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题型突破五 实验探究题作答
初中生物所学的实验探究题包括：植物探究类实验、动物探究类实验、人体的探究实验
以及微生物类探究实验等。
解题技巧：
1、实验中变量的确定：
（1）根据探究题目进行判断：一般探究谁，谁就是变量，如“探究 A对B的影响”，即A为
变量；
（2）根据不同组别的差异进行判断：不同组别之间不同的量即为变量；
2、实验中存在的问题：（从以下3个方面考虑）
（1）是否控制单一变量；
（2）是否重复实验；
（3）实验样本是否足够多；
（4）是否设置对照。
3、为了提高实验的准确性应该重复实验；
4、为了减小实验误差应该多次测量，求平均值。
考向一．植物类探究实验
1．（2023•徐州）生活中，人们常用保鲜剂对水果进行保鲜。为探究保鲜剂的浓度对水果保鲜效果的影响，
某生物兴趣小组用葡萄开展探究实验。
实验步骤：①取4个相同的盒子分别标号为A、B、C、D、称取1000克品种和品质都相同的葡萄，随
机分成质量相等的4份，分别放入其中。
②A盒的葡萄不用保鲜剂，B、C、D盒的葡萄分别用1.00%、1.25%、1.50%的保鲜剂处理。
③把4盒葡萄放在相同的环境中，分别在第3天、第6天和第9天的同一时间称重。
④重复多次实验并计算失重率，之后求平均值。注：以葡萄失重率作为保鲜效果的标准，失重率＝
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×100%。
实验结果：根据实验数据绘制折线图，如图。
实验结论：保鲜剂的浓度对葡萄保鲜效果有影响。请回答下列问题：
（1）在步骤②中，A盒内的葡萄不用保鲜剂，但通常要用
处理。
（2）本探究实验的实验组是 （填字母）。
（3）实验中用品种和品质都相同的葡萄，放在相同的环境中，其目的是 。
（4）生物兴趣小组对实验进行反思：
①生物兴趣小组认为保鲜剂既能减少水果的水分散失，又能降低 （填“生
理活动”）。
②有学生认为该实验结论的表述不严谨，请写出合理的改进建议： 。
2．（2023•广西）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。
为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，广西某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期
的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。
组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天）
A 20 25℃（常温） 12
B 20 4℃（低温） 22
（1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？
【作出假设】 。
（2）【制定并实施计划】本实验的变量是 。选取马铃薯时，A、B两组数量、大小、
品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，
统计并计算各组的 ，得出实验结果，如表所示。
（3）【分析结果，得出结论】根据实验结果可知， 条件下马铃薯的储藏期更长。从呼吸
作用角度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是 。
（4）【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有 （答
一点即可）。
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3．（2023•无锡）某生物兴趣小组在课后服务时间开展实践活动——“探究影响黄豆种子萌发的外界条
件”，其实验设计如下表所示。请据表回答：
组别 A B C
种子数（粒） 200 200 200
温度（℃） 25 25 0
加入的液体 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液
萌发数（粒） 186 187 0
（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则会因为缺少 ，不利于种子萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 组和 组（填组别字母序号）进行对
照实验。
（3）表中A组的种子萌发率为 。
（4）A、B两组的变量为 。
4．（2023•泰安）图1是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图2是探
究植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：
（1）由图1分析，当光照强度为 时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照
强度为b 时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有 。光照强度为b 时，
1 2
假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是
d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是 毫克。
（2）图2实验装置可用于探究 。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的
方法是 。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。
（3）依据图1，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当
（填“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为 b 时，在合理灌溉、合理密
2
植的同时，可采取 的措施提高乙的产量。
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5．（2023•滨州）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排
等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。
（1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置
内二氧化碳浓度保持恒定），从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲
图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 （填字母）。BE段氧气浓度持续上
升的原因是 。
（2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠
溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 左 移
动，原因是 。
（3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是 。再将天
竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说
明 。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验
设计有一处明显不足，请指出： 。
（4）为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：
。（至少答出两条）
6．（2023•江西）某学习小组设计了两组装置（如图）用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
（1）预测的实验结果及结论：若相同环境下 24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置
（填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为 A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做
任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所
示。
A组叶面温度 B组叶面温度
照射前 27.0℃ 27.2℃
照射10分钟 41.7℃ 38.2℃
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照射20分钟 42.9℃ 35.2℃
（2）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（3）实验中，设置B组的作用是 。对数据处理的方法是取平均值，这样做的
目的是 。
（4）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是 组，根据该实验数据可得出
的结论是： 。
7．（2023•新疆）某生物兴趣小组在网上看到“食醋能促进月季扦插枝条生根”的说法。为验证其真实性，
设计了如下实验：
组别 材料 处理 平均生根数
（条）
甲组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月季 蒸馏水浸泡2小时 1.2
枝条10枝，去除全部叶片
