙述正确的是（ ）
A．大豆种子必须在土壤中才能萌发
B．①是由胚根发育而来，子叶提供发育所需的营养物质
C．②是叶，是由种子子叶发育而来
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D．煮熟的大豆种子在适宜条件下仍然会萌发
【答案】B
【分析】图中，①是根，②是叶。
【详解】A．大豆种子可以无土栽培，无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和
数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的方式，A错误。
B．种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成①根，大豆是双子叶植物，种子的结构中没有胚乳，营养物
质贮存在子叶里，所以萌发过程所需的营养物质来自子叶，B正确。
C．图中②是叶，种子萌发时，胚芽发育成芽，芽进而发育成茎和②叶，C错误。
D．种子萌发的自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，煮熟的大豆种子中胚已死亡，因此
在适宜的环境中不能萌发，因为胚是新生植物的幼体，D错误。
故选B。
5．（2025·福建泉州·一模）人体的肺泡是由支气管末端膨大形成的球状结构，数量多，可增加气体交换面
积（如图）。植物的根尖也具有原理类似的结构，该结构位于（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【答案】D
【详解】A．根冠位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用，A
错误。
B．分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断
分裂产生新细胞，B错误。
C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C错误。
D．成熟区，也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根
毛。根毛大大增加了根与土壤的接触面积，就如同肺泡增加气体交换面积一样，成熟区是根吸收水分和无
机盐的主要部位，D正确。
故选D。
6．（2024·云南曲靖·模拟预测）如图是叶芽（枝芽）的纵切结构图，下列有关叙述错误的是（
A．叶芽可以发育成枝条也可以发育成花
B．①是幼叶，发育成叶
C．②是芽轴，将来发育成茎
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D．③是芽原基，将来发育成新的侧芽
【答案】A
【分析】图中，①幼叶，②芽轴，③芽原基。
【详解】A．叶芽可以发育成枝条，不能发育成花，A错误。
B．①是幼叶，将来发育成叶，B正确。
C．②是芽轴，将来发育成茎，C正确。
D．③是芽原基，将来发育成新的侧芽，D正确。
故选A。
7．（2024·云南昆明·二模）“树木丛生，百草丰茂。”植物的茁壮成长离不开分生组织。下列结构中不具
有分生组织的是（ ）
A．叶脉 B．芽 C．茎的形成层 D．根尖分生区
【答案】A
【详解】A．叶脉由输导组织组成，叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，A符合
题意。
B．芽的生长点具有分生组织，不断分裂产生新的细胞，使芽轴不伸长，B不符合题意。
C．植物茎的形成层属于分生组织，不断分裂产生新的细胞，能够使树长粗，C不符合题意。
D．根尖的分生区细胞具有分裂增生能力具有分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具
有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，D不符合题意。
故选A。
8．（2025·甘肃陇南·一模）中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻
获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是（ ）
A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．水和无机盐
【答案】D
【详解】A．淀粉是植物通过光合作用产生的一种多糖，是植物体内的储能物质。它不是植物从外部环境
中直接摄取的营养物质，而是由植物自己合成的。因此，营养液中不会直接提供淀粉，A错误。
B．脂肪主要存在于动物体内，作为储能物质和细胞膜的组成部分。植物通常不直接摄取脂肪作为营养物
质。因此，营养液中也不会提供脂肪，B错误。
C．蛋白质是生命活动的主要承担者，对于动物和植物都非常重要。然而，在植物的营养需求中，蛋白质
并不是直接从外部环境中摄取的，而是通过摄取氨基酸等小分子物质来合成蛋白质。虽然某些营养液中可
能含有氨基酸等氮源，但并不会直接提供完整的蛋白质。因此，这个选项也不是营养液为水稻提供的主要
营养物质，C错误。
D．水是植物细胞的主要组成部分，也是进行光合作用和其他生命活动的必要条件。无机盐则包括植物所
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需的多种元素，如氮、磷、钾等，这些元素对于植物的生长发育至关重要。在无土栽培中，营养液的主要
作用就是提供水和无机盐，D正确。
故选D。
9．（2025·山东济南·一模）如图表示各概念之间的关系，选项与图相符的是（ ）
选项 1 2 3 4
A 芽 枝芽 花芽 混合芽
B 植物体 器官 组织 细胞
C 微生物 真菌 霉菌 酵母菌
D 花 雌蕊 子房壁 胚珠
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【分析】题图概念间的关系是：1包含2，2包含3，3包含4。
【详解】A．芽按照发育情况可分为枝芽、花芽和混合芽，枝芽、花芽和混合芽之间是并列关系，并非包
含关系，A错误。
B．植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。可见，植物细胞构成组织，组织构成器官，器官构
