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2023-2024 学年高一历史下学期期末考试预测押题卷 01
考试范围：中外历史纲要（下）全册
（本试卷共18题。全卷满分100分。考试用时90分钟。）
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1．表为古代世界不同地区文明的重要成果。这反映出古代文明（ ）
地区 成果
两河流域 君主专制制度、楔形文字、法典、洪水和方舟传说、60进制
尼罗河流域 较完善的官僚系统、象形文字、太阳历、金字塔、神话故事
印度河、恒河流域 种姓制度、佛教、史诗、数字
巴尔干半岛南部和爱琴海地区 城邦、民主政治、寡头政治、希腊神话、哲学、神庙
A．受地理环境影响较大 B．呈现多元一体的特征
C．兼具多样性与统一性 D．局部交流且相互影响
2．文字是文明发展的产物，也是文明传承的载体。两河流域的苏美尔人用泥土制造泥板并在上面书写文
字，创造了楔形文字；尼罗河流域的埃及人使用莎草制成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字。这说
明（ ）
图1 楔形文字 图2 象形文字
A．文明具有多元特点 B．环境决定文化发展
C．亚非文化交流加强 D．西亚科技文化繁荣
3．恩格斯说：“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的，它把古代文明一扫而光……政治和法学同其他一
切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，
圣经词句在各个法庭都具有法律效力。”材料可以反映中世纪欧洲（ ）
A．与古典文明失去关联 B．基督教具有广泛影响
C．神权与王权矛盾尖锐 D．难以孕育出近代文明4．有学者指出：西班牙人在美洲开采的白银主要运往两个地方，一个是西班牙，另一个是现在的菲律宾
吕宋岛。白银运回西班牙……之后这些白银又沿着印度洋航线被运往马六甲、菲律宾。而吕宋（岛）则由
于中国商人的帆船贸易，成为大量向中国输出白银的重要口岸。白银的这一流向（ ）
A．为西班牙开展工业革命准备了条件
B．加速了拉丁美洲国家生产方式的转变
C．推动资本主义世界市场的最终确立
D．刺激了中国东南沿海地区经济的发展
5．马丁·路德在《致德国市长和市政府官员书》中提出，要求全国男女儿意无论贫富一律入学受教，呼吁
各邦诸侯及市政管理者大力兴办学校，承担教育组织者的职责。学校要关注世俗事务，培养“长于治国的
男子和善于理家的女子”。马丁·路德该主张旨在（ ）
A．改革教育内容倡导男女平等 B．批判等级制度提升民众素养
C．通过教育改革促进思想解放 D．反对天主教会建立民族国家
6．法国大革命初期，为调动民众的革命力量，法国政府实行了权力下放，对地方行政采取放任态度。
1792年共和制确立后，中央政府又加强对地方的控制。1799年拿破仑上台后建立了军事独裁统治。这些举
措（ ）
A．反映了法国革命倒退 B．体现了封建思想深厚
C．有利于巩固革命成果 D．导致拿破仑帝国瓦解
7．如表为19世纪世界工业生产年增长率和世界贸易年增长率。据此分析，该时期国际贸易发展的根本原
因是（ ）
年份 世界工业生产年增长率（%） 世界贸易年增长率（%）
1820—1840 2.9 2.81
1840—1860 3.5 4.84
1860—1870 2.9 5.53
A．工业革命的推动 B．新航路的开辟
C．新交通工具出现 D．世界市场形成
8．下表所示为19世纪60年代第一国际的若干活动。由此可知，第一国际（ ）
时间 活动
1864年 召开声援波兰人民起义的国际性工人大会
1865年 发动英国工人参加争取议会改革的运动1868年 支持日内瓦建筑工人的罢工
A．是各革命阶级的联盟组织 B．促进了国际工人运动的发展
C．使革命运动开始走向联合 D．专注于反对资产阶级的斗争
9．下图描绘了19世纪80年代的某一国际会议上，德国首相俾斯麦拿着刀正在为与会各国领导人分割桌子.
