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绝密★启用前
2026 年普通高等学校招生全国统一考试
语 文 试 题 卷
（ 银川一中第四次模拟考试 ）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
①20世纪初，天文学家就已经知道宇宙在膨胀——但它会永远膨胀下去吗？答案
取决于宇宙的密度。在一个闭合的宇宙中，密度是偏高的，星系之间的引力最终会
使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来。然而，在一个开放的宇宙中，由于没有
足够的质量来阻止宇宙膨胀，星系之间的空间只会不断增长。还有第三种可能：在
平坦的宇宙中，平行线始终是平行的，宇宙中刚好有足够多的质量可以减缓宇宙膨
胀，直至终止——但这需要无限的时间。
②尽管理论认为宇宙确实是平坦的，但天文学家还没有观测到足够的物质来证
明这一点。没有足够的物质，就没有足够的引力，膨胀将永远持续下去。因此，天
文学家认为，精确测定物质的占比有助于匹配理论与观测，进而预测宇宙的未来。
③为了解决这些重大问题，科学家研究了爆炸的白矮星，通过收集足够多的数
据，天文学家可以预测宇宙的命运。珀尔马特与布莱恩 ·施密特分别领衔创立两组
科学家团队。这两个团队致力于在爆炸后寻找尽可能多的超新星，彼此之间展开了
一场激烈的竞赛。
④然而两个团队都发现了奇怪的结果。如果宇宙的膨胀会因众多星系之间的引
力而减速，那么相对而言，遥远的超新星应该更加明亮。然而他们发现遥远的超新
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学科网（北京）股份有限公司星比预期的要暗很多。他们检查了是否存在一种奇怪的“灰尘”，它会散射所有波段
的光，使远处的超新星变暗。他们甚至检查了是否有星系改变了超新星的光线传播
路径，从而使其变得更加暗淡。但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：
要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以
越来越快的速度膨胀。
⑤有一种神秘的能量在抵抗引力的想法并不新鲜。阿尔伯特·爱因斯坦曾经提出，
一个宇宙学常数可以使宇宙静止不动，防止它因自身的引力而坍缩。然而，当人们
发现遥远的星系正在相互远离时，爱因斯坦放弃了这个想法。詹姆斯·皮伯斯在20世
纪80 年代再次启用了这个常数，以提高宇宙的能量密度，使空间变得平坦，即使在
这种情况下物质密度看似很低。两个团队的数据表明，皮伯斯是对的。
⑥两个高度竞争和极其缜密的研究团队之间结果的一致性让人们逐渐接受了
暗能量存在的观点。在暗能量发现后不久，来自星系和超新星巡天的大量数据，以
及关于星系团如何随时间演化的研究，都证实了暗能量占据了宇宙的三分之二以上。
能量，而不是物质，主导了我们的宇宙和它的命运。
⑦今天，暗能量仍然是天体物理学中最神秘的谜团之一。珀尔马特说，“我们仍
然不知道宇宙是否长久，也不知道宇宙是否无限。”这些问题将等待着下一代的科学
家们来回答。
（摘编自《暗能量简史》伊丽莎白 ·费尔南德斯；杜伟、王钰婷译）
材料二：
①茫茫宇宙中充满着大量不为人知的暗物质和暗能量。天文观测结果显示，暗
能量占宇宙质量的 70%，而可以被人类观测到的暗物质只占宇宙质量的 5%。虽然天
文观测已验证存在暗物质，但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质
和暗能量的存在。于2015 年 12 月 17 日发射升空的悟空号暗物质粒子探测卫星（简称
“悟空”号），探测到了超 150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷
雾。
②什么是暗物质？20世纪初，瑞士天文学家弗里茨 ·兹威基在研究后发星系团时，
发现星系团中的星系弥散速度非常快，仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度
这么快的天体。由于根据维里定理计算出的星系团总质量，远大于根据发光度计算
出的星系团质量，他推测星系团中存在大量不发光的物质，将其称之为暗物质。
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学科网（北京）股份有限公司③暗物质探测成为长久以来粒子物理和宇宙学的核心问题之一。“悟空”号地
面科学应用系统副总设计师范一中告诉《中国科学报》，“如果能揭开暗物质粒子的神
秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这
也是暗物质研究为什么这么热的原因。”
④从2002年开始，作为研究成员之一的常进产生了一个想法：做一颗中国自己的
卫星，到天上观测高能电子和伽马射线。他开始设计太空暗物质探测方案，尝试申
请相关项目。2011年 1月，中国科学院战略性先导科技专项“空间科学”正式立项，
常进团队提出的暗物质粒子探测卫星顺利入围。该项目充分发挥中国科学院体系化、
建制化优势，并面向院外开展了广泛、深入的合作。参与项目合作的科学家、工程
师，分别来自中国科学院高能物理研究所、意大利核物理研究所、瑞士日内瓦大学等。
2015年 12月 17日，“悟空”号在酒泉发射升空。据了解，“悟空”号通过探测宇宙中
高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。
⑤研究团队于 2017年 11 月发布首批科学成果，获得世界上迄今最精确的高能
电子宇宙线能谱；于2019年9月发布第二批科学成果，获得 1万亿～100万亿电子伏特