成植物体，存在依次被包含的关系，B正确。
C．微生物种类繁多，主要有细菌、真菌和病毒三大类，霉菌和酵母菌都属于真菌，C错误。
D．一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，
花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面
有卵细胞。可见，花包括雌蕊等结构，雌蕊包含子房等，子房包含子房壁和胚珠等，子房壁和胚珠是并列
关系，并非包含关系，D错误。
故选B。
10．（2025·广西来宾·一模）南瓜，这个被人们称为番瓜、饭瓜、倭瓜、窝瓜、麦瓜、金冬瓜和中国南瓜
的植物，不仅美味可口，且可以补充气血，健脾养胃。如图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是
（ ）
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A．①到②的虚线表示自花传粉过程 B．③是由②中的胚珠发育而来的
C．⑤是由④中的胚发育而来的 D．①可以通过异花传粉结出果实
【答案】C
【详解】A．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上，而图中①是雄花，②是雌花，①到②的虚线表示
的是雄花的花粉传到雌花的柱头上，属于异花传粉，不是自花传粉过程，A错误。
B．果实是由子房发育而来的，③果实是由②雌花中的子房发育而来，而胚珠发育成种子，B错误。
C．种子中的胚是新植物体的幼体，⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来的，C正确。
D．①是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，不能结出果实，只有雌花经过传粉受精后才能结出果实，D错误。
故选C。
11．（2025·山东济南·一模）“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。如图分别是水稻的果实、植株、
花蕊和根尖结构示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．图一所示结构是由图三中c发育形成B．图一中的⑤发育成图二中的A、B
C．滴加碘液后，图一中的③变蓝 D．图四中的丙、丁使幼根不断长长
【答案】A
【分析】图一中：①种皮和果皮，②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根。
图二中：A叶，B茎。
图三中：a花药，b花丝，c子房。
图四中：甲成熟区，乙伸长区，丙分生区，丁根冠。
【详解】A．图一所示的是水稻的果实，它是由子房发育而来的。在图三中，c表示子房，A正确。
B．胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴发育成连接根
和茎的部位，胚根发育成根。可见，图一中的④胚芽发育成图二中的A叶、B茎，而⑤是胚轴，B错误。
C．水稻种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘变蓝色的特性，
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因此在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是②胚乳，不是③子叶，C错误。
D．图四中，幼根的生长一方面要靠丙分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠乙伸长区细胞的
体积的增大，而丁是根冠，D错误。
故选A。
12．（2025·山东枣庄·一模）下列关于蒸腾作用的说法不正确的是（ ）
A．阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用
B．植物根吸收的水分主要用于光合作用
C．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D．蒸腾作用能促进植物对水分吸收和无机盐的运输
【答案】B
【详解】A．阴天时气温较低，光照较弱，蒸腾作用减弱，有利于植物移栽后的成活，故A正确。
B．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，只有少量水分参与光合作用，故B错误。
C．蒸腾作用将水分释放到大气中，增加了空气湿度，有助于降水，故C正确。
D．蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，故D正确。
故选B。
13．（2025·山东济南·一模）如图是叶片结构示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．叶片的基本结构包括1、2、3、4
B．1是上表皮，属于上皮组织
C．3是叶脉，它运输水分和有机物的方向相同
D．5是蒸腾失水的门户，都分布在叶片的下表皮
【答案】A
【分析】题图中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。
【详解】A．叶片的基本结构包括表皮（1上表皮和4下表皮）、2叶肉和3叶脉，A正确。
B．1上表皮属于保护组织，上皮组织是动物体的组织，植物没有上皮组织，B错误。
C．3叶脉中有导管和筛管，导管运输水分和无机盐是自下而上，筛管运输有机物是自上而下，运输方向相
反，C错误。
D．5气孔是蒸腾失水的门户，气孔在叶片的上下表皮都有分布，只是一般下表皮分布较多，并非都分布在
叶片的下表皮，D错误。
故选A。
14．（2025·山西运城·一模）牡丹是中国的传统名花，享有“国色天香”“花中之王”的美誉，牡丹细胞
中的能源物质最终来自植物的（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用
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C．蒸腾作用 D．分解作用
