文档文本内容
》
堂
课
大
元
状
《
手持状元预习卡，学习物理没烦恼!
八年级
物理
下
第七章 力
第 节 力
１ １
第 节 弹力
２ ２
第 节 重力
３ ３
第八章 运动和力
第 节 牛顿第一定律
１ ４
第 课时 牛顿第一定律
１ ４
第 课时 惯性
２ ５
第 节 二力平衡
２ ６
第 节 摩擦力
３ ７
第 课时 认识摩擦力
１ ７
第 课时 摩擦的利用与防止
２ ８
第九章 压强
第 节 压强
１ ９
第 课时 初步认识压强
１ ９
第 课时 压强的综合运用
２ １０
第 节 液体的压强
２ １１
第 课时 初步认识液体压强
１ １１
第 课时 液体压强的综合运用
２ １２
第 节 大气压强
３ １３
第 节 流体压强与流速的关系
４ １４
第十章 浮力
第 节 浮力
１ １５
第 节 阿基米德原理
２ １６
第 节 物体的浮沉条件及应用
３ １７
第 课时 物体的浮沉条件
１ １７
第 课时 浮力的应用 ２ １８
第十一章 功和机械能
第 节 功
１ １９
第 节 功率
２ ２０
第 节 动能和势能
３ ２１
第 节 机械能及其转化
４ ２２
》
堂
课
大
元
状
《
第十二章 简单机械
第 节 杠杆
１ ２３
第 课时 杠杆的初步认识及
１
平衡条件
２３
第 课时 杠杆的分类和综合运用
２
２４
第 节 滑轮
２ ２５
第 节 机械效率
３ ２６
第 课时 认识机械效率
１ ２６
第 课时 探究机械效率
２ ２７
预习卡参考答案
２８第七章 力
第１节 力
关键词:力 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 力的作用是相互的
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 结合课本和身边的物理情景 了解力的概
预习 ２~５ ꎬ ꎬ
念 知道物体间力的作用是相互的 认识力的作用效果及力的三要素 知道怎样用力的
技巧 ꎬ ꎬ ꎬ
示意图表示力
.
思想方法:控制变量法 转换法
、 .
１人游泳时 用力向后划水 人就会 选填 前进 或 后退 磁体靠近铁钉
温故 . ꎬ ꎬ ( “ ” “ ”)ꎻ
时 磁体不接触铁钉 选填 能 或 不能 将铁钉吸起
知新 ꎬ ꎬ ( “ ” “ ”) .
２运动员用力拉弓时 弓的形状 选填 发生 或 不发生 改变
. ꎬ ( “ ” “ ”) .
提出 物理学中的力是指什么 力的作用效果可以表现在哪些方面 力的三要素是指什么
? 》? ?
问题 怎样形象地描述物理学中的力
?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以堂下问题
ꎬ ２~５ ꎬ :
１物理学中的力
. :
力是 用符号课表示 力的单位是 简称
(１) ꎬ ꎬ ꎬ
牛 符号是
ꎬ .
大
物体间力的作用是 的 一个物体对另一个物体施力时 另一个物体也同
新 (２) ꎬ ꎬ
时对它施加力的作用
课 . 元
２力的作用效果表现在 转换法
先 . :[ ]
力可以改变 力可以改变
知 (１) 状 ꎻ(２) .
３力的三要素 力的 力的三要素中任何一个改变了 力
. : 、 、 . ꎬ
的作用效果就会改变 控制变量法
《.[ ]
４力的示意图 在受力物体上沿着力的方向画一条带箭头的线段 线段的
. : ꎬ
粗略表示力的大小 表示力的方向 线段的 表示力的
ꎬ ꎬ
作用点
.
１下列著名物理学家中 用其名字命名为力的单位的是
. ꎬ ( )
牛顿 阿基米德 欧姆 焦耳
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２下列关于力的说法中 正确的是
. ꎬ ( )
力可以脱离物体单独存在
Ａ.
预习 有力的作用时 一定既有施力物体 又有受力物体
Ｂ. ꎬ ꎬ
检测 力的作用效果只与力的大小和方向有关
Ｃ.
物体只有接触时才可能发生力的作用
Ｄ.
３下列实例属于物体运动状态改变的是
. ( )
用力拉弹簧 弹簧变长 跳伞运动员在空中匀速下降
Ａ. ꎬ Ｂ.
静止在地面上的课桌 运动员投出的标枪在空中飞行
Ｃ. Ｄ.
第七章 １第２节 弹力
关键词:弹性形变 弹力 弹性限度 弹簧测力计
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识什么是弹性形变以及弹力产生的条
６~８ ꎬ
技巧 件 了解弹簧测力计的原理和使用方法
ꎬ .
思想方法:观察比较法
.
１力的作用效果表现在 力可以改变 力可以改变
. :(１) ꎻ(２)
温故
.
知新 ２使用测量工具时 一般要先了解它的 和 即它的测量范围和相邻
. ꎬ ꎬ
两刻度所表示的大小
.
提出 什么样的形变是弹性形变 什么样的形变是塑性形变 物理学中的弹力是指什么
? ? ?
问题 弹簧测力计的工作原理是什么 使用弹簧测力计应该注》意哪些问题
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题 观察比较法
ꎬ ６~８ ꎬ :[ ]
堂
１物体在受力时会发生形变 不受力时又恢复到原来的状态 这种特性叫做
. ꎬ ꎬ .
物体形变后不能自动恢复原来形状的特性叫做 物体发生 形变时
课 .
产生的力叫做弹力
新 .
２弹簧测力计的原理 在弹性限度内 弹簧受到的拉力越大 弹簧的伸长量就越
课 . : ꎬ大 ꎬ .
３弹簧测力计的使用
先 .
使用前 看清弹簧测元力计的 测量的力不能超过它的最大测量值
知 (１) :① ꎬ ꎻ
看清弹簧测力计的 检查指针是否指在 处 若不在 应调
② ꎻ③ ꎬ ꎬ
零 来回轻拉挂钩状查看弹簧是否卡壳 避免影响测量的准确性
ꎻ④ ꎬ ꎬ .
使用时 要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向 读数时视线必须与
(２) :① ꎻ②
《
刻度盘
.
１下列关于弹力的叙述中正确的是
. ( )
只有弹簧 橡皮筋等这类物体才可能产生弹力
Ａ. 、
只要物体发生形变就会产生弹力
Ｂ.
任何物体的弹性都有一定的限度 因而弹力不可能无限大
Ｃ. ꎬ
弹力的大小只与物体形变的程度有关
Ｄ.
２如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景 请你指出哪位同学的测量方法是错误
预习 . ꎬ
的
检测 ( )
２ 八年级物理下第３节 重力
关键词:重力 ｇ 竖直向下 重心 万有引力
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识什么是重力 掌握重力的三要素 了
９~１３ ꎬ ꎬ ꎬ
技巧 解万有引力
.
思想方法:比值法
.
１质量的基本单位是 其他常用的单位有 等
. ꎬ 、 、 .
温故
１ｔ＝ ｋｇꎬ１ｋｇ＝ ｇꎬ１ｇ＝ ｍｇ.
知新 ２实验室测量力的工具是 力的单位是 力的三要素是指力
. ꎬ ꎬ
的
、 、 .
提出 什么叫重力 重力的大小与什么因素有关 重力的方向是什么 重力的作用点在哪
? ? ?
问题 里 重力是怎样产生的 什么是万有引力
? ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问》题
ꎬ ９~１３ ꎬ :
１物体的重力是由于 而产生的 源于
. ꎬ .
２ 课前尝试探究 (教材 ) 堂
.(１) : Ｐ１０
小实验:探究重力的大小跟质量的关系 比值法
[ ]
实验步骤:分别用弹簧测力计测量 课钩码所受的重力 并填在相应表
５０ｇ、１００ｇ、１５０ｇ ꎬ
格内
.
实验记录: 大
新
课 质量ｍ
/ｋｇ ０.０５ ０.１ ０.１５
元
先
重力Ｇ
/Ｎ ０.５ １ １.５
知
实验结论:物体所受状的重力跟它的质量成 比
.
Ｇ
物体所受的重力与质量的比值用ｇ表示 即ｇ 通常ｇ 粗略计算
(２) ꎬ ＝ ｍꎬ ＝ ꎬ
《
时可以取ｇ
＝１０Ｎ/ｋｇ.
３重力的方向总是 的
. .
４ 是重力在物体上的等效作用点 质地均匀 外形规则的物体 重心在它的几
. . 、 ꎬ
何 上
.
１对ｇ 的理解正确的是
. ＝９.８Ｎ/ｋｇ ( )
重力与质量之比等于
Ａ. ９.８Ｎ
Ｂ.９.８Ｎ＝１ｋｇ
在地面附近 的物体受到的重力是
Ｃ. ꎬ１ｋｇ ９.８Ｎ
预习 以上说法都不对
Ｄ.
检测 ２关于小球的重力示意图 下列画法正确的是
. ꎬ ( )
第七章 ３第八章 运动和力
第１节 牛顿第一定律
第１课时 牛顿第一定律
关键词:阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 没有受到力的作用 静止状态 匀
速直线运动状态
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识阻力对运动的影响 了解牛顿第一
１６~１７ ꎬ ꎬ
技巧 定律的推理概括过程 知道力是改变物体运动状态的原因 而非维持物体运动的原因
ꎬ ꎬ .
实验点拨:预习演示实验 阻力对物体运动的影响 知道力是改变物体状态的原因
“ ”ꎬ .
思想方法:控制变量法 理想实验法
、 .
１物体沿着 且 不变的运动 叫做匀速直线运动
温故 . ꎬ .