乙组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月季 1%食醋溶液浸泡2小时 2.3
枝条10枝，去除全部叶片
（1）该兴趣小组作出的假设是 。
（2）该实验的变量是 ；设置甲组的目的是 。
（3）上述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是 ，增加可信度。
（4）同学们对该实验结果并不满意，咨询园艺师后得知生根粉能促进月季扦插枝条生根。他们又进一
步实验，测定了不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝条生根数的影响，记录数据并绘制曲线图。据图可知，
不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝条生根数的影响不同，其中促进生根效果最好的浓度是
mol/L，若浓度过高则会抑制其生根。
A.0 B.10﹣10 C.10﹣8 D.10﹣5
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8．（2023•泸州）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有
清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究
某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
（1）本实验的变量是 。
（2）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 。
（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是
。
（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：
根据实验结果，得出的结论是 。
（5）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是
否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把
相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的 pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条
件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是
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。
考向二．动物类探究实验
9．（2023•云南）近年来，紫外线对人类和动物生命活动的影响越来越受到关注。为探究紫外线照射对小
白鼠体重的影响，实验小组进行了如下实验：
第一步：选取健康且体重相近的小白鼠20只，随机平均分为甲、乙、丙、丁四组，对每只小白鼠称重，
计算并记录各组第1天的平均体重。
第二步：给每只小白鼠每天饲喂等量的食物和水，并置于相同且适宜的环境中饲养（饲养环境中紫外线
忽略不计）。
第三步：对甲组不做处理，乙、丙、丁组每天分别用相同紫外线照射1小时、3小时、6小时。
第四步：第14天对每只小白鼠称重，并计算各组小白鼠体重的平均值及体重增长率，结果如下表：
组别 第1天平均体重（克） 第14天平均体重（克） 体重增长率（%）
甲组 18.32 23.48 28.17
乙组 17.00 21.60 27.06
丙组 17.66 20.04 13.48
丁组 21.84 22.20 1.65
回答下列问题：
（1）甲组与乙组对照，实验组是 组，变量是 。
（2）丙组的体重增长率比甲组降低了 %，由此可得出的结论是 。
（3）实验后，同学们推测每天用紫外线照射小白鼠9小时，其体重增长率会比照射6小时更低。为此
实验小组进行了戊组实验，除每天用紫外线照射小白鼠 9小时外，其他步骤与上述实验相同。将
相比，可验证同学们的推测。
10．（2023•株洲）为了探究快走、慢跑等有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响。现提供某品系小鼠
若干只、高脂饲料、普通饲料、血糖测定需要的仪器或材料，进行相关实验。
金花同学的实验过程为：将20只生理状态基本相同的雄性小鼠分成两组，按照图1所示方案进行实验，
最后测定甲、乙两组小鼠的空腹血糖，计算相对含量，结果如图2。
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（1） 肝脏 分泌的胆汁使脂肪变成微小颗粒，脂肪在 中最终分解为 。
（2）图1甲、乙两组中，对照组为 组，依据图2，可得出结论为： 。
（3）金花同学的实验没有正常情况下小鼠空腹血糖作为对照，不能确定高脂饮食是否引起血糖升高。
于是易川同学增加了一组实验，过程为：选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，
，而后测定小鼠的空腹血糖，计算出相对含量为1.0。
（4）健康的生活方式有助于维持血糖正常水平，请你根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常
水平的措施： （答出两点）。
11．（2023•济宁）科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。如下表为某校生物兴趣小
组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案。请作答：
装置 实验对象 处理方法 实验结果
A 同期孵化、 不做处理 1000mL池塘水，饲喂添加适量甲 26天发育成
生长发育相 状腺激素制剂的等量饲料 小型青蛙
似的蝌蚪各
B 10只 ？ 1000mL池塘水，饲喂等量饲料 37天发育成
青蛙
C 破坏甲状腺 1000mL自来水，饲喂等量饲料 发育停止
（1）生物学的科学探究通常涉及 、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流
等过程。根据上表，你为本实验作出的假设是： 。
（2）B组的处理方法“？”处应填 。请指出并改正C组实验的错误 。处理
完成后应将三组实验装置放在 且适宜的环境条件下进行观察。
（3）本实验中 组为对照组，若A、B对照，变量是 。分析实验
结果，你得出的结论是：甲状腺激素能 （促进/抑制）蝌蚪的生长发育。
（4）若要利用C组实验进一步证明实验结论，应怎样操作？ 。
（5）实验结束后，应如何处理青蛙？ 。
12．（2023•湘潭）豚鼠属于恒温动物，为了探究豚鼠下丘脑（下丘脑位于脑干上端）是否与体温调节有
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关，某兴趣小组进行了如下实验：
第1步：取两只成年豚鼠，分别标记为甲、乙；
第2步：在实验条件下破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；
第3步：将甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察24小时。
实验初测量起始体温，之后每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
请分析作答：
（1）该实验的变量是 。
（2）若甲鼠体温 （填“恒定”或“不恒定”），乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体
温调节有关；若甲、乙两鼠体温 ，则下丘脑与体温调节无关。
（3）以上实验步骤中还存在有两点缺陷，这两点缺陷分别是：① ；
② 。
13．（2023•孝感）为探究运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究团队选取身体健康、大小及生理
状况等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3组，进行实验，实验处理方式及测量指标如表，实
验结果如图。
组别 处理方式 测量指标
A 普通饲料喂养18周 18周后测定小鼠的空腹血糖，
并计算相对含量
B 高脂饲料喂养18周
C 高脂饲料喂养18周（后6周
保持运动）
注：相对含量为各组小鼠空腹血糖值与A组的比值
（1）设置A组的目的是： ，每组实验选择5只小鼠而不是1只小
鼠的原因是： 。
（2）B组与A组比较，变量是： 。
（3）分析图中实验结果可知，运动可 （填“升高”或“降低”）高脂饮食对血糖的影
响。
（4）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者可以通过注射 治疗。
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14．（2023•齐齐哈尔）某班学生进行“光对鼠妇分布的影响”的探究实验。如图所示，各组学生设计了
明暗不同但相通的两种环境，各放入等量鼠妇若干只，静置两分钟后，每分钟记录一次明亮和阴暗处鼠
妇的数量，统计10次。请回答实验过程中的相关问题：
（1）同学们观察发现，鼠妇总是生活在阴暗的地方。根据观察到的现象，提出问题作出假设。提出问
题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设： 。
（2）实验设置了明暗两种环境，控制的变量是 。除该因素外，影响鼠妇分布的非生物因
素还有 。（写出一个因素即可）
（3）计算全班各组平均值的目的是 。
15．（2023•盐城）日常生活中经常会看到蚂蚁聚集到一些食物周围，小明同学为了探究蚂蚁的觅食行为，
