文档内容
一、现代文阅读Ⅰ（19 分）
1. D（3分）
A错：材料一并未区分战争矛盾是"简单"、党内斗争是"复杂"的运动形式
B错：德波林学派的观点本身就是错误的，不是"有时不能正确认识"
C错：波粒二象无法合并恰恰证明了矛盾的普遍性，而非"需要继续被证明"
D对：材料三明确指出"和谐社会不是没有矛盾，而是社会中的矛盾达到了一种理想状态"
2. A（3分）
• A错：材料一说矛盾推动思想发展，但没说"矛盾越是激烈，思想问题越容易解决"，这是过度推断
• B、C、D均符合材料内容
公众号：高考试卷君
3. D（3分）
• D错：三则材料并非都呈现"提出问题—分析问题—解决问题"的思路，材料一主要是立论论证
4.（4分）
两个隐含前提：
① 差异与矛盾是不同的概念，差异不等于矛盾
② 矛盾需要发展到一定阶段才会出现，不是一开始就存在
5.（6分）
① 自然科学领域（材料二）：矛盾论指导科学家探索微观粒子结构，如波粒二象性、反物质发现等，
推动物理学发展
② 社会治理领域（材料三）：矛盾论为和谐社会建设提供方法论，承认矛盾存在，以非对抗方式化
解矛盾，推动社会和谐发展二、现代文阅读Ⅱ（16 分）
6. C（3分）
• A错：任国忠、红鼻子老吴着墨不多，但并未写出完整性格特征
• B错：李宝堂被推举主持大会主要是因为他是穷人代表，不是因为了解果园
• C对："他成""咱老汉"等确实具有地域特点，体现乡土气息
• D错：《荷花淀》反映的是抗日战争时期，不是土地改革
7. B（3分）
• B错：丁玲对三七章的修改主要是为了使语言更通俗易懂、音韵更和谐，不是"意在突出果园美景"
公众号：高考试卷君
8.（4分）
①处笺评：1949年版书名为《桑干河上》，1979年版改为《太阳照在桑干河上》，增加了"太阳照
在"四字，更鲜明地体现了光明战胜黑暗的主题，突出了土改运动给农村带来的新希望。
⑦处笺评：1949年版"宝堂叔享不到这福了"语气较为平淡，1979年版改为"你享不到这福了"，加上
"你"字，使对话更加亲切自然，符合人物之间的亲密关系和口语表达习惯。
9.（6分）
李宝堂人物短评：
李宝堂是土改运动中觉醒的贫苦农民典型。前期他沉默麻木，替地主看园二十年，"毫无喜悦的感觉"，
体现了被压迫者的精神状态；土改后他变得开朗健谈，主动介绍果园情况，甚至被推举为大会主席，
喊出"咱是穷人的主席"。这一转变反映了社会主要矛盾的变化对人物命运的影响，展现了土地改革给
农民带来的精神解放和地位提升。三、文言文阅读（22 分）
10. C E G（3分）
断句：吴曾以为有"非馨香"之义/此诬凿之甚/使如曾言/则"尔馨"等语当作何说？
11. B（3分）
• A对：文中"恨"是"遗憾"，《琵琶行》中"恨"是"愁恨"，意义不同
• B错：文中"乃"是"于是、就"，《谏逐客书》中"乃"是"却、竟然"，意义不同
• C对：文中"为"读wèi，意为"因为"；"为天下笑"的"为"读wéi，表被动
• D对：两处"具"都是"详细地"意思
12. B（3分）
公众号：高考试卷君
• B错：马永卿指出"宁馨"意为"恁地"，但他没有直接指出吴曾的错误，是张淏、叶大庆等人指出吴曾
错误的
13.（8分）
(1)（4分）王衍年少时曾去拜访山涛，山涛赞叹很久，（王衍）离开后，（山涛）目送着他。
• 总角：年少/童年
• 造：拜访
• 目：名词作动词，用眼睛看/目送
(2)（4分）我私下认为马永卿的说法，对我来说是暗中契合，只是他用字不同罢了。
• 窃：私下
• 暗合：暗中契合/不谋而合• 字别：用字不同
14.（5分）
评价：巴金的使用是恰当的。（1分）
理由：
① 叶大庆认为"宁馨儿"是"如此儿"的意思，是先褒后贬或中性词，不是纯粹的贬义词（2分）