２在探究 真空不能传声 的实验中 运用了 》
知新 . “ ” ꎬ .
３运动状态不变是指物体 或
. .
堂
提出 物体的运动需要力来维持吗 牛顿第一定律的内容是怎样的 一个运动的物体如果
? ?
问题 不受外力作用 将会怎样
ꎬ ? 课
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ １６大~１７ ꎬ :
１课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ１７
小实验:阻力对物体运动的影响 控制变量法 理想实验法
元[ 、 ]
新 实验步骤:让同一小车从同一斜面顶端由静止滑下 分别让其在铺有棉布的水平木
ꎬ
课 板上和光滑的木板上滑行
状.
先 实验现象:在棉布上滑行的距离小 在光滑的木板上滑行的距离大
ꎬ .
知 实验分析:小车受到的阻力越小 向前滑行的距离越 速度减小得越 由
《 ꎬ ꎬ .
此推知 若小车运动时不受阻力 它将一直做
ꎬ ꎬ .
２牛顿第一定律 物体在没有受到 时 总保持
. : ꎬ
状态或 状态
.
１ 一切物体在没有受到力的作用时 总保持静止状态或匀速直线运动状态 总结概
.“ ꎬ .”
括出这一重要规律的科学家是
( )
亚里士多德 伽利略 牛顿 托里拆利
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置 下列说法正确的是
. ꎬ ( )
预习
检测
小车到达水平面后 在 冲 力的作用下 会继续向前运动
Ａ. ꎬ “ ” ꎬ
水平表面越粗糙 小车的速度减小得越快
Ｂ. ꎬ
水平表面越光滑 小车滑行的距离越短
Ｃ. ꎬ
实验表明 力是维持物体运动的原因
Ｄ. ꎬ
４ 八年级物理下第２课时 惯性
关键词:惯性 运动状态不变
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识物体的惯性 了解生活中的惯性现
技巧 １８~１９ ꎬ ꎬ
象 知道惯性的利用和防范
ꎬ .
１物体不受力时 原来静止的 原来运动的将
. ꎬ ꎬ
温故
.
知新 ２汽车突然启动时 乘客会向 倾倒 行驶中的汽车突然刹车时 乘客会向
. ꎬ ꎻ ꎬ
倾倒
.
提出 物体的运动需要力来维持吗 牛顿第一定律的内容是怎样的 一个运动的物体如果
? 》?
问题 不受外力作用 将会怎样
ꎬ ?
堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ １８~１９ ꎬ :
１物体具有 的性课质 这种性质叫做惯性
. ꎬ .
２停止蹬踏板后 行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离 这是因为自行
新 . ꎬ 大 ꎬ
车具有 自行车最后会停下来 这是因为它受到 若路面光滑 自行
课 . ꎬ . ꎬ
车将一直做匀速直线运动元牛顿曾对此做过研究 并总结出
先 . ꎬ .
３生活中 人们常常利用物体的惯性 例如 锤子的锤头变松了 人
知 . ꎬ . : ꎬ
状
们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上 这是因为锤柄
ꎬ
突然停止时《锤头由于 会继续向 运动 这样锤头就
ꎬ ꎬ
会牢牢地套在锤柄上了
.
１关于惯性 下列说法正确的是
. ꎬ ( )
静止的物体没有惯性
Ａ.
运动的物体没有惯性
Ｂ.
太空中的物体没有惯性
Ｃ.
预习 一切物体都有惯性
Ｄ.
检测 ２下列交通提示用语和惯性无关的是
. ( )
车辆转弯 请坐稳扶好
Ａ. ꎬ
雨天路滑 请减速慢行
Ｂ. ꎬ
注意安全 请保持距离
Ｃ. ꎬ
遵守交规 请靠右行驶
Ｄ. ꎬ
第八章 ５第２节 二力平衡
关键词:平衡力 平衡状态 二力平衡条件
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识平衡力以及物体的平衡状态 知道
预习 ２０~２２ ꎬ ꎬ
二力平衡的条件 知道二力平衡条件的应用
技巧 ꎬ .
实验点拨:预习实验 探究二力平衡的条件 大致了解二力平衡需要的条件
“ ”ꎬ .
思想方法:控制变量法 等效替代法 比较法
、 、 .
１牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时 总保持 或
. : ꎬ
温故
.
知新 ２物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力 作用力与反作用力大小
. ꎬ ꎬ
方向 作用在 上 但两个力作用在 物体上
ꎬ ꎬ .
》
提出 静止的物体一定不受力的作用吗 什么是平衡力 什么是平衡状态 二力平衡应该
? ? ?
问题 满足哪些条件
? 堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ２０~２２ ꎬ :
课
１物体受到几个力作用时 如果保持 状态或 状态 我们就说
. ꎬ ꎬ
这几个力互相平衡平衡状态是指物体处于 状态或 状态
. 大 .
２课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ２０~２１
小实验:探究二力平衡的条元件 控制变量法
[ ]
实验步骤及现象: 用手按住小车不动 两边加不同质
新 (１) ꎬ
状
量的砝码 放手后小车向砝码重的一方做加速运动 用手
课 ꎬ .
按住小车不动 两边加相同质量的砝码 放手后小车保持
先 《ꎬ ꎬ
静止 用手按住小车不动 把两条细绳系在小车的同一侧 两托盘内放质量相等
知 .(２) ꎬ ꎬ
的砝码 放手后小车向受力方向运动 用手旋转小车至某一角度静止 在两边放
ꎬ .(３) ꎬ
质量相等的砝码 使两个力不作用在同一直线上 放手后小车转动 不能平衡 用
ꎬ ꎬ ꎬ .(４)
两个相同的小车分别系住一根细绳 用手按住 托盘内放质量相等的砝码 方向相
ꎬ ꎬ ꎬ
反 作用在同一直线上 放手后两小车分别向各自受力的方向运动
ꎬ ꎬ .
实验结论:作用在 物体上的两个力 如果大小 方向 并
ꎬ 、 ꎬ
且在 这两个力就彼此平衡
ꎬ .
下列实例中 物体受到平衡力作用的是
ꎬ ( )
正在圆轨道上转圈的过山车
预习 Ａ.
减速进站的火车
检测 Ｂ.
腾空加速上升的火箭
Ｃ.
在马路上匀速直线行驶的汽车
Ｄ.
６ 八年级物理下第３节 摩擦力
第１课时 认识摩擦力
关键词:接触面 相对运动 阻碍相对运动 摩擦力 压力大小 接触面粗糙程度
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识摩擦力的产生条件 知道什么是滑
２３~２５ ꎬ ꎬ
动摩擦力 知道影响滑动摩擦力大小的因素
预习 ꎬ .
实验点拨:预习实验 测量滑动摩擦力 知道弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的
技巧 “ ”ꎬ
滑动摩擦力的大小关系 预习实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素 了解压力大小
ꎻ “ ”ꎬ
与接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
.
思想方法:控制变量法 转换法
、 .
１二力平衡条件 作用在 物体上的两个力 如果大小 方向
. : ꎬ 、 ꎬ
并且在 这两个力就彼此平衡
温故 ꎬ .
２使用弹簧测力计之前要观察它的 和 》进行调零并轻轻来回拉动挂
知新 . ꎬ
钩几次 以防卡壳测力时要使弹簧中心轴线方向与所测力的方向一致 读数时视线
ꎬ . ꎬ
要与刻度盘 堂
.
提出
什么是摩擦力 摩擦力产生的原因是什么课影响滑动摩擦力大小的因素有哪些
问题 ? ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 大页 并思考以下问题
ꎬ ２３~２５ ꎬ :
１两个互相接触的物体 当它们相对滑动时 在接触面上会产生一种阻碍
. ꎬ ꎬ
的力 这种力叫做 元
ꎬ .
２课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ２４
小实验:研究影响滑状动摩擦力大小的因素 控制变量法 转换法
[ 、 ]
实验步骤: 用力拉动木块在木板面上做匀速直线运动 并记下弹簧测力计的示
(１) ꎬ
数 在木《块上加上砝码 拉动木块在木板上做匀速直线运动 并记下弹簧测力计
ꎻ(２) ꎬ ꎬ
新
的示数 保持砝码不变 用力拉动木块在毛巾面上做匀速直线运动 并记下弹簧
ꎻ(３) ꎬ ꎬ
课
测力计的示数
.
先
实验记录:
知
次序 接触面情况 压力大小情况 摩擦力大小情况
木块与木板 光滑 小 最小
１ ( )
木块与木板 光滑 大 较大
２ ( )
木块与毛巾 粗糙 大 最大
３ ( )
实验结论:滑动摩擦力的大小与 和 有
关接触面受到的压力越大 接触面越粗糙 滑动摩擦力越
. ꎬ ꎬ .
如图所示 重为 的木块被 的水平力Ｆ压在竖直墙上保持静
预习 ꎬ １０Ｎ ３０Ｎ
止 此时木块受到的摩擦力是 方向 将水平
检测 ꎬ Ｎꎬ ꎻ
力Ｆ增加到 此时木块受到的摩擦力是
６０Ｎꎬ Ｎ.
第八章 ７第２课时 摩擦的利用与防止
关键词:有益摩擦 有害摩擦 增大摩擦力 减小摩擦力
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道生活中增大有益摩擦的方法以及减
技巧 ２５~２６ ꎬ
小有害摩擦的方法
.
１滑动摩擦力的大小与 和 有关 表面受
温故 . ꎬ
到的压力越 接触面越 滑动摩擦力越大
知新 ꎬ ꎬ .
２摩擦力的分类
. : 、 、 .
提出 生活中哪些是有益摩擦 哪些是有害摩擦 增大摩擦的方法有哪些 减小摩擦的方法
ꎬ ? ?