从网上购买了许多蚂蚁，用白糖、面包、白醋、辣条和白瓷盘、放大镜等材料进行实验，方案如图所示。
请回答下列问题：
（1）在白瓷盘的中央铺上一层薄薄的湿土，把蚂蚁放在土上面，建一个“蚁窝”，在白瓷盘四角放置
四种食物（如图），保持与蚁窝距离 。选择四种食物的作用是形成 。
（2）每隔3分钟观察一次，把到达不同食物的蚂蚁 分别记录在表格中。
（3）从表格数据中小明发现，相同时间内到面包上的蚂蚁比到白糖还要多，这说明蚂蚁主要是靠
（选填“嗅觉”或“视觉”）来寻找到食物的。小明还发现，几乎没有到达白醋和辣条的蚂蚁。
（4）由以上实验推出蚂蚁对外界刺激能作出 的反应。
16．（2023•牡丹江）为了深刻认识“吸烟有害健康”，某中学八年6班生物学兴趣小组同学探究了“烟草
浸出液对水蚤心率的影响”。实验数据如下表：
组别 一 二 三 四 五
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不同浓度的烟草浸出液（等 清水 浸出液Ⅰ 浸出液Ⅱ 浸出液Ⅲ 浸出液Ⅳ
量）
10秒内水蚤心跳次数（平均 35 36 37 39 41
值）
提示：向四个盛有某种香烟烟丝各半支的小烧杯中，分别加入50毫升、40毫升、30毫升、20毫升蒸馏
水，浸泡一天，配制出烟草浸出液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其浓度依次增加。
（1）本探究实验的变量是 。
（2）本实验应尽量选取大小一致、营养状况相同的成年水蚤，水体、温度等其他条件相同且适宜，目
的是保证 。
（3）分析实验数据可知，水蚤的心率会随着烟草浸出液浓度的增加而 。
（4）实验结论：烟草浸出液对水蚤心率有 （选填“抑制”或“促进”）作
用，且浓度越高作用越 。
（5）2023年世界无烟日的主题是“无烟为成长护航”。结合此主题和上述实验结论，你的做法是：
（一点即可）。
17．（2023•宿迁）英国科学家哈维通过实验，提出血液循环理论。哈维猜想，在动脉和静脉之间一定有
一种血管，把动脉和静脉之间的血液连通起来。“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验可以帮助我们验证哈
维的猜想。图甲是“观察小鱼尾鳍血液的流动”的实验图，图乙是在显微镜下观察到的视野图像。请据
图回答问题：
（1）实验时先用 观察小鱼尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况。
A.高倍镜
B.低倍镜
（2）观察过程中，如果视野中的物像模糊，可以调节 。
A.细准焦螺旋
B.粗准焦螺旋
（3）观察时发现血流速度最快的血管是图乙中的① 。
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A.动脉
B.静脉
（4）通过观察，发现血液在三种血管内的流动方向是 。
A.③→②→①
B.①→②→③
（5）通过实验证明，哈维的猜想是正确的。在动脉和静脉之间有一种血管，把动脉和静脉之间的血液
连通起来，这一血管就是图乙中的 。
A.②
B.③
考向三．有关人体的探究实验
18．（2023•包头）进食可刺激胃黏膜引起胆汁分泌。
（1）胃黏膜可抵御病原体侵入人体，这属于机体的 免疫。进食时，食物刺激胃黏膜等处
的感受器，能反射性地引起胆汁分泌。该反射弧的效应器是 。分泌的胆汁储藏在 ，经
导管流入十二指肠。
（2）为探究脂肪的消化，进行如下实验：
试管 试管1 试管2 试管3
加入的物质
石蕊牛奶（加入的量相等） + + +
胆汁粉末 ﹣ ﹣ +
脂肪酶（加入的量相等） ﹣ + +
实验现象 浅蓝色 红色 深红色
注：石蕊牛奶是把石蕊溶解于牛奶中制成的，若其中的脂肪被分解，石蕊牛奶就会变色，且脂肪分解越
多颜色越深。+表示加入，﹣表示不加入，不考虑胆汁粉末和脂肪酶本身对实验现象的影响，其他条件
相同且适宜。
①对比试管1和试管2的现象，说明 。
②在①结论的基础上，进一步对比试管2和试管3的现象，说明 。
③试管1与试管3 （填“能”或“不能”）形成对照实验，理由是 。
19．（2023•绥化）下面是探究“馒头在口腔中的变化”实验：
（一）实验提示：
1.馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝。
2.口腔里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。
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（二）实验过程：
1.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处
理。
2.用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用。
3.取3支洁净的试管，分别编为①②③号。
4.将准备好的物品分别放入试管中，然后做一定处理，具体操作见下表：
试管标号 ① ② ③
放入物品 A馒头碎屑和2毫升唾液 B馒头碎屑和2毫升清水 C馒头块和2毫升唾液
处理方法 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
将3支试管一起放到37℃的温水中；5～10分钟取出3支试管；各滴加2滴碘液，摇匀。
观察实验现象，并回答下列问题：
（1）①号试管内的物质 （选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉
分解成了 。
（2）②号试管内的物质 （选填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）③号试管内物质局部变成蓝色，说明 的咀嚼作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼
慢咽。
（4）实验中，①、②号试管充分搅拌，是模拟口腔中 的搅拌作用。
（5）设置①号试管和②号试管进行实验的目的是形成 ，便于得出实验结果。
考向四．微生物探究实验
20．（2023•菏泽）研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为探究“嗜淀粉乳
杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：
组别 处理方式
A 不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B 不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C 高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得
数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：
（1）该研究形成两组对照实验，分别是 （用字母表示）。
（2）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是 ；步骤二对A、B、C三组的处理
均相同，目的是 。
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（3）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有 。
（4）为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌
株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相
同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株 分解淀粉能力最强。
将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。该菌株这种对人类有利的变异，
属于 。
21．（2023•青岛）合理开发利用盐碱地是促进可持续发展的重要途径。研究表明，高浓度的盐溶液会减
弱植物的蒸腾作用和光合作用。科研人员通过对某种百合接种丛枝菌根（AM）真菌，探究AM真菌能
否提高植物的抗盐性。
（1）方法步骤：
①选择完好且无病虫害的百合，用药物浸泡进行杀菌处理，目的是 。
②将杀菌后的百合用清水洗净，均分成2组。种植时，1组不接种AM真菌，1组接种AM真菌，采用
相同规格的花盆，每盆定植3株。待株高30cm时，用0.8%的盐溶液浇灌。采用相同规格的花盆是为了
。
③在晴天，从7：00到17：00，测定气孔张开程度和叶绿素含量。结果如图所示。
（2）实验结果与分析：
据图可知，接种AM真菌后，植物气孔张开程度 （填“增大”或“减小”），
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推测蒸腾作用会 ，同时 （填气体）会通过气孔进入叶片。图中的实
验结果证实接种AM真菌还能 （填“增加”或“减少”）叶绿素含量，进而可能
会增强植物的 作用。
（3）实验结论： 。
22．（2023•常州）制作泡菜的过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，避免对人体产生危害。某兴
趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。具体做法为：
①称取等量白菜4份；
②每组均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒；
③加入浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；
④每天测泡菜中亚硝酸盐含量，连续测10天，结果如图。
