文档文本内容
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景德镇市2025-2026 学年上学期期中质量检测卷
⾼⼀语⽂
命题⼈：乐平⼀中⻢姗姗
本试卷共23 ⼩题，满分150 分。考试⽤时150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。如需
改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上⽆效。
3.考⽣必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
⼀、阅读（72 分）
（⼀）阅读Ⅰ（本题共5 ⼩题，19 分）
阅读下⾯的⽂字，完成⼩题。
⽩露为霜
桂花落尽，接着⼜是秋⾬。⻛露变换天地⽓息，凉意开始往⽪肤下渗，前段时间如影随形的焦灼最近
却不明不⽩地消失了。也有⼀些起念，也有⼀些放弃，好像不再愿意像从前那样执着，界限也不那么分明。
不知道跟这时节有没有关系。
《⽉令集》中写这个节⽓时⾔辞流丽：“ ⼋⽉节……阴⽓渐重，露凝⽽⽩也。” 是说从这时起清晨植物上
就可以看⻅凝露了，但因为其他季节也有露⽔，总要区别开。于是，古⼈⽤春夏秋冬四时分别与⾦⽊⽔⽕
⼟五⾏的对应来为它们命名，秋属⾦，⾦⾊⽩，因此得名⽩露。
历史上⼤名鼎鼎的“ 左思⻛⼒” 的主⻆左思就曾经留意过这个节⽓——“ 秋⻛何冽冽，⽩露为朝霜。
柔条旦夕劲，绿叶⽇夜⻩” ，露意已被染得很⾜。可是后来的⽩居易仍忙不迭地为这⼀节⽓再补⼀笔：“ ⼋
⽉⽩露降，湖中⽔⽅⽼。旦夕秋⻛多，衰荷半倾倒。” 这下算把处暑后残余下的那么点⼉暑⽓驱得半点不剩
了。也许是觉得这零星露⽔太过单薄，于是诗⼈们就拉别的意象来与它相衬。其中出镜率⾼的，当属秋天
的⻛。宋代秦观写过⼀⾸叫《鹊桥仙》的词，⾥⾯最著名的⼀句是：“ ⾦⻛⽟露⼀相逢，便胜却⼈间⽆数。”
“ ⾦⻛⽟露” 就是“ 秋⻛⽩露” ，这⾥⽤它来⽐喻恋⼈间的相逢，毕竟只有⽩露赶上了早已等在这⾥的秋
⻛，才能共同催产出⼀年中最好的时节。
⻛化⽽⽆形，难捕捉，但容易为⼈所感。尤其不同季节的⻛，给⼈的感觉截然不同。秦观“ ⾦⻛⽟露
⼀相逢” ⾥“ ⾦⻛” 并不只是秋⻛的⼀个⽐喻，⽽是古代沿袭下来的说法。《警世通⾔》⾥就提到过⼀年四
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季的⻛的不同名字：“ 春天为和⻛，夏天为熏⻛，秋天为⾦⻛，冬天为朔⻛。” 秋⻛在古代被称作“ ⾦⻛” ，
这名字乍⼀听和秋天给⼈的印象很搭配，但它并不是完全来源于此。唐代学者李善曾在注点古籍时为“ ⾦
⻛” 下过这样⼀个注解：“ ⻄⽅为秋⽽主⾦，故秋⻛⽈⾦⻛也。” 这是除了五⾏外，再次把四季与中国传统
的四⽅概念联系起来，于是，⾦⻛也常被叫作“ ⻄⻛” 。“ ⻄⻛吹⽼洞庭波，⼀夜湘君⽩发多” ，古诗⽂中
也常能⻅到这个词，很有摇曳的⻛致。
⼈的多愁善感最容易发⽣在季节的转换中，所以秋⻛很轻易就能撩动⼈们的⼼弦。相传诗仙李⽩曾为
秋⻛写词：“ 秋⻛清，秋⽉明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相⻅知何⽇？此时此夜难为情！” 秋⻛吹起
物候的异动，除了草⽊上坠落的露⽔，还有明⽉、寒鸦、落叶，似乎此时所有的意象都被⻄⻛囫囵着卷⼊
⼈们的眼底、⼼中。魏晋时佚名⽒传下《⼦夜四时歌》，其中《秋歌》有这样的⼀⾸：“ 秋⻛⼊窗⾥，罗帐
起飘扬。仰头看明⽉，寄情千⾥光。” ⼈们看⻅秋⻛起，于是思念远⽅的亲⼈，这是常情。
《世说新语》中有这样⼀则轶事，差不多也正发⽣在⽩露时节。“ 张季鹰辟⻬王东曹掾，在洛⻅秋⻛起，
因思吴中莼菜羹、鲈⻥脍，⽈：‘ ⼈⽣贵得适意尔，何能羁宦数千⾥以要名爵！’ 遂命驾便归。” 张季鹰就是
⻄晋⽂学家张翰，当时他在洛阳做官，看到秋⻛吹起，想起家乡吴中的⻛物美⻝，便辞官归家，享受他向
往的适意⼈⽣。
其实，当时的晋王朝正赶上⼋王之乱，⼋王之⼀的⻬王对他正有笼络之意，但张翰不愿卷⼊其中，“ 秋
⻛起” 恐怕只是他的⼀个借⼝，但这借⼝找得太有根基、太合乎中国⼈的常情，所以他得以成功脱身，避
开了⼀场浩劫。所以后来⼈们才说“ 因想季鹰当⽇事，归来未必为莼鲈” 。
随着这则轶事⼀同留下来的还有张翰当时写下的那⾸《思吴江歌》：“ 秋⻛起兮⽊叶⻜，吴江⽔兮鲈正
肥。三千⾥兮家未归，恨难禁兮仰天悲。” 这诗写得调⼜⾼⼜看似实在，把远离复杂政治的潜愿，通过⼀场
秋⻛转嫁在⼝腹之欲上，让⼈笑叹之余不得不理解他如此“ 正常” 的需求，于是他这⼀番“ 思⻝之举” 就
成为千古谈资。古⼈送友归乡时常需要拉他出来做榜样，⽐如唐⼈郎⼠元送好友归吴时就宽慰友⼈说：“ 看
取庭芜⽩露新，劝君不⽤久⻛尘。秋来多⻅⻓安客，解爱鲈⻥能⼏⼈。”
但到底不是所有⼈都能这样潇洒的，南宋爱国词⼈⾟弃疾就在他的词作《⽔⻰吟· 登建康赏⼼亭》中
叹息：“ 休说鲈⻥堪脍，尽⻄⻛，季鹰归未？” 同样是秋⻛起兮的⽩露时节，但不同⼈的感觉就不⼀样。有
⼈觉得是寒，有⼈则觉得是凉；有⼈觉得“ 萧瑟” ，有⼈则觉得“ 舒旷” 。
但不管⼈的感觉是怎样的，秋⻛⺎⾃潇潇，⽩露后草⽊上凝结的露⽔也⺎⾃⼀天天密起来。“ ⽩露凋花
花不残，凉⻛吹叶叶初⼲” ，天地间难得有这么温润的时刻。这⼏天不妨起早⼀些去外头吹吹⻛弹弹露，
享受这“ 胜却⼈间⽆数” 的好时节。
（摘编⾃晏藜《桃花与蟹：四季⾥的⻛物中国》）
1. 下列对⽩露节令相关内容的理解和分析，正确的⼀项是（
）
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A. 从《⽉令集》中对⽩露节⽓的记载可知，⽩露时节⽓候发⽣变化，阴⽓加重，露⽔开始凝结呈现⽩⾊，
这就是其得名的依据。
B. “ ⾦⻛⽟露” ⽤直⽩的话说就是“ 秋⻛⽩露” ，常⽤来⽐喻恋⼈间的相逢，这说明⽩露时节是最具浪漫
⽓息的时节。
C. 古诗⽂中常⽤“ ⻄⻛” 指代“ ⾦⻛” ，如“ ⻄⻛吹⽼洞庭波” ，这既符合“ ⻄⽅为秋⽽主⾦” 的⽂化设
定，⼜带有独特的⽂学韵味。
D. ⽂本结尾“ 享受这‘ 胜却⼈间⽆数’ 的好时节” ，既呼应了秦观《鹊桥仙》中的浪漫意境，也传递出与
其诗歌相同的内涵与情感。
2. 下列对⽂中关于古代⽂⼈感受秋令的理解，不正确的⼀项是（
）
A. 《⼦夜四时歌· 秋歌》中秋⻛⼊窗、罗帐飘扬的景象，触发了诗⼈对远⽅亲⼈的思念，这体现了秋⻛与
“ 思乡” 情感的关联。
B. 左思、⽩居易、李⽩都曾写过关于⽩露节⽓的诗句，他们的诗句旨在展现⽩露时节暑⽓消退的特点，让
读者感受到时节的变化。
C. 张翰《思吴江歌》以“ 秋⻛起” “ 鲈正肥” 起兴，既贴合⽩露秋令的物候，⼜巧妙将“ 远离复杂政治”
的⼼愿寄托在“ 思家乡美⻝” 的表述中，显得⾃然不刻意。
D. 同样是秋⻛起兮的⽩露时节，有⼈觉得“ 萧瑟” ，有⼈则觉得“ 舒旷” ，⾟弃疾在《⽔⻰吟· 登建康赏
⼼亭》中传达出的⼼绪则不是舒旷。
3. 根据原⽂内容，在下⾯⽂段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15 个字。
⽩露时节的秋⻛最易撩动⼈⼼，古⼈常借此意象寄情。若说“ ⾦⻛⽟露” 藏着秦观的浪漫，那么______。
张翰在洛阳为官时，______，便⽣出归乡之念——这既是对莼菜羹、鲈⻥脍的渴望，更藏着深层考量——
_______，以思乡作脱身计。
4. ⽂中指出“ ⼈的多愁善感最容易发⽣在季节的转换中，所以秋⻛很轻易就能撩动⼈们的⼼弦。” 请结合杜
甫《登⾼》中的“ ⻛急天⾼猿啸哀” 和李清照《声声慢》中的“ 怎敌他、晚来⻛急” ，分析这两处秋⻛分
别撩动了诗⼈和词⼈怎样不同的“ ⼼弦” ？
5. ⽂中多处引⽤古诗词，有着怎样的效果？请结合⽂本内容进⾏分析。
（⼆）阅读Ⅱ（本题共4 ⼩题，16 分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
⽂本⼀：
第⼆步
茹志鹃
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铁路夹在两⾏触天的杨树当中，笔直地流向前，流向前，⼀起通到天边。这⼀档⼀档的枕⽊，可铺得
并不合⼈的脚步，⼀步⼀档嫌⼩，⼀步两档⼜嫌⼤。阿舒踏着枕⽊，⼀会⼉⼀档⼀档地⾛⼩碎步，⼀会⼉
⼀跨两档，⼼烦意乱地往家⾛。
“ 为什么要那样说我！难道我是诸葛亮，晓得要下⾬的？难道⻨草烂掉我不难过？” 阿舒紧咬嘴唇，
努⼒不让眼泪掉下。
夏奶奶的意⻅，是刚才在⼤会上提的。阿舒是⼩队会计，⼤⼩是个⼲部。刚才会议的中⼼，是要⼤家
对⼲部提意⻅，于是夏奶奶就站起来了：
“ 我有⼀个意⻅……这个意⻅说起来，我也……哦！我说，这⼏天，天⽓变化⼤，你们⼲部要当紧啊！
这当⼝，阿舒怎么说？她说‘ ⼩⻨打了⼀遍，没打净，要复打’ 。我说不能呀！这⼏天我浑身发酸呢！天
要变，千万不能复打。唉！我的话只作刮⻛，⼏个堆得好好的⻨草垛扒开来了，好，真给我说着，⽇中就
落⼤⾬……” 夏奶奶拿着扎底针的⼿，朝阿舒那边⼀戳⼀戳。阿舒觉得针针戳在⾃⼰脸上，脸涨得⼤红缎⼦
似的。
阿舒⼼跳加快，霍地站了起来，要为⾃⼰申辩。可是忽然之间，她看⻅，不，她感觉到，有⼀道⽬光
固执地注视着她，⼀抬头，是⽼⽀书，⽼⽀书严肃地看着她，好像还有什么话。
“ 今天是怎么啦！连伯伯都不理解我，连解释都不要我解释了……” 阿舒呆了⼀会，只得坐下，把眼泪
和话都迸在肚⼦⾥。⼀散了会，她就跑出来，不和⼤家⾛⼀起，⾛铁路上兜回家去。
看来，⽣活中有许多事情太复杂，⽣活中的标准，是个很复杂的标准。阿舒不怕受委屈，只要有⼈理
解她。但是现在……
阿舒觉得肩膀隐隐作痛，肿还没有消呢！那天，⼏个⻨秸堆⼀⻬拉倒了，分⼏个地⽅进⾏复打，可是