【答案】B
【详解】A．呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故A错误。
B．牡丹细胞中的能源物质，如葡萄糖等有机物，是植物进行各种生命活动的基础。这些有机物是通过光
合作用制造出来的，故B正确。
C．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，有利于降低温度，提高湿度等，故C
错误。
D．分解作用通常指有机物被分解的过程，不是能源物质的来源，故D错误。
故选B。
15．（2025·山东潍坊·一模）近几年我国植被覆盖率大幅度增加，生态环境越来越好。当我们漫步在绿树
成荫、遍地青草的公园路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质
量？（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和输导作用
【答案】C
【详解】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾
作用增加了大气的湿度，使人感觉空气湿润。所以当我们漫步绿树成荫、遍地青草的公园路上，会感觉到
空气是那样的清新和湿润，这是绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量，故ABD错误，C正确。
故选C。
16．（2025·山东枣庄·一模）下列措施中，不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是（ ）
A．保持昼夜温度恒定 B．适时通风
C．合理密植 D．适当延长光照时间
【答案】A
【详解】A．温室内尽量保持昼夜温度差，以利于有机物的积累，如果保持昼夜温度恒定，导致夜晚呼吸
作用过强，不利于有机物的积累，A符合题意。
B．适时通风能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，有利于提高大棚蔬菜、瓜果产量，B不符合题意。
C．合理密植、间作套种，充分利用光照，有利于提高大棚蔬菜、瓜果产量，C不符合题意。
D．适当增加光照强度，可以最大限度的合成最多的有机物，D不符合题意。
故选A。
17．（2025·山东枣庄·一模）图示 两种植物在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。下列分
析错误的是（ ）
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A．植物在 点可以进行呼吸作用和蒸腾作用等活动
B． 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．白天光照强度长期维持在 点，该植物不能正常生长
D．如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的是植物A
【答案】B
【详解】A．a点无光，植物主要进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光合作用，A正确。
B．b点光合作用强度等于呼吸作用强度，此时既进行光合作用，有进行呼吸作用，B错误。
C．如果白天光照强度长期维持在b点，白天光合作用制造的有机物和呼吸作用分解的有机物相当，而夜
晚还要进行呼吸作用分解有机物，植物体内的有机物不能积累反而减少，因此该植物不能正常生长，C正
确。
D．如图可知A随着光照强度的增强，二氧化碳的吸收量增加较B快，光合作用较强，受光照的影响较大，
因此如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是A，D正确。
故选B。
18．（2025·山东济南·一模）下图是探究植物生理活动的相关实验装置图。下列叙述正确的是（ ）
A．甲可以验证氧气是光合作用的产物 B．乙可以验证叶是蒸腾作用的主要器官
C．丙可以验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁可以验证种子萌发需要适量的水分
【答案】A
【详解】A．图甲中金鱼藻在光下进行光合作用，收集到的气体能使带火星的木条复燃，说明产生了氧气，
所以可以验证氧气是光合作用的产物，A正确。
B．图乙装置中，花盆土壤中的水分在阳光下会蒸发进入塑料袋内，无法确定塑料袋内的水珠是叶片蒸腾
作用形成的还是土壤蒸发的，不能验证叶是蒸腾作用的主要器官，B错误。
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C．图丙中，瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗了瓶中的氧气，使蜡烛因缺氧而立即熄灭，验证的是呼
吸作用消耗氧气，而不是产生二氧化碳，C错误。
D．图丁中加水完全浸没种子，种子周围缺乏充足的空气，种子不萌发，该实验的变量是空气，而不是适
量的水分，D错误。
故选A。
19．（2025·陕西·模拟预测）如下图所示，下列实验结论与该实验有关的是（ ）
A．呼吸作用产生二氧化碳
B．呼吸作用消耗氧气
C．呼吸作用需要水
D．呼吸作用产生能量
【答案】A
【详解】A．实验现象显示，当棉花打开，清水流入瓶中后，试管内石灰水变浑浊。这明确表明瓶中有二
氧化碳生成，而呼吸作用是生物体内产生二氧化碳的主要途径之一。因此，该选项与实验结论相符，A符
合题意。
B．实验中并未直接检测氧气的消耗情况。石灰水的浑浊仅表明二氧化碳的存在，无法直接推断出氧气的
消耗，B不符合题意。
C．虽然实验中涉及了水的使用，但水的作用并非直接参与呼吸作用过程，而是将瓶内的气体排入到石灰
水中，C不符合题意。
D．石灰水的浑浊仅反映了二氧化碳的存在，与能量的产生无直接联系，D不符合题意。
故选A。
20．（2025·陕西·模拟预测）下列实验方案中，可验证“光合作用能产生氧气”的是（ ）
A． B． C．
D．
【答案】A
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【详解】A．金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香复燃，证明