（1）制作泡菜所利用的微生物是 ，它与酵母菌的细胞结构相比，主要是没有成
形的 。
（2）设置食醋浓度为0的组，目的是 。
（3）随着制作时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为先 后 （选填“上
升”或“下降”）。
（4）据图中数据分析，当食醋浓度为 时，抑制作用最强；食醋浓度过高或过低，
抑制作用均 （选填“上升”或“下降”）。
（5）依据本实验的结果，提出一条家庭自制泡菜的建议 。
23．（2023•怀化）每年的10月15日为“世界洗手日”。乐乐同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的
情况，设计了如下实验：
步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），分别标记为①、②、③号。
步骤二：①号不做处理，洗手前在②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上
按下手印（处理如图所示），加盖封好。
步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请分析回答：
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（1）在培养细菌、真菌的过程中，为了排除杂菌污染，应该对培养基进行 处理。
（2）在培养基上按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中的 。
（3）上述实验中①号作为 。
（4）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿，则实验结论为：
。
（5）请你为2023年的“世界洗手日”写一条宣传标语： 。
24．（2023•阳泉）
探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件
面包发霉了!小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样
的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：
第 准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号
一
步
第 不滴加凉开水 均匀滴加20毫升凉开水 均匀滴加20毫升凉开水
二
步
第 同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖
三
步
第 恒温培养箱（25℃） 恒温培养箱（25℃） 冰箱冷藏室（5℃）
四
步
请分析以上实验，回答问题：
（1）该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照，探究的环境条件是
；2组和3组对照，探究的环境条件是 。
（2）同学们每天认真观察，几天后，发现第 组面包片最先发霉，这与他们的预期一致，于是
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得出了实验结论。
待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌，制成临时装片，置于显
微镜下观察，发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同点，例如 （一点
即可）等。
（3）小华和同学们经过讨论，发现实验存在不足之处，即 （一
点即可）。完善实验后，他们得到了同样的实验结果。
（4）你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢？ （一点
即可）虽然霉菌会使面包变质，但它们也有对人类有益的一面，例如 （一
点即可）。
考向五．其他类
25．（2023•资阳）在“双减”课后服务活动中，某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含
有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题：
食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 30 22 14 13
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是 。
（3）实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是 。
（4）表格中，①应该为 克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量
（填“高”或“低”）。
1．（2024•石家庄一模）构树是一种传统中草药植物，具有抗菌、抗病毒、降糖、延缓衰老等药理活性，
可用于治疗多种疾病。某科研团队为探究构树叶提取液对金黄色葡萄球菌的影响，设计了如下实验。回
答下列问题。
①通过一定的化学方法获得不同浓度的构树叶提取液。
②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓度的构树叶提取液中浸润后，分别置于培养有金黄色葡萄
球菌的培养皿中。
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③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察滤纸片周围是否出现抑菌圈（如图，抑菌圈内菌无法
生长，抑菌圈外菌正常生长）。
④各组相关数据及实验结果如下表。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
团体培养基/mL 15 15 15 15 15
金黄色葡萄球 0.4 ① 0.4 0.4 0.4
菌悬液/mL
浸润滤纸片的 0 4 8 12 16
构树叶提取液
浓度/（mg/
mL）
滤纸片周围是 不出现 不出现 出现 出现 出现
否出现抑菌图
（1）金黄色葡萄球菌属于 （填“病毒”“细菌”或“真菌”）。
（2）本实验中，设置第1组的目的是 ，研究的变量是 。
（3）表中①处添加的金黄色葡萄球菌悬液为 mL。培养皿需放在相同条件下培养的目的
是 。
（4）据表可知，构树叶提取液抑制金黄色葡萄球菌的最低浓度为 mg/mL（用表中数据填
写）。
2．（2024•南宁一模）某些媒体报道”转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说”转基因植物油是
安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验：
（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的
铁笼等。
（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响？
（三）实验过程：
（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致，性别相同的小白
鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
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（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物
油（B料）待用。
（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂 （填等量或过量）B料。
（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
（5）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康 （填有或无）影响。
②若结论是转基因植物油对人类健康无影响，则实验结果应是 。
（四）请根据上述实验设计回答下列问题：
（6）请你为该同学作出假设，你的假设是 。
（7）该同学设置甲组的目的是 。
（8）该探究实验有一个明显的缺陷是： ，容易使实验结果有很大的误
差和偶然性。
3．（2024•朔州模拟）探究厨余垃圾液肥对植物生长的影响
垃圾是放错了地方的资源。某校开展了“厨余垃圾堆肥”的项目式学习，意在充分利用垃圾资源，为家
中的绿植提供液肥。在老师的指导下，同学们进行了如下实践活动：
【任务一】液肥制作
（1）材料准备：
①厨余垃圾；
②自制堆肥桶（如图）；
③EM菌。
EM菌是一种由乳酸菌、酵母菌等多种微生物复合而成的微生物菌制剂，在液肥制作过程中扮演着
的角色。
（2）制作过程：
（3）制作结果：几天后，堆肥桶内散发出了酸味儿，你推测其原因是 。
【任务二】探究液肥对植物生长的影响
同学们从堆肥桶的龙头处收集好黏稠状的淡黄色液肥，进行了如下实验：
甲组 乙组
步骤一 准备两个等大的花盆，分别标记甲组和乙组，将200g相同土质的土壤分别倒入两个花盆中
步骤二 将马铃薯均匀切成10个带芽的小块并随机均分成两组，分别埋在两个花盆中，同时放置于阳
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光下
步骤三 将液肥以1：100的比例用水稀释，隔天向盆内浇入适量稀释液肥 隔天向盆内浇入N
结果 植株高度平均值：14.2cm 植株高度平均值：11.8cm
茎周长平均值：2.2cm 茎周长平均值：1.6cm
（1）此实验中，同学们培育马铃薯植株的方式是利用了植物的 生殖，切成的小块必须带有芽