到吃中饭的时候，天骤然⿊了下来，⼤⾬⻢上到了。阿舒⼀看，魂都没有了，⼀边跑⼀边喊⼈，跑到场上
抱起⻨秸就捆。她不是不明⽩，六⼗多户⼈家的油盐钱，都在这些⽩⽩亮亮的⻨秸身上。这⻨秸是万万不
可损失的。她把⻨秸捆得半⼈⾼，挑起就跑。但是，⾬下来了，还有半数的⻨秸，未及时运到场上堆起来。
阿舒⾐裳贴了⾁，头发滴着⽔，两个肩膀⽕烧⽕燎似的痛。
⼀想到这⾥，阿舒眼泪就“ 扑扑” 地往下掉。
太阳快落了，钢轨，枕⽊，都笼上了⼀层霞的颜⾊，似红似橙。阿舒沿着这⾦⾊的霞光，抽抽噎噎，
⾛回家去。
“ 呜……” 背后⽼远的地⽅，传来了⽕⻋的汽笛声。
“ 是客⻋！” 阿舒⽌住眼泪，赶忙跳下路基。她听得出，⽕⻋“ 咔嚓咔嚓” 的声⾳轻快有⼒，⻋头也不
“ 呼呼” 地喘⽓，那么来的定是客⻋。⼀会⼉，⽕⻋喷着⼤股⼤股的⽩烟，⼀阵⻛似的冲了过来。⽕⻋头
后⾯拉的可不是绿⾊的⻋厢，拉的是钢材，竟是⼀列货⻋。
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“ 唉！⼈倒霉，听出来的声⾳也会变样。” 阿舒停在路边，等⽕⻋过完。⻋轮⼀双⼀双地在钢轨上滚过，
过了⼀节⼜⼀节，装满货物的⻋⽪，⾼速地前进。
阿舒回到家，坐在灯下，从来没有感到这样冷清过。她翻开桌上那本薄薄的练习簿，看到了还没写完
的⼊团申请书，上⾯写着：“ ……更好地做党的助⼿，为党⼯作……” 昨天是写到这⾥，来通知今天下午开
会的，想不到会上有⼈对⾃⼰提了那么些意⻅，现在，这申请书还写不写下去呢？
迷迷糊糊中，阿舒想起夏奶奶拿着扎底针的⼿，朝⾃⼰⼀戳⼀戳的样⼦。“ 不管了，我为什么要管……”
远处⻔窗“ 乒乓” 地响了⼀下，⻛似乎⼤了，台⻛要来了？阿舒翻了个身，⾯朝⾥睡了。她似乎睡着
了，⼜似乎没有睡着。
“ ⻨秸！” 阿舒突然直坐起来，好像有⼈在推她，喊她。她想起了⻨草，上次抢着堆起来的⻨秸垛上，
还没有压绳⽹，台⻛⼀来，就会被吹掉。⻛从窗外吹进来，掀开桌上的练习簿，⼜⼀张⼀张地翻弄着。
阿舒⽴即下床，拔开⻔闩，滚似的冲下楼来。
村⾥空荡荡的，家家都关了⻔。⻛已开始打起呼哨，⾬也⻢上要来。阿舒向村头⼤稻场跑去。四⾯⿊
簇簇的，只有⻛和⾃⼰。是⿊夜？是孤独？是累？是急？总之，已经淡下去的种种委屈，忽然全⼜泛了上
来，阿舒⼜觉得⿐⼦酸酸的了。
⿊地⾥，⻨草垛好像⾼到了半天中。阿舒抹了抹汗，拿了草绳和⼿电筒，爬到上⾯⼀看，不知谁已抢
了先，⼀张搓得⼜紧⼜粗的绳⽹，已压在上⾯了。“ 是谁呢？昨天晚上还没有的。” 阿舒思索起来。她知道
是伯伯。
整个村⼦都睡了，静静的屋脊像凝固的⿊浪。在⼀⽚⿊黝黝中，阿舒忽然看⻅了⼀点亮光，浮动着。
这是有⼈拎了⻢灯在⾛动。亮光移向村⾥去了。阿舒⾛去关村⾥会计室的窗⻔，但是窗⻔已经关好了。阿
舒折回身，⼜看⻅了那⼀团浮动着的亮光，亮光在夏奶奶的屋后隐没了。阿舒⾛过去，看⻅夏奶奶北屋那
堵略略向外倾斜的泥墙上，新撑上了两根⽊杠。亮光在浮动，向仓库那边移动，向⽺棚那边移动……
阿舒恍然明⽩了，明⽩了⽣活中那⼀个复杂的、说不清的标准了。喏！标准就在那⾥，在提着灯的⽼
⽀书身上。
阿舒回到家⾥，点上灯。外⾯⻛⼤⾬⼤，望望⽼⽀书那屋⾥还是⿊的。
“ 伯伯不晓得⾛到哪⾥了！” 阿舒翻开桌上的练习簿，⼜看到了没有写完的⼊团申请书。“ 为党⼯作”
的下⾯，还是⼀⽚空⽩。“ 为党⼯作” ，伯伯不正是为党⼯作吗？这不就是那个复杂的、说不清的标准吗？
阿舒⽤钢笔在“ 为党⼯作” 四个字上⼜重描了⼀遍。现在，这下⾯的空⽩已不是空⽩了，要写的，⽼
⽀书早就给她写得满满的了。
⻛⾬声中，⽕⻋在远处拉着汽笛，“ 咔嚓咔嚓” 的声⾳是轻快的。“ 是快⻋。” 阿舒有把握地说了⼀句。
⼀九六⼀年⼗⼆⽉⼗⼋⽇（有删改）
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⽂本⼆：
借叙事意象点醒故事精神
杨志君
意象属于中国古典诗学的范畴，但在叙事作品中也是存在的，茹志鹃⼩说中就含有不少意蕴丰富的意
象。如《百合花》中新媳妇新花被⼦上的百合花，便是为⼈称道的意象。“ 百合花” 意蕴丰厚：它既指被⼦
上的“ 百合花” ，只是⼀个图案；它⼜象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁⽆瑕。此外，它还象征着⼩通讯
员与新媳妇的美好⼼灵，更象征着超越了⼈世间⼀切⾎缘亲情的军⺠间最圣洁最美好的感情。
茹志鹃⼩说中的意象，⼀⽅⾯具有疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构的功能；另⼀⽅⾯，具有刻画⼈物的
功能，强化了作品的耐读性。
（有删改）
6. 下列对⽂本相关内容的理解，正确的⼀项是（
）
A. 夏奶奶⽤扎底针的⼿“ 朝阿舒那边⼀戳⼀戳” ，这⼀细节表现出她对阿舒的强烈不满与恶意指责。
B. “ 太阳快落了，钢轨、枕⽊都笼上霞⾊” 的场景，以优美的景⾊缓解了阿舒的委屈，让她逐渐平复⼼情。
C. 阿舒重描字迹是为了提醒⾃⼰，只有努⼒⼯作才能得到⽼⽀书的认可，消除之前的误会。
D. ⽂本⼀标题“ 第⼆步” 的内涵是阿舒突破“ 第⼀步” 对“ 为党⼯作” 标准的模糊认知，明确标准本质后，
真正坚定了“ 为党⼯作” 的崇⾼理想。
7. 下列对⽂本艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（
）
A. 阿舒“ 踏着枕⽊，⼀会⼉⼀档⼀档地⾛⼩碎步，⼀会⼉⼀跨两档” ，通过⾏⾛姿态的细节，隐喻她内⼼
的“ ⼼烦意乱” ，实现细节与⼼境的融合。
B. 申请书串联起阿舒会议后的失落与深夜顿悟的情节，让⼈物⼼理转变更具连贯性，也凸显了⼩说主题。
C. ⽂本⼀采⽤倒叙⼿法，先写阿舒会后委屈回家的场景，再回溯抢收⻨秸、夏奶奶提意⻅等情节，增强了
故事的悬念感。
D. 结尾“ ⽕⻋‘ 咔嚓咔嚓’ 的声⾳是轻快的” “ 是快⻋” 的判断，与前⽂误判形成对⽐，暗示阿舒顿悟后
的明朗⼼境。
8. ⼩说中⽼⽀书始终没有与阿舒进⾏直接对话，却对阿舒的⼼理转变起到了关键作⽤。请结合⽂中⽼⽀书
“ 严肃注视” “ 深夜提灯忙碌” 两个细节，分别剖析⽼⽀书这⼀“ 沉默” 形象的内涵，并说说这种“ ⽆声”
的塑造⽅式有何表达效果。
9. ⽂本⼆认为：“ 茹志鹃⼩说中的意象，⼀⽅⾯具有疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构的功能；另⼀⽅⾯，具有
刻画⼈物的功能，强化了作品的耐读性。” 请结合⽂本⼀中“ ⻛⾬” 这⼀意象简要分析。
（三）阅读Ⅲ（本题共5 ⼩题，22 分）
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阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成⼩题。
材料⼀：
伯⽛善⿎琴，钟⼦期善听。伯⽛游于泰⼭之阴，卒逢暴⾬，⼼悲，乃援琴⽽⿎之。初为《霖⾬》之操，
更造《崩⼭》之⾳。曲每奏，钟⼦期辄穷其趣。伯⽛乃舍琴⽽叹⽈：“ 善哉，善哉，⼦之听！夫志想象犹吾
⼼也。吾于何逃声哉？”
（节选⾃《列⼦· 汤问》）
材料⼆：
鲍叔死，管仲举上衽⽽哭之，泣下如⾬。从者⽈：“ ⾮君⽗⼦也，此亦有说乎？” 管仲⽈：“ ⾮夫⼦所
知也。吾尝与鲍⼦负贩①于南阳，吾三辱于市，鲍⼦不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍⼦尝与我有所说王
者，⽽三不⻅听，鲍⼦不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍⼦尝与我临财分货吾⾃取多者三鲍⼦不以我
为贪知我之不⾜于财也。⽣我者⽗⺟，知我者鲍⼦也。⼠为知⼰者死，⽽况为之哀乎？”
（节选⾃刘向《说苑· 复恩》）
材料三：
豫让者，晋⼈也，故尝事范⽒及中⾏⽒，⽽⽆所知名。去⽽事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄⼦，
赵襄⼦与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后⽽三分其地。豫让遁逃⼭中，⽈：“ 嗟乎！⼠为知⼰者死，⼥为说
⼰者容。今智伯知我，我必为报雠⽽死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。” 乃变名姓为刑⼈，⼊宫涂厕，中挟
⼔⾸，欲以刺襄⼦。襄⼦如厕，⼼动，执问涂厕之刑⼈，则豫让，内持⼑兵，⽈：“ 欲为智伯报仇！” 左右
欲诛之。襄⼦⽈：“ 彼义⼈也，吾谨避之⽿。且智伯亡⽆后，⽽其⾂欲为报仇，此天下之贤⼈也。” 卒释去
之。后豫让伏剑⾃杀。死之⽇，赵国志⼠闻之，皆为涕泣。
（节选⾃司⻢迁《史记· 刺客列传》）
材料四：
韩⼦云：⾮知之难，处知者实难。悲夫！⼠以遇知⼰⽽名著，亦有得知⼰⽽遂⾄⾏亏名辱者，可不惧
哉！
余观穆⽣在楚，以未设醴②⽽去，未尝不怪其恝然径⾏，负畴昔知遇之意；及⻅后世君⼦，处乡⾥之间，
其才⽓学识卓然异乎众⼈，⼀旦受当事之知，遂⼼驰势利，变刚正之操，以事媚悦，所求未获，已为天下
所⾮笑；然后知古⼈不屈道以徇私者，乃善处交游以全⼈⼰之美也。君⼦上交不谄，下交不渎，是故天⼦
有不召之⾂，王侯有不屈之⼠，将军得揖客③⽽身益重。如使受知者皆谗谄⽽谀，希迎意旨，图旦夕之安⽽
忘其所有事，卒使世之论者谓下⽆可取之实，⽽上⽆知⼈之明，此岂遇合中之美事哉？
（节选⾃刘开《知⼰说》）
【注】①负贩：担货贩卖。②醴：甜酒。楚元王很尊敬穆⽣，穆⽣不喜欢喝酒，楚元王每次设宴，特
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地为穆⽣准备甜酒。到楚王戊即位后，就渐渐忘记给穆⽣准备甜酒了。③揖客：指只⾏揖礼⽽不下拜的客
⼈，意为与主⼈平等。
