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2025 学年第二学期丽水发展共同体期中联考
高二年级语文学科参考答案
选择题（共30分，每题3分）
题号 1 2 6 7 10 11 12 15 18 19
答案 D C C D CDF C C D B A
1．D
2．C
3．①头、腹、尾/开首、中间、末后 ②飘忽而来，压倒一切 ③至于小令短调/小令/短调
4．（1）专业性：①文中大量引用古代文论。如引用了刘勰《文心雕龙》、沈宠绥《度曲须知》、古典诗
词（如曹植、谢朓、杜甫诗），体现了深厚的学术功底。②术语精准且专业。如“章句”“诗眼”“词
眼”等专业术语，体现深厚的词学功底。
（2）通俗性：①运用大量生动比喻。如“造房子”“人的身体”“茧之抽绪”，将抽象的结构理论讲得
通俗易懂；②语言平实流畅（朴素直白），贴近读者。如解释“秋波那一转”的魅力时，没有堆砌生僻词，
而是通俗地解释了“传神”与“整体”的关系，读来流畅自然，不晦涩。
【评分细则】专业性、通俗性各2分，每方面答出一点即可。意思对即可。
5．①开篇设情，奠定基调。首联“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”，直抒对官场世态的厌倦与无奈，
为全诗奠定客居京华、心灰意冷的情感基调。
②中间饱满。颔联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”与颈联“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，
通过听觉与视觉、静景与闲事的铺陈，展现客居京华的闲适与无聊，内容充实，开阖有致。
③结尾收摄，余韵悠长。尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”，以“可到家”收束全诗，既回应首
联的“世味薄”，又点明归乡之思，余韵悠长。
【评分细则】每点2分，结合诗句分析，意思对即可。
6．C
7．D
8．①地理之城：指陆家嘴金融区，上海的核心金融地带。
②职场之城：指金融行业内部复杂的职场规则与层级体系。
③心理之城：指主人公内心的坚守与自我认同，即不忘来路的精神城池。
④理想之城：小人物扎根都市、实现人生追求、寻找归属感的精神归宿。
【评分细则】答出1点1分，2点3分，3点满分。意思对即可。
9．①洗练：语言简洁凝练，多用短句和白描，不事铺陈。如写陶无忌的奋斗历程，只用“合租，六个人
一套房”“挤两个小时的地铁”等日常细节一笔带过。
②内敛：情感表达含蓄克制。如写陶无忌对母亲的思念仅用“他把手机扣在胸口，闭上眼睛”；结尾升职
后也只以“陶无忌笑了”收束，留白丰富。
③沉静质感：“洗练”的语言，“内敛”的情感，使作品不同于都市题材常见的浮躁喧嚣，于平淡叙述中
透出沉稳有力的文风。如写陶无忌升职这一“高光时刻”，作者只以一条微信语音收束，不煽情、不渲染。【评分细则】每点2分，意思对即可。
10．CDF
11．C
12．C
13．（1）（母亲）对待未成年的奴仆宽厚有恩，即使（仆人犯错）以至于用鞭子抽打他们，（仆人们）
也不忍心在背后说她的坏话。
【评分细则】“遇”（对待）、“箠楚”（鞭打）、“后言”（在背后说坏话）以及句意表达通顺各1分。
（2）母亲去世十一年后，大姐嫁给了王三接，（王三接）是母亲生前许配的女婿。
【评分细则】“归”（女子出嫁）、“所许聘”（许配的女婿）、判断句以及句意表达通顺各1分。
14．①选材特点不同：材料一选材广泛而全面，文章几乎涵盖了母亲周孺人一生的主要经历，力求完整地
呈现母亲的形象；材料二选材集中而精粹，文章仅选取寒花生命中的几个瞬间，以点带面，以少胜多。
（2分）
②剪裁详略不同：材料一详略分明，以详衬情，略写母亲去世后的家族变故，详写生前的辛劳，为结尾的
悲恸蓄势，详略之间突出作者对母亲深切的怀念；材料二剪裁精当，以简驭繁，全文不足百字，却将寒花
的相貌、性格、与主人的关系写得活灵活现，特别是结尾“奄忽便已十年”蕴含无尽的感伤。（3分）
15．D
16．①辛弃疾诗中的“鹤”象征闲适自得的人生境界。诗人说“万事从今与鹤谋”，以鹤为伴，将世事交
付自然，尾联更以“鱼鸟飞潜”与“鸡虫得失”对比，表达超越世俗纷争、顺应天命的旷达情怀。（3分，
