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2024年中考生物专题复习 ：实验探究题
1．医学典籍《中药大辞典》中记载了洋葱具有降血脂、预防心血管疾病等功效，实验人员观察了洋
葱鳞片叶的结构，对其药用价值进行了研究。请分析回答问题。
（1）图1中制作洋葱鳞片叶的内表皮细胞的装片，正确实验操作顺序是 。
（2）用显微镜观察时，找到了要观察的物像，若使物像更加清晰，可进一步转动图2中的【
】 。
（3）图3视野中右方气泡A的出现，是由于制作临时装片时图1中 步骤操作不规范造
成的，要将A以最短距离移出视野，应将装片向 方移动。
（4）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，会闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自其细胞
结构中的 。
（5）若显微镜的目镜和物镜的组合如下，那么在显微镜下看到的细胞数目最少的一组是
，其放大倍数为 。
A、5×10×
B、5×40×
C、10×15×
D、10×10×
2．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术，人类对光合作用的探究历程见证了一代代
科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拨的科学品质和敢于质疑的科学精神。如图是光合作用探究过
程中的一个经典实验：“验证绿叶在光下合成淀粉”，请据图回答下列问题。
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（1）图①实验过程中，为了消耗叶片中原有的有机物，采取的措施是
。
（2）图②中将一个叶片的部分遮光后进行光照的目的是形成 ，请你按照正确的实验顺
序将上图进行排序 （用图中序号排序）。
（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的 溶解到酒精
中，对叶片漂洗后滴加碘液， （遮光/不遮光）部分变成蓝色，原因是
。
（4）该实验不仅验证了光合作用的产物是 ，同时也证明 是绿色植物制造有机
物不可缺少的条件。
3．小农夫训练营的同学们观察了花生种子结构，并对花生种子进行了播种，持续观察种子萌发、植
株生长和开花结果的过程。
（1）花生种子萌发时，图甲中的①提供营养物质，④最先突破种皮， （填结构名称）
发育成花生植株的茎和叶。
（2）作为豆科植物，花生的根部有与之共生的 ，能为花生提供含氮的无机盐。
（3）花生在完成传粉、受精后，子房开始发育。同学们观察到，在花生的子房发育时，子房柄会
伸长，将子房推入土壤，子房在土壤中发育成果实（如图乙所示）。子房中的 会发育成花
生种子。
（4）同学们搜集到了关于花生种皮颜色的资料。花生的种皮深色与浅色是一对相对性状，有人用
纯种深色种皮花生与纯种浅色种皮花生进行了杂交实验，结果如下。同学们根据资料进行了分析。
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①根据实验结果可以判断 为显性性状。
②子二代花生中，种皮是浅色的花生植株所占比例约为 它们的基因型为 （用
H、h表示显、隐性基因）。
（5）收获的花生果实常出现空壳（无种子）现象，请你根据所学知识判断可能是什么原因造成花
生果实空壳？ 。（答一点即可）
4．为探究绿色植物和种子的生命活动，某实验小组设计并实施了如图所示的实验，请据图解答下列
问题：
（1）实验小组先将甲装置放在黑暗处24小时，然后用黑纸片将其叶片的一部分从上下两面遮盖
起来，再移到阳光下照射一段时间。几小时后，摘下叶片并去掉遮光的纸片，对上述叶片进行脱色、
漂洗、滴加碘液处理。该实验中，将用于实验的植株提前放到黑暗处24小时的目的是①
；若叶片遮光部分未变蓝、未遮光部分变蓝，说明② ；同
一片叶遮光部分和未遮光部分形成③ 。
（2）向乙装置装入适量萌发的种子，关闭阀门，置于适宜条件下一段时间，再往瓶子里注入清水，
打开阀门，使瓶内的气体进入试管，可观察到试管内澄清的石灰水变浑浊。该试验说明
。
（3）向丙装置中装入适量萌发的种子，置于温暖的地方24小时，然后打开瓶盖，将燃烧的小蜡
烛放入丙装置中，可观察到小蜡烛熄灭。产生这种现象的原因是 。
5．大兴西瓜种植历史悠久，瓜瓤脆沙爽口，甘甜多汁，品质享誉全国（如图1）。除常见的红瓤西
瓜外，农业科学家还培育出黄瓤西瓜，实验小组的同学对这两种西瓜进行了研究。
（1）大兴区属温带季风气候，夏季白昼时间长，利于西瓜进行 ，适宜种植西瓜。