试管内收集的气体是氧气，因此该装置可以验证光合作用产生氧气，A符合题意。
B．萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，澄清的石灰水会变浑浊，可见，该装置能验证呼吸作用释
放出二氧化碳，B不符合题意。
C．萌发的种子呼吸作用旺盛，不断消耗氧气，释放大量的二氧化碳气体，丙装置用来验证植物的呼吸作
用消耗氧气，氧气有助燃的作用，此装置应该是燃烧的火熄灭证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明光合作
用能产生氧气，C不符合题意。
D．装置中，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，不能证明光合作用
能产生氧气，D不符合题意。
故选A。
21．（2025·河北邢台·一模）日常生活中，人们采取的下列措施与其目的一致的是（ ）
A．带土移栽——给植物提供无机盐
B．适时给农作物施肥——为植物生长提供有机物
C．中耕松土——增加土壤氧气的含量，促进植物根的呼吸作用
D．贮存粮食前要晒干——促进粮食的呼吸作用
【答案】C
【详解】A．植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛。带土移栽能保护幼根
和根毛，使其免受损伤，有利于植物在移栽后尽快恢复对水分和无机盐的吸收，而不是直接给植物提供无
机盐，A错误。
B．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物。适时给农作物施肥，是
为植物提供氮、磷、钾等无机盐，促进植物的生长发育，而不是提供有机物，B错误。
C．植物根细胞的呼吸作用需要氧气。中耕松土能使土壤疏松透气，增加土壤中氧气的含量，有利于根细
胞进行有氧呼吸，从而为根的生长和吸收等生命活动提供足够的能量，C正确。
D．粮食晒干后，水分减少，细胞呼吸作用会受到抑制。因为水分是细胞进行呼吸作用的重要参与者，减
少水分可以降低呼吸作用强度，减少粮食中有机物的消耗，延长粮食贮存时间，而不是促进粮食的呼吸作
用，D错误。
故选C。
22．（2025·山东济南·一模）下列关于生物生理活动的叙述错误的是（ ）
A．大雨过后要及时排涝，可以促进植物根的呼吸
B．豆科植物根部的根瘤菌能为其提供水和有机物
C．使幼苗增重的物质主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水
D．动物通过呼吸作用将有机物分解成无机物，促进物质循环
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【答案】B
【详解】A．大雨过后，土壤中的水分会增多，如果不及时排涝，过多的水分会填满土壤中的空隙，导致
植物根部无法获取足够的氧气进行呼吸。因此，及时排涝可以促进植物根的呼吸，有利于植物的生长，故
A不符合题意。
B．豆科植物根部的根瘤菌是一种共生细菌，它能将空气中的氮气转化为植物能吸收的氨或铵盐，为植物
提供氮素营养。然而，根瘤菌并不能为植物提供水和有机物。水是由植物根部从土壤中吸收的，而有机物
则是植物通过光合作用自己制造的，故B符合题意。
C．在光合作用中，植物利用空气中的二氧化碳和土壤中的水，以及从土壤中吸收的矿物质元素，合成有
机物并储存能量。这些有机物是植物体重增加的主要来源，故C不符合题意。
D．动物通过呼吸作用将体内储存的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水等无机物，并释放能量。这些无
机物又可以被植物吸收利用，进行光合作用合成有机物。这样，动物就通过呼吸作用促进了生态系统中的
物质循环，故D不符合题意。
故选B。
23．（2025·山西大同·一模）绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（ ）
①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】A
【详解】光合作用的公式如图： ，由上可知，绿色植物光合作用的意义有
三个：
①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了
食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然
界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的①食物、③氧气和④能量的源泉，A符合题意，
BCD不符合题意。
故选A。
24．（2025·山东济南·一模）有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”花生又名
落花生，是一年生草本植物。图一为花生种子解剖结构图，图二为花生的生长过程图。请据图分析回答下
列问题：
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(1)谜语中的“白胖子”是由图一中的 （填数字）构成。
(2)图一所示，花生种子萌发时，［ ］ 中的营养物质逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质。种子中
最先突破种皮的结构是［ ］ ，发育成图二中的［ ］ 。
(3)花生在开花前的几小时，花药开裂散粉完成传粉过程，由此判断花生的这种传粉方式是 。“地上开
花、地下结荚”是指花生的 （器官）在土壤中发育成熟，这正是“落花生”名字的由来。
(4)花生的开花、结果期需要大量的水和无机盐，水和无机盐主要由根尖的 区吸收，此时期应多施加含
的无机盐。
【答案】(1)2、3、4、5
(2) 2子叶 5胚根 A根
(3) 自花传粉 果实
(4) 成熟 磷
【分析】图一中：1是种皮，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根。
图二为花生的生长过程图，包括种子萌发、植株生长、开花和结果，其中：A是根，B是子叶，C是茎，D