写到“暗含对官场黑暗的讽刺与无奈，思想境界中仍有对现实的批判”也可给分。）
②黄庭坚诗中的“鹤”蕴含超脱悟道的精神境界。诗人借用“丁令威化鹤”的典故，将仙桥洞与仙界相连，
表达对功名虚幻的深刻体悟和对永恒之道的向往。这一意象与颈联的“叱石”“烂柯”形成呼应，共同构
建出超越时空的悟道之境。（3分）
17．（1）茕茕孑立 形影相吊
（2）羌管弄晴 菱歌泛夜
（3）酌酒以自宽 青眼聊因美酒横
18．B
19．A
20．（1）语句②，修改：删去“机场”，改为“给政府机关、交通枢纽等敏感区域带来安全隐患”。
（2）语句⑦，修改：技术手段不断升级（或“推动技术手段不断升级”）。
【评分细则】每处2分，共4分。找准语句序号，1分；修改正确合理，1分；意思对即可。
21．①运用比喻和拟人，（1分）将无人机比作未经邀请的客人，生动形象地写出其非法闯入城市空域的
特点。（1分）
②“不速”二字暗含批评态度，引发读者对无人机监管问题的思考，（1分）为后文谈治理做铺垫。（1
分）
22．①“探索多种技术防控手段”（“探索”1分；概括性表述“多种技术防控手段”1分；写具体技术
手段，如“信号干扰”“激光打击”“反制枪”等不给分。）
②如何让“软约束”深入人心？（“软约束”1分，其它词概不给分；“如何……”问句形式1分。）23．写作（60分）
一、材料解读
三则材料共同指向“坚守”这一核心主题：
材料一（陶无忌）：当代青年的选择。“有信仰有坚守”是面对诱惑时的清醒与抉择，体现了坚守的
现实意义。
材料二（屈原）：古典精神的写照。“虽九死其犹未悔”将坚守推向极致——宁可付出生命代价，也
要守护内心理想。
材料三（鲁迅）：知识分子的担当。“我便是唯一的光”体现了一种主动的、向外辐射的坚守——不
仅要守住自己，还要照亮他人。
三则名言构成了“守己—守道—守天下”的递进关系，既有层次感，又内在统一。
二、立意角度
（1）坚守是穿越时空的精神传承。从屈原到鲁迅再到陶无忌，坚守者的精神内核一脉相承。
（2）坚守的三重境界：守己（陶无忌）→守道（屈原）→守天下（鲁迅）。
（3）坚守与照亮。真正的坚守，不仅守住自己，还要成为他人的光。
三、评分范围参考
一等（60—49） 二等（48—37） 三等（36—25） 四等（24—0）
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
字体工整 字迹清楚 字体潦草 字迹难辨
标点准确 标点大体准确 标点基本准确 标点不准确
符合文体要求 大体符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
说明：
（1）每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
（2）缺题目，扣2分。
（3）不足字数，每少50个扣1分。不足400字，评为“四等”。
（4）确认为抄袭的，判为10分以下。
四、参考标题
《守住心中的那座城》
《于诱惑中守初心，于黑暗中燃火炬》
《守己·守道·守天下》
五、参考范文
三重境以守，一世心为城每个人的内心都有一座城。它没有砖石垒砌的城墙，却需要日复一日的守护；它不为人见，却决定着
人生的走向。在我看来，守城之道，正在于完成“守己”“守道”“守天下”的三重境界。这三重境界，
既是历史的回响，也是现实的召唤。
向内而生，以初心抵御诱惑，此为守己。陶无忌从安徽农村来到上海，他面对的不是生死抉择，而是
日常的诱惑与考验。陶无忌始终住在郊区那间出租屋里，他守住的，不是宏大的理想，而是自己的本心：
在每一次诱惑前多一分清醒，在每一次选择中不违背良心。这种守己，考验的不是生死关头的决绝，而是
日复一日的清醒。
立足当下，以原则对抗浊世，此为守道。如果说陶无忌的守己是向内的扎根，那么屈原的守道则是向
外的挺立。他身处战国乱世，朝堂上朋比为奸，君王为谗言所蔽，他却仍选择“虽九死其犹未悔”。他所
守的，是正道——是“举贤而授能”的政治理想，是“伏清白以死直”的处世原则。他不是不知变通，而
是深知有些原则一旦放弃，灵魂便再无归处。屈原的坚守告诉我们：守道之人，未必能改变时代，但绝不
与时代一同沉沦。
向外辐射，以行动照亮他人，此为守天下。鲁迅的选择，让坚守从“独善其身”走向了“兼济天下”。
他本可以沉默，本可以在“铁屋子”里安然入睡，但他选择成为那束光。他说：“然而几个人既然起来，
