文档内容
《地球的宇宙环境》说课稿
一、教材分析
本节课是高中地理学习的开篇，内容上包括“地球在宇宙中的位置”和“行星
地球”两部分内容。前者重在重在让学生了解地球在宇宙中的位置，后者则重在地
球本身普通性和特殊性的阐释。总的来看，本节内容是由宏观到微观认识地球所处
位立置与宇宙环境的过程。
二、教学目标
1．根据图像资料，结合天文观测活后动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次
结构。
2.运用示意图等指出地球在不同层县级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境。
3.运用资料说出行星地球的普通性主和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。
三、教学重难点
1.重点：地球在宇宙中的位置；地球上存在生命的原因。
2.难点：地球上存在生命的原因。
四、学情分析
学生在初中没有对宇宙环境的相关知识进行过系统的学习，但学习过“地球与
地图”的相关内容，具备了一些关于地球的形状、大小、自转和公转的相关知识；同
时由于互联网的普及，在平时的生活中大部分学生已经具备月球绕地球运动、地球
绕日运动的生活经验。
这是高中地理课程的第一节内容，学生对学科及老师都比较新奇，有较高学习
感兴趣，对本节教学内容目标的达成有一定的推动作用。
五、教学方法
问题式引导法，小组合作探究﹐讲练结合法，图片动画演绎法
六、教学过程
新课导入：投影中国”风云四号“气象卫星拍摄的地球图片
设问：地球为什么卫星在太空中可以拍到明亮的地球？（采用地球卫星图片导入，并
设问，激发学生思考）
（一）地球在宇宙中的位置
【问题导学】1.什么是天体？天体有哪些类型？
【合作研学】同学们，大家观察上述的四幅图片，根据所学内容，相互探讨，上面
的哪些是天体，哪些不是天体，并总结判断依据？【小组展学】学生以小组为单位进行合作探究，小组代表展示探究成果，教师根
据学生探究结果进行适当点拨。
【重难引学】投影天体的判别依据
【重难引学】2.天体系统
宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
投影不同等级天体系统图片，让学生直观感知天体系统，认识天体系统的层次
关系，教师适当引导学生认识不同等级天体系统的特征。
（二）地球的普通性与特殊性
1.太阳系
展示太阳系行星示意图。
【学生自学】距太阳由近及远的顺序依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、
天王星、海王星。注意小行星带的位置，可以用“火烧木头灰烬多”进行形象记忆八
大行星的分类：类地行星、巨行星、远日行星
2.地球的普通性
【合作研学】小组合作探究：结合太阳系八大行星运行特征和教材表1.2，分析八
颗行星的绕日运动特征。
【小组展学】以小组为单位进行探究，小组代表展示探究结果。
教师根据学生探究情况，进行适当点拨。
