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银川一中 2024 届高三第二次模拟语文试卷参考答 （2）根据降雨量等级划分表和“与公众认知相比，气象学中对雨量的定义要严格得多。
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 12小时内降雨量超过30毫米或24小时超过50毫米才算暴雨”可知，12小时降雨量达到
1．D（“二者相互依存”“不能脱离彼此”错误，原文“从这个意义上说，今译不是古 30至69．9毫米，24小时降雨量达到50至99．9毫米，才是暴雨。
籍的复制，也不可能替代古籍本身；译文也不能独立于古籍而存在，否则它是没有意义 （3）结合“与公众认知相比，气象学中对雨量的定义要严格得多”“假如气象预报员提
的”是说今译不能脱离古籍而存在。） 前对这次降雨进行预报，他应该会这样发布：‘今天，某市区阴有阵雨或雷阵雨，局地有
2．A（B．“阅读价值才是它最重要的方面”错误，材料二“对社会大众而言，所接触到 中到大雨。’ 公众抱怨这简直就是暴雨，天气预报也太不靠谱了！”可知，公众抱怨，
的还是经过整理之后的古籍，所重视的更是其阅读价值”是针对社会大众而言，选项缺少 主要是因为自身认知的“暴雨”与气象学中定义的“暴雨”不完全一致。
必要的条件。C．“古籍承载了更多的文化信息，在传承与弘扬传统文化方面更直观便 7．D 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
捷”于文无据，材料二是说“古籍不同于一般文物，其核心的价值就在于所承载的文化信 D.“情感令人难以捉摸”理解错误。文中明确说明“但我在高兴中，又时时夹着悲哀”，
息”，没有“更多”“更直观便捷”的表述。D．“如果没有译文，现代的读者将无法理 可见作者的情感不是难以捉摸的。故选D。
解”过于绝对，材料二是说“它力求古籍内容完整、准确地再现，同时更要求便于现代读
8．①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实
者的理解接受”。）
的精神；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。
3．C（“在使看的人懂，而且觉得畅快舒服，若使人看了头痛或糊里糊涂”强调了翻译
②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样做一个
的目的是使人看懂，没有涉及直译、意译。）
甘于奉献，脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
会发展、进步的作用和贡献。
【答案】4. B 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
9．①韦素园在未名社主持翻译了很多优质的外国作品，也出版了很多当时的进步作品，
A.“‘暴雨’指短暂、急促而猛烈的雨”有误，原文“此处的‘暴雨’是突然下雨之意”。
以此表现他是一名进步文学青年；
C.“在不蒸发、不渗透的情况下”有误，原文“在不蒸发、不渗透、不流失的情况下”。
②未名社经营惨淡，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社，以此衬托他
D.“大暴雨”错，根据降雨量等级划分表，不到3个小时发生的雨量为50毫米的降雨应为
踏实苦干的精神；
暴雨。 故选B。
③在未名社工作中作者更深入的了解了韦素园，他性格认真而激烈，关爱别人胜过关
5. B 【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
心自己。
B.“暴雨的形成多与中尺度天气系统有关”错，原文“主要是因为暴雨的形成多与中尺度
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
天气系统有关”。 故选B。
“在中国第一要他多”这句话实在评价韦素园时出现的，作者认为“是的，但素园却
6. （1）公众认为“短暂、急促而猛烈”的降雨应是暴雨。（2）根据降雨量等级划分
并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石
表，12小时降雨量达到30至69．9毫米，24小时降雨量达到50至99．9毫米，才是暴
材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多”，可见作者认为社会需要韦素园这样踏实肯干
雨。（3） 公众抱怨，主要是因为自身认知的“暴雨”与气象学中定义的“暴雨”不完全
的人才，这是在赞美他认真踏实的精神；由“要他多”表现希望中国有更多的像韦素园这
一致。
样的人。
【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口”“然
（1）结合“在公众的认知中，‘暴雨’常指短暂、急促而猛烈的雨”可知，公众认为
而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，
“短暂、急促而猛烈”的降雨应是暴雨。
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学科网（北京）股份有限公司只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外”可知，在文坛素园却并非天才，也非豪杰， 呢？
当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，因此他死后被人们遗忘了；但在作者心里，认为 14．①鉏麑：忠信之士；②提弥明：有勇有谋/勇猛善战；③灵辄：知恩图报/是非分