你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”他守住的，不仅是个人的良知，更是民族的未来。他用自己的呐喊
唤醒沉睡的灵魂，用笔点燃希望的火炬。这种坚守，不仅守住自身，更要照亮他人，照亮一个时代。
守己者向内扎根，守道者立足当下，守天下者向外辐射——三重境界，三重担当，共同构成了“守
城”的精神谱系。
然而，当我们把目光拉回现实，却不免心生怅惘。守己者常被嘲笑为“不合时宜”，守道者被视为
“不懂变通”，守天下者更被讥讽为“多管闲事”。太多人在利益面前放弃原则，在权力面前丧失底线。
“精致的利己主义”大行其道，“明哲保身”成为处世哲学。
守城从来不是一件容易的事，它需要勇气，需要定力，更需要面对孤独与非议的准备。但正因其难，
才更显其贵；正因其稀，才更需弘扬。我们或许无法像屈原那样以死明志，也难以像鲁迅那样以笔为旗，
但可以在每一次选择中多一分清醒，在每一次诱惑前多一分坚定。
守住内心的城，便是筑起灵魂不坍的居所。当千万人的内心都有了一座坚固的城，这个时代便不会失
守。
【参考译文】
材料一：
先母周孺人，生于弘治元年二月二十一日。十六岁嫁到我家。过了一年多，生下一女，就是淑静大姐。
一年后，生下有光，又过一年，生了一男一女双胞胎。夭折一人，另一个满周岁时也死了。又过一年多，
生下有尚，怀孕足有十二个月。又隔一年，生淑顺，刚一岁，再生有功。
生有功后，母亲身体比喂养其他孩子时健壮。然而，经常皱着眉头向婢女们讲：“我生这么多孩子，
真吃够苦头了！”有位老婆婆端来一杯水，泡着两只田螺，说：“喝下这水就不会老怀孕了。”母亲举起
杯来一饮而尽，却从此就不能讲话了。
正德八年五月二十三日，母亲溘然长逝。诸儿女见家里人哭，也跟着哭起来，可心里还以为母亲睡着
了呢。多伤心呀！那时家里请来画师，为母亲画像，喊出大姐和有光来，嘱咐人家：“鼻子以上，照有光
画，鼻子下面，照淑静姐画。”因为这两个孩子长得最像母亲。
母亲名桂，外曾祖叫周明，外祖父叫周行，是位太学生。外祖母姓何。世世代代住在吴家桥，离县城
东南三十里地。从千墩浦往南，对着桥头直到港湾以东一带，住户聚集，全是周姓人家。外祖父和他的三位兄长，家境都很殷实，为人敦厚、崇尚简约、朴实，与村人拉起家常来，言辞和蔼，待晚辈也无不亲善。
母亲去吴家桥时，抽空就纺棉花，回到城里，总忙着缉麻线。晚上，微弱的灯光，常常亮到深夜。外
祖父三天两头打发人来问暖问寒，送些土特产。母亲从不愁吃愁穿，却仍然辛苦劳作，好像朝不保夕似的。
冬天，让婢女们把烧过的炉灰，再和成炭团，层层叠叠地放整齐，晒在台阶下面。屋里所有的东西都物尽
其用，全家也看不见一个闲人。大孩子在身后牵着衣襟，怀里还抱着吃奶的孩子，即便如此，母亲手中还
是不停地做针线活。家中打扫得窗明几净。母亲对待未成年的奴仆宽厚有恩，即使仆人犯错以至于用鞭子
抽打他们，仆人们也不忍心在背后说她的坏话。过年时，吴家桥送来的鱼蟹果品，全家不分主仆，人人有
份。所以只要听说吴家桥人来了，大家个个兴高采烈。
有光七岁和堂兄有嘉一起进了学堂。每逢刮风下雨，堂兄总留下不走，有光尽管心里恋恋不舍，却不
能在学堂留宿。母亲半夜醒来，就督促有光默读《孝经》，如果能一字不差地背下来，母亲便十分高兴。
母亲死后，外祖母也去世了。周家不幸得了急性传染病，舅母死了，四姨嫁给顾家，也死了。全家相
继死去三十口人，只有外祖父和二舅幸免于难。
母亲去世十一年后，大姐嫁给了王三接，（王三接）是母亲生前许配的女婿。十二年后，有光进入官
学。在十六年上，有光娶妻，也是母亲在世时订的亲。婚后一年，有了一个小女儿。每当抱起幼女，思母
之情，愈加强烈。夜深人静时与爱妻谈及先母，两人忍不住相对而泣，回忆起母亲生前的一两件事，仿佛
就像昨天发生的一样，其余的就模糊记不清了。世上竟有失去母亲的人，天哪，这有多么令人痛心啊！
材料二：
寒花是魏孺人的陪嫁的丫鬟。在嘉靖的丁酉年的五月四日死的，葬在虚丘。侍奉我而不能到最后，这
是命运啊！
寒花刚陪嫁过来的时候，才十岁，低垂着着两个环形发髻，拖着深绿色的裙子。有一天，天很寒冷，
她点火煮熟了荸荠，削了满满瓦盆。我从外面回来，要取荸荠来吃，她端着荸荠离开，不给我吃。妻子魏
孺人见了便笑这件事。妻子常常让她靠在桌子旁边吃饭，（她）吃饭时，眼睛慢慢地转动，妻子又指给我
（看）觉得好笑。
回想当时的情景，转眼已经十年了。唉，真可悲呀！