上写着“AFRIQUE”的蛋糕。该会议的召开（ ）
（AFRIQUE：法语“非洲"）
A．消除了列强殖民扩张的矛盾 B．加速了资本主义殖民体系的形成
C．巩固了列强瓜分非洲的成果 D．保障了自由贸易原则的贯彻落实
10．1922年，美、英、法、意、日在华盛顿签署《五国条约》，对五国海军主力舰的总吨位做出诸多限制，
但从1930年开始，日本在海军建设方面动作不断，先后三次实施“海军军备补充计划”，扩建战列舰、航
空母舰等军舰数十艘。据此可知（ ）
A．海军军备竞赛得到有效遏制 B．日本独霸亚太的局面形成
C．绥靖政策助长日本侵略野心 D．华盛顿体系具有不稳定性
11．1928年，苏联开始大规模发展高等技术教育，并提出改进第二等级学校的教学，使其毕业生具有升入
高等教育的足够的基础知识。1929年又把原来教育人民委员部管理的高等专业学校和中等技术学校，按其
专业性质分别划归各有关人民委员部管辖。这些措施旨在（ ）
A．保障新经济政治能够顺利施行 B．满足民众建设社会主义的热情
C．完善教育结构层次促进高等教育 D．为国家工业化建设培养必备人才
12．开辟欧洲第二战场从提出到实施历经3年时间（1941—1944年），美英苏三国存在分歧。这样的分歧
（ ）
国家 态度
苏联 提出尽快开辟欧洲第二战场，缓解在东线的压力
确保战略重点地中海区域，提出持久消耗战和打击敌人“柔弱腹部”计划，
英国
主张在地中海东部巴尔干登陆，抢先楔入东南欧与英国达成妥协，延迟第二战场开辟，力图扩大在北非、中东、地中海的影
美国
响；实施“两洋战略”，亚太战场希望得到苏联对日作战保证
A．是战胜德国法西斯策略的分歧 B．因战争战场形势的变化而产生
C．突显苏联在欧洲战场的重要性 D．埋下了二战后冷战对峙的隐患
13．在1945年的雅尔塔会议上，斯大林直截了当地要求恢复在日俄战争中俄国失去的在中国和远东的领地
和特权。而罗斯福为使苏联尽快对日出兵作战，几乎不假思索就同意了斯大林的要求，并和丘吉尔一起与
斯大林背着中国达成了秘密的书面协议。这反映出雅尔塔会议（ ）
A．加快了战胜德日法西斯步伐 B．划分了美苏两分天下的格局
C．促进了美苏两国的和谐共处 D．带有明显大国强权政治色彩
14．下表汇总了21世纪以来北欧国家关于福利制度方面的若干政策。从该表内容所包含的信息中，可推知
北欧国家（ ）
项目 内容
财政 对家庭、个人和企业实行减税
劳动力市场 创造就业机会鼓励就业，包括按职位空缺匹配岗位、进行职业培训
养老 实行灵活、弹性的退休政策，延长工作年限
医疗 加强医疗机构绩效管理、鼓励私人医疗机构、拓宽市场竞争渠道
A．社会经济发展水平持续下降 B．政府财政收入日益减少
C．在公平和效率之间寻求平衡 D．政府福利开支不断增加
15．历史推论离不开对史实的正确解读。下列选项中，史实与推论之间逻辑关系正确的是（ ）
史实 推论
A 2012年,联合国大会通过决议,给予巴勒斯坦观察员国地位 世界多极格局开始形成
B 2015年,国际货币基金组织决定将人民币纳入特别提款权(SDR)货币篮子 美元失去国际贸易结算功能
C 2017年,美国宣布永久退出“跨太平洋伙伴关系协定”(TPP) 经济全球化趋势出现逆转
D 2012~2014年,美国利用丹麦的信息电缆监视法、德等国的高级官员 社会信息化是把双刃剑
二、非选择题：本题共4小题，共50分。
16．【古代文明与人类发展】（16分）
材料一材料二
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代主要文明的特点。（8分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括人类历史发展的趋势并分析其原因。（8分）
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 “手把花枝唱竹枝，竹枝新谱夜郎词。故人万里如相忆，夜夜中华梦到时。十文宽衙百尺楼，
并无城席巩金瓯。但知地上繁华甚，更有飞车地底游。黄雾迷漫杂黑烟，满城难得见青天。最怜九月重阳
后，一直昏昏到过年。五十年前一美人，居然在位号魁阴①。教堂高坐称朝贺，赢得编氓②跪嗥经。健儿
负弩为前驱，八马朱轮被绣襦。夷狄不知尊体统，万民夹道尽欢呼。”
“古来印度号西天，佛法于今亦可怜。惭愧称王数十载，尚叨女主赐华筵。国政全凭议院施，君王行事不便宜③。党分工保相攻击，绝似纷争蜀洛时。短衣脱帽谒朝中，无复山呼但鞠躬。露膝更无臣子礼，
何妨裸体入王宫。……”