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从绿色开花植物体结构层次分析，西瓜的瓜瓤属于 组织，整个西瓜属于 。
（2）实验小组同学将两种瓜瓤制成临时装片，并在显微镜下观察。图2为实验操作步骤。
制作临时装片的正确步骤是 （填写序号）；进行步骤①时，所用的解剖器是
；进行步骤③时为避免产生气泡，应如何操作
。
（3）用显微镜观察临时装片时，不容易观察到但是能够控制物质进出细胞的结构是 ；
结合查阅资料，实验小组同学发现瓜瓤细胞 内细胞液中番茄红素的含量多少与其颜色的关
系密切，黄瓤西瓜几乎不含番茄红素。
6．空气中的微小颗粒物、二氧化硫等污染物增加，形成雾霾。雾霾天气增加，阳光容易被遮挡。某
生物小组为了探究“雾霾遮挡阳光是否对植物的光合作用有影响”，进行了如下实验：
①取生长旺盛的绿叶，用工具打出一批直径为0.5cm的叶圆片。设法抽出叶圆片细胞间隙的空气，
使其能沉入水底。
②如图所示，向两个装有等量2%碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放出二氧化碳的烧杯中各放入
10片叶圆片，密封。再将两个烧杯放入装有台灯的甲、乙玻璃罩内。甲不作其他处理；在乙中点燃
卫生香，造成烟雾模拟雾霾。最后，密封甲和乙玻璃罩。
③打开台灯30分钟后，统计甲、乙装置内浮起的叶圆片数量。该实验判断植物光合作用的依据是：
叶圆片光合作用产生的氧气能使叶圆片上浮。
请根据实验回答以下问题：
（1）该实验作出的假设是 。
（2）步骤②中，利用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳，是为了给光合作用提供所必需的原料。设置甲
装置的目的是进行对照，实验探究的变量是 。
（3）实验结果显示，甲中浮起的叶圆片数量较多，请解释其中的原因：
。
（4）为了避免实验结果的偶然性，使实验更科学准确，该同学应该 。
（5）雾霾污染物对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的 ，从
而阻塞气体进出叶片的通道。因此，全社会应加大治理雾霾的力度。
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7．肥胖已成为世界公认的健康问题，为探究我国国民的身体肥胖状况，某研究组在2002～2019年
期间共调查了63449例成人的人体测量数据，分析与肥胖相关的指标，统计数据如下表：
性别 男性 女性
类型 过低 正常 超重 肥胖 过低 正常 超重 肥胖
比例（%） 5.1 53.4 29.6 11.9 5.9 50.1 30.0 14.0
（1）该研究组为了使结果具有说服力，63449位成人的选取应 。
（2）依据表格中的数据将饼状图补充完整。
随后研究组为选取研究肥胖成因的最适宜对象，设计了以下实验。
（3）科研人员选取同龄且健康的A、B、C三个品系小鼠，每个品系分为甲、乙两组，甲组饲喂
适量的常规饲料，乙组饲喂 的高脂饲料。
（4）在相同且适宜的环境中饲养8周，禁食12h后检测 相对值（反映小鼠的肥胖程
度），结果如柱状图。三个品系小鼠中，最适宜作为肥胖成因研究对象的是 品系小
鼠。
8．周日小明同学跟妈妈去市场买菜，发现白菜外面的叶子是绿色的，里面的叶子是黄白色的。经仔
细观察，他又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。小明同学提
出这样的问题：叶绿素的形成与光照有关吗？于是他决定用家里的蒜瓣为实验材料设计一个实验方
案来研究。
（1）针对小明同学提出的问题，可作出的假设是 。
（2）小明将两个大小相同的蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，然后将甲花盆放在 下，
乙花盆放在无光的环境中，其余条件相同且适宜，定时观察记录蒜苗叶子的颜色。
（3）本实验中，甲盆和乙盆构成了一组 实验，实验的变量是 。
（4）小明设计的实验存在一定的缺陷，其中最大的不足之处是 。
9．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（说明：氢氧化钠可以吸收空气中的二氧
化碳）①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精
的小烧杯中，隔水加热使A溶解到酒精中，②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加
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碘液，观察三片叶是否变蓝，请分析回答下列问题：