素园君的文坛价值犹如建筑中用到的石材和泥土，是应该被人们纪念的，以“第一要他 明。
多”期待人们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献，应高度 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
赞扬韦素园认真踏实的行为，以此号召我们要像韦素园一样做一个甘于奉献，脚踏实地干 句意：我在外当奴仆已经多年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请允许我把
实事的人。 这一半留给她。
9．本题考查学生鉴赏作品的人物塑造手法的能力。 “宦三年矣”是省略句，省略了主语“吾”，“宦三年”是谓语部分，“矣”是句末
作者自始至终将韦素园放在未名社的工作中加以回忆，目的是以此衬托韦素园的人物 表陈述的语气词，所以在B处断开。
形象。 “未知母之存否”中“未知”是谓语，“母之存否”是宾语，所以在E处断开。
在未名社工作期间，韦素园绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼 “今近焉”，语意完整，“焉”是句末语气词，所以在G处断开。
覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》等外国优秀的作品，还印行了 故选BEG。
《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，《朝华夕拾》 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
等作品，以此表现韦素园是一名进步青年。 A.错误。过错/经过、走过。句意：我已经知道自己的过错了/是皇上的宫车驰过。
结合“出版者和读者的不喜欢翻译书，那时和现在也并不两样，所以《未名丛刊》 B.错误。多次，屡次/一下子。句意：赵盾又多次劝谏。/知道上面这些想法不能一下
是特别冷落的”“未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的， 子实现。
点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园”“因此便天然的轮 C.错误。给……东西吃/吃、吃饭。句意：赵盾给他东西吃，他留下了一半。/饮食不
着他守寨”“正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学”分 求饱足。
析可知，在未名社经营惨淡的情况下，他仍默默守候文学社，还出版了很多优秀的中外作 D.正确。亡：逃亡、逃走。句意：于是赵盾自己也逃亡了。/他逃往赵国。故选D。
品，以此表现其甘于寂寞，踏实肯干的特点。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。
结合“但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真； C.“给了他一半食物”错误。根据原文“食之，舍其半”，可知赵盾给他东西吃，他
虽然似乎沉静，然而他激烈”“有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的 吃一半，留下了一半。选项说法曲解文意。故选C。
《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
自觉了生命的期限了么”分析可知，在未名社工作期间，韦素园表现的认真而激烈，有强 （1）“患”，感到厌烦；“贼”，刺杀；“辟”，开，敞开；“盛服”，穿戴好礼
烈的社会责任感，在他身体受到病痛折磨之下，仍想着把他翻译的《外套》邮给我，可见 服。
他关爱别人胜过关心自己。 （2）“亡”，逃跑，逃亡；“竟”，通“境”，国境；“讨”，讨伐；“非子而
10．BEG 谁”，判断句。
11．D 12．C 14．本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。
13．（1）晋灵公感到厌烦，便派鉏麑去刺杀赵盾。鉏麑一大早就去了赵盾的家，只见卧 根据原文“犹不改。宣子骤谏。公患之，使麑贼之。晨往，寝门辟矣。盛服将朝，
室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备上朝。 尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：‘不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之
（2）您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁 命，不信。有一于此，不如死也。’触槐而死”，可知麑奉灵公之命来刺杀赵盾，但当
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学科网（北京）股份有限公司他看到“盛服将朝”的赵盾时，他产生了强烈的心理矛盾──杀赵盾是不忠于国家，不杀 背了，还不如去死！”于是，麑一头撞在槐树上死了。
赵盾是不守诺言，最后选择了自杀。“盛服将朝”表现了赵盾忠君与守职，而面对这样的 秋天九月，晋灵公请赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备杀掉赵盾。赵盾的车夫提弥明