能区精确的质子宇宙线能谱；于2021 年5 月发布第三批科学成果，绘出迄今最精确
的高能氦原子核宇宙线能谱，并观察到能谱新结构。
⑥今天，在“悟空”号延期服役的同时，研究团队正在开展下一代暗物质探测
项目“甚大面积伽马射线空间望远镜”的技术攻关。希望在科学团队的共同努力下，
这台空间望远镜能进一步帮助人类追踪暗物质，加深人类对宇宙天体的理解。
（摘编自《“悟空”号：火眼金睛探寻暗物质》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A．两个科研团队都发现遥远的超新星比预期的更暗，通过严谨的检查，为暗能
量的存在提供了直接证据。
B．可被观测的暗物质在宇宙质量中的占比远低于暗能量，所以我国科研人员着
重探测宇宙中的暗物质。
C．瑞士天文学家弗里茨的研究就已发现，暗物质是束缚后发星系团中快速弥散
的天体的重要条件。
D．“悟空”号能够间接寻找和研究暗物质粒子，有望帮助我国科学家实现物理学领
域的突破。
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学科网（北京）股份有限公司2．根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料一中爱因斯坦和皮伯斯对宇宙学常数的态度不同，这提醒我们在科学研
究中要大胆猜想并坚定自我。
B．材料一中的科研人员以勇于怀疑的态度展开对宇宙的探索，这与课文《宇宙
的边疆》中所倡导的思想一致。
C．材料二着眼于暗物质探测这一核心问题，主要论述了探索暗物质在物理学和
宇宙学中的重要地位。
D．材料二第五段多次出现“最精确”等词语，突显了研究团队在暗物质研究领域
所取得的巨大成就。
3．下列图解中，最符合材料一第四段所说的宇宙变化趋向的一项是（3 分）
A B C D
[注]：图中灰色和黑色椭圆代表不同时期的宇宙空间；黑圈代表原始宇宙。
4．请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的两字词语。（4 分）
暗能量研究试验：暗能量光谱仪（DESI）巡天项目，旨在绘制宇宙三维图谱，
并提供关于宇宙历史的最清晰图像。预计在其运行期满时，我们将会获得更多的
数据，宇宙的命运或将变得更加清晰。宇宙的命运主要取决于引力和暗能量，前者使
万物 ① ,后者使万物 ② 。除了引力和暗能量，还要考虑还有第三个因
素：这就是暗物质。大量的暗物质可以使星系成团。因此，为了理解宇宙的历史，
从拉力和推力的角度看，科学家们需要区分暗能量产生的 ③ 和暗物质产生
的 ④ 。暗能量光谱仪巡天项目的观测数据将帮助研究人员理清这两个组分的
影响。
5．习近平总书记强调，“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈
追求的航天梦。”要实现这种航天梦，需要怎样的航天精神，请结合材料二进行分
析。（6 分）
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学科网（北京）股份有限公司（二）阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
在人类共同应对生存挑战、共建命运共同体的时代语境下，我校决定以拉美现代主义
代表作《坚硬的荒原》为探究载体，围绕“群体生存与发展之道”开展项目式学习。你作
为小组核心成员，需要完成三项探究任务。
坚硬的荒原①
【乌拉圭】何塞·恩里克·罗多
①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有，凄清，空旷，荒凉，
寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没
有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和那天空一样
冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。
老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，
目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，
戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的
种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。”然后将他那颤栗的身躯放
下，那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
②“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。”又是
下冰雹似的声音回答。他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。可怜的孩子，牙齿咔
咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上
开出一个骷髅头大小的坑穴。然后又啃呀，啃呀，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚
下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。
③当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁若是亲临其境，会越发痛心的，因为那
孩子，依然是孩子，却已满头白发。老人用脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩
子已颤抖着目睹了前面的全部经过。