是叶。
【详解】（1）胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。结合分析和题图可知，谜语中的
“白胖子”指的是花生的胚，由图一中的2子叶、3胚芽、4胚轴和5胚根构成。
（2）花生种子萌发的过程：种子吸水，把2子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；5胚根发育，首先突破
种皮，发育成图二中的A根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和
叶。
（3）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是一朵花的
花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。花生在开花前几小时花药开裂散粉完成传
粉过程，说明花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式是自花传粉。“地上开花、地下结荚”描述的是
花生的果实（荚果）在土壤中发育成熟，这也是花生被称为“落花生”的原因。
（4）花生的开花、结果期需要大量的水和无机盐，水和无机盐主要由根尖的成熟区吸收，因为成熟区有
大量根毛，增大了吸收面积。 此时期应多施加含磷的无机盐，因为磷能促进花的开放和果实、种子的发
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育，使果实、种子提早成熟，满足花生开花结果的需求。
25．（2025·广西·一模）广西是我国产量最大的柑橘产区，适合柑橘种植的土地资源充足，为柑橘提供充
足的温度、雨量、阳光和土壤条件。图1是砂糖橘的生活史，图2为砂糖橘叶片进行某一生理活动示意图，
A、B代表不同的气体，图3为砂糖橘叶片的横切面结构示意图，请据图回答问题。
(1)图1中[A]萌发成[B]需要的环境条件是 、充足的空气和一定的水分。
(2)砂糖橘的含糖量在10%~12%左右，这些糖分主要来源于图2所进行的 作用，图2中B表示的气体是
。
(3)砂糖橘含有大量营养丰富、可口开胃的酸甜汁液，其中的水分通过 （填植物体的器官）从土壤中吸
收而来；在橘树生长旺盛期，每天要从土壤中吸收大量的水，其中大部分的水通过图3的 （填序号）
散失到大气中。
(4)砂糖橘比葫芦藓和肾蕨都更高等、更适应陆地环境，这与其能产生并通过 （填图1中字母）繁殖后
代有密切的关系。
【答案】(1)适宜的温度（或合适的温度）
(2) 光合 氧气/O
2
(3) 根 ⑥
(4)A
【分析】图1中A种子，B幼苗，C植株，D花，E果实，图二中A二氧化碳，B氧气，图3中①上表皮，
②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔。
【详解】（1）种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和一定的水分。图1中A是种子，其萌发成B幼苗需
要的环境条件就是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
（2）植物通过光合作用制造有机物，砂糖橘的糖分属于有机物，所以这些糖分主要来源于图2所进行的光
合作用。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以图2中B表示的气体是氧气。
（3）植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，所以砂糖橘中的水分通过根从土壤中吸收而来。植物吸收
的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中，叶片上进行蒸腾作用的“门户”是气孔，图3中⑥是气孔，在
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橘树生长旺盛期，每天从土壤中吸收大量的水，其中大部分的水通过⑥散失到大气中。
（4）葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，它们都依靠孢子繁殖后代，孢子只是一个细胞，只有散
落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力，这就限制了它们在陆地上的分布范围。而砂
糖橘属于被子植物，能产生种子，图1中A代表种子。种子的种皮使胚得到保护，子叶或胚乳里含有丰富
的营养物质，种子在比较干旱的地方也能萌发，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候
适宜时再萌发。所以种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境。
26．（2025·山东枣庄·一模）生物兴趣小组的同学对大棚内某农作物的生理活动进行了探究。图一是同学
们总结绘制的该农作物叶片部分生理活动示意图（用a、b、c表示）；图二是该农作物叶片的某个叶肉细
胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该农作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲
线。据图回答问题（[ ]内填编号）：
(1)农作物吸收水分的动力由图一中的生理过程[ ] 提供，进行b过程的场所是 。
(2)图一中生理活动c对应图三中的曲线 （选填“甲”或“乙”），其反应式为 。
(3)图三中，一昼夜内积果有机物最多的时间点是 时，此时，图二中存在的箭头有 （填序号）；0点
时，图一中能进行的生理活动有 （填编号）。
(4)DE段下降的原因是植物为避免图一中[ ] 过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的 减少。
(5)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。
【答案】(1) [a]蒸腾作用 叶绿体