忠臣，晋灵公还要“贼之”，就是他的寡恩。所以从麑的自杀，可看出他是个忠信之 发现了这个阴谋，快步走上殿堂，说：“臣下陪君王宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼
士，是个舍生取义之人。 仪了。”于是他扶起赵盾走下殿堂。晋灵公唤出了猛犬来咬赵盾。提弥明徒手上前搏斗，
根据原文“秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登， 打死了猛犬。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！”他们两人与埋伏的武
曰：‘臣侍君宴，过三爵，非礼也。’遂扶以下。公嗾夫獒焉，明搏而杀之盾曰：‘弃人 士边打边退。（结果，）提弥明为赵盾战死了。
用犬，虽猛何为！’斗且出。提弥明死之”，可知提弥明在赵盾赴宴后知道了灵公的阴 当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有个叫灵辄的人晕倒了，便去问他的病
谋，他不是贸然出击，而是首先讲礼法，“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”以此作为让赵 情。灵辄说：“我已经多日没吃东西了。”赵盾给他东西吃，他留下了一半。赵盾询问原
盾离开的理由，表现出机智的一面。晋灵公不仅没有理睬提弥明所讲的君臣之礼，反而唤 因，灵辄说：“我在外当奴仆已经多年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请
猛犬去咬赵盾，提弥明与猛犬和甲士们英勇搏斗，最终不敌身亡。由此可见提弥明有勇有 允许我把这一半留给她。”赵盾让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，放在口袋
谋，勇猛善战。 里给他。不久灵辄做了晋灵公的武士，他在搏杀中把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使
根据原文“既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：‘翳桑之饿人 赵盾得以脱险。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是在翳桑的饿汉。”赵盾再问
也。’问其名居，不告而退。遂自亡也”，可知灵辄是灵公的甲士，却反戈一击，救出了 他的姓名和住处，他没有回答就退走了。于是赵盾自己也逃亡了。
赵盾。当赵盾询问恩人的姓名时，他只说是“翳桑之饿人”。由此可见灵辄知恩图报，是 九月二十六日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山界，听到灵公
非分明。 被杀便回来了。晋国太史董狐记载道：“赵盾弑杀了他的国君。”他还把这个说法拿到朝
参考译文： 廷上公布。赵盾说：“不是这样。”董狐说：“您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又
晋灵公不行君道。加重赋敛并图画城墙（满足奢侈的生活）。他从高台上用弹弓射行 不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？”
人，观看他们躲避弹丸的样子。厨师没有把熊掌炖烂，他就把厨师杀了，放在筐里，让宫 孔子说：“董狐是古代的好史官，记载史事的原则是直言不讳。赵盾是古代的好大
女们用车载经过朝廷。大臣赵盾和士季看见露出的死人手，便询问他被杀的原因，并为晋 夫，因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。可惜啊，如果他出了国境，就会避免弑君
灵公的无道而忧虑。他们准备规劝晋灵公，士季说：“如果您去进谏而国君不听，那就没 之名了。”赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君。十月初三，公子黑臀
有人能接着进谏了。让我先去规劝，他不接受，您就接着去劝谏。”士季去见晋灵公时往 去朝拜了武公庙。
前走了三次伏地行礼三次，晋灵公（假装没有看见他），到了屋檐下，晋灵公才抬头看 【答案】
他。他说：“我已经知道自己的过错了，打算改正。”士季叩头回答说：“哪个人能不犯 15. C
错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。《诗经》说：‘没有谁（向善）没 16. （1）情感：年事已高 哀叹，壮志难酬的愤懑。词人此刻被罢官，但年事已高，功业
有开始的，很少有人能坚持到底。’如果像这样，那么能弥补过失的人就太少了。您如能 未就，不免生出“悔当年”和“衰鬓先斑”的悲叹。词人借扬雄讽谏之作，指自己也曾上
始终坚持向善，那么国家就有了保障，而不止是臣子们有了依靠。” 北伐兴国之策，曾经自比“塞上长城”，如今却报国无门，内心顿生悲愤之情。
可是晋灵公仍然没有改正。赵盾又多次劝谏。晋灵公感到厌烦，便派麑去刺杀赵 （2）方式：①用典。《书愤》运用檀道济的典故，自比塞上长城，到头来空有一腔抱
盾。麑一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备上朝。时间还 负，无处施展才能。本词使用扬雄上书讽谏典故，后悔立下报国志，“悔”中尽显愤。②
早，他和衣坐着打盹儿。麑退了出来，感叹地说：“时刻不忘记恭敬国君，真是百姓的 直抒胸臆。《书愤》中的“空”“衰鬓”直接传递出年华空老、大业未就的遗憾。本词中
靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是失信。不忠不信中有一样违 “早信”“悔”也直接抒发年龄大、事无成的愤恨。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】 用排比的手法，介绍河流的特点。其中“狭长”和“宽阔”，“弯曲”和“平直”是反义