④“给种子攒土。”老人对他说。
⑤“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有。把风里的土攒起来。”老人
回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的
尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人不焦不躁，
更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。
⑥当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁
的空壳，痛苦使他的头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好
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学科网（北京）股份有限公司的种子对他说：“浇水。”孩子难过得抖成一团，似乎在问他：“爹，哪里有水呀？”“哭，
你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的
尘土吸吮着。就这样哭了许久，许久，为了挤出那些疲惫不堪的泪水，老人冷若冰霜，纹
丝不动地站在坚硬的荒原上。
⑦泪水汇成一条哀怨的细流抚摩着土坑的四周。种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，
长出了几个叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，知道那棵
树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，
孤零零地屹立在坚硬的荒原上。
⑧风吹得树叶飒飒作响，天上的鸟儿都来枝头上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人
放开了孩子，他已停止哭泣，满头白发。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那
又瘦又高的老人抓住他们的脖子，像抓住幼崽儿一样，取出一粒种子，把他们带到附近的
另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子的牙齿按到地上。那孩子在老人的脚下，牙齿
咔咔作响，重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒
原上。
⑨那荒原是我们的生命，那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是
我们的内脏，我们的机能，我们的力量。我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力
量，去征服世界和冲破神秘的黑暗。
⑩一把尘土，被转瞬即逝的风吹起，当风停息时，又重新散落在地上；一把尘土，软
弱、短暂、幼小的生灵蕴藏着特殊的力量，无拘无束的力量，这力量胜过大海的怒涛、山
岳的引力和星球的运转；一把尘土，可以居高临下，俯视万物神秘的要素并对它说：“如果
你作为自由的力量而存在并自觉地行动，你便像我一样，便是一种意志，我与你同族，我
是你的同类，然而如果你是盲目的、听天由命的力量，如果世界只是一支在无限的空间往
返的奴隶的巡逻队，如果它屈从于一种连自身也毫无意识的黑暗，那我就比你强得多，请
把我给你起的名字还给我，因为在天地万物之中，唯我为大。”
[注]①指阿根廷和乌拉圭境内的潘帕荒原。
【项目任务一：材料探究·分析与评价】
6．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 (3分)
A．文章开头运用比喻、拟人、夸张的修辞手法描写荒原景物，突出荒原的凄清、空旷、
荒凉和寒冷，渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景
（艰难）作铺垫。
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学科网（北京）股份有限公司B．小说第九段从情节安排（构思）上看，使文章的情节内容发生逆转，并使构思在荒
诞中透出合理，显得十分新颖独特。
C．小说前八段作者叙述的严苛冷峻、冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈
灵魂的人。
D．这篇小说让我们明白：荒原就是我们的生命，我们的意志只有从我们的肌体中获取
无穷的力量，才能去征服世界，开创生命的绿洲。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分)
A．开篇以白描勾勒荒原，色调冷寂、线条极简，奠定冷峻、压抑的整体基调，为人物
活动提供典型背景。
B．肖像描写将老人与荒原互喻 —— 眼如天空、肌如土地、声如下冰雹，实现人与环
境的品格同构。
C．反复使用 “冷若冰霜，纹丝不动”，既强化老人的意志品格，又形成回环韵律，增强
文本的抒情性。
D．结尾以尘土的独白直抒胸臆，将寓言升华为哲理宣言，逻辑严密、气势充沛，属于
典型的科学论证。
【项目任务二：意象解读·转化致用】
8．文本以寓言呈现“从绝境中生长出生命与成果”的完整过程。请从荒原、老人、孩子、小
树四个核心意象中任意选取两个意向，简要分析其象征义，并为班级“逆境成长公约”
撰写2条具体、可执行的守则。（4分）
【项目任务三：现实迁移·青年探究】
9．探究A．当小树已长成大树，葳蕤多姿，硕果累累，老人为什么不让孩子摘果子？（1
分）
探究B．老人不让摘果子之后的行为对当代青年具有怎样重要的启示？（1分）
