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专题 07 绿色植物的光合作用
习题训练
一、选择题
1．生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的
两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋、标为A、B（如图所示），光照段时间。下列分析不正确的
是（ ）
A．A收集到的气体中氧气含量变高
B．B中气体可使澄清的石灰水变浑浊
C．A和B可用来验证水是光合作用的原料
D．A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用
2．“淀粉遇碘变蓝色”是生物学实验中常用的原理。下列实验中没有用到此原理的是（ ）
A．检验绿叶在光下制造淀粉 B．观察口腔上皮细胞用碘液染色
C．探究馒头在口腔中的变化 D．观察玉米种子的结构
3．德国科学家恩格尔曼选用水绵作为研究植物光合作用场所的首选材料，其原因是.（ ）
A．水绵呈绿色丝状
B．水绵大都生长在淡水中
C．用手触摸水绵有滑腻的感觉
D．水绵的叶绿体呈带形，螺旋状，非常大
4．古人的耕作智慧包罗万象，下列谚语体现了作物需要合理密植的是（ ）
A．稀麦稠豆坑死人
B．清明高粱谷雨谷
C．柳毛开花，种豆点瓜
D．五月初一不漏，多种棉花少种豆
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5．生物小组将水生植物黑藻置于加入适量NaHCO 的水溶液中，探究影响光合作用的因素。NaHCO 可以
3 3
为黑藻提供二氧化碳。通过计算产生的气泡数量判断光合作用的强弱，实验数据如下表。下列说法不正确
的是（ ）
气泡数（个）
NaHCO 浓度
3
第1组 第2组 第3组 平均值
0% 9 8 9 9
0.5% 14 13 13 13
1.0% 28 28 29 28
2.0% 50 51 50 50
4.0% 59 57 58 58
A．该实验探究的问题是二氧化碳对光合作用的影响
B．随着NaHCO 溶液浓度的升高，光合作用的强度增强
3
C．NaHCO 浓度相同情况下，各组数据不同是由误差引起
3
D．该实验中水生植物黑藻所释放的气体为二氧化碳
6．下面能正确反映光合作用过程的表达式是（ ）
光能
A．有机物+水 → 二氧化碳+水+能量
叶绿体
光能
B．水+氧 → 有机物+二氧化碳
叶绿体
光能
C．二氧化碳+水 → 有机物+氧
叶绿体
光能
D．水+有机物 → 二氧化碳+水
叶绿体
7．如图表示农作物种植密度与光合作用的呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（ ）
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．种植密度越大，光合作用强度越大
C．种植密度为m2时，有机物积累最多．
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D．种植密度在m4之后，有机物积累减少
8．当你跨入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的分密物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸腾作用
D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
9．兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬菜生长的影响，将实验结果绘制成如图曲线。根据图示
分析合理的是（ ）
A．温度越高，该品种蔬菜的光合作用越强
B．在35℃时，1小时后该品种蔬菜体内有机物的量增加
C．温度为25℃~30℃时，该品种蔬菜生长最快
D．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长
10．如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有
关分析错误的是（ ）
A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用
B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的
C．植物吸收的水分主要由筛管运输
D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程
11．为探究二氧化碳是否为光合作用的必需原料，某同学进行了相关实验，实验装置如图所示，下列说法
错误的是（ ）
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A．将两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下
B．甲组为对照组，乙为实验组
C．氢氧化钠的目的是除去环境中的二氧化碳
D．实验结论是：二氧化碳是光合作用的必需原料
12．某同学在选修课上利用图示装置进行了光合作用影响因素的探究实验，实验处理及结果如下表。下列
叙述正确的是（ ）
实验处理
组别 绿叶中的淀粉含量相对值
有无光照 实验使用的溶液
① 无 清水 0
② 有 2mol/L氢氧化钠溶液 0
③ 有 0.5%碳酸氢钠溶液 0.14
④ 有 1%碳酸氢钠溶液 0.18
⑤ 有 1.5%碳酸氢钠溶液 0.19
⑥ 有 2%碳酸氢钠溶液 0.24
A．绿萝枝条不需要置于黑暗条件下处理一昼夜
B．①、②组结果说明二氧化碳是光合作用的原料
C．该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用
D．②～⑥组的变量是实验使用的溶液类型不同