（1）将此装置放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）实验步骤①中的A处应填 。
（3）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是叶片进
行了 作用。
（4）通过本实验可以得出一些绿色植物进行光合作用的重要结论：比较叶片甲不同部位的颜色变
化，可以说明 是光合作用的条件；比较叶片乙和丙颜色变化，可以说明 是
光合作用的原料。
10．米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好
不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？
（1）同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、
以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如
图所示。
①37℃水浴是在模拟 ，以保证唾液淀粉酶的活性；
②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色 ，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检
验，记录 求平均值。
③根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力最强的为 。
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（2）为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，同学们认
为应该选择米饭组的受试者作为研究对象，将其每日主食换为等量的 并保证其他饮食不变，
四周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。
（3）实验中每组受试者人数都是10人的原因是： 。
11．为探究膈肌运动对呼吸的影响，我们在学习时设计了如图1、图2模拟实验装置及实验过程，请
结合实验过程回答下列问题：
（1）图1所示的实验装置中，序号 模拟人体的膈肌，序号②模拟人体的胸廓。
（2）表示膈肌收缩的是图2，此时胸廓的 （填写“体积”或“面积”）增大。胸腔内
压力 （填写“减小”或“增大”），进而使肺扩张，气体进入，相当于人体
（填写“吸气”或“呼气”）。
（3）人体在呼气时，呼出的气体中 含量增多，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
12．某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶
液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增
强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“﹣”表示澄清，记录下在表中。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
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实验结果 ﹣﹣ +++ ？ + ﹣
（1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是 。
（2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行 作用。
（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为 。（用“+”、“﹣”多
少表示）
（4）图中（CO 代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为
2
（填写A、B、C），原因是 。
13．小沅很喜欢吃西红柿，生吃、凉拌、煮汤各种做法都让他回味无穷。为什么西红柿这么美味呢，
小沅为探究西红柿细胞结构，于是将它制成临时装片，放在显微镜下进行观察。请据图回答问题。
（1）用显微镜观察西红柿临时装片时，选用的目镜是10×，物镜是4×，那么显微镜观察到的细胞
的放大倍数为 倍。在操作显微镜进行对光时，在光线比较弱的情况下，我们应该选用[①]
反光镜的 （填“平面镜”或者“凹面镜”）进行对光。看清物像后，为使物像更清晰，需
要调节[ ]（填标号）。
（2）图 （填“甲”或“乙”）最有可能是观察到的西红柿细胞。