（注：①魁阴，即“queen”，指女王；②编氓，指平民；③不便宜，指权力受约束）
——摘编自张翼祖亲历英国伦敦时所写的《伦敦竹枝词》（1887年）
材料二
甲：1873-1913年英国工业生产情况统计表
1873
1883 年 1893 年 1903 年 1913 年
年
工业产值占国民生产总值的比（%） 40 40 41 43 _
生铁产量（千吨） 6671 8666 7089 9078 10425
粗钢产量（千吨） 582 2040 2997 5115 7787
煤炭产量（百万吨） 130 166 167 234 292
——摘编自【英】B.R.米切尔《世界历史统计》
(1)分析说明材料一关于研究英国近代历史的史料价值。（8分）
(2)材料二中的两则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。（8分）
18．阅读材料，回答问题。（18分）
关于斯大林的评价问题
年代 评论者 对斯大林的评价
1950 克伦斯基(俄 斯大林使俄罗斯从灰烬中振兴起来，使它成为一个伟大的强国，粉碎了希特勒，国资产阶级临
年代 拯救了俄罗斯和人类。
时政府总理)
莫洛托夫(时 斯大林这个不朽的名字将永远活在我们心中，活在苏联人民心中，活在所有进步
1953
任外交部长) 的人类心中。
斯大林违背集体领导原则，破坏法制……应对卫国战争初期苏军的失利负责、应
1956 赫鲁晓夫
对农业危机和对外政策的失误负责。
对俄罗斯万幸的是，在她经受艰难考验的年代里，领导她的是天才而且坚韧不拔
1959 丘吉尔 的统帅约瑟夫·斯大林。他是一位杰出的人物，赢得了他所生活的我们这个残酷
时代的敬仰。
“在理论上和政治上犯过错误”，他“背离列宁的集体领导原则和党内生活准
1969 勃列日涅夫 则，过高估计个人的功劳，相信自己绝对正确，结果出现了没有理由地限制民主
和粗暴破坏社会主义法制”，以及“没有根据地迫害”党、政、军干部的现象。
斯大林时期所形成的政治体制是“僵化”的集权体制，导致社会生活“过分国家
1989 戈尔巴乔夫
化”、国家机构“官僚化”、人的思想“单一化”……
——据《曾影响苏联和世界的斯大林，世界名人怎样评价他？》等
根据材料，对斯大林正反两方面的评价作出合理解释。
参考答案
1．C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代文明时期（世界）。根据材料“古代世界不同地区文明的重要成果”结合所学知识可知，各
文明间创造了独特的文化，体现了其多样性，但各文明同时都有神话、传说和史诗等，这也体现了各文明
之间具有一定的统一性，C项正确；不同地区的文明成果，并不是只有地理环境的影响，其受到多种因素
的影响，排除A项；世界文明是多元，而并非是一体，排除B项；材料信息的描述中没有体现文明间的交
流，排除D项。故选C项。
2．A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是古代史（埃及和两河流
域）。据材料“两河流域的苏美尔人用泥土制造泥板并在上面书写文字，创造了楔形文字；尼罗河流域的埃及人使用莎草制成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字”，可知，古代两河流域和尼罗河流域，孕
育出不同的文字，说明文明具有多元性，A项正确；环境是文化发展的因素之一，但不是决定因素，排除
B项；仅从材料，无法得出亚非文化之间的交流信息，排除C项；材料强调的是文明的多元性，并不是突
出西亚科技文化繁荣，排除D项。故选A项。
3．B
【解析】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。结合
材料“一切按照神学中适用的原则来处理，教会的教条同时是政治信条”再结合所学知识得出当时中世纪
欧洲深受基督教神学的影响，B项正确；A项与古典文明失去联系说法错误，古希腊古罗马文明很多保留
了下来，排除A项；材料没有体现神权和王权矛盾尖锐，排除C项；中世纪虽然是黑暗时期，但是也在孕
育新的近代文明，排除D项。故选B项。
4．D
【解析】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是16-17世纪世界。据材
料“白银运回西班牙……之后……被运往马六甲、菲律宾。而吕宋（岛）则由于中国商人的帆船贸易，成
为大量向中国输出白银的重要口岸”并结合所学，16-17世纪美洲的白银大量流入中国，推动中国对外贸