13．将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照如图连接好装置（瓶口
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用软木塞和棉花密封，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），移到光下3～4h，然后取下叶片A和B，
脱色处理后，用碘液检验。下列相关叙述错误的是（ ）
A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B．叶片A装置的作用是对照
C．实验变量是瓶中有无二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
14．某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁液，下列方法中
最容易让绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．肥皂水 C．酒精 D．沸水
15．以下装置可用于验证呼吸作用消耗氧气的是（ ）
A． B．
C． D．
16．如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的是（ ）
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
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C．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
17．如图中能表示叶片在进行光合作用的是（ ）
A． B．
C． D．
18．植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零
排放”。图表示绿色植物的三个生理过程，对实现“碳中和”起主要作用的是（ ）
A．① B．② C．③ D．①和②
19．图为英国科学家普利斯特利研究光合作用的实验示意图。有关分析错误的是（ ）
A．甲装置中的小鼠因氧气越来越少窒息而死
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B．在光照条件下乙装置中的小鼠能正常地活着
C．将乙装置中的小鼠换成燃烧的蜡烛，蜡烛熄灭
D．将乙装置放在黑暗处，不久小鼠死亡
20．多种植物在春天时先开花，后长叶。未长叶之前，植物花期所需能量主要来自（ ）
A．从空气中吸收浮尘中的有机物 B．从土壤中吸收的有机物
C．花瓣和花萼的光合作用 D．贮存在植物体内的有机物
21．某同学利用天竺葵、碘液、酒精等材料，经“暗处理-遮光处理-光照-酒精脱色-清水漂洗滴加碘液-清
水漂洗”，制作出一片如图所示带有“中”字样的叶片。下列叙述正确的是（ ）
A．对“中”字区域进行遮光处理
B．酒精未溶解“中”字区域的色素
C．仅对“中”字区域滴加碘液
D．叶片“中”字区域中含有淀粉
22．如图为植物叶片光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（ ）
A．图中A表示二氧化碳，是光合作用的原料之一
B．图中B表示水，由筛管运输到叶片
C．图中C表示氧气，可使带火星的小木条复燃
D．图中D表示有机物，其主要是糖类
23．在探究“绿叶在光下制造有机物”时（如图），小钟同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
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A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C．丁中叶片遮光部分不变蓝
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
24．夏季晴朗的一天，研究人员测定了某植物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合速率，结果如下图所示。
下列说法正确的是（ ）
A．图中曲线b和c分别代表顶层叶片和下层叶片
B．曲线a在14：00至16：00时间段内上升的原因是光照强度的增加
C．适当修剪过密的枝叶能够提高中、底层叶片的净光合速率
D．一天中曲线c代表的叶片有机物积累量达到最大的时刻是16：00
25．如上图是光合作用速率受 CO 浓度影响的曲线图，以下组合可以表示光照强度对光合作用速率有
2
影响的点是（ ）
A．a 和 b B．a 和 c C．b 和 c D．a、b 和 c
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二、读图理解题
26．如图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24
小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图丙为该植物叶片的结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）叶片由 、 和 三部分组成。
（2）图甲中A、B、C分别表示的生理活动为 、 、 。其中，
在白天能够进行的是 （填字母）。
（3）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图丙中的结构[ ] 进出植物体的，它的张
开和闭合是由 控制的。结构⑤主要分布在叶片的 （填“上”或“下”）表皮上。
（4）图乙中曲线Ⅱ代表的生理活动与图甲中的 （用字母表示）生理活动相对应，进行此生理活
动的主要场所是 。根据图乙判断，一天中积累有机物最多的时刻应该是 点左右。
（5）绿色植物通过 把叶片制造的有机物运送给其他器官，从而促进其他器官的不断生长。绿色