（或芽眼）是因为 。
（2）步骤二中的N是指 ，这样做的目的是 。
（3）同学们计算出了两组植株相应数据的平均值，这样处理的目的是 。该实验结果
说明 。
（4）在此实验中，同学们认识到了科学处理垃圾的益处。除此之外，请你再提出一个垃圾处理或利用
的有效方法：
。
4．（2024•邵东市一模）春分时节，三湘大地，绿野耕耘，万物争春。2024年3月18日至21日，习近平
总书记来到湖南考察，特别关注春耕备耕。植物的繁殖是多种多样的，人们常采用扦插的方法对柳树进
行繁殖。扦插时，柳树枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究
腋芽的有无与枝条成活率的关系。
【作出假设】有腋芽的枝条成活率高。
【制订计划】
①材料准备：取2根生长状况基本相同的柳树枝条，将枝条下端均切成斜向切口。
②分组：A组1根，枝条保留2～3个腋芽；B组1根，X。分别挂上标签。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，在Y的环境条件下培育。
【实施计划】某一同学在实验过程中发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
【观察记录】培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
【实验结果】A组茎段新叶和生根数量均高于B组。
【得出结论】扦插时柳树枝条腋芽的有无与成活率有关，有腋芽的枝条成活率高。
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（1）X处的具体操作是 ，Y处的具体操作是 。
（2）该同学指出的设计错误是 ，应如何改正？ 。
（3）制订计划中，步骤①和②遵循了对照实验的 原则。
（4）该实验中，扦插繁殖属于无性生殖，请再列举出柳树繁殖还有几种方式？
（至少写出2种）
（5）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？
（提出一个合理问题即可）
5．（2024•长沙模拟）某生物兴趣小组发现，辣条以味道重，气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中
小学生喜爱，该兴趣小组以仓鼠为研究对象设计如下表实验进行探究。请根据如下表信息，回答下列问
题：
组别项目 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果
甲组 各10只大小、生长状况、 普通鼠粮 10只活动能力正常
活动能力相同的仓鼠
乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混 4只已经死亡，6只活动
合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形 能力弱
状与普通鼠粮一致）
（1）请对本实验作出假设： 。
（2）该实验的变量是 。
（3）甲、乙两组投放的仓鼠数量、大小、生长状况相同，两组的鼠粮等量，目的是
。
（4）为了实验结果更准确，可以多次重复实验，目的是 。
（5）结合本实验，请你写出一条有利于身体健康的建议。 。
6．（2024•铁东区一模）荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐
变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质
的因素，设计如下实验。
①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。
②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。
③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。
④每组设置三个重复组。
⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。
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（1）该探究实验的变量是： 。
（2）选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是 ；步骤[ ]均可避免偶然因
素对实验结果的影响。
（3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的 。
（4）观察曲线，实验结果： 组的荔枝褐变速度更快。
（5）实验结论：温度会影响荔枝的保鲜品质， 。
7．（2024•邛崃市一模）小明家刚开了一个养鸡场，不久后发现鸡舍内开始出现软壳蛋，而且随着时间的
推移越来越多。这些蛋轻轻碰撞就会导致破损，给小明家带来了不小的损失。那么是什么原因导致鸡下
软壳蛋呢？针对这个问题，小明作出了自己的猜想，并设计了如下实验方案来验证自己的猜想。
①在养鸡场随机挑选了20只产蛋正常的母鸡，并随机分成A、B两组，每组10只，分别喂养在两个大
小相当，温度相当的鸡舍内。
②准备足够的不含钙的饲料，分成两份，其中一份加入适量的钙。
③A组每天投喂不加钙饲料，B组每天投喂加钙饲料。两组投喂饲料量和投喂时间相同。
④连续观察记录20天。
现象：A组鸡从第5天开始有软壳蛋产生，后来越来越多。B组鸡连续20天产蛋均正常。
（1）小明针对问题作出的猜想是： 。
（2）实验中设置A组的目的是 。
（3）小明设计的实验中，变量是 。
（4）实验中，每组要用10只鸡，而不是1只，是为了 。
（5）实验中，两个鸡舍的大小、温度要相当，投喂饲料量和投喂时间要相同的原因是
。
8．（2024•泌阳县一模）柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈
皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验：
①在甲、乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。取两只小烧杯分别加入 2mL的陈皮精油和清水，贴好
标签。将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。
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②在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宣温度环境中。
③观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。结果如下表，请分析作答。
组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只）
甲瓶 18 12 5
乙瓶 28 25 25
（1）制作陈皮时，剥下橘皮看到的“丝络”属于 组织，承担了物质运输的功能。
（2）该兴趣小组同学提出的问题是 ？
（3）该探究活动中，对照组是 瓶，由实验结果分析，得到的结论是陈皮精油 。
（4）如果要避免偶然因素，提高实验结果的可靠性，本实验可进一步采取的措施是 。
（5）兴趣小组根据以上实验步骤，又做了无水酒精对果蝇影响的探究实验，结果如下表：
组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只）
无水酒精 22 19 19
基于以上实验数据，你认为应优先选择 （填“陈皮精油”或“无水酒精”）作为生产杀
虫剂的原料。
10．（2024•方城县二模）李凯家的苹果园中出现苹果小叶病，妈妈认为是土壤中缺锌引起的，爸爸认为
是土壤中缺镁引起的。现有如下材料，请你帮助李凯完成下列实验，分析他们的猜测。
材料用具：三组长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需无机盐的各种培养液。
实验原理：不同无机盐在植物体内都有一定的作用，如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，会出
现相应的症状。
（1）该实验的目的是探究 。
（2）方法步骤：
①首先配制一定量的缺锌培养液和缺镁培养液，分别放入A、B两个培养缸中，再配制等量的含有
的培养液放入C培养缸。
②将三组长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中。
③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录苹果幼苗的生长发育情况。
（3）结果预测和分析：
①若C缸苹果幼苗正常生长，A缸不表现小叶病，B缸表现出小叶病，则说明苹果小叶病是由缺
引起的。
②若C缸苹果幼苗正常生长，A缸表现出小叶病，B缸不表现小叶病，则说明苹果小叶病是由缺
引起的。
③若 ，则说明苹果小叶病既与缺锌有关，又
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与缺镁有关。
（4）应用与拓展：
在农业生产上，农民经常采用 措施来补充土壤中缺少的无机盐，从而保证农
作物生长的需要。
11．（2024•方城县一模）阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经系统退行性疾病，患者出现学习记忆能力
减退，言语认知功能障碍等症状。研究发现口服中药山茱萸可改善AD患者的学习记忆能力。根据实验，
分析回答下列问题。
实验材料：适龄、正常的健康雄性小鼠若干只，含山茱萸提取物的低、中、高3种浓度溶液，蒸馏水，
生理盐水，记忆训练实验盒。
（1）完善实验步骤