问题 有哪些
?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
》
新 ꎬ ２５~２６ ꎬ :
１增大摩擦的方法
课 . :(１) ꎻ(２) ꎻ
堂
先 (３) .
２减小摩擦的方法
知 . :(１) ꎻ(２) ꎻ
课
(３) ꎻ(４) .
１有以下几种关于摩擦力利弊的说大法 其中正确的是
. ꎬ ( )
列车启动时 车轮与钢轨间的摩擦是有益摩擦
Ａ. ꎬ
元
皮带传动中 皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩擦
Ｂ. ꎬ
骑自行车时 自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦 毫无益处
Ｃ. ꎬ 状 ꎬ
人走路时 脚与地面间的摩擦是有害摩擦 所以越小越好
Ｄ. ꎬ ꎬ
２如图所示的四个实例中 目的是减小摩擦的是
. 《ꎬ ( )
预习
检测
３奥运会体操比赛中 运动员在上单杠之前 总要在手上擦些镁粉 且做回环动作时
. ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
手握杠又不能太紧 其目的是
ꎬ ( )
前者是为了增大摩擦 前者是为了减小摩擦
Ａ. Ｂ.
前 后两者都是为了增大摩擦 前 后两者都是为了减小摩擦
Ｃ. 、 Ｄ. 、
８ 八年级物理下第九章 压强
第１节 压强
第１课时 初步认识压强
关键词:压力 压力作用效果 受力面积 压力大小 压强
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识压力 知道压力与重力的区别和联系
２９~３１ ꎬ ꎬ ꎬ
预习 知道压力的作用效果与受力面积和压力大小的关系 知道压强的物理意义及其定义
ꎬ .
技巧 实验点拨:预习实验 探究影响压力作用效果的因素 了解压力大小和受力面积对压
“ ”ꎬ
力作用效果的影响
.
思想方法:转换法 控制变量法
、 .
１人坐在沙发上时 沙发会往下凹 这说明力可以改变 但大人和小孩坐
温故 . ꎬ ꎬ ꎬ
同样的沙发时 沙发的凹陷程度不同 这说明力的作用效果与力的 有关
知新 ꎬ ꎬ .
２由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 其方》向总是 的
. ꎬ .
提出 什么是压力 压力都是由物体的重力产生的吗 影响压力作用效果的因素有哪些
? ? ?
问题 压强是怎样定义的 压强的计算公式是怎样的 堂
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ２９~３１ ꎬ :
１垂直作用于物体表面上的力叫 课压力的方向总是 于物体的受力面
. ꎬ
并指向受力物体 压力的作用点在
ꎬ .
２课前尝试探究 (教材 ) 大
. : Ｐ３０
小实验:探究影响压力作用效果的因素 转换法 控制变量法
[ 、 ]
实验步骤: 如图甲 把小元桌放于海绵上
(１) ꎬ ꎬ
新 观察海绵的凹陷程度 如图乙 在桌上
ꎻ(２) ꎬ
课 放砝码 观察比较海状绵的凹陷程度 如
ꎬ ꎻ(３)
先 图丙 把小桌翻过来 桌面朝下 并在上面放
ꎬ ꎬ ꎬ
知 砝码 观察比《较海绵的凹陷程度
ꎬ .
实验现象:图甲中海绵凹陷明显 图乙中海绵凹陷很明显 图丙中海绵凹陷很不明显
ꎬ ꎬ .
实验结论:压力的作用效果跟 和 有关 受力面积一定时
. ꎬ
压力越大 作用效果越 压力一定时 受力面积越小 作用效果越
ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ .
３ 压力与受力面积的比值叫压强 压强是表示压力作用效果的物理量
.(１) ꎬ .
压强计算公式为 式中 Ｆ是压力 单位为 Ｓ是受力面积
(２) . ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ
单位为 ｐ是压强 单位为
ꎻ ꎬ .
１下列实例中 最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是
. ꎬ ( )
相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上 铜块产生的效果明显
Ａ. ꎬ
同一个人站在水泥地上和沙坑中 在沙坑中会留下较深的脚印
Ｂ. ꎬ
预习 同一块砖平放和竖放在沙面上 竖放时陷入沙中的效果较明显
Ｃ. ꎬ
检测 行驶在同一泥地上的载重汽车 满载时在泥上留下的痕迹深
Ｄ. ꎬ
２关于压强 下列说法正确的是
. ꎬ ( )
压强可以比较压力产生的效果 压力越大 产生的压强也越大
Ａ. Ｂ. ꎬ
受力面积越小 产生的压强越大 以上说法都不对
Ｃ. ꎬ Ｄ.
第九章 ９第２课时 压强的综合运用
关键词:压强的计算 减小或增大压强
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 了解压强公式的应用 知道生活中增大
技巧 ３１~３２ ꎬ ꎬ
或减小压强的方法
.
１压强的大小与 和 有关 压强的计算公式为
. ꎬ
温故
.
知新 Ｆ
２由ｐ 可知 在压力一定时 受力面积越小 压强越
. ＝ Ｓ ꎬ ꎬ ꎬ .
提出
在进行压强计算时 应该注意哪些问题 怎样增大或减小压强
问题 ꎬ ? ?
》
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ３１~３２ ꎬ :
１某同学的质量是 两只脚与地面接触的总堂面积是 －２ ２ 当他双脚着地站在
. ６０ｋｇꎬ ４×１０ ｍ ꎬ
新 水平地面上时 对地面的压强为 当他行走时 对地面的压强将
ꎬ Ｐａꎬ ꎬ
课 选填 变小 变大 或 不变课ｇ取
( “ ”“ ” “ ”).( １０Ｎ/ｋｇ)
先 ２增大压强的方法 压力一定时 受力面积一定时
. :(１) ꎬ ꎻ(２) ꎬ
知 大
ꎻ(３) .
３减小压强的方法 压力一定时 受力面积一定时
. :(１) ꎬ ꎻ(２) ꎬ
元
ꎻ(３) .
１如图所示的实例中 属于增大压强的是
. 状ꎬ ( )
《
２平底茶杯放在水平桌面上 茶杯重 茶杯的底面积是 ２ 茶杯内装有 ３
. ꎬ ３Ｎꎬ ２５ｃｍ ꎬ ２００ｃｍ
的水 ｇ取 求
预习 .( １０Ｎ/ｋｇ) :
茶杯内水的质量
检测 (１) .
茶杯对桌面的压强
(２) .
１ ０ 八年级物理下第２节 液体的压强
第１课时 初步认识液体压强
关键词:液体压强 深度 密度 ｐ ρｇｈ
＝
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识液体压强的特点 知道液体压强的
３３~３５ ꎬ ꎬ
预习 计算公式以及液体的深度是指什么
.
技巧 实验点拨:预习实验 研究液体内部的压强 了解液体的深度和密度对液体内部压强
“ ”ꎬ
的影响
.
思想方法:控制变量法 转换法
、 .
１密度的公式为ρ 变形式有ｍ Ｖ .
温故 . ＝ ꎬ ＝ ꎬ ＝
２压强的定义 压强的计算公式为 压强的
知新 . : . ꎬ
单位为
.
提出 液体压强产生的原因是什么 液体的压强有何特点 液》体的深度是指什么 怎样计
? ? ?
问题 算液体的压强
?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考堂以下问题
ꎬ ３３~３５ ꎬ :
１由于液体有重力 因此对容器底部 压强 由于液体能流动 因此对容器侧壁
. ꎬ ꎻ ꎬ
压强 课
.
２课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ３４
小实验:研究液体内部的压强 控大制变量法 转换法
[ 、 ]
实验步骤: 如图甲 保持探头在水中的深度不变 改变探头的方向 比较 形管两
(１) ꎬ ꎬ ꎬ Ｕ
管高度差 如图乙 增大元探头在水中的深度 比较 形管两管高度差 如图
ꎻ(２) ꎬ ꎬ Ｕ ꎻ(３)
丙 保持探头在水中和盐水中的深度相同 方向相同 比较 形管两管高度差
新 ꎬ ꎬ ꎬ Ｕ .
状
课
先
《
知
甲 乙 丙
实验现象: 形管中高度差不变 形管两管高度差越来越大 盐水中
(１)Ｕ ꎻ(２)Ｕ ꎻ(３) Ｕ
形管两管高度差大
.
实验结论:同种液体同一深度向各个方向的压强 同种液体深度越大 压强
ꎻ ꎬ
越 同一深度液体的密度越大 压强越
ꎻ ꎬ .
３液体压强计算公式 式中ｐ ρ ｈ单位必须统一为国际单位
. : ꎬ 、 、 :
液体的压强只与液体的 和 有关
. .
小强同学在探究液体压强关系时 将同一压强计的金属盒先
ꎬ
后放入甲 乙两种液体中 看到的现象如图所示 在这个实验
、 ꎬ ꎬ
预习
中 他是控制这两种液体对金属盒的 相同 从这个
ꎬ ꎬ
检测
实验可以比较出两种液体密度的大小关系是 ρ
甲
选填 大于 小于 或 等于 ρ
( “ ”“ ” “ ”) 乙.
第九章 １ １第２课时 液体压强的综合运用
关键词:压强的计算 连通器
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道液体压强公式的应用 知道连通器
技巧 ３５~３７ ꎬ ꎬ
的原理及其应用
.
１液体压强的特点 同种液体同一深度向各个方向的压强 同种液体深度越
温故 . : ꎻ
大 压强越 同一深度液体的密度越大 压强越
知新 ꎬ ꎻ ꎬ .
２液体压强的计算公式为
. .
提出 液体对容器底部的压力等于液体的重力吗 什么样的容器是连通器 连通器有何特
? ?