(2) 乙 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
(3) 18 ⑤⑥ ac
(4) [a]蒸腾作用 二氧化碳/CO2
(5)适当延长光照时间（或增加二氧化碳浓度、适当降低夜间温度等，合理即可）
【分析】图一中：a释放水蒸气，表示蒸腾作用；b吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；c吸收氧
气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。
图二中：①叶绿体向外界释放氧气，②表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用，③线粒体向外界释放二氧
化碳，④表示大中的氧供线粒体呼吸作用利用，⑤叶绿体给线粒体提供氧气，⑥线粒体给叶绿体提供二氧
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化碳。
图三中：曲线甲只有在4～20点的有光时间段进行，因此该曲线表示光合作用；曲线乙在一天中都能进行，
变化不大，因此该曲线示呼吸作用。两曲线的交点（C点、G点），可表示光合作用强度和呼吸作用强度
相等。D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。
【详解】（1）农作物吸收水分的动力主要来自蒸腾作用，图一中a过程释放水蒸气，表示蒸腾作用，所以
农作物吸收水分的动力由图一中的生理过程[a]蒸腾作用提供。b过程吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作
用，光合作用的场所是叶绿体。
（2）图一中生理活动c吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。图三中曲线乙在一天中都能进行，变化不
大，符合呼吸作用的特点，所以c对应图三中的曲线乙。呼吸作用的原料是有机物和氧，场所是线粒体，
产物是二氧化碳和水，故呼吸作用的反应式为：有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
（3）图三中，18时之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；18时之后，呼吸作用强度
大于光合作用强度，有机物开始消耗，所以一昼夜内积累有机物最多的时间点是18时（G点对应的时刻）。
18时光合作用强度等于呼吸作用强度，图二中叶绿体产生的氧气正好供线粒体呼吸作用利用（⑤），线粒
体产生的二氧化碳正好供叶绿体进行光合作用利用（⑥），所以存在的箭头有⑤⑥。0点时，没有光照，
植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，图一中能进行的生理活动有a蒸腾作用和c呼吸作用。
（4）DE段下降的原因是中午温度过高，植物为避免图一中[a]蒸腾作用过强，水分散失过多，保护性关闭
了部分气孔。气孔是气体进出叶片的门户，气孔关闭造成叶片吸收的二氧化碳减少，进而影响光合作用强
度。
（5）从图三可知，光合作用时间越长，有机物积累越多，所以可以适当延长光照时间来增产；二氧化碳
是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度也能增强光合作用强度从而增产；夜间只进行呼吸作用，适当降低
夜间温度，可减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，也有利于增产。所以合理的增产建议如适当延长光照时
间（或增加二氧化碳浓度、适当降低夜间温度等，合理即可）。
27．（2025·山东济南·一模）为探究植物的生理活动，某同学利用天竺葵进行实验。图一为验证“绿叶在
光下制造淀粉”的实验步骤，图二为培养天竺葵幼苗的密闭透明装置（缓冲液可以维持装置内二氧化碳浓
度相对稳定）。请据图分析回答下列问题：
(1)图一实验步骤的正确顺序是 ，该实验可以证明 是光合作用的必要条件。
(2)将图二装置放在阳光下一段时间，可见内壁上有水珠，部分水珠是通过植物的 作用散失出来的，该
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生理活动可以促进植物体对 的吸收。
(3)将图二装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内氧气浓度的变化曲线如图三所示。该
植物在一天中 段（填字母）的光合作用强度大于呼吸作用强度，红墨水滴在 时（填时间）开始向
右移动。如果适当降低夜晚的温度，g点会 （填“上升”、“下降”或“不变”）。
(4)《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法，通风是为了植株周围有充足的 气体，有利于
植物的 作用。
【答案】(1) DABEC 光
(2) 蒸腾 水
(3) cf 6 上升
(4) 二氧化碳/CO 光合
2
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，
并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物
体进行各项生命活动利用。
【详解】（1）“绿叶在光下制造淀粉” 实验步骤：暗处理（D让叶片中原有的淀粉运走耗尽 ）→选叶遮
光并光照（A）→酒精脱色（B溶解叶绿素 ）→漂洗加碘（E）→观察颜色（C）。
该实验现象为叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分不变蓝，说明光是光合作用的必要条件。
（2）植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散失到大气中，所以装置内壁有水珠。蒸腾作用能促进植物
体对水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输 。
（3）光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气。df 段氧气浓度上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，