【15题详解】 词，由此可知此处应填“水流急促”的反义词，故可填“风平浪静”。风平浪静：比喻平
本题考查学生对这首词内容和艺术手法的理解和赏析能力。 静无事。
C.“此刻两地‘如故’的状态让他欣慰”错误。“忽记横戈盘马处，散关清渭应如故”中 第二处，根据“大雪覆盖，驯鹿找不到吃的，我们不得不向南迁移”，可知此处描
“忽记”，乃油然想起，猛上心头，“应”字是悬想，但愿“如故”，更担心能否“如 述了冬天大雪纷纷的恶劣的自然环境，所填的词语应表现雪之大，所以此处可填“铺天盖
故”，表明词人对国事忧虑的深重。选项曲解了词意。 地”。铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。
故选C。 第三处，根据“善于捕鱼的哈谢凿了三口冰眼，手持一杆鱼叉守候在旁边……哈谢一
【16题详解】 看见冰眼旋起了水涡……很快就戳上来一条又一条的鱼”，可知此处内容是对捕鱼过程的
本题考查学生对不同文本的情感和抒情方式的比较和分析概括能力。 描写，表现哈谢动作敏捷，善于捕鱼的特点，所以此处可填“眼疾手快”。眼疾手快：形
从情感方面表达看： 容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
本词最后两句“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，从“早信”“悔”等词看 第四处，根据前文“哈谢每捕上来一条鱼”，我应该为之高兴。欢呼雀跃：高兴得像
出诗人报国无门、壮志难酬的悲愤之情，这和《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
先斑”两句抒发的情感别无二致，都是慨叹自己年岁已高，但不被统治者重用的抑郁愤懑 【19题详解】
之情。 本题考查学生识记字音、辨析意义的能力。
从抒情方式来看： 文中加点的“冲”，读作chòng，介词，表示动作的方向。
这两处都运用了直抒胸臆的手法。本词中的“早信”“悔”两个字几乎是脱口而出， A.读作chòng，介词，表示动作的方向；
表达自己苦苦进谏，但不被采纳的悔恨之情，而“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中 B.读作chòng，动词，面对；
的“空”和“衰鬓”都是直接表达自己年事已高，却功业未就的惆怅之情。 C.读作chōng，动词，朝某一方向直闯；
另外，二者都引用了典故。本词运用扬雄讽谏汉成帝，而作《长杨赋》，表达自己忠 D.读作chòng，介词，凭、根据。
耿进谏却不被采纳的抑郁悲愤；而《书愤》中运用檀道济的典故，表达自己空有一腔报国 故选A。
之志，却壮志难酬的苦闷之情。据此分析作答即可。 【20题详解】本题考查句子的连贯得体能力。
17.【答案】（1）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 答案是B. ② 处，根据前后文的语序判断。
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 21.A.马拉松具有竞技性
（3）小楼昨夜又东风 东风无力百花残 等闲识得东风面 忙趁东风放纸鸢 B.也是展示城市文化的舞台(或：也是一段感受城市底蕴之旅)
(一)语言文字运用1(本题共2小题，10分) C.马拉松赛事才能更亲民(或：马拉松赛事才更受人们欢迎)
【答案】18. ①风平浪静 ②纷纷扬扬或无边无际 ③眼疾手快④欢呼雀跃 22.①改为：根据中国田径协会统计”或“中国田径协会统计显示”(删去“根据”或删去
19. A 20. B. “显示”)
【解析】【18题详解】 ⑤改为：他们在与生活压力的反复“斡旋”中(在“生活压力”前加“与”或在“他们
本题考查学生正确使用成语的能力。 在”的后面加“与”)
第一处，根据前文“它们有的狭长，有的宽阔；有的弯曲，有的平直”，可知此处运 23.【详解】本题考查学生写作的能力。
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学科网（北京）股份有限公司审题：本题为引语式材料作文题。
材料中给出了两种截然不同的人生态度：一是要敢于展示、推荐自己，一是要自律克
己、谦虚谨慎。两种看法都蕴含着深刻的处世哲学和生活智慧，都言之成理，没有正误曲
直之分。
具备学识、拥有才能，当然不能一味地消极等待他人来发现、挖掘，敢于自彰、善于自荐
是寻找机遇、积极进取的合理策略。只有大胆地将自己的能力展现出来，才能引人注目，
获得认可，从而创造机会，走向成功。但若没有把握好其间的力度和尺度，不能客观评价
自己的优势与短板，随意逞强，高调夸耀，反而会自曝其短，不仅得不到外界的支持和赞
赏，更有可能使人盲目自大、一败涂地。因此，人应该懂得收敛锋芒，勤奋学习，谦虚谨
慎，低调从容。
考生可以在二者中任选一种观点来进行写作，但最好将二者结合起来辩证思考：何时
应当大胆展示，何时应当谦虚克己。如选择辩证写作，可以将“审时度势，适当展现”作
为论点，先论述应在时机成熟、才能充足、反复验证、万无一失的情况下展示自我；再论
述当没有把握、未经试炼、经验尚缺、经历匮乏之时，应懂得藏拙，低调谦虚；然后结合
实际，总结应如何衡量其中的分寸、如何才能作出正确的决定；最后收束观点，总结全
文。
立意：
1.自信自强，敢于表现。
2.谋定后动，长于克己。
3.审时度势，把握机遇
4.谨慎谦逊，适度展示，
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