①取部分小鼠注射特殊药物使其患阿尔茨海默病（AD），构建AD模型小鼠。另一部分小鼠在相同部
位注射等量的 ，作为正常对照组。
②将AD模型小鼠随机均分 组，并进行编号。一段时间后，利用记忆训练实验盒测定小鼠辨
认新物体时间，确认AD模型构建成功。
③各组AD模型小鼠分别用适量的蒸馏水和等量的低、中、高浓度的山茱萸溶液进行
（选填“注射”或“灌胃”）方式处理，正常对照组小鼠用蒸馏水进行相同处理，各组其他条件均相同
且适宜。
④连续24天后，测定各组小鼠辨认新物体的时间，绘制成柱形图（如图）。
（2）进行实验分析
实验发现，与正常对照组相比，模型组小鼠记忆能力显著 。山茱萸处理的三组中，
其中 浓度的山茱萸提取物可以明显改善学习记忆能力， 浓度组改善效果不显著。
11．（2024•沙洋县模拟）痛风属于生活方式病，易发于喜食火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等人群。当
人体内尿酸过多时可能会导致痛风。车前草又名车轮菜，是一种多年生草本植物，具有清热利尿的功效。
为研究天然的车前草提取是否能有效降低尿酸，研究人员进行如下实验：①选取生理状况相似的同龄
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患痛风的大鼠30只，平均分成A、B、C三组；②A组饲喂正常饲料，B组添加秋水仙碱（治疗痛风
的常见药物），C组添加与秋水仙碱同剂量的车前草提取物；③一段时间后，检测三组大鼠血清中尿
酸盐含量平均值，结果如图1所示。
（1）人体产生的尿酸等代谢废物主要通过 系统排出，若体内尿酸含量过高，多余的尿酸盐
会被 （填结构名称）重吸收回血液，导致痛风。
（2）本实验中提高实验结果可靠性的具体做法包括 。（至少答出两
点）。
（3）若实验中有一组实验数据存在较大误差，则可能的原因是 。
（4）根据实验结果可以得出的实验结论是 。
（5）图 2 所示为人体肾小管细胞的刷状缘，该结构有利于尿酸盐的重吸收，原因是
。
（ 6 ） 分 析 痛 风 的 发 病 原 因 ， 你 对 青 少 年 的 饮 食 有 什 么 建 议 ？
。
12．（2024•漳州一模）为研究食用真菌竹燕窝在抑菌领域的潜在应用价值，研究人员利用乙醇能溶解竹
燕窝有效成分的原理，进行如下实验。请回答：
（一）探究竹燕窝提取物的抑菌作用
Ⅰ称取烘干的竹燕窝粉末适量，分成4组，按图所示条件对竹燕窝进行浸泡提取。
Ⅱ将各组竹燕窝提取物分别滴一滴在4个相同的细菌培养基中，测量抑菌图直径，结果如图所示。
（1）Ⅰ中将竹燕窝粉末分成4组的处理方式应是 。
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（2）Ⅱ中存在的不足是 ，导致测量的数据无法取平均值，易出现误差。
（3）Ⅱ的不足修正后，实验结果不变，可推测竹燕窝最优选的提取条件的组是[ ]。还需补充设
置以 为变量的对照实验，上述结果才更有说服力。
（二）进一步探究竹燕窝提取物抑菌稳定性
竹燕窝提取物杀菌作用的稳定性会受到酸碱度（pH值）的影响。研究人员分别测定提取物在不同pH值
环境中的抑菌作用，结果如图所示。
（4）竹燕窝提取物的最小抑菌浓度越小，说明对该细菌的抑菌作用越 。
（ 5 ） 据 图 分 析 ， pH 值 对 竹 燕 窝 提 取 物 抑 制 不 同 细 菌 生 长 的 影 响 ， 均 表 现 为
。
13．（2024•驻马店一模）聚苯乙烯是一种热塑性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分
子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改良剂等
再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙
烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。如下表回答问题。
编号 实验材料 处理方法 实验结果
第一组 各取50只大小、长势均相 喂食适量的麦麸子 正常生长
同的黄粉虫幼虫
第二组 喂食等量的① ②
（1）实验中①处应填写 。设置第一组的目的是起 作用。
（2）本实验两组所选用的100只黄粉虫幼虫大小、长势均相同的目的是 。
（3）若第二组实验结果②为 ，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（4）根据本题资料分析，结合实际生活经验，你会把含聚苯乙烯的塑料袋扔进 箱中。（填选
项）
A.厨余垃圾
B.可回收垃圾
C.有害垃圾
D.其他垃圾
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14．（2024•商水县一模）非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，对蔬菜等农作物危害极大。
某生物兴趣小组为了探究薇甘菊提取液触杀非洲大蜗牛的效果，开展了以下实验：
（一）将长势相近的非洲大蜗牛分成A、B、C、D四组，每组60只。
（二）A、B组分别喷洒浓度为1.0g/mL、2.0g/mL的薇甘菊提取液，C组喷洒2.0g/mL的四聚乙醛（有
一定毒性的农药），D组喷洒清水。
（三）在相同且适宜的温度、湿度等条件下，每6小时喷洒1次，每次喷洒2mL，30分钟后观察。
（四）连续观察6天，记录触杀非洲大蜗牛的数量，根据实验数据绘制的曲线如图所示。
（1）非洲大蜗牛的体表被覆坚硬的 ，属于无脊椎动物中的 动物。
（2）研究人员设置清水组的作用是进行 。每组均用3个重复组进行实验，测得数据后再
计算 值，以确保实验结果的可靠性。
（3）据图可知，连续 天喷洒浓度2.0g/mL的薇甘菊提取液，才可以达到喷洒2.0g/mL四聚乙醛3
天时触杀非洲大蜗牛的效果。但研究人员仍不建议喷洒四聚乙醛的原因是 。
15．（2024•巧家县一模）我国是鸡蛋消费大国，在蛋鸡养殖过程中可通过连续照明提高鸡蛋产量，但连
续照明耗电量较大，研究人员设计出两种节电的间歇式照明方案，为了研究间歇式照明对蛋鸡的产蛋率
及鸡蛋品质（各成分的含量）的影响，研究人员进行了实验，实验方案与结果如下表。
组别 蛋鸡数 处理方式（每天） 持续时 产蛋率/%
量/只 间/天
A 150 连续照明16小时 70 68.72
B 150 每一小时中 20分钟照明+40分钟黑 70 70.35
暗，持续16小时
C 150 每一小时中 40分钟照明+20分钟黑 70 66.62
暗，持续？小时
（1）为了提高实验结果的可靠性，选取的三组蛋鸡大小状态应尽量 。
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（2）C组处理方式中“？”处应填 ，这一探究实验的对照组是 组。
（3）综合图表中的信息判断，A、B、C三组中， 组照明方案能替代连续照明，理
由是 。
16．（2024•涟源市一模）“使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗？研究人员
就此开展了相关实验：
步骤一：研究人员在某餐厅点了六道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二：每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份①。餐后每份菜至少留下25克
作为样本再次无菌采样。
步骤三：采集的样本都通过冷链运输（运输全程保持低温）到有关实验室，经过 48小时的培养，统计
②，结果如下表：
菜名 餐前（个/克） 餐后（个/克）
公筷组 非公筷组
凉拌黄瓜（凉菜） 14000 16000 45000
水果沙拉（凉菜） 2000 2800 4300
清炒芦笋（热菜） 30 30 530
烩三鲜（热菜） 140 90 3200
酱油蒸河虾（热菜） 15 1400 35000
甜豆炒火腿（热菜） 20 2100 110000
（1）步骤一、二都进行了无菌采样，目的是 。
（2）填写步骤二和步骤三中的内容：① ；② 。
（3）根据实验结果得出的结论是 。
（4）根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议 。
17．（2024•铁西区模拟）腌制酸菜是北方冬季贮存大白菜的一种方法。腌制过程中，会产生一定量的亚
硝酸盐，当其含量超过一定的浓度范围后，易与胺产生致癌物，对人体产生危害。为探究“不同浓度食
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醋对酸菜中亚硝酸盐含量的影响”，兴趣小组的同学进行了如下实验：
①称取等量白菜4份，每份均加入等量的浓度为7%的盐水、鲜姜和辣椒，制成料液；
②加入食醋，料液的食醋浓度分别为0%、0.3%、0.6%、0.9%，重复步骤①和步骤②三次；
③连续 10 天，每天监测亚硝酸盐含量，取三次平均值，结果如图所示。请分析作答：
（1）本探究实验提出的问题是 ？
（2）该实验的变量是 。设置食醋浓度为0%的组，目的是形成 。
（3）重复步骤①和步骤②取三次亚硝酸盐含量的平均值是为了 。
（4）据图分析，随腌制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为先增加后减少。食醋浓度为
时，效果最好。说明食醋能 酸菜中亚硝酸盐的含量。（填“提高”或“降低”）
18．（2024•东莞市校级二模）为探究香烟对生物的危害，某研究小组进行了“香烟烟雾对绿萝的生长是
否有影响”的探究活动。实验步骤如下：
①用三个长、宽、高均为60cm的透明玻璃缸作为实验舱，分别标记为A、B、C。玻璃缸的上方有玻
璃盖，一侧开有圆孔，用于通入气体。
②每个实验舱内放入一盆同品种且生长状况基本一致的绿萝，盖上玻璃盖并密封。
③将三个实验舱放在相同且适宜的环境中。