问题 点 连通器的应用有哪些
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ３５~３７ ꎬ :
》
１如图所示 一个圆台形容器装满水置于水平地面上 分别采用 两种方式放置 图
. ꎬ ꎬ Ａ、Ｂ ꎬ
中受力面积是Ｓ 图 中受力面积为Ｓ 容器高度为ｈ 水的密度为ρ
Ａ ２ꎬ Ｂ １ꎬ 堂ꎬ .
课
中水对容器底部的压强为大ｐ 中水对容器底部的压强为 ｐ
新 (１)Ａ Ａ＝ ꎬＢ Ｂ＝
课 ｐ ｐ
ꎬ Ａ 元Ｂ.
先 中水对容器底部的压力为Ｆ 即Ｆ 大小等于底面积为Ｓ 高度为
(２)Ａ Ａ＝ ꎬ Ａ ２、
知 ｈ的水柱的重力状因此Ｆ 大于杯中水的重力 中水对容器底部的压力为Ｆ
ꎬ Ａ ꎻＢ Ｂ＝
即Ｆ 大小等于底面积为Ｓ 高度为ｈ的水柱的重力 因此Ｆ 小于杯
ꎬ Ｂ １、 ꎬ Ｂ
《
中水的重力 故Ｆ Ｆ
ꎬ Ａ Ｂ.
同理分析可知 只有水平放置的容器为 形时 液体对容器底部的压力才
(３) ꎬ ꎬ
等于液体的重力
.
２连通器的构造 开口 连通的容器 原理 同种液体不流动时 各容器
. : 、 ꎻ : ꎬ
中的水面 或液面 总保持 应用 等
( ) ꎻ : 、 、 .
１底面积相同的 两个容器 装有相同深度的水 如图 比较两容器中水对容器底部
. Ａ、Ｂ ꎬ ꎬ ꎬ
的压力和压强大小关系正确的是
( )
Ｆ Ｆ ｐ ｐ
Ａ. Ａ＝ Ｂꎬ Ａ＝ Ｂ
预习 Ｆ Ｆ ｐ ｐ
Ｂ. Ａ> Ｂꎬ Ａ＝ Ｂ
检测 Ｆ Ｆ ｐ ｐ
Ｃ. Ａ< Ｂꎬ Ａ> Ｂ
Ｆ Ｆ ｐ ｐ
Ｄ. Ａ＝ Ｂꎬ Ａ< Ｂ
２下列物品利用连通器原理工作的是
. ( )
试管 茶壶 茶杯 注射器
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
１ ２ 八年级物理下第３节 大气压强
关键词:大气压 托里拆利实验 标准大气压 大气压随高度的变化 大气压和沸点
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 了解大气压产生的原因 知道大气压的
预习 ３９~４２ ꎬ ꎬ
存在以及与之相关的现象 知道托里拆利实验的原理 认识标准大气压 知道大气压随
技巧 ꎬ ꎬ ꎬ
高度变化的规律 了解大气压变化的其他特点 知道液体的沸点与大气压的关系
ꎬ ꎬ .
实验点拨:预习实验 大气压的测量 了解大气压的测量方法
“ ”ꎬ .
１液体由于有重力 因此对容器底 压强 液体由于能流动 因此对容器侧壁
温故 . ꎬ ꎻ ꎬ
压强 液体内部向各个方向 压强 均选填 有 或 没有
知新 ꎻ .( “ ” “ ”)
２压强的定义式 液体压强的计算公式
. : . : .
提出 大气压强产生的原因是什么 能证明大气压存在的事例有哪些 如何测量大气压
? ? ?
问题 大气压强随高度变化有怎样的规律 液体的沸点随大气》压如何变化
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ３９~４２ ꎬ 堂:
１大气压强产生的原因 空气受 作用且具有
. : .
２ 实验测量出了大气压强的课值 该实验的步骤为 在长约 的一端
. . :(１) １ｍ
封闭的玻璃管中灌满水银 排出玻璃管内的空气 将玻璃管倒插在水银槽中 发
ꎬ ꎻ(２) ꎬ
现水银柱下降到距离槽中水银面高大度差 时不再下降 管内外水银面高度
７６０ｍｍ ꎻ(３)
差不再变化时 根据二力平衡原理可知 管内 的水银柱产生的压强就是大气
ꎬ 元ꎬ ７６０ｍｍ
压强的值
.
新
状
课
先 《
知
根据液体压强公式及密度值算出大气压强的值ｐ ρ ｇｈ
０＝ 水银 ＝
通常把这样大小的大气压叫做标准大气压
＝ ꎬ .
３大气压随高度的变化而变化 海拔高度越高 气压越 在海拔 以内 每
. ꎬ ꎬ ꎻ ３ｋｍ ꎬ
升高 气压约降
１０ｍꎬ Ｐａ.
４大气压对沸点的影响 液体表面的气压增大 沸点 气压减小 沸点
. : ꎬ ꎻ ꎬ .
１下列工具 物品或设施中 使用时利用了大气压强的是
. 、 ꎬ ( )
预习 破窗锤 温度计 船闸 塑料吸盘
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
检测 ２乌鲁木齐的大气压约 个标准大气压 约等于 这时水的沸点
. ０.９ ꎬ Ｐａꎬ
选填 高于 等于 或 低于 ｐ ５
( “ ”“ ” “ ”)１００℃.( ０＝１×１０ Ｐａ)
第九章 １ ３第４节 流体压强与流速的关系
关键词:流体 流速 流体压强 压强差 升力
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道什么是流体 认识流体压强与流速
预习 ４４~４６ ꎬ ꎬ
的关系的实例 知道流体压强与流速的关系 知道飞机的升力产生的原因
技巧 ꎬ ꎬ .
实验点拨:预习课本 实验 猜想实验现象 尝试总结流体压强和流速的关系
Ｐ４４ ꎬ ꎬ .
思想方法:实验归纳法
.
１注射器吸取药液时 外部大气压 内部气压 从而将药液压入注射器的圆
. ꎬ ꎬ
温故 筒内
.
知新 ２在相等的时间内 物体通过的路程越长 速度越
. ꎬ ꎬ .
３气体和液体都具有流动性 内部向 都有压强
. ꎬ .
提出
》
什么是流体 流体压强与流速有怎样的关系 飞机是怎样升空的
问题 ? ? ?
堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ４４~４６ ꎬ :
１向两张自然下垂的纸中间吹气 发现纸都向中间靠拢 可见流体流速大的位置压强
. ꎬ 课ꎬ
向两乒乓球之间喷水 两乒乓球互相靠近 这是因为冲水后 两球之间的
ꎻ ꎬ ꎬ ꎬ
水流速快 压强 两球外大侧水流慢 压强 因此球内外的压强差将
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
两球挤在了一起
.
元
新
状
课
先 《
知
２在液体和气体中 流速越大的位置 压强越 流速越小的位置 压强越
. ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ .
３迎面吹来的气流被机翼分成两部分 由于机翼横截面形状上凸下平 在相同的时间
. ꎬ ꎬ
里机翼上方气流通过的路程长 因而速度较 对机翼的压强较 下
ꎬ ꎬ ꎬ
方气流通过的路程较短 因而速度较 对机
ꎬ ꎬ
翼的压强较 由于气流在机翼上下表面的流
.
速不同 而产生 因而有 这就是飞
ꎬ ꎬ ꎬ
机产生升力的原因
.
关于飞机升力的解释 以下说法正确的是
ꎬ ( )
飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力
预习 Ａ.
飞机的升力是由于发动机的动力产生的
检测 Ｂ.
飞机的升力就是飞机在空气中受到的浮力
Ｃ.
飞机的升力是空气对机翼下方的压力与上方的压力的差
Ｄ.
１ ４ 八年级物理下第十章 浮力
第１节 浮力
关键词:浮力 上下表面有压力差 浸入液体中的体积 液体的密度
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识浮力 知道浮力的方向以及浮力产
４９~５２ ꎬ ꎬ
预习 生的原因
.
技巧 实验点拨:预习实验 探究浮力的大小跟哪些因素有关 从中梳理出可能影响浮力大
“ ”ꎬ
小的因素 设计出实验方案
ꎬ .
思想方法:控制变量法
.
温故 液体内部在同一深度 朝各个方向的压强 随着深度增加 液体的压强
ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ
知新 液体的压强还与液体的密度有关 在深度相同时 液体的密度越大 压强越
ꎬ ꎬ ꎬ .
提出 在液体中下沉的物体 是否受到浮力的作用 为什么浸在液体中的物体会受到浮力的
ꎬ ? 》
问题 作用 决定浮力大小的因素有哪些
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考堂以下问题
ꎬ ４９~５２ ꎬ :
１课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ５０
小实验:测量铝块浸没水中所受的浮力 课
实验步骤: 在弹簧测力计下 竖直悬挂一铝块 读出测力计示数 记为Ｇ 把铝
(１) ꎬ ꎬ ꎬ ꎻ(２)
块浸没在水中 读出测力计示数 记大为Ｆ
ꎬ ꎬ .
实验现象:Ｆ Ｇ
< .
实验结论:浸入水中的铝块元受到水的浮力 Ｆ
ꎬ 浮＝ .
２浸在液体 或气体 中的物体受到 叫做浮力 浮力的产生是因为浸入流
. ( ) ꎬ .
状
新 体里面的物体上下表面有 因此浮力的方向总是 的
ꎬ .