② 巴金文中"看见他的人都说他日后会有很大的成就，便是他的父母也在暗中庆幸"，明显是褒义用
法，符合"宁馨儿"表示"如此出色的孩子"的本义（2分）
四、古代诗歌阅读（9 分）
15. C（3分）
公众号：高考试卷君
• C错：颔联"书斋闻尔为"意思是听说你在书斋举办宴会，不能间接写出作者"未能参会"，从尾联"老
夫今始知"可知作者可能参加了宴会
16.（6分）
参考答案一（同意"戏笔"说）：
① "老夫今始知"表面说自己今天才知道这样的欢乐，实则暗含未能尽兴参与宴会的遗憾
② 与前文描写宴集欢乐场景形成对比，以自嘲方式表达淡淡的失落
③ 符合杜甫诗歌中常见的幽默自嘲风格
参考答案二（同意"沧桑笔调"说）：
① 此时杜甫年老多病，历经战乱，"今始知"暗含人生迟暮、饱经沧桑的感慨
② 与《登岳阳楼》同期，都体现了诗人晚年对人生、社会的深刻思考
③ 以平淡语收束，却蕴含深沉情感，体现杜诗"沉郁顿挫"的特色（任选一种观点，言之成理即可）
五、名篇名句默写（6 分）
17.
(1) 顺风而呼 声非加疾也，而闻者彰
(2) 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
(3) 示例：儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢（或其他与放风筝情境相符的诗句）
六、语言文字运用（18 分）
公众号：高考试卷君
18.（4分）
① 形声造字："钍"从"金"表意，表示是金属元素，符合元素命名规律
② 音义兼顾："钍"读音与Thorium的"Tho"相近，兼顾了音译
③ 文化传承：借用古字而非另造新字，体现了对汉字传统的尊重
④ 简洁规范：单字命名便于书写和传播，符合科技术语简洁性要求
19. D（3分）
• A错："钍基熔盐实验堆"是特定称谓，"热量搬运工"是比喻，用法不同
• B错："三步走"与"换道超车"都是特殊含义/比喻，用法相同
• C错："没水喝"与"不口渴"都是拟人化表达，用法相同
• D对："傍海而居"与"大漠孤烟直"都是引用，用法相同
20. D（3分）• "一身二任"指一个人承担两项任务，通常用于人，不用于事物
• A、B、C都表示做一件事得到两个好处，符合语境
21.（4分）
错误1：因果关系错误
• 原句："具有极佳的热传导能力，所以能够保持稳定液态"
• 修改："在高温下能够保持稳定液态，且具有极佳的热传导能力"
错误2：逻辑绝对化
• 原句："这就消除了传统核电机组因冷却失效而导致的堆芯熔毁隐患"
• 修改："这大大降低了因冷却失效而导致堆芯熔毁的风险"
22.（4分）
公众号：高考试卷君
示例：
小朋友们，钍是一种神奇的金属，用它做核燃料，既便宜又安全！核电站不用建在海边，沙漠里也能
发电，点亮千家万户的灯哦！
（要求：语言通俗生动，符合小学生认知，不超过70字）
七、写作（60 分）
23. 作文立意参考
核心立意：辩证看待传统智慧，既要尊重经验，又要独立思考
分论点建议：
. 传统智慧的價值："父母在，不远游""不听老人言"体现了对亲情和经验的尊重. 片面理解的危害：只知前半句会导致固步自封，阻碍个人和社会发展
. 辩证统一的态度："游必有方"强调责任与沟通，"尽信老人言，终生难向前"强调创新与突破
. 当代启示：在传承中创新，在尊重中超越，实现传统与现代的和谐统一
素材建议：
• 鲁迅"拿来主义"——批判性继承
• 改革开放——突破传统思维
• 科技创新——在前人基础上超越
标题示例：
• 《知全貌，方行远》
• 《传统与创新之间》
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