10. 材料⼆中画波浪线的部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊。
鲍⼦尝A 与我临财B 分货C 吾⾃取多者D 三E 鲍⼦不以F 我为贪G 知我之H 不⾜于财也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是（
）
A. 犹，还、仍然，与《永遇乐· 京⼝北固亭怀古》中“ 望中犹记” 的“ 犹” 意义相同。
B. 故，从前、过去，与《念奴娇· ⾚壁怀古》中“ 故垒⻄边” 的“ 故” 意义不同。
C. 事，侍奉，与《梦游天姥吟留别》中“ 安能摧眉折腰事权贵” 的“ 事” 意义相同。
D. 重，⾳zhòng，贵重、尊显，与《琵琶⾏》中“ 满座重闻皆掩泣” 的“ 重” 读⾳与意义都不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的⼀项是（
）
A. 伯⽛援琴弹奏《霖⾬》《崩⼭》之曲，钟⼦期每次都能精准领会琴声中的意趣，伯⽛感叹⾃⼰的情志⽆
法向⼦期隐藏。
B. 管仲列举⾃⼰在与鲍叔交往过程中
旧事，认为鲍叔均能体谅其背后缘由，认为鲍叔是最懂⾃⼰的⼈。
C. 豫让起初默默⽆闻，转投智伯后获其尊宠；智伯被灭后，豫让为报知遇之恩⾏刺赵襄⼦，失败后被赵襄
⼦逼迫⾃杀。
D. 刘开借否定穆⽣因楚王未设醴⽽离去的⾏为，来批判那些受知遇后便趋附势利、改变刚正操守的⼠⼈。
13. 把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。
（1）伯⽛游于泰⼭之阴，卒逢暴⾬，⼼悲，乃援琴⽽⿎之。
（2）⼠以遇知⼰⽽名著，亦有得知⼰⽽遂⾄⾏亏名辱者，可不惧哉！
14. 四则材料中的“ 知⼰” 内涵各有侧重，请结合材料，分别概括其核⼼内涵。
（四）阅读Ⅳ（本题共2 ⼩题，9 分）
阅读下⾯这⾸宋词，完成⼩题。
临江仙
欧阳修①
记得⾦銮同唱第，春⻛上国繁华。如今薄宦⽼天涯。⼗年歧路，空负曲江花。
闻说阆⼭通阆苑，楼⾼不⻅君家。孤城寒⽇等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，⼀位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，
欧阳修席上作此词相送。词中的“ 曲江花” 代指新科进⼠的宴会，“ 阆苑” 指传说中神仙居住的地⽅。
15. 下列对这⾸词的理解与赏析，不正确的⼀项是（
）
A. “ 春⻛上国繁华” 既写京城春⽇的繁盛，也暗衬⼆⼈当年的意⽓⻛发。
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B. “ 如今薄宦⽼天涯” 中，“ 薄宦” 点明仕途失意，“ ⽼天涯” 写漂泊他乡的沧桑。
C. “ 闻说阆⼭通阆苑” 中，借“ 阆苑” 的联想，意在以仙境的美好慰藉⾃⼰，冲淡离愁。
D. 本词蕴含多重时空
转换变化，既有重聚的现在，也有同榜及第的⼗年前，还有即将到来的离别之后。
16. 词中“ 愁” 是核⼼情感，但词⼈并未直接堆砌“ 愁” 字，⽽是通过多⽅⾯内容间接流露。请结合词句，
分析词⼈是如何间接表达“ 愁” 的，并作简要说明。
（五）名篇名句默写（本题共1 ⼩题，6 分）
17. 补写出下列句⼦中的空缺部分。
（1）上课了，⽼师⿎励⼤家说：“ 同学们，课堂上要勇于发⾔，敢于亮出⾃⼰的观点，⽽不要像《琵
琶⾏》⾥那位琵琶⼥那样‘ ________，________’ ” 。
（2）古代读书⼈注重服装
素雅、端庄，《短歌⾏》中“ ________” ⼀句告诉我们周代读书⼈的服装
特征，《念奴娇· ⾚壁怀古》中“ ________” ⼀句展现了古代儒者装束的特征。
（3）诗⽂与酒结缘，是中国古典⽂学的经典传统。⽂⼈常借酒寄托⼼绪、抒发情怀，如“ ________，
________” 。
⼆、语⾔⽂字运⽤（本题共5 ⼩题，18 分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
从语⾔学⻆度来看，笑话是⼀种特殊的⾔语交际类型，与直截了当的交流不同，笑话以间接的、暗示
的⽅式来传递信息和交际意图。
在中国古代笑话发展的厉程中，以邯郸淳的《笑林》为代表的魏晋笑话具有垫基性的作⽤。六朝的笑
话并没有什么显著的发展和代表作品，直到隋末唐初侯⽩《启颜录》的问世，笑话的⽂学天空才被点亮。
笑话在唐宋时得到了进⼀步发展，唐《太平⼴记》中专⻔编篡了嘲谑逸事五卷，宋有《调虐编》《拊掌录》
等。笑话在明代迎来了繁荣时期。随着明清两代城市经济的发展，为了满⾜进⼀步壮⼤的市⺠阶层的精神
需求，通俗⽂学兴盛起来。笑话在此时和⼩说⼀样呈现出了（
）的态势，许多⽂⼈如李贽、冯梦⻰等
⼈也开始创作笑话。
。
从历代笑话典籍来看，笑话作品的数量⾮常可观，细究其类别，有讽喻型、谐谑型、启智型三类：①
讽喻型笑话是各种丑恶现象的讽刺揭露，②起到了针砭时弊、让⼈警戒的作⽤；③启智型笑话则承载着引
导⼈们智慧的内容，④让⼈们在意味深⻓地笑过后，有所启发；⑤谐谑型笑话轻松幽默，⑥具有较强的愉
悦性，⑦可以起到“ 替沉闷的⼈⽣透⼀⼝⽓” 的作⽤。
18. ⽂中第⼆段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19. ⽂中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔准确流畅，逻辑严密。可少
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量增删词语，不得改变原意。
20. 下列填⼊⽂中横线处的句⼦，衔接最恰当的⼀项是（
）
A. 笑话专集《笑林⼴记》诞⽣于清代，⽂字简短，内涵丰富，其中的笑话可谓短⼩精悍。
B. 笑话专集《笑林⼴记》诞⽣于清代，其中的笑话⽂字简短，内涵丰富，可谓短⼩精悍。
C. 清代时，笑话专集《笑林⼴记》诞⽣了，⽂字简短，内涵丰富，其中的笑话可谓短⼩精悍。
D. 清代时，笑话专集《笑林⼴记》诞⽣了，其中的笑话⽂字简短，内涵丰富，可谓短⼩精悍。
21. 填⼊⽂中第⼆段括号内
词语，不恰当的⼀项是（
）
A. 声名鹊起
B. 精彩纷呈
C. 百花⻬放
D. 欣欣向荣
22. 著名语⾔学家吕叔湘认为，很多笑话利⽤谐⾳、歧义、熟语等⽅式达到引⼈发笑
⽬的，请据此分析以
下两则笑话的表达效果。
（1）明朝才⼦唐伯⻁与好友张梦晋⼀⽇相聚豪饮，皆⼤醉；⼆⼈做成⼀副对联，妙趣横⽣：“ 贾岛醉来⾮
假倒，刘伶饮尽不留零” 。
（2）有⼀个和尚做了⼏⼗个饼，买了⼀瓶蜜，在屋⾥吃私⻝。没有吃完要出去，把饼和蜜藏在床底下，交
代徒弟看好饼。和尚出去之后，徒弟把蜜涂饼，⼤吃⼀⽓，吃得只剩两个。和尚回来，看⻅蜜已经吃光饼
只剩两个，⼤骂徒弟：“ 你怎么吃我的饼和蜜？” 徒弟把剩下的两个饼塞在嘴⾥，说：“ 这么吃就吃掉了。”
三、写作（60 分）
23. 阅读下⾯的材料，根据要求写作。
在⼩说《哦，⾹雪》⼀⽂中，⽕⻋开进了台⼉沟，给“ ⾹雪们” 带来了很多新鲜事⼉，让她们感受到
了现代⽂明带来的⽣命的美好。但⽕⻋同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写⼀篇议论⽂。
要求：选准⻆度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个⼈信息；不少于
800字。
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景德镇市2025-2026 学年上学期期中质量检测卷
⾼⼀语⽂
命题⼈：乐平⼀中⻢姗姗
本试卷共23 ⼩题，满分150 分。考试⽤时150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。如需
改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上⽆效。
3.考⽣必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
⼀、阅读（72 分）
（⼀）阅读Ⅰ（本题共5 ⼩题，19 分）
阅读下⾯
⽂字，完成⼩题。
⽩露为霜
桂花落尽，接着⼜是秋⾬。⻛露变换天地⽓息，凉意开始往⽪肤下渗，前段时间如影随形的焦灼最近
却不明不⽩地消失了。也有⼀些起念，也有⼀些放弃，好像不再愿意像从前那样执着，界限也不那么分明。
不知道跟这时节有没有关系。
《⽉令集》中写这个节⽓时⾔辞流丽：“ ⼋⽉节……阴⽓渐重，露凝⽽⽩也。” 是说从这时起清晨植物上
就可以看⻅凝露了，但因为其他季节也有露⽔，总要区别开。于是，古⼈⽤春夏秋冬四时分别与⾦⽊⽔⽕
⼟五⾏的对应来为它们命名，秋属⾦，⾦⾊⽩，因此得名⽩露。
历史上⼤名鼎鼎的“ 左思⻛⼒” 的主⻆左思就曾经留意过这个节⽓——“ 秋⻛何冽冽，⽩露为朝霜。
柔条旦夕劲，绿叶⽇夜⻩” ，露意已被染得很⾜。可是后来的⽩居易仍忙不迭地为这⼀节⽓再补⼀笔：“ ⼋
⽉⽩露降，湖中⽔⽅⽼。旦夕秋⻛多，衰荷半倾倒。” 这下算把处暑后残余下的那么点⼉暑⽓驱得半点不剩
了。也许是觉得这零星露⽔太过单薄，于是诗⼈们就拉别的意象来与它相衬。其中出镜率⾼的，当属秋天
的⻛。宋代秦观写过⼀⾸叫《鹊桥仙》的词，⾥⾯最著名的⼀句是：“ ⾦⻛⽟露⼀相逢，便胜却⼈间⽆数。”
“ ⾦⻛⽟露” 就是“ 秋⻛⽩露” ，这⾥⽤它来⽐喻恋⼈间的相逢，毕竟只有⽩露赶上了早已等在这⾥的秋
⻛，才能共同催产出⼀年中最好的时节。
⻛化⽽⽆形，难捕捉，但容易为⼈所感。尤其不同季节的⻛，给⼈的感觉截然不同。秦观“ ⾦⻛⽟露
⼀相逢” ⾥“ ⾦⻛” 并不只是秋⻛的⼀个⽐喻，⽽是古代沿袭下来的说法。《警世通⾔》⾥就提到过⼀年四