课 ３课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ５１
先 小实验:探究 《 浮力的大小跟哪些因素有关 控制变量法
[ ]
知 实验步骤: 用弹簧测力计测量出铝块的重力 记为Ｇ 将铝块分别浸在水和盐
(１) ꎬ ꎻ(２)
水中 使其浸在水和盐水中的体积相同 分别读出浸在水和盐水中弹簧测力计的示
ꎬ ꎬ
数 记为Ｆ 和Ｆ 将铝块慢慢浸入水中 让其浸入水中的体积越来越大 观察弹
ꎬ １ ２ꎻ(３) ꎬ ꎬ
簧测力计示数的变化 将铝块浸没在水中 让其浸入的深度越来越深 观察弹簧
ꎻ(４) ꎬ ꎬ
测力计示数的变化
.
实验现象: Ｆ Ｆ 慢慢浸入水中弹簧测力计的示数越来越小 浸没在水
(１) １> ２ꎻ(２) ꎻ(３)
中后弹簧测力计示数不变
.
实验结论:物体在液体中所受的浮力大小 跟 有关 跟
ꎬ ꎬ
有关浸在液体中的体积越大 液体的密度越大 浮力就越
. 、 ꎬ .
棱长为 的立方体金属块 完全浸入水中 其上表面距离水面 则金属块上表
５ｃｍ ꎬ ꎬ ５ｃｍꎬ
预习 面受到水的压力为 金属块下表面受到水的压力为 金属块受到的浮
Ｎꎬ Ｎꎬ
检测 力为 可见 液体对物体的浮力就是
Ｎ. ꎬ .
ｇ
( ＝１０Ｎ/ｋｇ)
第十章 １ ５第２节 阿基米德原理
关键词:阿基米德原理 排开的液体所受重力
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 理解阿基米德原理及探究过程 能灵活
预习 ５３~５６ ꎬ ꎬ
运用阿基米德原理的公式及其变形式进行综合计算
技巧 .
实验点拨:预习实验 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 注意使用 称重
“ ”ꎬ “
法 测量浮力大小 溢水杯盛满水
” ꎬ .
１物体在空气中称重为 将物体完全浸没于水中 弹簧测力计的示数减小为 则
温故 . ５Ｎꎬ ꎬ ２Ｎꎬ
物体所受浮力为
知新 Ｎ.
２物体浸在液体中的体积越大 液体的密度越大 所受浮力就越
. ꎬ ꎬ .
提出 物体所受浮力的大小与其排开液体的重力有什么关系 阿基米德原理的内容是什么
? ?
问题 如何用公式来表示阿基米德原理
? 》
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ５３~５６ ꎬ :
１课前尝试探究 (教材 ) 堂
. : Ｐ５４
小实验:探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
课
实验步骤: 用弹簧测力计测量出空桶的重力 记为Ｇ 用弹簧测力计测量出
(１) ꎬ １ꎻ(２)
小石块的重力 记为Ｇ 将小石块浸入盛满水的溢水杯中 记下弹簧测力计的读
ꎬ ꎻ(３) 大 ꎬ
数为Ｆ 同时用空桶接住溢水杯中溢出的水 利用Ｆ Ｇ Ｆ算出小石块此刻所
ꎬ ꎻ(４) 浮＝ －
受到的浮力 用弹簧测元力计测量出空桶和排出水的总重力 记为Ｇ 并算出排开
ꎻ(５) ꎬ ２ꎬ
新 水所受的重力Ｇ 排ꎻ(６) 更换大小不同的小石块 ꎬ 重复以上步骤 ꎬ 再做几次实验 ꎬ 将数
状
课 据填入表格
.
先
《
知
实验结论:比较Ｇ Ｆ和Ｇ Ｇ 的大小发现物体所受浮力的大小 它所排开的
－ ２－ １
液体所受的重力
.
２阿基米德原理的表达式
. : .
１质量相同的铅块和铁块 铅块浸没在煤油中 铁块浸没在水中 选填 铅
. ꎬ ꎬ ꎬ ( “
块 或 铁块 受到的浮力大 ρ ρ
预习 ” “ ”) .( 铅> 铁)
检测 ２一个体积为 ３ 的气球 在地面附近空气对它的浮力是 若气球充满氢气
. １０ｍ ꎬ Ｎꎻ
后总重是 ５０Ｎꎬ 它最多能吊起 Ｎ 的物体 .( ρ 空＝１.２９ｋｇ/ｍ ３ ꎬ ｇ ＝１０Ｎ/ｋｇ)
１ ６ 八年级物理下第３节 物体的浮沉条件及应用
第１课时 物体的浮沉条件
关键词:上浮 悬浮 下沉 漂浮 浮力与重力关系
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道物体的浮沉条件 注意比较上浮 悬浮
技巧 ５７ ꎬ ꎬ 、 、
下沉 漂浮四种状态下 物体所受浮力与其重力的关系 物体密度与液体密度的关系
、 ꎬ ꎬ .
１阿基米德原理 浸在液体中的物体所受的浮力 大小等于
温故 . : ꎬ .
２阿基米德原理公式 Ｆ 在表达式中 ρ 是 单
知新 . : 浮＝ ＝ ꎬ ꎬ 液 ꎬ
位为 ｋｇ/ｍ ３ ꎻ ｇ是常数 ꎬ ｇ ＝９.８Ｎ/ｋｇꎻ Ｖ 排 是 ꎬ 单位为 ｍ ３ .
提出 在水里上浮 悬浮 下沉 漂浮的物体 它们各自所受浮力与其重力有怎样的关系 在
、 、 、 ꎬ 》 ?
问题 水里上浮 悬浮 下沉 漂浮的物体 它们各自的密度与水的密度又有怎样的大小关系
、 、 、 ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下堂问题
ꎬ ５７ ꎬ :
１自由浸入液体中的物体 只受两个力 一个是重力Ｇ竖直向下 一个是浮力Ｆ 竖直
. ꎬ ꎬ 课 ꎬ 浮
向上 由力与运动的关系 可知下列四种状态下物体所受浮力与重力的关系 进而推
ꎬ ꎬ ꎬ
理出物体密度与液体密度的关系大漂浮 Ｆ Ｇ ρ ρ 上浮 Ｆ
:(１) : 浮 ꎬ 物 液ꎻ(２) : 浮
新
Ｇ ρ ρ 悬浮 Ｆ Ｇ ρ ρ 下沉 Ｆ Ｇ
ꎬ 物 液ꎻ(３) : 浮 ꎬ 物 液ꎻ(４) : 浮 ꎬ
课 元
ρ ρ
先
物 液.
２鸡蛋的平均密度比水状大 将鸡蛋轻轻地放入水中 鸡蛋会 这时鸡蛋受到的
知 . ꎬ ꎬ ꎬ
浮力为Ｆ 向水中加适量的盐 鸡蛋会悬浮于盐水中 这时鸡蛋的密度 盐水
１ꎻ ꎬ ꎬ
《
的密度 这时鸡蛋受到的浮力为Ｆ 再向水中加盐 鸡蛋会在盐水中上浮直至漂浮
ꎬ ２ꎻ ꎬ ꎬ
这时鸡蛋的密度 盐水的密度 当鸡蛋漂浮时鸡蛋受到的浮力为Ｆ 则Ｆ Ｆ
ꎬ ３ꎬ １、 ２、
Ｆ 的大小关系为
３ .
１如图所示 用同一支密度计分别测量甲 乙两种液体的密度 下列说法正确的是
. ꎬ 、 ꎬ ( )
密度计在乙液体中所受的浮力大
Ａ.
乙液体的密度大于甲液体的密度
Ｂ.
密度计上的刻度值上大下小
预习 Ｃ.
检测 密度计在甲 乙两种液体中所受的浮力相等
Ｄ. 、
２夏天把西瓜放在冷水中降温 西瓜浸没于水中后松手 西瓜会上浮 是由于
. ꎬ ꎬ ꎬ
用手捞出西瓜的过程中 人感觉越来越费力 由此可以猜想浮
ꎻ ꎬ ꎬ
力大小与 有关
.
第十章 １ ７第２课时 浮力的应用
关键词:轮船 空心法 排水量 潜水艇 改变自重 气球
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道轮船为什么能漂浮于水面 潜水艇
技巧 ５８~５９ ꎬ ꎬ
上浮下潜的原理 气球和飞艇的工作原理
ꎬ .
计算浮力的四种方法 称重法 Ｆ Ｇ Ｆ 压力差法 Ｆ
温故 :(１) : 浮＝ － ꎻ(２) : 浮＝ ꎻ
公式法 Ｆ ｍ ｇ 平衡法 漂浮或悬浮
知新 (３) : 浮＝ ＝ 排 ＝ ꎻ(４) :
时
ꎬ .
轮船主要是利用密度比水大的钢铁材料制成的 为什么能漂浮在水面 潜水艇在水面
提出 ꎬ ?
下潜时 所受浮力与其重力有何关系 潜水艇是怎样实现在水中自由上浮和下潜的
问题 ꎬ ꎬ ?
热气球 飞艇是怎样实现在空气中自由上升和降落的
、 ? 》
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ５８~５９ ꎬ :
１轮船采用 法来增大可利用的浮力实现堂漂浮 轮船的大小通常用排水量表
. ꎬ
示 排水量即轮船满载货物时
新 ꎬ 课 .
２潜水艇靠 来实现上浮和下沉 当潜水艇需要下沉时 应
课 . . ꎬ ꎬ
潜水艇重力 它就开始下沉 潜水艇潜入水中后 潜水艇总重等于同体积的
先 ꎬ 大ꎻ ꎬ
水重 潜水艇 于水中 潜水艇需要上浮时 应
知 ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ
潜水艇自身重力 就可以上元浮
ꎬ .
３热气球 氢气球和飞艇通过加热空气或加氢气 氦气等措施 使气球的平均密度
. 、 、 ꎬ
球外空气密度状从而升空
ꎬ .