探究C．结合第10段关键信息并回溯全文，向老人与孩子学习，简要概括青年面对艰
难环境破局的方法论。（2分）
探究D．联系现实生活及时代，谈谈你该怎样面对当下的集体事业、文明传承。（2分）
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学科网（北京）股份有限公司（三）阅读Ⅲ+IV(本题共7小题，31分)
阅读下面的文言文，完成10～16题。
材料一：
宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索逐客。客
卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰：“昔惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得
范雎，强公室，杜私门。此皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不
产于秦，而王服御者众：取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所
重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，
所谓藉寇兵而贵盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，数年之
中，卒兼天下。
（节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》）
材料二：
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著。功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。
岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，
既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以
威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔
车朽索，其可忽乎？
（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
材料三：
即位初年，铲除积弊，焕然与天下更始。识者谓辅相得人，太平指日可期也，非虚语
也，高汉文帝远甚。陛下则锐情未久，妄念牵之而去矣。谓遥兴可得，而一意玄修。富有
四海，不曰民之脂膏在是也，而侈兴土木。二十余年不视朝，纲纪弛矣。二王不相见，人
以为薄于父子；以猜疑诽谤戮辱臣下，人以为薄于君臣。天下吏贪将弱，民不聊生，水旱
靡时，盗贼滋炽。自陛下登极初年，亦有之，而未甚也。今赋役增常，万方则效，十余年
来极矣。天下因即陛下改元之号而臆之曰：“嘉靖者，言家家皆净而无财用也。”迩者严嵩
罢黜，世蕃极刑，差快人意，一时称清时焉。然严嵩罢相之后犹之严嵩未相之先而已非大
清明世界也不及汉文帝远甚。
（节选自海瑞《治安疏》）
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学科网（北京）股份有限公司材料四：
读李斯传
曹邺
一车致三毂，本图行地速。
不知驾驭难，举足成颠覆。
欺暗尚不然，欺明当自戮。
难将一人手，掩得天下目。
不见三尺坟，云阳草空绿。
【注】“云阳”是李斯被处决的地方。后世戏曲、小说常用以称行刑的地方。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
然 A 严嵩罢相 B 之后 C 犹之严嵩未相 D 之先 E 而已 F 非大清明世界也 G 不及汉文
帝 H 远甚。
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．从，通“纵”，即“合纵”，是战国时期六国合力抵抗强秦的策略。与之相对的策略是
“连横”。
B．宾客，这里指贵族的门客、策士等。与“太子及宾客知其事者”中的“宾客”意思相同。
C．“承天景命”中的“景”与贾谊《过秦论》中，“嬴粮而景从’中的“景”意思相同。
D．“迩者严嵩罢黜”中的“迩”与“举类迩而见义远”的“迩”意思不同。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此，所以秦国的宗
室大臣建议秦王把所有的客卿都驱逐出境。
B．李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，
因此不能驱逐客卿。
C．古代的君主开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概不多，这不是因为取得
天下容易守住天下困难。
D．嘉靖皇帝即位之初除旧布新，海瑞认为此时的皇帝确实比汉文帝英明许多。有识
者认为太平盛世指日可待。然而好景不长，随着嘉靖的摆烂，执政初年的沉疴终
化为积弊，最终导致百姓家无余财的局面。
语文试卷 第9页（共12页）
学科网（北京）股份有限公司13．下列对材料四这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．发端两句：给车加上三轮车毂，就能跑得很快。以车轮为喻，借具体物象来展开
议论。
B．三四句，一个“成”字，加深了诗的韵味，为后边的议论、感叹作了铺垫。
C．五、六句，指责之情、讥讽之意已十分明显。“自戮”是他多行不义的必然结果。
D．全诗以李斯的悲惨下场作为结束，以景结情，具有“韵外之致”，引人深思。
14．把材料一和材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而贵盗粮者也。（4分）