产生的氧气多于消耗的氧气。
6 时后氧气浓度开始上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内气体增多，压强增大，红墨水滴
开始向右移动。
夜晚适当降低温度，植物呼吸作用减弱，消耗氧气减少，装置内剩余氧气较多，g 点会上升。
（4）通风能为植物提供充足的二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料，充足的二氧化碳有利于植物的光
合作用。
28．（2025·河北石家庄·一模）温室大棚种植农作物不仅提高了农民收入，也大大丰富了冬季菜品的供给。
图1是大棚作物及叶片进行的生理活动示意图，图2为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变
化曲线图。图3为探究植物某生理活动的实验装置示意图，据图分析回答下列问题。
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(1)从光合作用的过程考虑，图1中产生气体②的生理过程主要在细胞的 内完成。图2中能够表示光合
作用的曲线是 。甲、乙两曲线的交点代表的意义是 。
(2)白天光照较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的 浓度。而夜间适当降低
温度，原因是大棚夜间温度低，可以 。
(3)某同学将大棚植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图3所示），该装置可用于探究植物的生理活动
是 。一段时间后将黑色塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 。
【答案】(1) 叶绿体 甲 光合作用强度等于呼吸作用强度
(2) 二氧化碳 降低呼吸作用的强度
(3) 呼吸作用 澄清的石灰水变浑浊
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有
机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生
命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物
（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【详解】（1） 光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，因此从光合作用角度出发图一中②代表的气体是氧
气，光合作用的场所是叶绿体，光合作用必须在光下才能进行，曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑
夜都进行，可判定甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。甲、乙两曲线的交点代表的意义是，光合
作用与呼吸作用的强度相等。
（2）二氧化碳是光合作用的重要原料。白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当
增加温室内二氧化碳的浓度，具体措施一般是适当通风（或多施有机肥等）。植物的呼吸作用受温度的影
响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼
吸作用，降低植物体内有机物的分解。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。将植物幼苗放置在密闭的黑
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色塑料袋内（如图三所示），可用于探究植物的呼吸作用，过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，
观察到的现象是澄清的石灰水变得浑浊。
29．（2025·山西吕梁·一模）初中阶段的生物学习即将结束，小林总结了几个使用碘液(碘酒)的实验，并进
行了创新。请根据小林的总结及创新，回答下列问题。
制作细胞临时装片
(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片或人的口腔上皮细胞临时装片时，将碘液滴加在字母所示的位置
染色效果最明显。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 ；在制作洋葱鳞
片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴 。
观察种子结构
(2)在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点碘液﹐被染成深色的部位是图中[ ]，说明其内
含有大量的 ，它是玉米种子中储存营养物质的结构，而双子叶植物种子的营养物质储存在 里。
光合作用实质的探究
(3)学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，小林用下图所示的实验装置图对实验进行了创新，将此
装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，
隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，
用清水冲掉碘液﹐最后变蓝的是 (填序号)。
注：铝箔可以遮光，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
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①A叶中铝箔遮盖的部分②B叶片③A叶中铝箔未遮盖的部分 ④C叶片
由此可以得出结论： (写出一点即可)。
观察酵母菌
(4)观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成深色的结构是细胞核和 。由此可判