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季的⻛的不同名字：“ 春天为和⻛，夏天为熏⻛，秋天为⾦⻛，冬天为朔⻛。” 秋⻛在古代被称作“ ⾦⻛” ，
这名字乍⼀听和秋天给⼈的印象很搭配，但它并不是完全来源于此。唐代学者李善曾在注点古籍时为“ ⾦
⻛” 下过这样⼀个注解：“ ⻄⽅为秋⽽主⾦，故秋⻛⽈⾦⻛也。” 这是除了五⾏外，再次把四季与中国传统
的四⽅概念联系起来，于是，⾦⻛也常被叫作“ ⻄⻛” 。“ ⻄⻛吹⽼洞庭波，⼀夜湘君⽩发多” ，古诗⽂中
也常能⻅到这个词，很有摇曳的⻛致。
⼈的多愁善感最容易发⽣在季节的转换中，所以秋⻛很轻易就能撩动⼈们的⼼弦。相传诗仙李⽩曾为
秋⻛写词：“ 秋⻛清，秋⽉明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相⻅知何⽇？此时此夜难为情！” 秋⻛吹起
物候的异动，除了草⽊上坠落的露⽔，还有明⽉、寒鸦、落叶，似乎此时所有的意象都被⻄⻛囫囵着卷⼊
⼈们的眼底、⼼中。魏晋时佚名⽒传下《⼦夜四时歌》，其中《秋歌》有这样的⼀⾸：“ 秋⻛⼊窗⾥，罗帐
起飘扬。仰头看明⽉，寄情千⾥光。” ⼈们看⻅秋⻛起，于是思念远⽅的亲⼈，这是常情。
《世说新语》中有这样⼀则轶事，差不多也正发⽣在⽩露时节。“ 张季鹰辟⻬王东曹掾，在洛⻅秋⻛起，
因思吴中莼菜羹、鲈⻥脍，⽈：‘ ⼈⽣贵得适意尔，何能羁宦数千⾥以要名爵！’ 遂命驾便归。” 张季鹰就是
⻄晋⽂学家张翰，当时他在洛阳做官，看到秋⻛吹起，想起家乡吴中的⻛物美⻝，便辞官归家，享受他向
往的适意⼈⽣。
其实，当时的晋王朝正赶上⼋王之乱，⼋王之⼀的⻬王对他正有笼络之意，但张翰不愿卷⼊其中，“ 秋
⻛起” 恐怕只是他的⼀个借⼝，但这借⼝找得太有根基、太合乎中国⼈的常情，所以他得以成功脱身，避
开了⼀场浩劫。所以后来⼈们才说“ 因想季鹰当⽇事，归来未必为莼鲈” 。
随着这则轶事⼀同留下来的还有张翰当时写下的那⾸《思吴江歌》：“ 秋⻛起兮⽊叶⻜，吴江⽔兮鲈正
肥。三千⾥兮家未归，恨难禁兮仰天悲。” 这诗写得调⼜⾼⼜看似实在，把远离复杂政治的潜愿，通过⼀场
秋⻛转嫁在⼝腹之欲上，让⼈笑叹之余不得不理解他如此“ 正常” 的需求，于是他这⼀番“ 思⻝之举” 就
成为千古谈资。古⼈送友归乡时常需要拉他出来做榜样，⽐如唐⼈郎⼠元送好友归吴时就宽慰友⼈说：“ 看
取庭芜⽩露新，劝君不⽤久⻛尘。秋来多⻅⻓安客，解爱鲈⻥能⼏⼈。”
但到底不是所有⼈都能这样潇洒的，南宋爱国词⼈⾟弃疾就在他的词作《⽔⻰吟· 登建康赏⼼亭》中
叹息：“ 休说鲈⻥堪脍，尽⻄⻛，季鹰归未？” 同样是秋⻛起兮的⽩露时节，但不同⼈的感觉就不⼀样。有
⼈觉得是寒，有⼈则觉得是凉；有⼈觉得“ 萧瑟” ，有⼈则觉得“ 舒旷” 。
但不管⼈的感觉是怎样的，秋⻛⺎⾃潇潇，⽩露后草⽊上凝结的露⽔也⺎⾃⼀天天密起来。“ ⽩露凋花
花不残，凉⻛吹叶叶初⼲” ，天地间难得有这么温润的时刻。这⼏天不妨起早⼀些去外头吹吹⻛弹弹露，
享受这“ 胜却⼈间⽆数” 的好时节。
（摘编⾃晏藜《桃花与蟹：四季⾥的⻛物中国》）
1. 下列对⽩露节令相关内容的理解和分析，正确的⼀项是（
）
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A. 从《⽉令集》中对⽩露节⽓的记载可知，⽩露时节⽓候发⽣变化，阴⽓加重，露⽔开始凝结呈现⽩⾊，
这就是其得名的依据。
B. “ ⾦⻛⽟露” ⽤直⽩的话说就是“ 秋⻛⽩露” ，常⽤来⽐喻恋⼈间的相逢，这说明⽩露时节是最具浪漫
⽓息的时节。
C. 古诗⽂中常⽤“ ⻄⻛” 指代“ ⾦⻛” ，如“ ⻄⻛吹⽼洞庭波” ，这既符合“ ⻄⽅为秋⽽主⾦” 的⽂化设
定，⼜带有独特的⽂学韵味。
D. ⽂本结尾“ 享受这‘ 胜却⼈间⽆数’ 的好时节” ，既呼应了秦观《鹊桥仙》中的浪漫意境，也传递出与
其诗歌相同的内涵与情感。
2. 下列对⽂中关于古代⽂⼈感受秋令的理解，不正确的⼀项是（
）
A. 《⼦夜四时歌· 秋歌》中秋⻛⼊窗、罗帐飘扬的景象，触发了诗⼈对远⽅亲⼈的思念，这体现了秋⻛与
“ 思乡” 情感的关联。
B. 左思、⽩居易、李⽩都曾写过关于⽩露节⽓的诗句，他们的诗句旨在展现⽩露时节暑⽓消退的特点，让
读者感受到时节的变化。
C. 张翰《思吴江歌》以“ 秋⻛起” “ 鲈正肥” 起兴，既贴合⽩露秋令的物候，⼜巧妙将“ 远离复杂政治”
的⼼愿寄托在“ 思家乡美⻝” 的表述中，显得⾃然不刻意。
D. 同样是秋⻛起兮的⽩露时节，有⼈觉得“ 萧瑟” ，有⼈则觉得“ 舒旷” ，⾟弃疾在《⽔⻰吟· 登建康赏
⼼亭》中传达出的⼼绪则不是舒旷。
3. 根据原⽂内容，在下⾯⽂段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15 个字。
⽩露时节的秋⻛最易撩动⼈⼼，古⼈常借此意象寄情。若说“ ⾦⻛⽟露” 藏着秦观的浪漫，那么______。
张翰在洛阳为官时，______，便⽣出归乡之念——这既是对莼菜羹、鲈⻥脍的渴望，更藏着深层考量——
_______，以思乡作脱身计。
4. ⽂中指出“ ⼈的多愁善感最容易发⽣在季节的转换中，所以秋⻛很轻易就能撩动⼈们的⼼弦。” 请结合杜
甫《登⾼》中的“ ⻛急天⾼猿啸哀” 和李清照《声声慢》中的“ 怎敌他、晚来⻛急” ，分析这两处秋⻛分
别撩动了诗⼈和词⼈怎样不同的“ ⼼弦” ？
5. ⽂中多处引⽤古诗词，有着怎样的效果？请结合⽂本内容进⾏分析。
【答案】1. C
2. B
3.
①. “ 秋⻛鲈脍” 则记着张翰的机敏
②. ⻅秋⻛起⽽思吴中⻛味
③. 实为避祸远身
4. ①杜甫《登⾼》：“ ⻛急天⾼猿啸哀” 以急⻛烘托天地苍茫、猿声哀切，触发了诗⼈漂泊孤寂、⽼病悲秋
的沉痛⼼绪。秋⻛在此强化了身世飘零与时光流逝的悲慨。
②李清照《声声慢》：“ 怎敌他、晚来⻛急” 以晚⻛之急渲染秋寒，触动了词⼈国破家亡、孑然⼀身的凄楚
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与绝望。秋⻛在此成为孤独⽆依、愁苦难捱的象征。
5. ①丰富⽂化内涵：如引⽤《⽉令集》阐释“ ⽩露” 得名源流，引⽤五⾏、四⽅观念解释“ ⾦⻛” “ ⻄⻛” ，
增强了节令的⽂化厚度与传统意蕴。
②佐证观点，增强说服⼒：通过左思、⽩居易、秦观、张翰等诗词轶事，具体印证“ 秋⻛易撩⼈⼼弦” “ 古
⼈借秋寄情” 等观点，使论述更具实证性。
③营造意境，深化情感：如“ ⾦⻛⽟露⼀相逢” “ ⻄⻛吹⽼洞庭波” 等诗句的融⼊，渲染了⽩露时节的诗
意氛围，让理性说明与⽂学抒情相得益彰。
④勾连古今，引发共鸣：对张翰“ 思鲈归乡” 、⾟弃疾“ 休说鲈⻥” 等典故的对⽐分析，揭示不同境遇下
⽂⼈⾯对秋⻛的复杂⼼绪，引发读者对⽣命态度的思考。
【解析】
【导语】本⽂以⽩露节⽓为切⼊点，通过细腻的笔触和丰富的诗词引⽤，展现了秋⽇⻛物的独特韵味。作
者巧妙融合物候特征、五⾏学说与⽂⼈轶事，呈现了中国⼈对季节变化的诗意感知。⽂中对秋⻛的多元诠
释，既体现了⾃然与⼈⽂的交融，⼜揭示了不同⼼境下的情感投射，是⼀篇兼具⽂化深度与⽂学美感的散
⽂。
【1 题详解】
本题考查学⽣对⽂本相关内容的理解和分析能⼒。
A. “ 露⽔开始凝结呈现⽩⾊” 错误。原⽂指出⽩露得名源于“ 秋属⾦，⾦⾊⽩” 的五⾏对应，并⾮露⽔本
身是⽩⾊。
B. “ 这说明⽩露时节是最具浪漫⽓息的时节” 错误。原⽂仅以“ ⾦⻛⽟露” “ ⽐喻恋⼈间的相逢，毕竟只
有⽩露赶上了早已等在这⾥的秋⻛，才能共同催产出⼀年中最好的时节” ，并未将其定义为“ 最浪漫” 。
D. “ 相同的内涵与情感” 错误。原⽂结尾引⽤“ 胜却⼈间⽆数” 主要为了突出时节的美好，与秦观原词中
歌颂忠贞爱情的“ 内涵与情感” 并不相同。
故选C。
【2 题详解】
本题考查学⽣理解⽂本相关内容的能⼒。
B. “ 旨在展现⽩露时节暑⽓消退的特点” 错误。左思诗句侧重描绘草⽊凋零，⽩居易诗句突出衰荷残景，
李⽩词作聚焦相思之情，三者虽涉及秋令物候，但主旨并⾮单⼀展现“ 暑⽓消退” ，更多是借景抒情。
故选B。
【3 题详解】
本题考查学⽣分析理解⽂本内容、语⾔表达之情境补写的能⼒。
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①处根据前⽂“ 若说‘ ⾦⻛⽟露’ 藏着秦观的浪漫” 可知，此处需与“ 浪漫” 形成对⽐，概括张翰轶事特
点。可填：“ 秋⻛鲈脍” 则记着张翰的机敏。
②处根据原⽂“ 张季鹰辟⻬王东曹掾，在洛⻅秋⻛起，因思吴中莼菜羹、鲈⻥脍” 可知，张翰“ ⻅秋⻛起”
⽽思故乡美⻝。可填：⻅秋⻛起⽽思吴中⻛味。
③处根据原⽂“ 当时的晋王朝正赶上⼋王之乱，⼋王之⼀的⻬王对他正有笼络之意，但张翰不愿卷⼊其中”
“ 所以他得以成功脱身，避开了⼀场浩劫” 可知，此处揭示其归乡深层原因。可填：实为避祸远身。
【4 题详解】
本题考查学⽣评价诗歌中作者的思想情感的能⼒。
①杜甫《登⾼》：“ ⻛急天⾼猿啸哀” 构建出⾼远、肃杀、哀切的意境，这正对应了杜甫晚年漂泊⻄南、贫
病交加的境遇，秋⻛由此强化了诗⼈羁旅孤独、⽼病缠身、壮志难酬的身世飘零之悲。
②李清照《声声慢》：“ 晚来⻛急” 写秋⻛萧瑟、侵逼、切身寒苦。“ 晚” 点出时间，暗示凄凉，“ 急” 突出
⻛的⼒度和⼈的⽆⼒感。李清照经历靖康之变、丈夫病逝、孤身流落的惨痛⼈⽣。秋⻛更深地触发了她国
破家亡、夫死孑然、孤独⽆依的终极凄楚。
5 题详解】
本题考查学⽣分析作品的表现⼿法的能⼒。
①丰富⽂化内涵：引⽤《⽉令集》、五⾏说解释“ ⽩露” “ ⾦⻛” 由来，“ 秋属⾦” ，“ ⾦⻛也常被叫作‘ ⻄
⻛’ ” ，追溯⽂化渊源。
②佐证观点，增强说服⼒：列举左思、⽩居易诗句描写物候，引⽤秦观词、张翰轶事、《⼦夜四时歌》等印