④向A、B两个实验舱内通入香烟烟雾（烟雾量均为2支同型号香烟完全燃烧所产生的烟雾），向C实
验舱内通入等量某气体，用宽胶带密封圆孔。
该实验的主要操作及72小时后绿萝呈现的状态如下表：
组别 通入气体 密闭情况 72小时后绿萝呈现的状态
A组 香烟烟雾 保持密闭 多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点
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B组 香烟烟雾 定时开盖通风 少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点
C组 某气体 保持密闭 个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点
请回答下列问题。
（1）用于实验的三盆绿萝为什么需要基本一致？ 。
（2）C组通入的气体应是 。
（3）A组与C组对照，探究的变量是 ，实验的初步结论是 。
（4）A组与B组对照，所得实验结果给予我们的启示是 。
（5）为使实验结果更可靠，你对该研究小组的建议是 。
（6）若研究小组想同时探究“绿萝是否可以吸收香烟烟雾中的PM2.5”，需要增加D组与A组形成对
照，并定时测定两个实验舱中PM2.5的浓度。D组玻璃缸中除 外，其他实验条件均应与
A组相同。
19．（2024•南平一模）某科研小组为了研究微生物菌肥施用量对大叶芹生长发育的影响，进行如下实验：
①选取5个大叶芹种植小区随机挂牌，各标记5株大叶芹，分别施加不同量的微生物菌肥；
②将微生物菌肥一次性施入，各组施用量见下表；
③在种植后每隔10天测定其生长指标，重复3次，取其平均值。如下表为5组大叶芹第60天生长指标
及产量情况：
组别 微生物菌肥施 株高（cm） 茎粗（mm） 叶片数（片） 产量（kg/
用量（kg/ 667m2）
667m2）
CK 0 21.49 2.46 11.67 1424.06
A 20 22.36 2.57 14.4 1483.15
B 40 23.31 2.59 15.0 1581.53
C 60 24.05 2.88 15.4 1650.26
D 80 23.16 2.68 13.07 1593.76
回答下列问题：
（1）本实验的变量是 。CK组在实验中的作用是 。
（2）为了减小实验误差，科研人员采取的具体措施是 。
（3）分析数据可知，不同微生物菌肥施用量对大叶芹生长发育的影响是 。
（4）若要进一步细化施用量，探究微生物菌肥的最适宜施用量，应在 kg/667m2范围内
增设施用量梯度进行实验。
20．（2024•长沙模拟）球类运动是很多中学生最喜欢的运动类型之一。但球类运动中因为热身运动不充
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分或者动作不规范，经常造成各种运动损伤。某校对近两年来因球类运动受伤的部分学生进行了调查，
得到了两幅统计图：
（1）该调查采用的调查法属于 。（填“抽样调查法”或“普查法”）
（2）请根据图1将图2的条形统计图补充完整。
（3）脱臼是指 从关节窝里滑出来。
（4）根据此项调查，能否反映出该校学生骨折的发生率为12%，为什么？ 。
（5）根据题中信息，结合自身经验，提出减少运动中受伤的方法。 。
21．（2024•合水县一模）如图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有6粒干燥
的种子，并提供相应的环境条件。请据图分析并回答下列问题。
（1）在实验中，四个罐头瓶中选用种子的品种、大小、成熟度等应 （选填“相同”或“不相
同”）。
（2）将1号瓶和2号瓶进行对照，探究的问题是 ？
（3）若要证明“种子萌发需要适宜的温度”，应该选择 号瓶和3号瓶形成对照实验。
（4）若要进一步探究“光照对种子萌发有无影响”，请将下列实验方案补充完整：
第一步：取两个培养皿，在其底部均垫上浸湿的滤纸，编号为甲和乙；
第二步：在两个培养皿中分别放入10粒相同的小麦种子；
第三步：将甲组培养皿放在黑暗的地方，乙组培养皿放在 ，其他条件相同且适宜；
第四步：观察并记录种子的萌发情况。
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结果分析：如果甲、乙两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则可说明光照对该种子的萌发
（选填“有”或“没有”）影响。
22．（2024•菏泽一模）关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清
水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是： 是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放
在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是
甲装置的叶片 （填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用 两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是
装置。
（4）若要探究“植物蒸腾作用的主要器官是什么？”，可将上述实验装置稍加改动，如在丁、戊装置
的杯子中滴入植物油覆盖水的表面，再放到温暖有阳光的地方数小时，观察到的现象是 ，
我们可以得出的结论是 。
23．（2024•连云港一模）图甲中1～6表示植物绿叶吸收或释放气体的过程，图乙为某同学利用牵牛花
（有白斑叶片和绿色叶片）进行的探究实验（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：
（1）图甲中可代表氧气进出的有 。（填序号）
（2）图乙装置中的a和c叶片通过暗处理、光照、脱色、漂洗、滴碘液等方式处理后，a叶铝箔遮盖部
分不变蓝，其它部分都变蓝；c叶白斑部分不变蓝，其它部分都变蓝。则说明光合作用需要的条件依次
是 。
（3）实验中，b叶和d叶形成一组对照试验，单一变量是 。
（4）根据已学知识，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。（至少答
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出两条）
24．（2024•皇姑区模拟）在明亮的生物实验室里，同学们探究植物的生理活动，设计了如图所示的甲、
乙两个装置，请用所学知识进行分析：
（1）甲装置，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后，
取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，预测观察到的现象是 ，由此得出的
结论是 。
（2）若要进一步探究植物的 （填生理活动名称），则需如乙装置
这样，将透明塑料袋换成黑色塑料袋进行实验。一段时间后，将乙塑料袋中气体通入②号试管，实验
现象是 。
（3）分别取下甲、乙两个装置中植物上的一片叶，进行酒精脱色后，滴加碘液，请预测：
上的叶片会变蓝。如果实验结果和你预测的一致，可以说明 。
25．（2024•桓台县一模）某兴趣小组利用U形管、橡皮管铁架台、木本植物的枝条等设计了五个（如甲
图所示）简易的装置，用于探究非生物因素对植物蒸腾作用的影响，实验设计及实验结果如乙图所示。
请分析回答下列问题：
（1）从本实验设计可知，本实验探究的非生物因素包括 。
（2）根据乙图实验设计可知，①组的作用是 。
（3）在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，分析①④⑤组的实验结果，得出
的结论是 。
（4）如果兴趣小组设置的简易装置（如甲图所示）放到阳光下照射3～4小时，会发现叶脉红了，而茎
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表面并不见红。怎样操作可以发现茎内运输水分的结构？ 。
（5）利用兴趣小组设置的简易装置两个（如甲图所示），仅对枝条做一下简单处理，可以探究的问题
是 ？
26．（2024•江城区校级一模）某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：
（1）图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内
的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会 ，这说明种子呼吸时产生的气体是 。
（2）为了使图1实验更加具有说服力，还应设置 实验，可将等量的菜豆种
子进行 处理，其他条件均相同。
（3）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段
时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的 。
（4）图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，并分别插入温度计。一段时间后，
温度明显升高的是 ，说明种子呼吸时释放出 ，与实验前相比，实验完成时，甲瓶种
子中有机物的含量会 （填“增加”、“减少”或“不变”）。
（5）如果将甲装置中的菜豆种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行 处理，
防止 对实验的影响。
27．（2024•永吉县一模）月季花的花色丰富，形态各异，四季常开，深受人们喜爱。月季常采用扦插的