易的发展，为白银货币化提供了条件，刺激了中国东南沿海地区经济的发展，D项正确；西班牙没有将从
殖民地掠来的财富转化为资本，西班牙也不能为殖民地提供各类商品，因此没有成为工业革命最早开始的
国家，排除A项；西班牙在拉丁美洲建立采矿场，掠夺白银，奴役印第安人和黑人，阻碍了当地经济社会
的发展，排除B项；第二次工业革命后，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，世界基本被
瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成，排
除C项。故选D项。
5．C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：16世纪德国。据材料可知马丁·路德主张男女均要上学，学校要关注世俗事物，结合所学可知马
丁·路德的主张是要通过教育改革促进思想解放，C项正确；据材料“长于治国的男子和善于理家的女子”
可知他主张男女各有职责，并非倡导男女平等，排除A项；材料不涉及批判等级制度，排除B项；材料与
民族国家建立无关，排除D项。故选C项。
6．C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代法国。根据材料“调动民众的革命力量”、“又加强对地方的控制”并结合所学可知，中央
集权在法国革命时期经历了从下放到重建的发展过程，这与各个阶段不同的革命任务有关，革命初期权力下放，有助于推翻特权等级社会，并有效限制王权，1792年以后，中央集权得以重建，缘于战争与内乱，
君主制的废除也清除了组建强政府和加强对地方控制的障碍，1799年拿破仑建立军事独裁统治，成为解决
革命阵营内部的分裂而日益演化为巩固权力的统治工具，这都有助于巩固革命成果，C项正确；材料是革
命进步和巩固革命成果的表现，排除A项；材料未体现浓厚的封建思想，排除B项；由于国际社会的敌视
和干涉、拿破仑政策上的失误以及单纯依靠武力等因素，拿破仑帝国瓦解，材料所述于帝国有益，排除D
项。故选C项。
7．A
【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：
19世纪的世界。根据“19世纪世界工业生产年增长率和世界贸易年增长率”并结合所学可知，19世纪世
界贸易年增长率的增长，说明经济发展过程中全球联系的密切，主要原因是工业革命的开展使得世界市场
初步形成，而19世纪工业生产年增长率也在增长，并且最高的时间段是1840到1860正好是工业革命结束
的时间，可知工业生产的增长也是由于工业革命，A项正确；新航路的开辟在15世纪末16世纪初与材料
时间不符，排除B项；新交通工具出现是原因之一，但不是根本原因，排除C项；世界市场形成是表现不
是原因，排除D项。故选A项。
8．B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是19世纪60年代（第一
国际）。据材料“召开声援波兰人民起义的国际性工人大会”，“发动英国工人参加争取议会改革的运
动”，“支持日内瓦建筑工人的罢工”，可以看出第一国际通过召开工人大会，发动工人运动以及支持罢
工，对国际工人运动加以指导，促进国际工人运动的发展，B项正确；仅从材料，无法得出第一国际的性
质，排除A项；材料体现的是对工人运动的影响，并不是对革命运动的影响，排除C项；材料并未提及对
资产阶级的反对，排除D项。故选B项。
9．B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时
空是19世纪80年代（非洲、欧洲）。据题干时间19世纪80年代的、德国首相俾斯麦拿着刀正在为与会
各国领导人分割桌子上写着“AFRIQUE”的蛋糕（AFRIQUE：法语“非洲"）可知该国际会议涉及欧洲国
家瓜分非洲内容，据所学可知，这场会议是柏林会议，柏林会议实质上协调了列强在瓜分非洲问题上的矛
盾，加速了列强瓜分非洲的进程，B项正确；A项错在消除，据所学可知，柏林会议只是协调了列强在瓜
分非洲问题上的矛盾，但是欧洲各国瓜分非洲的矛盾不可能消除，排除A项；材料不涉及列强瓜分非洲的
成果，排除C项；材料不涉及欧洲国家的自由贸易，材料涉及欧洲列强在协调瓜分非洲问题上的矛盾，排
除D项。故选B项。10．D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：1922-1930年（世界）。根据材料“1930年开始，日本在海军建设方面动作不断”、“扩建战列