证“ 秋⻛很轻易就能撩动⼈们的⼼弦” “ ⼈们看⻅秋⻛起，于是思念远⽅的亲⼈” 的观点，使观点更具说
服⼒。
③营造意境，深化情感：当⽂章描写⽩露时节的氛围或⼈的情感时，引⼊“ ⾦⻛⽟露⼀相逢” “ ⻄⻛吹⽼
洞庭波” 等句，以诗意的画⾯与情感实现情理交融。
④勾连古今，引发共鸣：张翰借秋⻛美⻝遁世和⾟弃疾在秋⻛中慨叹难归的对⽐，揭示了不同境遇下⽂⼈
的复杂⼼绪。⽂章也从⾃然物候升华为对⽣命境遇的探讨。
（⼆）阅读Ⅱ（本题共4 ⼩题，16 分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
⽂本⼀：
第⼆步
茹志鹃
铁路夹在两⾏触天的杨树当中，笔直地流向前，流向前，⼀起通到天边。这⼀档⼀档的枕⽊，可铺得
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并不合⼈的脚步，⼀步⼀档嫌⼩，⼀步两档⼜嫌⼤。阿舒踏着枕⽊，⼀会⼉⼀档⼀档地⾛⼩碎步，⼀会⼉
⼀跨两档，⼼烦意乱地往家⾛。
“ 为什么要那样说我！难道我是诸葛亮，晓得要下⾬的？难道⻨草烂掉我不难过？” 阿舒紧咬嘴唇，
努⼒不让眼泪掉下。
夏奶奶的意⻅，是刚才在⼤会上提的。阿舒是⼩队会计，⼤⼩是个⼲部。刚才会议的中⼼，是要⼤家
对⼲部提意⻅，于是夏奶奶就站起来了：
“ 我有⼀个意⻅……这个意⻅说起来，我也……哦！我说，这⼏天，天⽓变化⼤，你们⼲部要当紧啊！
这当⼝，阿舒怎么说？她说‘ ⼩⻨打了⼀遍，没打净，要复打’ 。我说不能呀！这⼏天我浑身发酸呢！天
要变，千万不能复打。唉！我的话只作刮⻛，⼏个堆得好好的⻨草垛扒开来了，好，真给我说着，⽇中就
落⼤⾬……” 夏奶奶拿着扎底针的⼿，朝阿舒那边⼀戳⼀戳。阿舒觉得针针戳在⾃⼰脸上，脸涨得⼤红缎⼦
似的。
阿舒⼼跳加快，霍地站了起来，要为⾃⼰申辩。可是忽然之间，她看⻅，不，她感觉到，有⼀道⽬光
固执地注视着她，⼀抬头，是⽼⽀书，⽼⽀书严肃地看着她，好像还有什么话。
“ 今天是怎么啦！连伯伯都不理解我，连解释都不要我解释了……” 阿舒呆了⼀会，只得坐下，把眼泪
和话都迸在肚⼦⾥。⼀散了会，她就跑出来，不和⼤家⾛⼀起，⾛铁路上兜回家去。
看来，⽣活中有许多事情太复杂，⽣活中的标准，是个很复杂的标准。阿舒不怕受委屈，只要有⼈理
解她。但是现在……
阿舒觉得肩膀隐隐作痛，肿还没有消呢！那天，⼏个⻨秸堆⼀⻬拉倒了，分⼏个地⽅进⾏复打，可是
到吃中饭的时候，天骤然⿊了下来，⼤⾬⻢上到了。阿舒⼀看，魂都没有了，⼀边跑⼀边喊⼈，跑到场上
抱起⻨秸就捆。她不是不明⽩，六⼗多户⼈家的油盐钱，都在这些⽩⽩亮亮的⻨秸身上。这⻨秸是万万不
可损失的。她把⻨秸捆得半⼈⾼，挑起就跑。但是，⾬下来了，还有半数的⻨秸，未及时运到场上堆起来。
阿舒⾐裳贴了⾁，头发滴着⽔，两个肩膀⽕烧⽕燎似的痛。
⼀想到这⾥，阿舒眼泪就“ 扑扑” 地往下掉。
太阳快落了，钢轨，枕⽊，都笼上了⼀层霞的颜⾊，似红似橙。阿舒沿着这⾦⾊的霞光，抽抽噎噎，
⾛回家去。
“ 呜……” 背后⽼远的地⽅，传来了⽕⻋的汽笛声。
“ 是客⻋！” 阿舒⽌住眼泪，赶忙跳下路基。她听得出，⽕⻋“ 咔嚓咔嚓” 的声⾳轻快有⼒，⻋头也不
“ 呼呼” 地喘⽓，那么来的定是客⻋。⼀会⼉，⽕⻋喷着⼤股⼤股的⽩烟，⼀阵⻛似的冲了过来。⽕⻋头
后⾯拉的可不是绿⾊的⻋厢，拉的是钢材，竟是⼀列货⻋。
“ 唉！⼈倒霉，听出来的声⾳也会变样。” 阿舒停在路边，等⽕⻋过完。⻋轮⼀双⼀双地在钢轨上滚过，
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过了⼀节⼜⼀节，装满货物的⻋⽪，⾼速地前进。
阿舒回到家，坐在灯下，从来没有感到这样冷清过。她翻开桌上那本薄薄的练习簿，看到了还没写完
的⼊团申请书，上⾯写着：“ ……更好地做党的助⼿，为党⼯作……” 昨天是写到这⾥，来通知今天下午开
会的，想不到会上有⼈对⾃⼰提了那么些意⻅，现在，这申请书还写不写下去呢？
迷迷糊糊中，阿舒想起夏奶奶拿着扎底针的⼿，朝⾃⼰⼀戳⼀戳的样⼦。“ 不管了，我为什么要管……”
远处⻔窗“ 乒乓” 地响了⼀下，⻛似乎⼤了，台⻛要来了？阿舒翻了个身，⾯朝⾥睡了。她似乎睡着
了，⼜似乎没有睡着。
“ ⻨秸！” 阿舒突然直坐起来，好像有⼈在推她，喊她。她想起了⻨草，上次抢着堆起来的⻨秸垛上，
还没有压绳⽹，台⻛⼀来，就会被吹掉。⻛从窗外吹进来，掀开桌上的练习簿，⼜⼀张⼀张地翻弄着。
阿舒⽴即下床，拔开⻔闩，滚似的冲下楼来。
村⾥空荡荡的，家家都关了⻔。⻛已开始打起呼哨，⾬也⻢上要来。阿舒向村头⼤稻场跑去。四⾯⿊
簇簇的，只有⻛和⾃⼰。是⿊夜？是孤独？是累？是急？总之，已经淡下去的种种委屈，忽然全⼜泛了上
来，阿舒⼜觉得⿐⼦酸酸的了。
⿊地⾥，⻨草垛好像⾼到了半天中。阿舒抹了抹汗，拿了草绳和⼿电筒，爬到上⾯⼀看，不知谁已抢
了先，⼀张搓得⼜紧⼜粗的绳⽹，已压在上⾯了。“ 是谁呢？昨天晚上还没有的。” 阿舒思索起来。她知道
是伯伯。
整个村⼦都睡了，静静的屋脊像凝固的⿊浪。在⼀⽚⿊黝黝中，阿舒忽然看⻅了⼀点亮光，浮动着。
这是有⼈拎了⻢灯在⾛动。亮光移向村⾥去了。阿舒⾛去关村⾥会计室的窗⻔，但是窗⻔已经关好了。阿
舒折回身，⼜看⻅了那⼀团浮动着的亮光，亮光在夏奶奶的屋后隐没了。阿舒⾛过去，看⻅夏奶奶北屋那
堵略略向外倾斜的泥墙上，新撑上了两根⽊杠。亮光在浮动，向仓库那边移动，向⽺棚那边移动……
阿舒恍然明⽩了，明⽩了⽣活中那⼀个复杂的、说不清的标准了。喏！标准就在那⾥，在提着灯的⽼
⽀书身上。
阿舒回到家⾥，点上灯。外⾯⻛⼤⾬⼤，望望⽼⽀书那屋⾥还是⿊的。
“ 伯伯不晓得⾛到哪⾥了！” 阿舒翻开桌上的练习簿，⼜看到了没有写完的⼊团申请书。“ 为党⼯作”
的下⾯，还是⼀⽚空⽩。“ 为党⼯作” ，伯伯不正是为党⼯作吗？这不就是那个复杂的、说不清的标准吗？
阿舒⽤钢笔在“ 为党⼯作” 四个字上⼜重描了⼀遍。现在，这下⾯的空⽩已不是空⽩了，要写的，⽼
⽀书早就给她写得满满的了。
⻛⾬声中，⽕⻋在远处拉着汽笛，“ 咔嚓咔嚓” 的声⾳是轻快的。“ 是快⻋。” 阿舒有把握地说了⼀句。
⼀九六⼀年⼗⼆⽉⼗⼋⽇（有删改）
⽂本⼆：
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借叙事意象点醒故事精神
杨志君
意象属于中国古典诗学的范畴，但在叙事作品中也是存在的，茹志鹃⼩说中就含有不少意蕴丰富的意
象。如《百合花》中新媳妇新花被⼦上的百合花，便是为⼈称道的意象。“ 百合花” 意蕴丰厚：它既指被⼦
上的“ 百合花” ，只是⼀个图案；它⼜象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁⽆瑕。此外，它还象征着⼩通讯
员与新媳妇的美好⼼灵，更象征着超越了⼈世间⼀切⾎缘亲情的军⺠间最圣洁最美好的感情。
茹志鹃⼩说中的意象，⼀⽅⾯具有疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构的功能；另⼀⽅⾯，具有刻画⼈物的
功能，强化了作品的耐读性。
（有删改）
6. 下列对⽂本相关内容的理解，正确的⼀项是（
）
A. 夏奶奶⽤扎底针的⼿“ 朝阿舒那边⼀戳⼀戳” ，这⼀细节表现出她对阿舒的强烈不满与恶意指责。
B. “ 太阳快落了，钢轨、枕⽊都笼上霞⾊” 的场景，以优美的景⾊缓解了阿舒的委屈，让她逐渐平复⼼情。
C. 阿舒重描字迹是为了提醒⾃⼰，只有努⼒⼯作才能得到⽼⽀书的认可，消除之前的误会。
D. ⽂本⼀标题“ 第⼆步” 的内涵是阿舒突破“ 第⼀步” 对“ 为党⼯作” 标准的模糊认知，明确标准本质后，
真正坚定了“ 为党⼯作” 的崇⾼理想。
7. 下列对⽂本艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（
）
A. 阿舒“ 踏着枕⽊，⼀会⼉⼀档⼀档地⾛⼩碎步，⼀会⼉⼀跨两档” ，通过⾏⾛姿态的细节，隐喻她内⼼
的“ ⼼烦意乱” ，实现细节与⼼境的融合。
B. 申请书串联起阿舒会议后的失落与深夜顿悟的情节，让⼈物⼼理转变更具连贯性，也凸显了⼩说主题。
C. ⽂本⼀采⽤倒叙⼿法，先写阿舒会后委屈回家的场景，再回溯抢收⻨秸、夏奶奶提意⻅等情节，增强了
故事的悬念感。
D. 结尾“ ⽕⻋‘ 咔嚓咔嚓’ 的声⾳是轻快的” “ 是快⻋” 的判断，与前⽂误判形成对⽐，暗示阿舒顿悟后
的明朗⼼境。
8. ⼩说中⽼⽀书始终没有与阿舒进⾏直接对话，却对阿舒的⼼理转变起到了关键作⽤。请结合⽂中⽼⽀书
“ 严肃注视” “ 深夜提灯忙碌” 两个细节，分别剖析⽼⽀书这⼀“ 沉默” 形象的内涵，并说说这种“ ⽆声”
的塑造⽅式有何表达效果。
9. ⽂本⼆认为：“ 茹志鹃⼩说中的意象，⼀⽅⾯具有疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构的功能；另⼀⽅⾯，具有
刻画⼈物的功能，强化了作品的耐读性。” 请结合⽂本⼀中“ ⻛⾬” 这⼀意象简要分析。
【答案】6. D
7. C
8. 内涵：
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①“ 严肃注视” 内涵：会议上⽼⽀书未让阿舒申辩，并⾮不理解，⽽是希望她学会⾯对意⻅、沉淀反思，
体现其作为领导者的沉稳与对⻘年⼲部的引导。
②“ 深夜提灯忙碌” 内涵：⽼⽀书默默加固⻨秸垛、关窗、撑墙，⽤⾏动践⾏“ 为党⼯作” （守护集体利
益），是“ 复杂标准” 的具象化，展现其务实、⽆私的党员本⾊。
表达效果：
③凸显⼈物特质：避免直⽩说教，以⾏动代替语⾔，更凸显⽼⽀书务实、深沉的形象，增强⼈物感染⼒。
④推动主题与⼼理转变：⽼⽀书的“ ⽆声” ⾏动是阿舒顿悟的关键，让“ 为党⼯作” 的标准更具象，⾃然
推动阿舒的⼼理转变，也让主题表达更含蓄深刻。
9.
①疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构：“ ⻛⾬” 串联情节——由夏奶奶提及⼤⾬引发⽭盾，到阿舒回忆冒⾬抢⻨
秸的委屈，再到台⻛将⾄推动她深夜护⻨秸，最终⻛⼤⾬中她领悟标准，让叙事连贯。
②刻画⼈物，深化主题：⻛⾬中的慌乱体现阿舒的委屈与责任感，深夜狂⻛骤⾬反衬其思想转变的坚定，
⽼⽀书冒⻛⾬加固设施展党员形象，“ ⻛⾬” 让⼈物品质更鲜明，同时深化“ 为党⼯作需实⼲” 的主题。
【解析】
【导语】⽂本⼀讲述阿舒因⻨秸淋⾬被夏奶奶指责，委屈难过，⼜在台⻛来临前为⻨秸垛操⼼，却发现⽼
⽀书已做好⼀切，让她明⽩了为党⼯作的真正含义。⼩说情节起伏，⼼理描写细腻，展现了⼈物的成⻓与
转变。⽂本⼆指出茹志鹃⼩说中的意象意蕴丰富，具有疏通⾏⽂脉络、贯穿叙事结构和刻画⼈物的功能。
【6 题详解】
本题考查学⽣分析理解作品内容的能⼒。
A. “ 强烈不满与恶意指责” 错误。夏奶奶提意⻅是因⻨草被⾬打湿，出于对集体财产的关⼼，并⾮恶意指
责。
B. “ 以优美的景⾊缓解了阿舒的委屈” 错误。此时阿舒仍因夏奶奶的指责委屈，“ 眼泪就‘ 扑扑’ 地往下
掉” ，景⾊未缓解其情绪。
C. “ 只有努⼒⼯作才能得到⽼⽀书的认可，消除之前的误会” 错误。阿舒重描字迹是因明⽩了“ 为党⼯作”
的本质，是⽼⽀书的⾏动让她领悟了标准，并⾮为得到认可或消除误会。
故选D。
7 题详解】
本题考查学⽣分析作品的体裁特征和表现⼿法的能⼒。
C.“ ⽂本⼀采⽤倒叙⼿法……增强了故事的悬念感” 错误。⽂本⼀并未采⽤倒叙⼿法，⽽是以顺叙为主，先
写阿舒会后委屈⾛铁路回家，再通过回忆穿插抢收⻨秸、会议被提意⻅的情节，属于插叙，⽬的是补充背
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景、交代委屈的缘由，并⾮增强悬念。
故选C。
【8 题详解】
本题考查学⽣鉴赏作品的⽂学形象，⼈物描写⼿法的能⼒。
内涵：
①“ 严肃注视” ：会议上阿舒要申辩时，⽼⽀书“ 严肃地看着她” 未让她解释。这是⽼⽀书作为领导者的
沉稳考量——他希望阿舒学会直⾯群众的意⻅，在委屈中沉淀反思，体现了对⻘年⼲部的引导与历练。
②“ 深夜提灯忙碌” ：深夜阿舒去加固⻨秸垛时发现⽼⽀书已提前铺好绳⽹，之后⼜看到他提灯关窗、撑
墙，⽤⾏动践⾏了“ 为党⼯作” 的宗旨，守护了集体与村⺠的利益，是阿舒所困惑的“ 复杂标准” 的具象
化，展现了党员务实、⽆私、默默奉献的本⾊。
表达效果：
③这种“ ⽆声” 塑造其实是以⾏动代替了直⽩的语⾔，让⽼⽀书深沉、务实、以身作则的形象更鲜明⽴体。
④⽼⽀书的“ ⽆声” ⾏动是阿舒⼼理转变的关键契机，让抽象的“ 为党⼯作” 的标准变得具体可感，⾃然
推动阿舒的顿悟，也让⼩说实⼲践⾏初⼼” 的主题表达更含蓄深刻。
【9 题详解】
本题考查学⽣鉴赏作品的⽂学形象，领悟作品的艺术魅⼒的能⼒。
①“ ⻛⾬” 串联核⼼情节：⽂中夏奶奶因“ ⽇中就落⼤⾬” 导致⻨草烂掉，在⼤会上提意⻅；阿舒回忆冒
⾬抢⻨秸的委屈；台⻛将⾄时她担⼼⻨秸垛未压绳⽹，深夜冲去稻场；最终在⻛⼤⾬中领悟“ 为党⼯作”
的标准。“ ⻛⾬” 贯穿始终，情节紧凑集中。
②⻛⾬反衬⼈物与主题：⼤⾬中阿舒抢⻨秸的慌乱，体现她虽受委屈仍有责任感；深夜台⻛中她冲去护⻨
秸，显露出思想转变的坚定；⽼⽀书冒⻛⾬为⻨草垛压绳⽹、加固设施，展现党员实⼲之⻛。⼈物在⻛⾬
中的选择与⾏动，深化了为党⼯作需不畏困难、默默实⼲” 的主题。
（三）阅读Ⅲ（本题共5 ⼩题，22 分）
阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成⼩题。
材料⼀：
伯⽛善⿎琴，钟⼦期善听。伯⽛游于泰⼭之阴，卒逢暴⾬，⼼悲，乃援琴⽽⿎之。初为《霖⾬》之操，
更造《崩⼭》之⾳。曲每奏，钟⼦期辄穷其趣。伯⽛乃舍琴⽽叹⽈：“ 善哉，善哉，⼦之听！夫志想象犹吾
⼼也。吾于何逃声哉？”
（节选⾃《列⼦· 汤问》）
材料⼆：
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鲍叔死，管仲举上衽⽽哭之，泣下如⾬。从者⽈：“ ⾮君⽗⼦也，此亦有说乎？” 管仲⽈：“ ⾮夫⼦所
知也。吾尝与鲍⼦负贩①于南阳，吾三辱于市，鲍⼦不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍⼦尝与我有所说王
者，⽽三不⻅听，鲍⼦不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍⼦尝与我临财分货吾⾃取多者三鲍⼦不以我
为贪知我之不⾜于财也。⽣我者⽗⺟，知我者鲍⼦也。⼠为知⼰者死，⽽况为之哀乎？”
（节选⾃刘向《说苑· 复恩》）
材料三：
豫让者，晋⼈也，故尝事范⽒及中⾏⽒，⽽⽆所知名。去⽽事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄⼦，
赵襄⼦与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后⽽三分其地。豫让遁逃⼭中，⽈：“ 嗟乎！⼠为知⼰者死，⼥为说
⼰者容。今智伯知我，我必为报雠⽽死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。” 乃变名姓为刑⼈，⼊宫涂厕，中挟
⼔⾸，欲以刺襄⼦。襄⼦如厕，⼼动，执问涂厕之刑⼈，则豫让，内持⼑兵，⽈：“ 欲为智伯报仇！” 左右
欲诛之。襄⼦⽈：“ 彼义⼈也，吾谨避之⽿。且智伯亡⽆后，⽽其⾂欲为报仇，此天下之贤⼈也。” 卒释去
之。后豫让伏剑⾃杀。死之⽇，赵国志⼠闻之，皆为涕泣。
（节选⾃司⻢迁《史记· 刺客列传》）
材料四：
韩⼦云：⾮知之难，处知者实难。悲夫！⼠以遇知⼰⽽名著，亦有得知⼰⽽遂⾄⾏亏名辱者，可不惧
哉！
余观穆⽣在楚，以未设醴②⽽去，未尝不怪其恝然径⾏，负畴昔知遇之意；及⻅后世君⼦，处乡⾥之间，
其才⽓学识卓然异乎众⼈，⼀旦受当事之知，遂⼼驰势利，变刚正之操，以事媚悦，所求未获，已为天下
所⾮笑；然后知古⼈不屈道以徇私者，乃善处交游以全⼈⼰之美也。君⼦上交不谄，下交不渎，是故天⼦
有不召之⾂，王侯有不屈之⼠，将军得揖客③⽽身益重。如使受知者皆谗谄⽽谀，希迎意旨，图旦夕之安⽽
忘其所有事，卒使世之论者谓下⽆可取之实，⽽上⽆知⼈之明，此岂遇合中之美事哉？
（节选⾃刘开《知⼰说》）
【注】①负贩：担货贩卖。②醴：甜酒。楚元王很尊敬穆⽣，穆⽣不喜欢喝酒，楚元王每次设宴，特
地为穆⽣准备甜酒。到楚王戊即位后，就渐渐忘记给穆⽣准备甜酒了。③揖客：指只⾏揖礼⽽不下拜的客
⼈，意为与主⼈平等。
10. 材料⼆中画波浪线的部分有三处需要断句，请⽤铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂⿊。
鲍⼦尝A 与我临财B 分货C 吾⾃取多者D 三E 鲍⼦不以F 我为贪G 知我之H 不⾜于财也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的⼀项是（
）
A. 犹，还、仍然，与《永遇乐· 京⼝北固亭怀古》中“ 望中犹记” 的“ 犹” 意义相同。
B. 故，从前、过去，与《念奴娇· ⾚壁怀古》中“ 故垒⻄边” 的“ 故” 意义不同。
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C. 事，侍奉，与《梦游天姥吟留别》中“ 安能摧眉折腰事权贵” 的“ 事” 意义相同。
D. 重，⾳zhòng，贵重、尊显，与《琵琶⾏》中“ 满座重闻皆掩泣” 的“ 重” 读⾳与意义都不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的⼀项是（
）
A. 伯⽛援琴弹奏《霖⾬》《崩⼭》之曲，钟⼦期每次都能精准领会琴声中的意趣，伯⽛感叹⾃⼰的情志⽆
法向⼦期隐藏。
B. 管仲列举⾃⼰在与鲍叔交往过程中的旧事，认为鲍叔均能体谅其背后缘由，认为鲍叔是最懂⾃⼰的⼈。
C. 豫让起初默默⽆闻，转投智伯后获其尊宠；智伯被灭后，豫让为报知遇之恩⾏刺赵襄⼦，失败后被赵襄
⼦逼迫⾃杀。
D. 刘开借否定穆⽣因楚王未设醴⽽离去的⾏为，来批判那些受知遇后便趋附势利、改变刚正操守的⼠⼈。
13. 把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。
（1）伯⽛游于泰⼭之阴，卒逢暴⾬，⼼悲，乃援琴⽽⿎之。
（2）⼠以遇知⼰⽽名著，亦有得知⼰⽽遂⾄⾏亏名辱者，可不惧哉！
14. 四则材料中的“ 知⼰” 内涵各有侧重，请结合材料，分别概括其核⼼内涵。
【答案】10. CEG
11. B
12. D
13. （1）伯⽛在泰⼭的北⾯游历，突然遇到暴⾬，⼼中悲伤，于是拿过琴来弹奏。
（2）⼠⼈因为遇到知⼰⽽名声显扬，也有⼈遇到知⼰却最终品⾏亏损、名声受辱，能不戒惧吗！
14. ①材料⼀：知⾳之契。钟⼦期能完全领会伯⽛琴声中的情志，体现艺术与精神层⾯的深度理解与共鸣。
②材料⼆：知遇之谅。鲍叔在管仲困顿时理解其处境与抱负，体现宽容、信任与对其内在品质的洞察。
③材料三：知恩之报。豫让因智伯的尊宠⽽视其为知⼰，并以死报仇，强调“ ⼠为知⼰者死” 的忠义与牺
牲。
④材料四：知交之义。刘开强调⼠⼈受知遇后应保持刚正操守，不谄媚权势，以全“ ⼈⼰之美” ，体现道
义与⼈格的坚守。
【解析】
【导语】这四则材料围绕“ 知⼰” 主题展开多维阐释：伯⽛⼦期展现艺术共鸣的纯粹性；管鲍之交强调理
解与宽容的深度；豫让复仇凸显⼠为知⼰者死的忠义⽓节；刘开则辩证指出，真正的知⼰关系需保持⼈格
独⽴，警惕因知遇⽽丧失操守。四者共同构建了中国古代“ 知⼰” ⽂化的丰富谱系，既有理想化的精神契
合，也有现实中的道德反思。
【10 题详解】
本题考查学⽣⽂⾔⽂断句的能⼒。
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句意：鲍叔曾与我⼀起处理钱财，我三次多拿，鲍叔不认为我贪婪，知道我⽣活贫困。
“ 鲍⼦尝与我临财分货” ，“ 鲍⼦” 是主语，“ 临财分货” 核⼼谓语，结构完整，可在C 处断开；
“ 吾⾃取” 是主谓结构，“ 多者三” 是补充说明取的情况，可在E 处断开；
“ 鲍⼦不以我为贪” 是主谓宾结构，“ 知我之不⾜于财也” 是动宾结构，可在G 处断开；
故选CEG。
【11 题详解】
本题考查学⽣识记常⽤字字⾳及对⽂⾔词语中的⼀词多义现象的理解能⼒。
A. 正确。句意：你的⼼志与想象就如同我本⼈⼀样。/如今瞭望⻓江北岸，仍然记得。
B. 错误。意义相同，均为“ 从前、过去、旧的” 。句意：曾侍奉范⽒和中⾏⽒。/那旧营垒的⻄边。
C. 正确。句意：后来离开他们侍奉智伯。/怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之⼈。
D. 正确。⾳zhòng，贵重、尊显/⾳chóng，再次。句意：将军能得到作揖的宾客⽽⾃身更加尊贵。/在座的
⼈再次听闻后都掩⾯哭泣。