方式进行繁殖。以下是某生物兴趣小组在月季扦插的最佳时期进行实验后获得的实验结果，请根据表格
内容分析回答：（环境：15℃～25℃散射光照，扦插数10枝/组，培养时间三周）
分组 处理
扦插土壤 插条切口 插条选择 成活率（%）
一组 不消毒 斜向切口 带有芽的枝条 47
二组 消毒 水平切口 带有芽的枝条 42
三组 消毒 斜向切口 没有芽的枝条 13
四组 消毒 斜向切口 带有芽的枝条 92
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（1）此实验有 组对照实验，其中一组和二组能构成一组对照实验吗？ 。为什
么？ 。
（2）生物兴趣小组在扦插实验中采取散射光照，避免阳光直射，还要除去插条上部分叶片，这样做的
目的是 。
（3）根据成活率数值可以看出，扦插的方式繁殖月季需要土壤消毒、 切口和 芽的枝
条。
28．（2024•焦作一模）为了解酒精对身体健康的危害，某兴趣小组做了探究酒精对水蚤心率的影响实验，
实验过程中发现水蚤个体较小，心率快，显微镜下不易计数等问题，于是查找相关资料后，更换了一种
身体透明的鱼——玻璃鱼为实验材料，重新进行了探究活动，实验过程如下：
①用95%酒精和蒸馏水分别配制浓度为5%、10%、15%、20%、25%的酒精溶液。
②取6只100mL烧杯编号1～6，1号烧杯加入100mL清水，2～5号烧杯分别加入100mL，5%、10%、
15%、20%、25%的酒精溶液。
③选取健康状况、大小相近的玻璃鱼6条，分别放入6个烧杯。
④6个小组同时行动，将6条玻璃鱼分别放在培养皿中，用湿润的纱布盖住躯干，用显微镜观察，并记
录10秒心跳次数。计数完成后放回原烧杯，重复实验并计算平均值。实验数据如下表：
心跳次数 1号 2号 3号 4号 5号 6号
（次/10
秒） 清水 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精 25%酒精
第一次 31 24 21 18 13 7
第二次 32 26 22 17 11 7
第三次 33 25 23 15 12 6
平均值 32.0 25.0 22.0 16.7 12.0 6.7
请分析回答：
（1）设置1号组的目的是 ，该实验的变量是 。
（2）为了使实验更加准确，你还能提出什么建议？ 。
（3）为了更加直观地呈现实验结果，可根据实验数据绘制成折线图，请读取上表中相关数据，根据实
验的平均值换算成1分钟玻璃鱼心跳次数，将折线图补充完整。（绘图）
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（4）分析实验结果，得出结论： 。
（5）用玻璃鱼做实验材料，还可以探究什么问题？（写出一条即可） ？
29．（2024•江油市一模）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，王小明同学设计了下面的实验：取两个大
小一样的瓶子，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后
在甲、乙瓶中各放入五条大小及身体状况、生活状况相同的蚯蚓（如图）。请据图回答下列问题：
（1）哪个瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就死亡了？ 。
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？ 。
（3）本实验设置甲瓶的作用是？ 。
（4）取一条活的蚯蚓放在玻璃板上观察：
①用手触摸蚯蚓身体腹面，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起。这
些小突起是 。
②蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在纸上要 。
③在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。
30．（2024•南阳一模）为探究消化道的不同部位器官对蛋白质的消化情况，生物学习兴趣小组设计了模
拟实验，用不同的试管和烧杯模拟消化道不同器官对蛋白质的消化情况。实验开始时把四支试管分别加
入蛋白液，放入37℃恒温水浴烧杯中，再分别向A、B、C支试管中加入不同的消化液，D试管加入清
水。实验结束后对试管内的蛋白质进行检测，检测结果如图。
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检测结果是：A试管+++++B试管+++C试管﹣D试管+++++
（注：“+”数量越多，代表含量越高，“﹣”表示不含有）
（1）C试管内加入的蛋白液的量为 毫升；B试管模拟的是 （填消化道器官）对蛋
白质的消化情况。
（2）实验设置D试管的作用是 。本实验的变量是 。
（3）把四支试管放在入37℃恒温水浴中，该温度设计是模拟 ，要保证消化液中的各种消
化酶能发挥最佳作用。
（4）由实验可知消化道中对蛋白质消化最彻底的器官是 。
31．（2024•黑龙江一模）当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。生物兴趣小组的同学在探究“馒
头在口腔中的变化”时，进行了如图所示的实验。请分析回答下列问题。
（1）1号和2号两支试管是一组对照实验，实验变量是 。
（2）在实验过程C中，要在37℃时进行水浴加热，选择这个温度是为了模拟人体 的温度，
而且此温度下唾液淀粉酶的活性最强。
（3）实验过程D中，滴加碘液后，2号试管不变蓝，原因是 。
（4）如果将C过程烧杯中的37℃水换为2℃水，再重复D过程，变成蓝色的试管是 号。
32．（2024•济南一模）某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1
号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。第二步：将4个培养皿做如下
处理。第三步：每天观察一次，并做好记录。
组号 培养皿号 操作
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A组 1号 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后蓝盖，置培养箱培养
2号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组 3号 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培
养
4号 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是 号。A组实验的变量是 ，B组实验的变
量是 。
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？ ，
理由是 。
（3）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是 。
观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是真菌。
33．（2024•山亭区校级模拟）某生物实验小组想要探究不同食物贮存能量的差异，用食物燃烧放出的热
能使水温升高的方法来测定（如图为实验装置）。实验结果如下表，根据实验回答下列问题：
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量（克） X 20 20 20
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 2.2 1.4 3 1.3
（1）实验中为了减少食物燃烧过程中能量的散失，如图的实验装置中应选择 号装置做实验，
实际上种子全部燃烧产生的热量应比测量值 （填“多”或“少”）。
（2）表一中X应该为 克。从该小组的实验结果可以看出四种食物中贮存能量最多的是 。
已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量单位）的热量，则每克大米含有的热量为 焦。
（3）为了尽量减少实验结果的误差，应该进行 实验。
（4）通过已学知识可知， 是我们人体内最重要的供能物质，储备能源物质是 。
（5）食物在体外通过燃烧能释放能量，在人体内是通过氧化分解的方式释放能量的，这个过程叫
，该过程的意义是为各项生命活动提供 。
（6）食物在燃烧过程中能够释放热量，说明 。
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34．（2024•武都区一模）一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？
有人做了这样一组实验：将健康的雄性成年大鼠随机分成甲、乙两组，每组8只。甲组置于未开机的电
脑前，乙组置于开机的电脑前，其他饲养条件相同。60天后获得实验数据如图所示。
（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体有没有伤害？请你作出假设：
。
（2）本实验设置的变量是 （填字母）。
A.电脑游戏种类
B.电脑是否开机
C.大鼠的身体状况
D.大限的柳商
（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，其目的是 。
（4）从图中可以看出，电脑辐射影响了 组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
（5）这个实验对我们中学生有什么启示？ （写出一条
即可）。
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