（3）图甲细胞的控制中心是[ ]（填标号），其内含有遗传物质。
（4）切西红柿时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于[④] 。
（5）若小沅在实验中还想观察一下自己的口腔上皮细胞，则与制作西红柿临时装片的不同是制作
口腔上皮细胞临时装片时在载玻片中央滴的是 。
14．土豆中富含淀粉，是人们餐桌上常见的食物。某学习小组的同学为探究唾液对土豆淀粉的消化
作用，将土豆研磨成泥加清水制成稀土豆液，进行如下实验。请分析并回答下列问题：
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（1）1、2号试管构成一组对照实验，除了 这一变量外，其他条件都相同。因此，2号
试管中加入的唾液应是 mL。
（2）该装置中的试管应放在 ℃的水浴中保温10分钟，目的是模拟人体口腔内的温度。
（3）清加碘液后，能观察到 号试管中的溶液不变蓝，这说明
。
（4）要增加实验结果的可靠性，还应进行的实验环节是 。
15．有些霉菌会产生对人体危害很大的毒素。厨房里贮存的食物、蔬菜及用具等，由于放置时间长
或受潮，上面会长出绿色、黄色、黑色的霉斑。因此要特别注意防止霉菌污染。据此，有的同学就
产生疑问：霉菌喜欢在什么样的环境中生活？并付诸行动进行了探究。
⑴提出问题：霉菌喜欢在什么样的环境中生活？
⑵作出假设：霉菌喜欢在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中生活。
⑶制订计划并实施实验：根据假设，某些小组的学生将等量的馒头分别分成三等份，第一份放在温
暖（温度在25～35℃）潮湿的环境中；第二份放在冰箱中，潮湿程度与第一份相同；第三份放在干
燥的温箱（温度在25～35℃）中。
连续观察7天后，结果如下：第一份：温暖潮湿环境中的馒头长出非常多的霉菌。第二份：低温潮
湿环境中的馒头 （填长或不长）霉菌。第三份：温暖干旱环境中的馒头不长霉菌。
⑷分析实验现象及结果，并得出结论：
①若第一份和第二份作为一组对照实验，其实验变量是温度。
②若第一份和第三份作为一组对照实验，其实验变量是 。
③分析实验结果，得出的结论是 。
④生物兴趣小组还进行了重复实验，其目的是： 。
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答案解析部分
1．【答案】（1）E、C、B、D、A
（2）e；细准焦螺旋
（3）D；左
（4）液泡
（5）B；200倍
2．【答案】（1）把实验用的盆栽植物放到黑暗处一昼夜
（2）对照；①③②④⑤
（3）叶绿素；不遮光；不遮光部分通过光合作用产生了淀粉
（4）淀粉；光
3．【答案】（1）胚芽
（2）根瘤菌
（3）胚珠
（4）深色种皮；25%；hh
（5）传粉不足
4．【答案】（1）耗尽和运走叶片内原有的淀粉；光是绿叶制造有机物必不可少的条件；对照
（2）种子萌发时放出了二氧化碳
（3）种子在萌发过程中吸收了氧气
5．【答案】（1）光合作用；营养；果实
（2）④①②③；解剖针；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平
（3）细胞膜；液泡
6．【答案】（1）雾霾遮挡阳光对植物的光合作用有影响
（2）雾霾
（3）甲中的光照较强，光合作用较强，因此产生的氧气多
（4）进行几次重复实验
（5）气孔
7．【答案】（1）随机取样
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（2）
（3）等量
（4）脂肪；细胞体积A
8．【答案】（1）叶绿素的形成与光照有关（或无关）
（2）阳光下
（3）对照；光
（4）蒜瓣的数量过少
9．【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）叶绿素
（3）蒸腾
（4）光；二氧化碳
10．【答案】（1）人体口腔温度；不变蓝；检验次数；馒头组
（2）馒头
（3）避免实验的偶然性
11．【答案】（1）④
（2）体积；减小；吸气
（3）二氧化碳
12．【答案】（1）控制单一变量
（2）呼吸
（3）++
（4）B；呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
13．【答案】（1）40；凹面镜；④
（2）甲
（3）③
（4）液泡
（5）生理盐水
14．【答案】（1）唾液；2
（2）37
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（3）2；唾液淀粉酶将淀粉完全分解
（4）重复实验
15．【答案】不长；水分；霉菌喜欢在温暖、潮湿的环境中生活；减少实验误差，提高实验结果的准
确性
12