舰、航空母舰等军舰数十艘”，结合所学可知，《五国条约》签署后，日本并没有严格遵守条约，扩充军
备，是对华盛顿体系的冲击，造成华盛顿体系的不稳定，D项正确；海军军备竞赛没有得到有效遏制，排
除A项；材料只是强调日本破坏《五国条约》，没有强调日本已经获得亚太地区霸权，排除B项；材料没
有体现其他国家对日本实行绥靖政策，排除C项。故选D项。
11．D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：20世纪（苏联）。根据所学知识可知，苏联第一个五年计划是指在1928年至1932年，苏联共产
党和政府为摆脱苏联落后的农业国面貌而实行的大规模有计划的全面的社会主义建设，此时期“大规模发
展高等技术教育”、“把……高等专业学校和中等技术学校……分别划归各有关人民委员部管辖”正是适
应了工业化建设的需要，为国家培养专业人才，D项正确；1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联的社会主
义建设，逐步取消了新经济政策，排除A项；材料并未强调民众建设社会主义的热情，表述不准确，排除
B项；教育结构层次指教育由于其一般对象的年龄差异、培养目标要求的高低、内容的多寡及其难度系数
的大小等因素而形成的在先后顺序及水平发展上的排列顺序，材料强调的是发展高等技术教育，没有涉及
完善教育结构层次，排除C项。故选D项。
12．D
【解析】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题、本质题、目的题。据本题
时间信息可知准确时空是第二次世界大战期间。据表格材料“主张在地中海东部巴尔干登陆，抢先楔入东
南欧”“延迟第二战场开辟，力图扩大在北非、中东、地中海的影响”可知，在二战期间，英美就开始为
抢占势力范围做准备，埋下了二战后冷战对峙的隐患，D项正确；英美苏三国关于开辟欧洲第二战场的分
歧主要集中在如何更好地维护本国的国家利益，对于战胜德国法西斯的目标都是一致的，排除A项；美苏
英基于各自的国家利益，对于开辟欧洲第二战场存在分歧，与战争战场形势变化无关，排除B项；材料反
映的是欧洲第二战场开辟的重要性，并未强调苏联战场的地位，排除C项。故选D项。
13．D
【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为1945年（世界）。根据材料
分析，美苏的秘密协定，损害了中国的利益，牺牲弱小民族国家利益，说明雅尔塔会议带有大国强权政治
的烙印，D项正确；雅尔塔会议确实加快了战胜德日法西斯步伐，但材料强调的是雅尔塔会议以牺牲中国
的利益换来苏联对日作战，排除A项；二战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系新体制，并非单指雅尔塔会议，是雅尔塔体系确立了美苏两分天下的格局，排除B项；美苏的秘密协定体现了
不同社会制度之间妥协和合作，为美苏关系破裂埋下隐患，排除C项。故选D项。
14．C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：21世纪以来（北欧国家）。题干中“财政”“劳动力市场”“养老”在一定程度上体现公平原则，
“鼓励就业”“拓宽上次昂竞争渠道”等在一定程度上提高了相关人员、家庭以及单位、机构的积极性，
C项正确；北欧国家的福利制度不能反映社会经济发展水平持续下降，排除A项；材料没有涉及政府财政
收入的信息，排除B项；材料的做法不能反映政府福利开支的多少，排除D项。故选C项。
15．A
【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：当代世界。根据材料
可知，美国利用丹麦的信息电缆监视法、德等国的高级官员，反映社会信息化给保护信息安全带来了新的
挑战，D项正确；巴勒斯坦不是正在成长中的多极力量，当今世界多极格局尚未形成，排除A项；美元仍
是国际贸易的主要结算货币之一，排除B项；经济全球化趋势虽然遭遇挫折，但并未被逆转，排除C项。
故选D项。
16．(1)特点：最早起源于大河流域；形成东亚的中国、南亚的印度、西亚两河流域、北非的埃及、欧洲的
希腊罗马等几个文明中心；文明范围不断扩展；主要分布在自然地理条件相对优越、气候相对适宜的地区；
不同文明基本独立发展，但彼此之间也存在着一定程度的联系和影响。
(2)趋势：由相对隔绝、独立发展到走向整体、密切联系。