１ 年 月 日 我国最先进的自主潜水器 潜龙三号 如
.２０１８ ４ 《２０ ꎬ “ ”(
图 成功首潜潜水器在水面下匀速下潜过程中
) . ( )
受到的重力小于浮力 上 下表面受到的
Ａ. Ｂ. 、
压力差变大
受到的压强变大 浮力变大 受到的压强变大 浮力不变
Ｃ. ꎬ Ｄ. ꎬ
２以下实例不是利用浮力的是
. ( )
预习
气球的升空 轮船浮在水面上
Ａ. Ｂ.
检测
潜水艇上浮 大型客机的升空
Ｃ. Ｄ.
３请画出图中潜水艇上浮时所受重力和浮力的示意图 小黑点Ｏ表示重心
. .( )
１ ８ 八年级物理下第十一章 功和机械能
第１节 功
关键词:功 做功的必要因素 三种不做功的表现 功的公式
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 结合课文和身边的物理情景理解力在怎样
６２~６４ ꎬ
技巧 的情况下对物体做了功 了解不做功的三种表现 知道功的公式并能进行简单的计算
ꎬ ꎬ .
思想方法:公式法
.
１力的作用效果表现为 力可以改变物体的 力可以改变物体的
. : ꎬ .
温故 ２关闭了发动机的汽车在公路上滑行时 选填 受 或 不受 牵引力 此
. ( “ ” “ ”) ꎬ
知新 时是靠 运动
.
３物体所受重力的大小Ｇ 方向
. ＝ ꎬ .
》
提出 作用在物体上的力在什么条件下对物体做了功 哪些情况下力没有对物体做功 功
? ?
问题 的大小取决于哪些因素 其大小又如何计算
ꎬ ? 堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ６２~６４ ꎬ :
课
１力学中的功
. :
功的定义
(１) : 大
由演示实验总结力学中关于 功 的含义 如果一个 作用在物体上 并且使
“ ” : ꎬ
物体在 移动了一段距离 这个力的作用就有了成效 力学里面就说这
新 元ꎬ ꎬ
个力做了功
课 .
做功的两个必要状因素
先 (２) :
观察教材图 中力做功和 中力不做功的实例 分析 总结一下力学中的
知 １１.１－２ １１.１－３ ꎬ 、
《
做功的共同特点力学中做功的两个必要因素 一是作用在物体上的 二是
. : ꎻ
物体在 移动的距离
.
功的计算 公式法
２. :[ ]
在物理学中 功等于
(１) ꎬ .
在力学中计算力对物体做功的公式为 功的国际单位是
(２) ꎬ .
１下面四种情景中 人对物体做了功的是
. ꎬ ( )
用力推汽车但没有推动
Ａ.
手捧着一本书在水平面上匀速前进
Ｂ. ２ｍ
预习 沿斜面向上拉动物体
Ｃ.
检测 运动员双手举着杠铃停留了
Ｄ. ３ｓ
２某人用 的水平推力推一重 的物体 在光滑的水平面上移动了 则推
. １００Ｎ ３００Ｎ ꎬ ２ｍꎬ
力所做的功是 重力做的功是 支持力做的功是 若把此物体
Ｊꎬ Ｊꎬ Ｊ.
匀速举高 则举力做的功是
２ｍꎬ Ｊ.
第十一章 １ ９第２节 功率
关键词:做功的快慢 功 做功时间 功率 功率的公式
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 寻找比较物体做功快慢的方法 并结合
６５~６６ ꎬ ꎬ
技巧 身边的实例加以理解 理解功率的物理意义及计算公式
ꎬ .
思想方法:知识迁移法
.
１比较物体运动快慢的三种方法
. :(１) ꎻ
温故
(２) ꎻ(３) .
知新 ２如果一个力作用在物体上 物体在这个 上移动了一段距离 就说这个力对
. ꎬ ꎬ
物体做了功 做功的计算公式为Ｗ
ꎬ ＝ .
》
提出 做功多少与做功快慢有什么区别 可以用哪些方法比较物体做功的快慢 如何计算
? ?
问题 出物体做功时的功率大小
? 堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ６５~６６ 课ꎬ :
１物理学中用功率来表示 它的定义是
. ꎬ .
大
２功率用符号 表示 功用符号 表示 时间用符号 表示 功率的表达
. ꎬ ꎬ ꎬ
新
式是
. 元
课
３功的单位是 时间的单位是 所以功率的单位是 它有个专门
. ꎬ ꎬ ꎬ
先 的名称叫 状简称瓦 符号 所以 的物理意义是
ꎬ ꎬ Ｗꎬ １Ｗ＝ Ｊ/ｓ.１Ｗ
知
常见的单位还有
《 . ｋＷꎬ１ｋＷ＝ Ｗ.
Ｗ Ｗ Ｆｓ
４由公式Ｐ 和Ｗ Ｆｓ可以推导得出 Ｐ Ｆ 该推导公式适用于
. ＝ ｔ ＝ : ＝ ｔ ＝ ｔ ＝ ꎬ
运动的物体所受牵引力或阻力做功功率的求解
.
１使用机械做功时 下列说法正确的是
. ꎬ ( )
功率大的机器一定比功率小的机器做功多
Ａ.
功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少
Ｂ.
预习 功率小的机器一定比功率大的机器做功慢
Ｃ.
检测 以上说法都不对
Ｄ.
２某建筑工地上一台升降机的箱体连同货物的重量为 在 内从楼的 层上
. １５００Ｎꎬ １０ｓ １
升到 层 如果每层楼高 则升降机电动机至少做 的功 功率至少为
５ ꎬ ３ｍꎬ Ｊ ꎬ
Ｗ.
２ ０ 八年级物理下第３节 动能和势能
关键词:能量 动能 重力势能 弹性势能 势能
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 知道什么是动能 重力势能和弹性势能
６７~６９ ꎬ 、 ꎬ
并通过课文中的实验和生活经验合理猜想影响动能和重力势能大小的因素
预习 .
实验点拨:预习实验 探究物体的动能跟哪些因素有关 从实验现象中认识到钢球动
技巧 “ ”ꎬ
能的大小由木块被推动的距离的远近来表示 同时通过改变钢球滚下时的高度及质量
ꎬ
来探究物体的动能跟物体的速度和质量之间的关系
.
思想方法:控制变量法 转换法
、 .
温故 １做功的两个必要因素是 和
. .
知新 ２物体受力时发生形变 不受力时又恢复到原来形状的性质叫
. ꎬ .
》
提出 怎样的物体具有能量 具有能量的物体一定在做功吗 什么是动能和势能 其大小
? ? ?
问题 受哪些因素影响 堂
?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ６７~６９ ꎬ :
课
１物体 表示这个物体具有能量 一个物体能够做的功 表
. ꎬ . ꎬ
示这个物体的能量越大
. 大
２课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ６７
小实验:探究物体的动能跟哪些因素有关 控制变量法 转换法
元 [ 、 ]
实验步骤:让同一个钢球从不同高度滚下 看哪次木块被推得远些 换用不同质量的
ꎬ .
钢球 让它们从同一状高度滚下 看哪个钢球把木块推得远些
ꎬ ꎬ .
新 实验现象: 钢球从不同高度滚下 钢球碰撞木块时的速度不同 高度越高
ꎬ ꎬ ꎬ
《
课 钢球滚下时速度越大 木块被推得越远 钢球从同一高度滚下 钢球碰撞木
ꎬ ꎻ ꎬ
先 块时的速度相同 质量大的钢球将木块推得远
ꎬ .
知 实验结论:物体动能的大小与物体的
和 有关质量相同的物体 运动的
. ꎬ
速度越大 它的动能越大 运动速度相同的物
ꎬ ꎻ
体 质量越大 它的动能越大
ꎬ ꎬ .
３物体由于 叫做动能物体由于
. ꎬ .
的能 叫做重力势能 重力势能的大小与 和 有关 物体由
ꎬ . .
于 而具有的能叫做弹性势能 和 统称
.
势能
.
在抗震救灾中 要空投救灾物资物资在加速下落的过程中
预习 ꎬ . ( )
动能不变 重力势能变小 动能不变 重力势能不变
检测 Ａ. ꎬ Ｂ. ꎬ
动能变大 重力势能变小 动能变小 重力势能变小
Ｃ. ꎬ Ｄ. ꎬ
第十一章 ２ １第４节 机械能及其转化
关键词:动能 势能 转化 机械能 机械能守恒 风能 水能
预习
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 通过身边的实例了解动能和势能的相互
技巧 ７１~７３ ꎬ
转化 从中认识到能量转化的规律 从而正确理解机械能守恒
ꎬ ꎬ .
１物体由于运动而具有的能叫 其大小受 和 的影响
温故 . ꎬ .
２势能包括 势能和 势能 重力势能的大小与 和
知新 . .
有关 弹性势能的大小与 的大小和材料有关
ꎬ .
提出 身边有哪些实例能够说明动能和势能之间是可以相互转化的 若能量只在动能和势
?
问题 能之间转化 它们在相互转化时会遵循什么规律
ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ７１~７３ ꎬ :
１ 与 统称为机械能
. .
２动能和势能的转化 动能和势能之间可以相互 》动能可以转化为
. : ꎬ ꎬ
势能也可以转化为
.
３课前尝试探究 (教材 ) 堂
. : Ｐ７１
小实验:单摆实验
新
实验步骤:将摆绳一端挂在黑板上边 使课单摆在黑板前 平行于黑
课 ꎬ ꎬ
板摆动 在黑板上记录摆球运动路线中左最高点 Ａ 右最高点 Ｃ
先 ꎬ 、
和最低点Ｂ的位置 大
知 .