故选B。
【12 题详解】
本题考查学⽣理解材料内容的能⼒。
D. “ 借否定穆⽣因楚王未设醴⽽离去的⾏为” 错误。刘开并未否定穆⽣的⾏为，⽽是通过肯定穆⽣“ 不屈
道以徇私” 的坚守，来反衬和严厉批判后世“ 变刚正之操，以事媚悦” 的⼠⼈。
故选D。
【13 题详解】
本题考查学⽣理解并翻译⽂⾔⽂句⼦的能⼒。
（1）“ 游于泰⼭之阴” ，状语后置，正常语序为“ 于泰⼭之阴游” ；“ 阴” ，⼭北；“ 卒” ，通“ 猝” ，突
然、猛然；“ ⿎” ，弹奏。
（2）“ 名著” ，名声显扬、著称；“ ⾏亏名辱” ，品⾏亏损、名声受辱；“ 可不……哉” ，反问句式，能不……
吗。
【14 题详解】
本题考查学⽣分析信息，概括要点的能⼒。
①材料⼀：知⾳之契。钟⼦期能精准领悟伯⽛琴声中的“ ⼼” ，强调精神层⾯的深度理解和艺术共鸣，超
越⾔语，直达内⼼。
②材料⼆：知遇之谅。鲍叔在管仲“ 三辱” “ 取多” 等看似不妥的⾏为下，强调在现实困境中的宽容、信
任和对内在品质的洞察。
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③材料三：知恩之报。豫让因智伯的“ 尊宠” ⽽誓死报仇，践⾏“ ⼠为知⼰者死” 。强调基于恩遇⽽产⽣
的强烈报答意愿，体现⼠⼈的忠义⽓节和牺牲精神。
④材料四：知交之义。刘开批评受知遇后媚悦权势的⾏为，主张⼠⼈应保持“ 刚正之操” 。强调知⼰关系
中，⼠⼈应坚守道义与⼈格独⽴，与上交不谄媚，与下交不轻慢。
参考译⽂：
材料⼀：
伯⽛擅⻓弹琴，钟⼦期擅⻓听琴。伯⽛在泰⼭北⾯游历时，突然遇到暴⾬，⼼中悲伤，于是拿起琴来
弹奏。起初奏出的是《霖⾬》的曲调，接着⼜弹出《崩⼭》的⾳律。每当⼀曲奏完，钟⼦期都能穷尽其中
的情趣。伯⽛便放下琴叹息道：“ 好啊！好啊！你的听琴之能！你的⼼志与想象就如同我本⼈⼀样。我⼜能
往哪⾥隐藏我的琴声呢？”
材料⼆：
鲍叔去世，管仲提起⾐襟⼤哭，眼泪如⾬⽽落下。随从说：“ 你与鲍叔不是⽗⼦关系，这也有说法吗？
” 管仲说：“ 这不是你所能理解的。我曾与鲍叔⼀起在南阳做买卖，我三次在集市上受辱，鲍叔不认为我胆
怯，知道我想有所建树；鲍叔曾和我⼀起向君王进⾔，多次不被采纳，鲍叔不认为我没有才能，知道我是
没有遇到明君；鲍叔曾与我⼀起处理钱财，我三次多拿，鲍叔不认为我贪婪，知道我⽣活贫困。⽣我的是
⽗⺟，了解我的是鲍叔啊。⼠⼈为知⼰者死，更何况为他哀痛呢？”
材料三：
豫让是晋国⼈，曾侍奉范⽒和中⾏⽒，但没有名⽓。后来离开他们侍奉智伯，智伯⾮常器重宠爱他。
等到智伯攻打赵襄⼦时，赵襄⼦联合韩、魏共同灭掉智伯，灭智伯后⽠分了他的⼟地。豫让逃⼊⼭中，感
叹道：“ 唉！⼠⼈为知⼰者死，⼥⼦为喜爱她的⼈打扮。如今智伯了解我，我⼀定要为他复仇⽽死，以此报
答智伯，那么我的魂魄也不会有愧了。” 于是他改名换姓，伪装成刑徒，进⼊赵襄⼦宫中打扫厕所，怀中藏
着⼔⾸，准备刺杀赵襄⼦。赵襄⼦去厕所时，⼼⽣警觉，命⼈审问打扫厕所的刑徒，正是豫让，他身藏利
器，直⾔：“ 我要为智伯报仇！” 左右侍从要杀他。赵襄⼦说：“ 他是有义⽓的⼈，我只是⼩⼼躲避罢了。再
说智伯已亡，没有后代，他的⾂⼦还想为他报仇，这是天下的贤⼈。” 最终释放了他。后来豫让以剑⾃刎。
他死时，赵国的志⼠听说此事，都为之流泪。
材料四：
韩⾮⼦说：不是了解别⼈难，⽽是如何对待被了解的⼈才真正困难。可悲啊，⼠⼈因遇到知⼰⽽名声
显赫，也有得到知⼰却导致⾏为败坏、名声受辱的，这怎能不令⼈警惕呢！
我观察穆⽣在楚国时，因为楚王没有设甜酒就离开，我未尝不责怪他轻易离去，辜负了昔⽇的知遇之
情。等到看到后世的君⼦，在乡⾥之间才学出众，⼀旦受到当权者的赏识，便追逐权势利益，改变刚正的
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操守，去逢迎取悦，所求未果，已被天下⼈讥讽嘲笑。这样以后才知道古⼈不违背道义来谋取私利，是善
于处理⼈际交往来成全⾃⼰和别⼈的美德啊。君⼦与上交不谄媚，与下交不轻慢，所以天⼦有不肯应召的
⼤⾂，王侯有不屈服的⼠⼈，将军能得到作揖的宾客⽽⾃身更加尊贵。如果那些被赏识的⼈都阿谀奉承，
迎合上意，只图眼前的安逸⽽忘记⾃⼰的职责，最终让世⼈认为下属没有真实的才⼲，⽽上级⼜⽆识⼈之
明，这难道是君⾂遇合中的美好事情吗？
（四）阅读Ⅳ（本题共2 ⼩题，9 分）
阅读下⾯这⾸宋词，完成⼩题。
临江仙
欧阳修①
记得⾦銮同唱第，春⻛上国繁华。如今薄宦⽼天涯。⼗年歧路，空负曲江花。
闻说阆⼭通阆苑，楼⾼不⻅君家。孤城寒⽇等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，⼀位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，
欧阳修席上作此词相送。词中的“ 曲江花” 代指新科进⼠的宴会，“ 阆苑” 指传说中神仙居住的地⽅。
15. 下列对这⾸词的理解与赏析，不正确的⼀项是（
）
A. “ 春⻛上国繁华” 既写京城春⽇的繁盛，也暗衬⼆⼈当年的意⽓⻛发。
B. “ 如今薄宦⽼天涯” 中，“ 薄宦” 点明仕途失意，“ ⽼天涯” 写漂泊他乡的沧桑。
C. “ 闻说阆⼭通阆苑” 中，借“ 阆苑” 的联想，意在以仙境的美好慰藉⾃⼰，冲淡离愁。
D. 本词蕴含多重时空的转换变化，既有重聚的现在，也有同榜及第的⼗年前，还有即将到来的离别之后。
16. 词中“ 愁” 是核⼼情感，但词⼈并未直接堆砌“ 愁” 字，⽽是通过多⽅⾯内容间接流露。请结合词句，
分析词⼈是如何间接表达“ 愁” 的，并作简要说明。
【答案】15. C
16. ①今昔对⽐，暗含失意之愁。“ 记得⾦銮同唱第” 回忆当年同榜及第的春⻛得意，与
“ 如今薄宦⽼天涯” 的漂泊失意形成对⽐。⼗年宦途坎坷（“ ⼗年歧路” ），昔⽇荣光已成空负（“ 空负曲
江花” ），在对⽐中透露出年华虚度、仕途困顿的深沉愁绪。
②景物烘托，渲染离别的孤寂之愁。“ 孤城寒⽇等闲斜” 以孤城、寒⽇、斜阳的萧瑟景象，烘托离别时的冷
清氛围；“ 红树远连霞” 则以绚烂之景反衬离愁的绵⻓⽆尽。景⾊愈是苍茫辽阔，愈显出离别的渺茫与愁思
的深重。
③虚实相⽣，寄托遥思之愁。“ 闻说阆⼭通阆苑” 以虚笔想象友⼈将去的阆州如仙境般遥远，但“ 楼⾼不⻅
君家” ⼜现实地写出离别后⾳容难睹的怅惘。虚实交织中，表达了对友⼈前途的关切与别后难再相聚的忧
愁。
【解析】
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【导语】本词以今昔对⽐为经纬，通过“ ⾦銮唱第” 与“ 薄宦天涯” 的强烈反差，在时空转换中展现宦海
沉浮之悲。上阕忆往昔春⻛得意，下阕写眼前孤城斜阳，以仙境反衬现实孤寂，离愁浸透红树晚霞，含蓄
深沉。
【15 题详解】
本题考查学⽣对诗歌内容的理解及表达技巧的能⼒。
C. “ 意在以仙境的美好慰藉⾃⼰，冲淡离愁” 错误。“ 闻说阆⼭通阆苑” ⼀句，借“ 阆苑” 仙境之说，并⾮
为了冲淡离愁，⽽是以仙⼭遥远难⻅，暗喻友⼈即将前往之地遥远渺茫，更添离别后相⻅⽆期的怅惘。此
句与后⽂“ 楼⾼不⻅君家” “ 离愁难尽” 相呼应，强化了离愁的绵⻓难遣。
故选C。
【16 题详解】
本题考查学⽣鉴赏诗歌表达技巧的能⼒。
①今昔对⽐。以“ 记得⾦銮同唱第” 的春⻛得意，对⽐“ 如今薄宦⽼天涯” 的漂泊失意，通过个⼈命运的
巨⼤落差，⽆需⾔仕途失意、年华虚度之愁⽽愁思⾃现。
②景物烘托。“ 孤城寒⽇” “ 红树远霞” 等意象构成的苍茫画⾯，寓情于景，含蓄深沉地传达了词⼈宦海浮
沉的怅惘与离别的绵⻓愁绪。
③虚实相⽣。“ 闻说阆⼭通阆苑” 是虚写，“ 楼⾼不⻅君家” 是实写，将现实离别与仙⼭联想结合，拓展愁
绪的时空纵深，吐露别后难⻅、前路渺茫之愁。
（五）名篇名句默写（本题共1 ⼩题，6 分）
17. 补写出下列句⼦中的空缺部分。
（1）上课了，⽼师⿎励⼤家说：“ 同学们，课堂上要勇于发⾔，敢于亮出⾃⼰的观点，⽽不要像《琵
琶⾏》⾥那位琵琶⼥那样‘ ________，________’ ” 。
（2）古代读书⼈注重服装的素雅、端庄，《短歌⾏》中“ ________” ⼀句告诉我们周代读书⼈的服装
特征，《念奴娇· ⾚壁怀古》中“ ________” ⼀句展现了古代儒者装束的特征。
（3）诗⽂与酒结缘，是中国古典⽂学的经典传统。⽂⼈常借酒寄托⼼绪、抒发情怀，如“ ________，
________” 。
【答案】
①. 千呼万唤始出来
②. 犹抱琵琶半遮⾯
③. ⻘⻘⼦衿
④. ⽻扇纶⼱
⑤. ⼈⽣
如梦
⑥. ⼀尊还酹江⽉（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来⻛急/对酒当
歌，⼈⽣⼏何/举杯邀明⽉，对影成三⼈/钟⿎馔⽟不⾜贵，但愿⻓醉不愿醒）
【解析】
【详解】本题考查学⽣默写常⻅的名篇名句的能⼒。
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易错字词：“ 衿” “ 纶” “ 尊” “ 酹” “ 繁” “ 霜鬓” “ 盏” “ 馔” 。
⼆、语⾔⽂字运⽤（本题共5 ⼩题，18 分）
阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。
从语⾔学⻆度来看，笑话是⼀种特殊的⾔语交际类型，与直截了当的交流不同，笑话以间接的、暗示
的⽅式来传递信息和交际意图。
在中国古代笑话发展的厉程中，以邯郸淳的《笑林》为代表的魏晋笑话具有垫基性的作⽤。六朝的笑
话并没有什么显著的发展和代表作品，直到隋末唐初侯⽩《启颜录》的问世，笑话的⽂学天空才被点亮。
笑话在唐宋时得到了进⼀步发展，唐《太平⼴记》中专⻔编篡了嘲谑逸事五卷，宋有《调虐编》《拊掌录》
等。笑话在明代迎来了繁荣时期。随着明清两代城市经济的发展，为了满⾜进⼀步壮⼤的市⺠阶层的精神
需求，通俗⽂学兴盛起来。笑话在此时和⼩说⼀样呈现出了（
）的态势，许多⽂⼈如李贽、冯梦⻰等
⼈也开始创作笑话。
。
从历代笑话典籍来看，笑话作品的数量⾮常可观，细究其类别，有讽喻型、谐谑型、启智型三类：①
讽喻型笑话是各种丑恶现象的讽刺揭露，②起到了针砭时弊、让⼈警戒的作⽤；③启智型笑话则承载着引
导⼈们智慧的内容，④让⼈们在意味深⻓地笑过后，有所启发；⑤谐谑型笑话轻松幽默，⑥具有较强的愉
悦性，⑦可以起到“ 替沉闷的⼈⽣透⼀⼝⽓” 的作⽤。
18. ⽂中第⼆段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19. ⽂中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语⾔准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
20. 下列填⼊⽂中横线处的句⼦，衔接最恰当的⼀项是（
）
A. 笑话专集《笑林⼴记》诞⽣于清代，⽂字简短，内涵丰富，其中的笑话可谓短⼩精悍。
B. 笑话专集《笑林⼴记》诞⽣于清代，其中的笑话⽂字简短，内涵丰富，可谓短⼩精悍。