原因：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。近
代以来，随着新航路的开辟和欧洲的早期殖民扩张，世界开始连成一个整体，世界市场初步形成。
【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代（欧亚非）。
特点：根据材料一中公元前4千年代文明区的分布位置可知，最早起源于大河流域；根据材料中文明的分
布区域，可以看到“中国”、“印度”“伊朗”“意大利”等，可推出形成东亚的中国、南亚的印度、西
亚两河流域、北非的埃及、欧洲的希腊罗马等几个文明中心；根据古代主要文明的分布区域越来越广可推
出文明范围不断扩展；并结合所学可知，主要分布在自然地理条件相对优越、气候相对适宜的地区；不同
文明基本独立发展，但彼此之间也存在着一定程度的联系和影响。
（2）本题是特点类和背景类材料分析题。时空是1500年以后的世界。
趋势：根据材料二“1500年以后欧洲对外主要商路”并结合所学可知，新航路开辟后，世界由相对隔绝、
独立发展到走向整体，联系越来越密切。
原因：结合所学可知，世界相对隔绝的原因是由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。近代以来，随着新航路的开辟和欧洲的早期殖民扩张，世界开始连成
一个整体，世界市场初步形成。
17．(1)是研究英国近代历史的第一手史料，这段文字是张翼祖亲历英国伦敦时所写，比较客观的再现了当
时英国的政治、经济和社会发展情况，但作者带有天朝上国的观念和浓厚的封建伦理纲常思想，认同君主
专制思想，轻视英国政治体制，对英国近代化成就产生巨大的心理冲击。
(2)不矛盾。材料甲主要反映的是传统的重工业发展及其对国民生产总值的贡献，材料乙反映的是新兴工业
在世界工业中的比重，两则史料阐述的角度不同。
【解析】（1）本题为影响类材料分析题。时空为1887年（英国）。根据材料“张翼祖亲历英国伦敦时所
写的《伦敦竹枝词》（1887年）”“但知地上繁华甚，更有飞车地底游。黄雾迷漫杂黑烟，满城难得见青
天”“五十年前一美人，居然在位号魁阴”“国政全凭议院施，君王行事不便宜”可知是研究英国近代历
史的第一手史料，这段文字是张翼祖亲历英国伦敦时所写，比较客观的再现了当时英国的政治、经济和社
会发展情况，但作者带有天朝上国的观念和浓厚的封建伦理纲常思想，认同君主专制思想，轻视英国政治
体制，对英国近代化成就产生巨大的心理冲击。
（2）本题为对比类材料分析题。时空为19世纪后期-20世纪初（英国）。首先阅读材料二中提供的相关史
料，分析两者的内容和关系，得出其对英国经济状况的反映并不矛盾的结论，然后依次指出两则史料的内
容和侧重，说明其不矛盾，如指出材料甲主要反映的是英国传统重工业发展及其对国民生产值的贡献，材
料乙反映的是新兴工业在世界工业中的比重，两个史料阐述的角度不同，所以并不矛盾。
18．斯大林建立了斯大林模式，通过斯大林模式，斯大林领导苏联实现了工业化，使苏联从一个落后的农
业国转变为一个先进的工业国；领导苏联取得了对德战争的胜利，打败了德国法西斯。克伦斯基、莫洛托
夫和丘吉尔经历了苏联由农业国转变为工业国、打败德国法西斯的过程，对于斯大林主要采取肯定的态度。
斯大林模式是高度集中的计划经济体制，随着第二次世界大战的胜利，在苏联经济建设过程中，斯大林体
制的弊端逐渐暴露，赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫都意图进行改革，突破斯大林体制的束缚，因此
他们对斯大林是否定的态度。
【解析】本题是认识类材料分析题。时空是1950——1989年（苏联）。
对于斯大林评价存在差异的原因结合所学内容可知，主要和评价人的立场以及时代的差异有关。斯大林建
立了斯大林模式，通过斯大林模式，斯大林领导苏联实现了工业化，使苏联从一个落后的农业国转变为一
个先进的工业国；领导苏联取得了对德战争的胜利，打败了德国法西斯。克伦斯基、莫洛托夫和丘吉尔经
历了苏联由农业国转变为工业国、打败德国法西斯的过程，对于斯大林主要采取肯定的态度。斯大林模式
是高度集中的计划经济体制，随着第二次世界大战的胜利，在苏联经济建设过程中，斯大林体制的弊端逐
渐暴露，赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫都意图进行改革，突破斯大林体制的束缚，因此他们对斯大林是否定的态度。所以立场和时代的差异使不同的人对于斯大林的评价存在差异。
