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2024 届初三毕业班综合测试
道德与法治 参考答案
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C D B C D C C D C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D D B A D D A A B
二、非选择题
21.（1）宪法 行政机关 （4 分）
（2）意义：
要求：纯知识点一个角度 2 分共 6 分。纯材料，不超过 3 分，
写成措施类，给出做法，不给分。
1.对法律：依法治国；完善中国特色社会主义法律体系；有利于建设
社会主义法治国家；有利于建设有利于推进中国特色社会主义法治道
路。
2.对政府：有利于进行依法行政；有利于建设法治政府；有利于规范
权力运行；有利于推进国家治理体系和治理能力现代化；有利于加强
对行政权的制约和监督；有利于防范权利的滥用；给分。
3.对人民：为人民服务；提高为人民服务的能力和水平；坚持以人民
为中心的发展思想；建设人民满意的服务型政府；
补充材料：三个有机统一 2 分；良法善治 1 分；出现了党的表述，1
分；题头 1 分，注意表述（意义类）；人权不给分。总分不超过 9 分。
①《国务院组织法》有利于规范和保障国务院依法履行职权，是新
时代建设法治政府、全面落实依法治国的重要内容。坚持依法行政。
②《国务院组织法》是深化党和国家机构改革、推进国家治理体系
和治理能力现代化的有力举措。
③《国务院组织法》有利于打造人民满意的法治政府、创新政府、
廉洁政府和服务型政府提供坚实法治保障。
或是政府践行以人民为中心、坚持为人民服务根本宗旨的法律保障。
④修改国务院组织法是新时代国务院坚持党的全面领导、全面加强政
1
学科网（北京）股份有限公司府自身建设的必然要求。
或有利于推进中国特色社会主义法治道路，实现民族复兴具有重大
意义。（答出 1 点得 3 分，任意 3 点得 9 分，总分不超过 9 分）
（3） 1.依法行政/带头学法尊法守法，
2. 为人民服务/建设人民满意的服务型政府/以人民为中心的发
展思想/
3. 坚持政务公开/四个权/
4. 防范权利滥用/加强规范权力运行/加强对行政权的制约和监
督：
①广州政府多措并举提高领导干部运用法治思维和法治方式履职尽
责的能力，保障政府按照法治原则运作，做到依法行政。
或者广州做到法无授权不可为，法定职责必须为。
②广州推进行政执法公示制度、执法全过程记录制度，全面推进政
务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。
③广州推行“跨域通办”，擦亮“穗好办”政务服务品牌，全心全意
为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
④广州政府自觉接受人大、政协、群众监督，加强对行政权的制约和
监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。
（答出 1 点得 2 分，任意 3 点得 6 分）
22 判断：2 分。错误/片面/不正确等表达否定意思的话语。
①对新质生产力推动经济高质量发展的肯定2分：实现高质量发展，
需要转变发展方式，优化经济结构，转换发展动能，建设现代化经济
体系。多为知识技术密集、物质资源消耗少的战略性新兴产业，确实
更能推动经济高质量发展。
说明：运用课本“科技创新”有关知识，肯定新质生产力推动经济高
质量发展的相关表述，均给 2 分；只强调科技创新的作用没有提及对
经济的作用，给 1 分；
②对淘汰传统产业的否定 2 分：我国传统产业体量大、产业链完整，
具有较强的国际竞争优势，对我国构建新发展格局、促进经济发展具
有重要作用。因此不能一味地淘汰。对传统产业进行技术改造、转型
升级，也能形成新产业、新质生产力。
说明只要抄到相关材料就给 2 分（但是我国传统产业体量大、产业链
完整，具有较强的国际竞争优势，对我国构建新发展格局、促进经济
2
学科网（北京）股份有限公司发展具有重要作用）。
③协同发展/转型升级 1 分：因此，发展新质生产力并不意味着完全
抛弃传统产业，而是应该通过转型升级，促使新兴产业与传统产业协
同发展。
说明：新质生产力推动传统产业转型升级，新兴产业与传统产业要协
同发展，1 分；写到传统产业转型升级或只写到两者协同发展，都给
1 分。
（2）①广东坚持党的领导 2 分，材料 1 分，以习近平新时代中国特
色社会主义经济思想为根本遵循推动新质生产力发展/或：坚持党的
领导，发挥党在新质生产力发展中总揽全局、协调各方的领导核心作
用。
②广东应坚持科技是第一生产力，创新是第一动力/实行创新驱动发
展战略（2 分），加强研发投入。贯彻创新发展理念/提高自主创新能
力（1 分），助力新质生产力发展。
③广东实施科教兴国战略，人才强国战略/大力发展教育，培养创新
型人才（2 分），提供更多高素质、高水平的人才，为新质生产力提
供人才支撑。
④广东坚持以人民为中心的发展思想，落实民生实事/抓住人民最关
心最直接最现实的利益问题，不断满足人民日益增长的美好生活需要
（2 分）（如果单独写到“不断满足人民日益增长的美好生活需要”/
“提高人民的幸福感，安全感，获得感，增进民生福祉”这句话给 1
分）。
⑤广东坚持人与自然和谐共生，走绿色发展道路，处理好经济发展和
生态环境保护的关系/倡导绿色健康生活方式，加快发展方式绿色转