分析单摆实验:小球从Ａ摆到Ｂ的过程中是 能转化为
能 从Ｂ点摆到Ｃ点元的过程中是 能转化为 能 小球在
ꎬ ꎻ
点动能最大 在 点重力势能最大 在 点重力势能最小
ꎬ ꎬ .
４如果只有动能和势状能相互转化 尽管动能 势能的大小会变化 但机械能的总和
. ꎬ 、 ꎬ
或者说 机械能是 的
ꎬ ꎬ .
《
５水能和风能都可以用于
. .
１随着我国经济的发展 城市建筑越建越高 高空坠物伤人 事件时有发生 原因是高
. ꎬ ꎬ“ ” .
处不稳固的物体坠落时 重力势能转化为 而且高度越高 物体落到地面时
ꎬ ꎬ ꎬ
的做功本领就 选填 越小 或 越大
( “ ” “ ”).
２如图所示 光滑斜面ＰＭ与水平面ＭＮ平滑连接 弹簧左端固定.小物块在斜面上从Ｐ
. ꎬ ꎬ
点由静止滑向Ｍ点的过程中 机械能 小物块压缩弹簧的过程中 弹簧的弹
ꎬ ꎻ ꎬ
性势能 均选填 变大 变小 或 不变
预习 .( “ ”“ ” “ ”)
检测
第 题图 第 题图
２ ３
３如图是上海 明珠线 某轻轨车站的设计方案图 与站台连接的轨道有一定坡度 从
. “ ” ꎬ .
节能的角度分析 这样的设计可以让列车无动力滑行进站时将 能转化为
ꎬ
能储存起来 此过程中机械能总量
ꎬ .
２ ２ 八年级物理下第十二章 简单机械
第１节 杠杆
第１课时 杠杆的初步认识及平衡条件
关键词:杠杆 杠杆的五要素 杠杆的示意图 力臂 杠杆的平衡条件
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识杠杆 并结合杠杆示意图认识杠杆
预习 ７６~７９ ꎬ ꎬ
的五要素 尝试探究杠杆的平衡条件
技巧 ꎬ .
实验点拨:预习实验 探究杠杆的平衡条件 注意杠杆的调平以及数据的处理分析
“ ”ꎬ .
思想方法:作图法 公式法
、 .
温故 １点到直线的 的长度叫做点到直线的距离
. .
知新 ２数学中关于比例的知识 因为ａ ｂ ｃ ｄ 所以ａｄ ｂｃ 即
. ꎬ ∶ ＝ ∶ ꎬ ＝ ꎬ “ ”.
提出
什么是杠杆 如何正确认识杠杆 杠杆的平衡条件又是什么
问题 ? ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ７６~７９ ꎬ :
１杠杆的定义 在力的作用下能够绕着 转动的》叫杠杆
. : .
２杠杆的五要素 作图法
. :[ ]
支点 杠杆绕着转动的点 Ｏ 堂
① : ( ).
动力 使杠杆转动的力 Ｆ
② : ( １).
阻力 阻碍杠杆转动的力 Ｆ
③ : ( ２). 课
动力臂 从 的距离 ｌ
新 ④ : ( １).
阻力臂 从 的距离 ｌ
课 ⑤ : 大 ( ２).
３课前尝试探究 (教材 )
先 . : Ｐ７７
小实验:探究杠杆的平衡条件 公式法
知 [ ]
实验步骤: 调节杠杆两端元的螺母 使杠杆在水平位置平衡 在杠杆两边挂上不同
① ꎬ .②
数量的钩码 调节位置 使杠杆重新平衡 把支点右边的钩码重当作动力Ｆ 支点
ꎬ ꎬ .③ １ꎬ
左边的钩码重当作阻状力Ｆ 用刻度尺量出动力臂ｌ 和阻力臂ｌ 将各数值填入设计
２ꎬ １ ２ꎬ
的表格中 改变钩码的个数 再做几次实验 将结果填入表格中 求出每次实验
.④ ꎬ ꎬ .⑤
中 动力 动力臂和阻力 阻力臂的值 加以比较
ꎬ × 《× ꎬ .
实验结论:杠杆的平衡条件是 或者写成
ꎬ
.
１下列常用仪器或工具在工作过程中可抽象成一根杠杆的是
. ( )
量筒 剪刀 烧杯 试管夹 托盘天平 弹簧测力计
① ꎻ② ꎻ③ ꎻ④ ꎻ⑤ ꎻ⑥
Ａ.①②③ Ｂ.①③⑤ Ｃ.②④⑤ Ｄ.④⑤⑥
２小华探究杠杆平衡条件时 使用的每个钩码的质量均相等 杠杆上相邻刻线间的距
. ꎬ ꎬ
离相等如图甲所示 为使杠杆在水平位置平衡 应将右端的平衡螺母向 选
. ꎬ ꎬ (
填 左 或 右 端调节杠杆水平后 在杠杆上的Ａ点悬挂了 个钩码 如图乙所示
“ ” “ ”) . ꎬ ２ ꎬ ꎬ
为保持杠杆水平平衡 应在Ｂ点悬挂 个钩码
预习 ꎬ .
检测
第 题图 第 题图
２ ３
３如图 Ｏ为杠杆的支点 画出力Ｆ的力臂
. ꎬ ꎬ .
第十二章 ２ ３第２课时 杠杆的分类和综合运用
关键词:杠杆的平衡条件 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
预习 阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 会通过杠杆平衡条件对杠杆进行分类并对身
７９ ꎬ
技巧 边的杠杆进行区分 了解三种不同杠杆的优缺点
ꎬ .
思想方法:概念辨析法 公式法
、 .
温故 １力臂是 到 的距离
. .
知新 ２当杠杆 或 时杠杆是平衡的
. .
提出 我们生活中使用的各种杠杆可以分为哪几类 各类杠杆在使用时各有什么优缺点
? ?
问题 一种杠杆不是费力杠杆就是省力杠杆吗
?
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ７９ ꎬ 》:
１杠杆的分类 概念辨析法 公式法
. [ 、 ]
省力杠杆 动力臂 阻力臂的杠杆 杠杆平衡时 动力 阻力
新 (１) : ꎬ堂ꎬ .
等臂杠杆 动力臂 阻力臂的杠杆 杠杆平衡时 动力 阻力
课 (２) : ꎬ ꎬ .
费力杠杆 动力臂 阻力臂的课杠杆 杠杆平衡时 动力 阻力
先 (３) : ꎬ ꎬ .
２杠杆的应用 公式法
知 . [ ] 大
省力杠杆 ｌ ｌ Ｆ Ｆ 省 费距离 如 .
(１) :１> ２ꎬ １< ２ꎬ ꎬ
费力杠杆 ｌ ｌ Ｆ Ｆ 费力省 如 .
(２) :１< ２ꎬ １> 元２ꎬ ꎬ
等臂杠杆 ｌ ｌ Ｆ Ｆ 不省力 不省距离 能改变力的方向 如
(３) :１＝ ２ꎬ １＝ ２ꎬ 、 ꎬ ꎬ .
１如图所示 下列工具状在使用中属于省力杠杆的是
. ꎬ ( )
《
２在用扳手拧生锈的螺母时 工人师傅在扳手柄上套一节铁管 这样就能比较容易地
. ꎬ ꎬ
拧下螺母 这样做的物理原理是
ꎬ ( )
预习 减小阻力 增大动力
Ａ. Ｂ.
检测 增大动力臂以增大动力 增大动力臂以减小动力
Ｃ. Ｄ.
３列车上有出售食品的手推车 如图所示若食品在车内摆放均匀 当前轮遇到障碍物
. ꎬ . ꎬ
时 售货员向下按扶把 这时手推车可以视为 杠杆 支点是 当后轮
ꎬ ꎬ ꎬ ꎻ
遇到障碍物时 售货员向上提扶把 这时支点是 手推车可以视为
ꎬ ꎬ ꎬ
杠杆
.
２ ４ 八年级物理下第２节 滑轮
关键词:滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 轮轴 斜面
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 认识滑轮 能掌握定滑轮和动滑轮的使
８１~８４ ꎬ ꎬ
预习 用特点和实质 知道滑轮组的工作特点以及组装方法 了解轮轴和斜面等常见简单机
ꎬ ꎬ
技巧 械的工作特点和应用实例
.
实验点拨:预习实验 研究定滑轮和动滑轮的特点 利用弹簧测力计测出绳端的拉
“ ”ꎬ
力 并结合实验所得数据分析得出定 动滑轮的特点
ꎬ 、 .
温故 １杠杆平衡条件的表达式是
. .
知新 ２根据杠杆平衡条件可将杠杆分成 这三类
. 、 、 .
提出 滑轮可以分为哪几类 定滑轮和动滑轮在使用时各自有》何特点 滑轮组工作时有哪
? ?
问题 些特点 如何判断滑轮组是由几段绳子承受物重 怎样对滑轮组进行组装
? ? ?
堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ８１~８４ ꎬ :
课
１滑轮的轴 这种滑轮叫做定滑轮 滑轮的轴 这种
. ꎬ . ꎬ
滑轮叫做动滑轮使用定滑轮 力 但 改变力的方向 使用动滑轮可以
. 大 ꎬ ꎻ
的力 但 改变力的方向
新 ꎬ .
２动滑轮和定滑轮组合在一起元叫 使用滑轮组既可以 又可以
课 . . ꎬ
若不计动滑轮自重和摩擦 动滑轮上有几段绳子承担物重 所用的力
先 . ꎬ ꎬ
状
就是物重的 若吊起动滑轮的绳段数为ｎ 物重为Ｇ 则所用的力Ｆ可
知 . ꎬ ꎬ
写成公式 Ｆ Ｇ
: 《＝ .