断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于 生物。
【答案】(1) 生理盐水 清水
(2) ① 淀粉 子叶
(3) ③④ 光是光合作用的条件；或二氧化碳是光合作用的原料（合理即可）
(4) 淀粉粒 真核
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤一般包括：擦、滴、撕、展、盖、染等；制作口腔上皮细胞临
时装片的步骤一般包括：擦、滴、刮、涂、盖、染等。
图中①胚乳，②子叶。
【详解】（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴生理盐水，在制作洋葱鳞
片叶内表皮细胞临时装片时，需要在载玻片中央滴一滴清水，目的都是维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，在观察玉米种子的结构时，需要在纵剖面上滴加一点
碘液﹐被染成深色的部位是图中①胚乳，说明其内含有大量的淀粉，它是玉米种子中储存营养物质的结构，
而双子叶植物种子中具有两片子叶，营养物质储存在子叶里。
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，所以三片叶最后变蓝的是
③。①A叶中铝箔遮盖的部分无光，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，②B叶片缺乏二氧化碳，
不能进行光合作用制造淀粉，③A叶中铝箔未遮盖的部分能够见到光照，可以进行光合作用制造了淀粉，
所以会变蓝； ④C叶片和B叶片可以形成一组对照实验，C叶片有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，
滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的是③A叶中铝箔未遮盖的部分和④C叶片。
A叶片中的遮光部分和未遮光部分可以形成一组对照实验，变量是光，可以得出的结论是：光是光合作用
的条件；B叶片和C叶片可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳，可以得出的结论是：二氧化碳是光合
作用的原料。
（4）酵母菌具有细胞核，是真核生物，细胞核中有一种能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种
碱性染料；淀粉具有遇碘变蓝的特性。所以观察酵母菌临时装片时，用碘液染色后，酵母菌细胞中被染成
深色的结构是细胞核和淀粉粒。由此可判断，酵母菌跟动植物细胞一样有成形的细胞核，属于真核生物。
30．（2025·福建泉州·一模）某校开展跨学科实践活动，同学们体验了蚕豆的“无土栽培”过程，图1表
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示学生设计的无土栽培装置，图2表示营养液成分及用法。
营养液成分及用法
营养成分含量（mg/L）
硝酸钾 607 七水硫酸锰 21.3
七水硫酸镁 493 七水硫酸锌 2.2
磷酸二氢铵 115 硼酸 2.86
四水硝酸钙 945 五水硫酸铜 0.8
EDTA铁钠盐 200 四水钼酸铵 0.2
用法用量：1：10比例进行作释，每周更换营养液
图2
(1)催芽：将蚕豆种子置于湿纱布上，目的是为蚕豆萌发提供 。
(2)定植：待蚕豆长出2-3片叶，将幼苗移入无土栽培装置，装置上开有透气孔，目的是保证幼苗根的 作
用。
(3)培养：由图可知，无土栽培装置应放置在 、温度适宜、空气流通等环境条件下。若幼苗长势不佳，应
将土壤浸出液更换为营养液。为防止出现烧苗，营养液使用前应进行 。
(4)观察并记录：设计无土栽培蚕豆生长情况记录表（如下表）。每周观察、测量并记录蚕豆植株的叶片大
小、叶片数量、株高、根长4个观测指标，持续三周。请将表中补充完整。
无土栽培蚕豆生长情况记录表
观测指标
时间
叶片数量 叶片大小 根长
11月 1日
11月 15日
【答案】(1)适量的水分
(2)呼吸
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(3) 光照充足 稀释
(4) 株高 11月8日
【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的
温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营
养物质。
2．光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的
过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程。
【详解】（1）催芽过程中，将蚕豆种子置于湿纱布上的目的是为蚕豆萌发提供适量的水分。水分是种子
萌发所必需的条件之一，它可以使种子内的细胞膨胀，促进种子的呼吸作用和代谢活动，从而启动萌发过
程。
（2）定植时，装置上开有透气孔的目的是保证幼苗根的呼吸作用。植物根部需要氧气进行呼吸作用，以
释放能量供植物体生长和发育。透气孔的设置可以确保空气流通，为根部提供充足的氧气。
（3）无土栽培装置应放置在光照充足、温度适宜、空气流通等环境条件下。光照是植物进行光合作用的
重要条件，可以促进植物的生长和发育。温度适宜可以确保植物体的正常生理活动。空气流通则可以保证
植物体得到充足的二氧化碳供应，促进光合作用进行。若幼苗长势不佳，可能是营养液浓度过高导致的烧
苗现象，因此应将土壤浸出液更换为营养液，并在使用前进行稀释，以降低营养液的浓度。
（4）在设计无土栽培蚕豆生长情况记录表时，需要包括时间、株高、叶片数量、叶片大小、根长等观测
指标。其中，株高是指植株从地面到最高叶片顶端的距离，是反映植物生长情况的重要指标之一。根据题
目要求，需要持续三周观察并记录这些指标。因此，在记录表中应填写每周的日期，如11月1日、11月8
日、11月15日等以及对应的观测指标数据。
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