（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（4分）
15．“难将一人手，掩得天下目”为材料四全诗的主旨所在，深刻、形象。请简要分析。（5
分）
16．材料二所言“夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物”，后者在材料三嘉靖身上
是如何体现的？请从不同角度对文本进行归纳概括，简要陈述。然后纵览四则材料的
脉络，关联第9题“探究A”，并结合《伶官传序》的名言，谈谈对做人做事有怎样的
共性启示。（6分）
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）在主题为“青年担当”的演讲中，主持人以《论语十二章·泰伯》中的名言
“ , ”激励在场学子，强调抱负与毅力的重要性。
（2）集句联是从古今人的诗词、赋文、碑帖等经典文学作品中分别选取两个有关联的
句子，组成的新对联，如集王维《送元二使安西》与李白《将进酒》的名联：“劝君更尽
一杯酒， ”；如集孟浩然《与诸子登岘首》、崔颢《黄鹤楼》、谢朓《暂使
下都夜发新林至京邑赠西府同僚》以及黄庭坚《登快阁》的名联：“我辈复登临，昔人已
乘黄鹤去；大江流日夜, 。”
（3）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为诗中人物身份的象征，或寄寓诗
人独特的情思，或体现时代的风尚，如“ ， ”。
语文试卷 第10页（共12页）
学科网（北京）股份有限公司二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
灯谜是我国独创的民间艺术，它起源于春秋时代，当时被称为“隐语”“廋辞”，到汉
魏时被称为“谜”。南宋时期，文人常在上元节花灯之夜，将谜条贴在纱灯上， ① 有了
“灯谜”一称，《武林旧事·灯品》中记载：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏
头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。”
灯谜一般由三部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面，也叫谜题，顾名思义就是灯谜
题目的内容；谜目用来提示、界定猜谜的范围；谜底是灯谜的答案。
猜制灯谜手法很多，大致分为增损离合、别解会意、状物象形三大类。增损离合法一
般使用增加或减少笔画和字素的手法来使谜底与谜面相扣。如“一口吃掉牛尾巴（猜一字）”。
把“牛”字下面代表牛尾巴的一竖去掉，然后加上“口”字，组成了“告”字。别解会意
法，是要从谜面上的文字（包括字、词或句）可能具有的含义去领会、联想、推敲、探索
谜底，使谜面、谜底按某种特定的含义相吻合。民国谜圣张起南有一佳作：“凭君传语报平
安（猜外国作家）”。谜底：托尔斯泰。原谜底本是音译文字，无具体实际意义，经过别解
文字的意思后，解读为“托”付“尔（你）”告诉我的家人，“斯（我）”是“（平安）泰”
的。状物象形是建立在形象思维基础上，以字形或字的某个部件与实物形状相似的描述使
面底扣合。如“一勾新月伴三星”谜底为“心”。是将斜钩象形为新月，三个点，象形为三
颗星星。这些技法构建了灯谜独特的文化表达范式。
( )。灯谜具有独特的语言艺术美，它将汉字的形、音、义的特性发挥到极致。灯
谜具有包罗万象的文化厚度，它是一本微形的百科全书，谜底深植于诗词典故、民俗风情
之中。元霄节猜谜的习俗使雅趣与烟火气交融， ② 成载着千年文脉， ③ 传递着生
活的温度。灯谜是古老智慧的活化石，这份独特的民间艺术值得我们继续守护与传承。
18．下列语句中，最适合作为总起句填入文中括号内的一项是（3 分）
A．灯谜是汉字之美的集中体现 B．灯谜有深刻多元的美学内涵
C．灯谜蕴含着丰富的民俗文化 D．灯谜的魅力源于其艺术手法
19．下列灯谜中，不属于增损离合法的一项是（3分）
A．卷尾猴（打一字）——电
B．半部春秋（猜一字）——秦
C．研犹有石，岘更无山。姜女既去，孟子不还。（猜一物）——砚盖
D．昨日之日不可留（猜一字）——乍
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学科网（北京）股份有限公司20．请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分）
① ② ③
21．材料最后一段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分）
改为 改为 改为
22．请根据文中对猜制灯谜手法的介绍，从下面两个灯谜中任选一个，猜出谜底，说明
其猜制手法并作出解释。（6分）
（1）一枝红杏出墙来。（猜《红楼梦》中金陵十二钗之一）
（2）阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。（猜
一玩具）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“读懂中国”是新时代对青年提出的要求 。有人认为，读懂中国需要手持“望远镜”,
纵览其五千年的文明谱系与历史大势，在智慧与文化积淀中寻找精神的根脉；也有人认为，
读懂中国需要手持“显微镜”，聚焦于当下社会的一街一巷、一人一事，在烟火日常与时代
律动中感知真实的温度。
上述关于“望远镜”与“显微镜”的见解，为你“读懂中国”提供了怎样的启发? 请结合你的
感悟与思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
语文试卷 第12页（共12页）
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