型，深入践行绿水青山就是金山银山的理念/坚持节约资源和保护环
境的基本国策，要树牢绿色发展理念。（单独写到“倡导绿色健康生
活方式”只给 1 分）
⑥广东加快转变对外经济发展方式/或：推进更高水平的对外开放，
深度融入经济全球化，形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相
互促进的新发展格局。（9 分）
3
学科网（北京）股份有限公司23
新结构整体评价量表
水平 情境：整理信息 知识：调用知识 能力：综合表达
全面、准确地调用 立意深刻，主旨
全面、完整地从
材料相关知识，并 突出；事理交融；
材料中获取情境
对其重新整合、匹 逻辑性强，条理
信息：准确归纳
4 6 配，形成新的结构 5 清晰；使用学科
和结构化整合；
分 分 化知识。针对关键 分 语言，文字简洁，
突出关键情境展
信息的核心知识 符合时政评论的
开论述。仅罗列
点，展开详细阐 格式要求；标题
需酌情扣分。
述。 观点鲜明。
完整情境包括: 完整知识包括： 1.立意深刻，主旨突
三个卡片、题头及设问 1.走向共同富裕 出，紧扣“全国上下
水平
的所有内容。 ①共享发展成果 同心，全面推进乡村
四
卡片一：三农问题是各 ②促进区域协调发展， 振兴，贡献青年力量，
13-15
个历史时期的重要任 城乡融合发展，促进社 共绘大国新村之画
分
务 会公平正义 卷”
1.建设农业强国目标 2.坚持党的领导: 2.知识与材料信息有
2.中央一号文件提出 党的性质、宗旨、原则、 机结合，做到事理交
推进乡村全面振兴“路 初心使命、发展思想, 融；
线图 奋斗目标、发展的根本 3.逻辑性强，条理清
3.顶层设计，谋深做 目的 晰，层次分明；
细，落在实处 3.集中力量办大事： 4.使用学科语言，文
卡片二：广州落实广东 凝聚中国力量，走中国 字简洁流畅；
“百县干镇万村高质 道路，凝聚价值追求， 5.符合演讲稿的格式
量发展工程” 弘扬中国精神，民族精 要求；
4
学科网（北京）股份有限公司1. 全国各地，上下同 神（爱国主义）、社会 6.标题观点鲜明，能
心，凝聚中国力量，全 主义核心价值观。 准确概括主题。
面推进乡村振兴。 4.五大发展理念,三大
2.广州因地制宜，多措 战略。
并举，推进乡村振兴。 5. 青年的责任与担当
卡片三：乡村振兴，关 ①做自信中国人，对国
键在人。“新农人”激 家有认同、对文化
发乡村活力，支撑乡村 有自信、对发展有
长效发展。 信心；
题头: 民族要复兴，乡 ②青少年的责任与担
村必振兴 当
设问: 写一篇演讲稿 ③少年梦与中国梦
说明：灵活调用与材料
中心情境：全国上下同
匹配的主要知识，能够
心，全面推进乡村振
写到 5 大块知识点，给 6
兴，贡献青年力量。
分。或者 4 大块知识点，
选有一个拓展，也给到 6
分。
主旨较突出；灵
较完整地从材料
灵活调用与材料 活运用所学知识
中获取情境信 4-
3 匹配的主要知识 4 分析材料；逻辑
息；适当归纳和 5
分 并整合，对关键信 分 性较强；使用学
整合；突出关键 分
息展开详细阐述。 科语言；标题较
情境展开论述。
观点鲜明。
灵活调用与材料匹配 1.主旨较突出，能结
水平 获取三个或三个以上
的主要知识，能写出水 合“全国上下同心，
三 情境信息，包括从三个
平四中的任何任意三 全面推进乡村振兴，
8-12 卡片中各提取一个或
个或三个以上的相关 贡献青年力量”。
分 一个以上关键情境内
知识点，并对其重新整 2.灵活运用所学知识
容，并归纳和整合三个
合、梳理，针对关键信 分析材料；
要点，阐明三个要点间
息的核心知识点，展开 3.逻辑性较强，条理
的共性知识与逻辑关
详细阐述。 基本清晰；
系；从题头及设问的提
写到3大块相关知识 4使用学科语言；
取大部分内容，概括关
点，给4分。 5. 标题观点较鲜明，
键情境并展开论述。
3大块知识点，选一个 能概括主题。
5
学科网（北京）股份有限公司进行拓展，给5分。
调用与材料匹配 主旨模糊；堆砌
从材料中获取部 2-
2 的部分知识，针对 3 观点且缺乏逻辑
分情境信息，并 3
分 关键信息展开阐 分 性；标题观点模
进行简要概括。 分
述。 糊。
1.主旨模糊；
写出水平四中的任意
水平 2.能运用所学知识，
两个或两个以上的知
二 但知识与材料不能完
描述两个情境内容，整 识点，运用所学知识针
5-7分 全对应；
合两点、题头及设问的 对关键信息展开阐述。
3.堆砌知识观点，缺
部分内容，能基本概括 写到2大块相关知识
乏逻辑性；
部分内容并进行阐述。 点，给2分。
4.没有规范使用学科
2大块知识点，选一个
语言；
进行拓展，给3分。
5.标题观点模糊。
从单一观点进行
简单罗列个别情 0- 简单罗列个别情 0- 评论；答非所问，
0-1
境中的现象，或 1 境中的现象，或罗 2 结构混乱；标题
分
罗列无关信。 分 列无关信。 分 缺乏或词不达
意。
水平 较少调用与材料匹配 1.能初步运用所学知
一 的相关知识，简单罗列 识，仅从单一观点进
从材料中获取其中一
0-4分 水平四中的任意一个 行论述，缺乏整体结
个情境，并结合部分内
知识点。 构；2.答非所问，缺
容进行阐述。不能从材
未能调用与材料匹配 乏分析，结构混乱，
料中提取有效信息，罗
的相关知识，文不对 语言表达生硬；
列的情境与材料无关。
题、观点错误，或者空 3.标题缺乏或词不达
喊口号。 意。
6
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