C. 清代时，笑话专集《笑林⼴记》诞⽣了，⽂字简短，内涵丰富，其中的笑话可谓短⼩精悍。
D. 清代时，笑话专集《笑林⼴记》诞⽣了，其中的笑话⽂字简短，内涵丰富，可谓短⼩精悍。
21. 填⼊⽂中第⼆段括号内的词语，不恰当的⼀项是（
）
A. 声名鹊起
B. 精彩纷呈
C. 百花⻬放
D. 欣欣向荣
22. 著名语⾔学家吕叔湘认为，很多笑话利⽤谐⾳、歧义、熟语等⽅式达到引⼈发笑的⽬的，请据此分析以
下两则笑话的表达效果。
（1）明朝才⼦唐伯⻁与好友张梦晋⼀⽇相聚豪饮，皆⼤醉；⼆⼈做成⼀副对联，妙趣横⽣：“ 贾岛醉来⾮
假倒，刘伶饮尽不留零” 。
（2）有⼀个和尚做了⼏⼗个饼，买了⼀瓶蜜，在屋⾥吃私⻝。没有吃完要出去，把饼和蜜藏在床底下，交
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代徒弟看好饼。和尚出去之后，徒弟把蜜涂饼，⼤吃⼀⽓，吃得只剩两个。和尚回来，看⻅蜜已经吃光饼
只剩两个，⼤骂徒弟：“ 你怎么吃我的饼和蜜？” 徒弟把剩下的两个饼塞在嘴⾥，说：“ 这么吃就吃掉了。”
【答案】18. “ 厉程” 改为“ 历程” ；
“ 垫基” 改为“ 奠基” ；
“ 编篡” 改为“ 编纂” 。
19. 序号①，改为：讽喻型笑话是对各种丑恶现象的讽刺揭露。
序号③，改为：启智型笑话则承载着启发⼈们智慧的内容。
20. D
21. A
22. 第⼀则笑话：利⽤“ 贾岛” 与“ 假倒” 、“ 刘伶” 与“ 留零” 的谐⾳，既贴合⼆⼈“ 豪饮⼤醉” 的场景，
⼜暗合贾岛、刘伶的⽂⼈形象，谐⾳双关使对联妙趣横⽣，凸显语⾔的机智。
第⼆则笑话：利⽤“ 怎么吃”
歧义，徒弟将“ 怎么吃（⽅式）” 故意曲解为“ 这样吃（动作）” ，来回避
师⽗的质问，歧义造成的逻辑错位形成幽默效果。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学⽣识记并正确书写现代常⽤规范汉字的能⼒。
“ 厉程” 应写作“ 历程” 。“ 历程” 指经历的过程，“ 历” 有经历的意思；“ 厉” 多表示严厉、厉害等，与语
境⽆关。
“ 垫基” 应写作“ 奠基” 。“ 奠基” 指打下建筑物的基础，⽐喻创建某种事业，“ 奠” 有奠定的意思；“ 垫”
指⽤东⻄⽀、铺或衬，使加⾼、加厚或平正，与语境⽆关。
“ 编篡” 应写作“ 编纂” 。“ 编纂” 指编辑（多指资料较多、篇幅较⼤的著作），“ 纂” 指编辑；“ 篡” 指夺
取（地位或权⼒），与语境⽆关。
【19 题详解】
本题考查学⽣辨析并修改病句的能⼒。
①处：成分残缺。“ 讽刺揭露” 指向“ 各种丑恶现象” ，原句缺少引出对象的介词“ 对” ，应改为“ 讽喻型
笑话是对各种丑恶现象的讽刺揭露” 。
③处：搭配不当。“ 引导” 与“ 智慧” 动宾搭配不当，“ 引导” 多针对⾏为、⽅向等，“ 智慧” 需⽤“ 启发”
等搭配，应改为“ 启智型笑话则承载着启发⼈们智慧的内容” 。
【20 题详解】
本题考查学⽣语⾔表达之语句复位的能⼒。
上下⽂按时间顺序（魏晋、隋末唐初、唐宋、明代、明清）介绍笑话发展，横线前讲明清时笑话的态势及
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⽂⼈创作，横线处需承接时间讲清代的笑话专集及“ 笑话” 的特点。
A. 以“ 笑话专集……” 开头，未承接“ 明清” 的时间顺序；“ ⽂字简短” 主语不明，逻辑不连贯。
B. 开头未承接时间。
C. “ ⽂字简短” 承接“《笑林⼴记》” ，未明确是“ 其中的笑话” 的特点。
D. 以“ 清代时” 承接时间，再讲专集诞⽣，⽤“ 其中的笑话” 明确主体，然后说明“ 笑话” 的特点，逻辑
连贯，与上下⽂契合。
故选D。
【21 题详解】
本题考查学⽣正确使⽤成语的能⼒。
A. 声名鹊起：形容名声突然⼤振，知名度迅速提⾼。语境强调笑话发展的态势，⽽⾮名声的突然提升，使
⽤不恰当。
B. 精彩纷呈：美好的场⾯和事物纷纷呈现出来。符合笑话发展态势良好、作品丰富的语境，使⽤恰当。
C. 百花⻬放：⽐喻各种不同形式和⻛格的艺术⾃由发展，形容艺术界的繁荣景象。此处形容笑话发展的多
样繁荣，使⽤恰当。
D. 欣欣向荣：形容草⽊⻓得茂盛，⽐喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。符合笑话蓬勃发展的语境，使⽤恰当。
故选A。
【22 题详解】
本题考查学⽣分析语句表达效果的能⼒。
第⼀则笑话：运⽤谐⾳⼿法，“ 贾岛” 与“ 假倒” 、“ 刘伶” 与“ 留零” ⾳近义异。“ 假倒” 对应“ 醉来” 的
状态，“ 留零” 对应“ 饮尽” 的结果，既契合唐伯⻁与张梦晋“ 豪饮⼤醉” 的场景，⼜关联贾岛（唐代诗⼈）、
刘伶（魏晋名⼠，以嗜酒著称）的⽂⼈身份，谐⾳双关巧妙传递出⼆⼈醉酒时的机智⻛趣。
第⼆则笑话：利⽤歧义制造幽默。和尚说“ 怎么吃我的饼和蜜” ，是质问吃的原因，徒弟却故意将“ 怎么
吃” 曲解为“ 这样吃” （塞饼到嘴⾥的动作），表现的是吃的⽅式；⽤装傻充愣的歧义回应，既掩盖了⾃⼰
偷吃的⾏为，⼜制造出滑稽的效果，强化了笑话的谐谑效果。
三、写作（60 分）
23. 阅读下⾯的材料，根据要求写作。
在⼩说《哦，⾹雪》⼀⽂中，⽕⻋开进了台⼉沟，给“ ⾹雪们” 带来了很多新鲜事⼉，让她们感受到
了现代⽂明带来的⽣命的美好。但⽕⻋同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写⼀篇议论⽂。
要求：选准⻆度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个⼈信息；不少于
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800字。
【答案】例⽂：
与时代同向，与世界相拥
⼩说《哦，⾹雪》中，⽕⻋开进了台⼉沟，“ ⾹雪们” 听闻了很多新鲜事⼉，也感受到⽣命的美好，⻘
春的悸动。⼭沟以外世界的新奇画卷向她们次第打开。
在当下，四川⼤凉⼭深处
慢⽕⻋，贵州⼭区⼈声鼎沸的“ 村超” ，雪域⾼原上的牧区，从“ 养在深
⼭⼈未识” 的贫瘠荒原，到“ ⼀举成名天下知” 的⽹红景点，所有这些给乡⺠带来了红红⽕⽕的好⽇⼦，
也描绘着乡村振兴的壮美图景；但与此同时，外来⽂明也将打破⽆数“ ⾹雪” 们的宁静⽇⼦，那种美好的
牧歌⽥园⽣活，也似乎在渐⾏渐远。
这不仅是⼀列⽕⻋的新闻，现代⽂明下乡的故事，不只是“ ⾹雪” 们的⼼愿，个体的⼈⽣之问，还是
乡村振兴的宏⼤图景，以及⼀个时代的⻩钟⼤吕。⾯对急剧变化的时代和社会，我们该何去何从？我们是
像海燕⼀样，掠过惊涛骇浪，奋⼒地⻜翔；还是像海鸭⼀样，在轰隆隆的雷声中，瑟瑟发抖？是与时代相
向⽽⾏，与社会美好相拥，还是陷⼊惶惑之中，不知所措？
苏⼦说“ ⾃其变者⽽观之，则天地曾不能以⼀瞬” ，时代发展，社会变迁，变是唯⼀的不变。尤其是
今天这个“ ⼤变局” 中，从“ 内卷” 到“ 躺平” ，从互联⽹到数字时代、⼈⼯智能……⼀些热词被⾼⾼抛起，
⼀些新词迅速湮没，⼈们习以为常的⽣活⽅式正在被改变，积久⽽成的思维⽅式正在被解构……
当今世界，每个⼈⼿指在屏幕上滑动的距离，或许⽐双脚⾛的路还要远，⾯对这种“ 迭代” 的巨变，
⽆论是作为数字原住⺠的年轻⼀代，还是与数字时代有着巨⼤鸿沟的⽼年⼈，难免会感到某种惶惑惊惧，
也或许要经历阵痛。但⾯对新事物、新变化、新时代，我们不能视其为洪⽔猛兽，不能在⽇新⽉异的时代
⾥⾃我缠裹，蜷缩于灯⽕阑珊的寂寞⻆落，暗⾃神伤。⽽应以奋发的姿态，以豁达的⼼态，坦然直⾯社会
变⾰，也由衷地应和着社会发展的宏⼤交响曲。
⽂学⼤家汪曾祺对⽣与斯、⻓于斯的北京胡同，有着很深的情结，那⾥有⼉时的糖葫芦，有⾃⾏⻋上
的⼩⻛⻋，有⾛街串巷的货郎的吆喝声……但随着城市化进程，通透达观的汪曾祺，终究要和这些⼉时的真
纯记忆挥⼿作别，将对北京胡同怀旧伤逝的离歌与挽歌，谱写成都市建设、社会发展的激越之歌。
⽽如今，伴随着时代发展，昔⽇的穷乡僻壤，时代的春⻛也是迢迢暗度，科技的浪潮也是席卷⽽⾄，
⾯对时代的春江⽔暖，不少新⻘年不再固守祖辈们千年不变的劳作⽅式，或学会转身，思变图存，适应新
的时代，或⾛向都市，成为打⼯⼈，将⾃⼰的⼩⽇⼦，融⼊社会进步的⼤时光。
如将不尽，与古为新。我辈⻘年着了“ 新” 的特质，也当不辜负“ 新” 这⼀时代主题词，保持⻘春律
动，顺应时代⻛潮，拥抱美好世界。
⽽这，不也就是“ ⾹雪” 们所热盼的愿景？
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【解析】
【详解】本题考查学⽣的写作能⼒。
审题：
这是⼀则任务驱动型材料作⽂题。
材料交代了⽕⻋开进台⼉沟之后，以“ ⾹雪” 为代表的⼈们思想和⽣活的变化情况，突出了现代经济和⾃
然经济、现代⽂明和传统⽂明之间的⽭盾。材料说明了⽕⻋开进台⼉沟所带来的积极影响，对此，应当认
识到，以⽕⻋为象征的现代⽂明，在拆除贫困壁垒的同时，⼜是⼀种⽂化暴⼒，它打碎了⾹雪们平静、淳
朴、明净、内敛的精神世界。但是，我们任何⼈都没有权⼒让⾹雪们固守⼤⼭，与贫穷落后为伴，剥夺她
们拥抱⽂明与进步的权利。尽管我们不愿意看到⾹雪们被世俗化，但是谁也不能阻⽌⽂明前进的步伐。我
们也不能因为害怕淳朴宁静的传统⽂明被打破，就不让她们跨进现代⽂明的泥潭，这也是不现实的。对于
⽕⻋带来喧嚣、打破宁静这⼀负⾯影响，我们也应当引起重视、警惕，我们应当肯定，每个⼈都有权利追
求更好的⽣活。但我们要明⽩并提倡，在物质⽣活的巨⼤泥淖中，每个⼈都应当保有⾃⼰精神的洁净。《哦，
⾹雪》今天读来仍能给我们带来暖意和纯净，原因就在于它提示我们——不管在城市还是在农村——都应
该具有捍卫⼈类精神健康和内⼼真正⾼贵的能⼒。
试题要求写作议论⽂。写作时，可以由对“ ⾹雪” 的“ 变” 与“ 不变” ⽣发，展开对于“ 传统⽂明” （“ 乡
愁” 等）是否值得保留，是否还有价值，新的“ 现代⽂明” 是否全然都是正确的、符合时代需求的这⼀问
题进⾏思考。⽐如，结合当下时代现实，可以说，毫⽆疑问，乡⼟社会中的闭塞、陈旧等特点确实已经不
符合时代需求了，也会给我们的现代⽣活和时代发展带来阻碍，这是应该被摒弃的。如今落后就代表着贫
穷，因此现代化乡村想要发展，也可以适当吸取现代化社会发展的有益经验，改⾰⽣产⽅式、摒弃陈旧陋
习，就像⽕⻋带着“ ⾹雪们” ⾛出台⼉沟⼀样，积极⾛出去。此后，转换⻆度，说明随着现代⽂明的冲击，
平静、淳朴、明净、内敛的传统⽂明正在凋敝。⽽我们在积极求新求变的同时，也应该保留⼀些不变的东
⻄，⽐如传统乡⼟社会中那些善良淳朴的精神品质和道德的规范值得我们继续传承、发扬。⽽对于现代⽂
化中的新思潮、新⾏为，我们应当承认它顺应时代的必然性，但也不能因为追求“ 快” ⽽丢失了⼼中最基
本的准则。
⽴意：
1. 顺应时代奔跑，坚守精神“ 乡愁” 。
2. 守住“ 乡⼟” 之⼼，顺应时代之变。
3. 让乡⼟⻛⽓与现代⽂明和谐相处。
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