植物的 维持了生物圈中的碳-氧平衡，其公式为：
。
27．某生物兴趣小组暑假期间到西瓜大棚基地参观，并为了进一步研究大棚西瓜生命活动规律，绘制了相
关图形。如图1为该植物叶片的横切面结构示意图，图2为西瓜叶片的甲、乙、丙三种生理活动示意图，
图3为正常生长的西瓜植株，一天中甲、乙的活动强度随时间变化的曲线图。请回答有关问题：
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（1）图1中属于输导组织的是 （填序号）。输导组织中的导管可将水和无机盐由根往上运输，
这主要依靠图2中的 （填“甲”或“乙”或“丙”）提供拉力。
（2）图2中的甲表示 作用，该生理活动在维持生物圈的 平衡中起着至关重要的作用。
植物夜晚能进行的生理活动有 （填“甲”、“乙”、“丙”）。
（3）据图3分析，一天中植物叶片有机物积累最少的点是 ，图中点d产生的原因是夏季中午温
度太高，叶片表皮上的 部分关闭，导致二氧化碳的吸收量减少。
（4）与森林生态系统相比，种植西瓜的农田生态系统离不开人的定期管理，因为该生态系统的生物种类
少，营养结构简单， 能力弱。
三、实验探究题
28．某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示
装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是 。
（2）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是 。
（3）用碘液分别检验后， （填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行光合作用。
这一实验证明 是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
（4）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是甲、乙叶片都不变蓝，原因是
。
29．通过实验，我们知道“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”。乐乐兴趣小组进一步探究不同颜色
的光对植物光合作用的强度是否有影响。他们的实验步骤如下：
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编号 1 2 3 4 5
光的颜色 自然光 紫 蓝 绿 红
组1 10 8 4 0 10
组2 10 8 3 0 9
小图片浮起数量
组3 10 9 3 0 9
平均值 10 8.3 3.3 0 ？
①打孔器制取菠菜小圆叶片30片，并去除小圆叶片中的空气，放进盛有清水的培养皿中待用。
②准备5只100毫升的小烧杯，其中1只不做处理，另外4只烧杯外表面分别贴上红、蓝、绿、紫色的贴
纸备用。
③向5只烧杯内倒入40毫升1%浓度的碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳），并分别
放入10片小圆叶片。
④将烧杯放于不透光纸箱的光源上方，接通电源，观察并记录6分钟内各烧杯内小圆叶片浮起的数量，实
验结果如表，请回答下列问题：
（1）该实验的变量是 ，本实验的对照组是 （填编号）。
（2）在实验过程中，使用碳酸氢钠溶液的作用是为了增加 的含量，这种物质是光合作用的
原料之一。
（3）小圆叶片经过抽气处理后，在清水中会沉底，抽气处理的目的是 ；若在实验
中小圆叶片浮起，则说明小园叶片产生了 ，因此，同一时间内，通过
可以判断光合作用的强度大小。小组成员对实验数据进行处理，那么在5号组中，?处应填 。
（4）分析实验结果可知，光的颜色对植物的光合作用强度 （填“有"或“无"）影响，实验中
色光的光合作用强度最小， 色光下植物的光合作用强度最大。
四、综合应用题
30．元宝枫是我国特有的乔木，叶形秀丽，嫩叶红色，秋季叶色逐渐退绿变红，因翅果形状像中国古代的
“金锭元宝”而得名。
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（1）元宝枫通过根尖的 区吸收土壤中的水。水通过相互连通的 （填“导管”或“筛
管”）被运输到其他器官，其中大部分水主要由 （填器官名称）散失到大气。
（2）元宝枫叶片表皮有气孔，通过气孔进出的与光合作用有关的物质有 ，这些物质
中可作为光合作用原料的有 。
（3）进入秋季，元宝枫的叶色逐渐退绿变红，这是因为叶绿体中的叶绿素含量降低，而储存于
（填细胞结构）中的能使叶片呈现红色的花青素逐渐增多。
（4）生物兴趣小组对不同类型绿地的耗水量进行了调查，调查结果如图所示：
学校预在草坪上植树，请结合上述调查结果，从节水和丰富色彩的角度提出校园绿植配置建议
。
31．学以致用：请你运用所学的知识和原理解答以下实际问题。
（1）森林覆盖率高的地区降雨多，在炎热的夏天草坪可使周围气温降低，主要原理是植物能进行
作用，使大气湿度增大。
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（2）新疆的哈密瓜、葡萄特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，降低植物的 作用，有利于有
机物的积累。
（3）农业生产上提倡合理密植农作物，主要是可以充分利用 能，促进农作物的 作用，
有利于提高农作物的产量。
（4）在农场温室大棚中，为了提高农作物的产量，可在大棚中安装能增加 浓度的仪器（如
图）。
（5）栽花或种庄稼都需要松土，这是为了使植物的根得到充足的氧气，保证 作用的正常
进行。
（6）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山，请你为桂林的绿水青山建设献计献策，写出两条切
实可行的措施和大家分享： 、 。
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