３轮轴 由具有共同转动轴的大轮和小轮组成 通常把大轮叫轮 小轮叫轴 能省力和改
. : ꎬ ꎬ ꎬ
变力的方向 实质是一个可以 的杠杆如方向盘 水龙头等
ꎬ . 、 .
４斜面 斜面是一种可以 的简单机械 但费距离
. : ꎬ .
１对于如图所示的简单机械 滑轮重量和各种摩擦不计 下列说法中正确的是
. ( )ꎬ ( )
该装置是定滑轮
Ａ.
使用该装置可省力
Ｂ.
使用该装置可以省距离
预习 Ｃ.
使用该装置可以改变力的方向
检测 Ｄ.
２如图所示 匀速提升重 的物体 若不计滑轮重 绳重与摩擦 弹簧测
. ꎬ ３０Ｎ ꎬ 、 ꎬ
力计的示数Ｆ 但实际弹簧测力计的示数为 不计绳重
＝ Ｎꎬ １２Ｎꎬ
及摩擦 则动滑轮重为
ꎬ Ｎ.
第十二章 ２ ５第３节 机械效率
第１课时 认识机械效率
关键词:有用功 额外功 总功 机械效率
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 理解三种功 掌握机械效率的公式并能
预习 ８５~８６ ꎬ ꎬ
进行简单的计算
技巧 .
实验点拨:预习实验 使用动滑轮是否省功 通过比较分析实验数据认识总功 有用
“ ”ꎬ 、
功 额外功 并认识到使用机械时存在机械效率
、 ꎬ .
１功的计算公式
温故 . : .
２省力杠杆的特点是 力但 距离 费力杠杆的特点是 力但
知新 . ꎬ
距离
.
提出 什么叫有用功 额外功 总功 它们三者间有何联系 机》械效率是用来反映什么的物
、 、 ? ?
问题 理量
?
堂
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ８５~８６ ꎬ :
１课前尝试探究 (教材 )
. : Ｐ８５ 课
小实验:探究使用动滑轮是否省功
实验步骤: 用弹簧测力计将钩大码缓慢地提升一定的高度 计算拉力所做的功
(１) ꎬ .
用弹簧测力计借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度 再次计算拉
(２) ꎬ
力所做的功 元
.
比较两次拉力所做的功并分析产生差异的原因
新 (３) 状 .
实验现象:用动滑轮提升同样的钩码到相同高度处比不用动滑轮做的功
课 .
实验结论:用不同的机械完成同样的一件事 所做的有用功 但总功
先 《 ꎬ ꎬ .
２三种功
知 . :
有用功 Ｗ 对我们有用的 是我们 的功
(１) ( 有): ꎬ .
额外功 Ｗ 工作时 为了达到目的我们 但又不得不做的功
(２) ( 额): ꎬ .
总功 Ｗ 有用功和额外功之和叫总功
(３) ( 总): .
３三者之间的关系 或
. : .
４机械效率的概念 物理学中 将 与 的比值叫做机械效率 有用功
. : ꎬ .
总小于总功 所以机械效率总小于 机械效率用百分数表示 没有单位 计算公式
ꎬ １ꎻ ꎬ . :
.
关于机械效率 下列说法正确的是
ꎬ ( )
有用功越大 机械的机械效率就越高
预习 Ａ. ꎬ
额外功越大 机械的机械效率就越低
检测 Ｂ. ꎬ
总功越大 机械的机械效率就越低
Ｃ. ꎬ
有用功与总功的比值越大 机械的机械效率就越高
Ｄ. ꎬ
２ ６ 八年级物理下第２课时 探究机械效率
关键词:机械效率 滑轮组 影响因素
阅读点拨:阅读教材第 页内容和插图 注意通过实验数据有效分析 总结得出滑轮
预习 ８７ ꎬ ꎬ
组的机械效率的影响因素
技巧 .
实验点拨:预习实验 测量滑轮组的机械效率 正确使用测量工具测量物重 拉力大
“ ”ꎬ 、
小 运用机械效率公式计算分析影响滑轮组机械效率高低的因素
ꎬ .
若不考虑动滑轮自重 绳重及摩擦 动滑轮上有ｎ段绳子吊着物体 提起物体所用的拉
温故 、 ꎬ ꎬ
力Ｆ 若物体提升高度为ｈ 则绳自由端移动距离ｓ 此时绳
知新 拉＝ ꎻ ꎬ ＝ ꎬ
自由端移动速度ｖ 和物体移动速度ｖ 之间的关系为ｖ
绳 物 绳＝ .
提出 同一滑轮组的机械效率是否不变 滑轮组机械效率的高低受哪些因素影响 怎样提
? ?
问题 高机器的机械效率
? 》
带着上面的疑问 请阅读教材第 页 并思考以下问题
ꎬ ８７ ꎬ :
课前尝试探究 (教材 ) 堂
: Ｐ８７
小实验:测量滑轮组的机械效率
实验步骤: 按右图安装滑轮组 记下钩码课重Ｇ 钩码和弹簧
新 (１) ꎬ 、
测力计的位置 缓慢匀速拉动弹簧测力计 读出弹簧测力计示
课 .(２) ꎬ
数 用刻度尺测量钩码上升的高度ｈ和大弹簧测力计移动的距离ｓ
先 ꎬ ꎬ
填入表中 算出Ｗ Ｗ η 填入表中 改变钩码数量
知 .(３) 有、 总、 ꎬ .(４) ꎬ
重做两次实验 并将测量数据元填入表中进行计算分析
ꎬ .
实验结论:计算出三次实验下所得出的Ｗ Ｆｓ Ｗ Ｇｈ 求出
总＝ ꎬ 有＝ ꎬ
η进行比较 从而得出状同一滑轮组的机械效率与被提升的
. :
有关 物重越大 机械效率越
ꎬ ꎬ .
《
测量滑轮组的机械效率
.
如图为测量某滑轮组机械效率的实验装
置 实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹
.①
步骤 簧测力计 分析表中数据可知:实验 是 装置图
.② ２
用图 做的实验 实验 中的机
.③ ３
械效率η
＝ .
实验 钩码重 绳端拉
预习 序号 Ｇ 钩码上升高度ｈ /ｍ 力Ｆ 绳端移动距离ｓ /ｍ 机械效率η
/Ｎ /Ｎ
检测
表格
１ ４ ０.１ １.８ ０.３ ７４％
２ ８ ０.１ ３.１ ０.３ ８６％
３ ８ ０.１ ２.５ ０.４
通过比较 (填实验序号)两次实验数据可得出结论:同一滑轮组提升重物时ꎬ物重越
结论 大ꎬ滑轮组的机械效率越高通过比较 、 两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提升相同重
. ２ ３
物时ꎬ动滑轮越重ꎬ滑轮组的机械效率
.
问题 实验过程中边拉动边读数ꎬ弹簧测力计示数不稳定ꎬ有同学认为应静止时读数你认为他的想法
.
讨论 (选填“正确”或“不正确”)ꎬ因为他没有考虑到 对滑轮组机械效率的影响
.
第十二章 ２ ７预习卡参考答案
第七章 力 第２节 二力平衡
第１节 力 【温故知新】
【温故知新】 １
.
静止状态 匀速直线运动状态
２相等 相反 同一直线 不同
１前进 能 ２发生 .
. . 【新课先知】
【新课先知】
１静止 匀速直线运动 静止 匀速直线运动
１ 物体对物体的作用 Ｆ 牛顿 相互 .
.(１) Ｎ (２) ２同一 相等 相反 同一条直线上
２ 物体的形状 物体的运动状态 .
.(１) (２) 【预习检测】
３大小 方向 作用点
.
４长短 箭头 起点或终点 Ｄ
. 第３节 摩擦力
【预习检测】
第１课时 认识摩擦力
１ ２ ３
.Ａ .Ｂ .Ｄ 【温故知新】
第２节 弹力
１同一 相等 相反 同一直线上
【温故知新】
２
.
量程 分度 值 垂直
１物体的形状 物体的运动状态 ２量程 分度值 【 . 新课先 知】
. . 》
【新课先知】 １相对运动 滑动摩擦力
１弹性 塑性 弹性 ２长 ２ . 接触面受到 的压力 接触面的粗糙程度 大
３ . 量 程 分 度值 零 . 刻度 线 垂直 【 . 预习堂检测】
.(１) (２)
【预习检测】 竖直向上
１０ １０
１ ２ 第２课时 摩擦的利用与防止
.Ｃ .Ｄ 第３节 重力 课【温故知新】
【温故知新】 １接触面受到的压力 接触面的粗糙程度 大
.
１ ２ . 弹 ｋｇ 簧 ｔ 测 力 ｇ 计 ｍｇ １０ 大 ３ 小 １０ ３ 方 １ 向 ０ ３ 作用点 大 ２静 粗 摩 糙 擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力
【 . 新课先知】 Ｎ 【 . 新课先知 】
１地球的吸引 万有引力 ２ 正 元 １增大压力 增大接触面的粗糙程度 变滚动为
. .(１) (２)９.８Ｎ/ｋｇ . 滑动
３竖直向下 ４重心 中心
【 . 预习检测 】 . ２ . 减小压力 减小接触面的粗糙程度 变滑动为
状 滚动 使两个彼此接触的摩擦面分开
１ ２
.Ｃ .Ｃ 【预习检测】
第八章 运动和力
１ ２ ３
第１节 《牛顿第一定律 .Ａ .Ｂ .Ａ 第九章 压强
第１课时 牛顿第一定律
第１节 压强
【温故知新】
第１课时 初步认识压强
１ . 直线 速度 ２ . 理想实验法 【温故知新】
３保持静止 做匀速直线运动
. １物体的形状 大小 ２重力 竖直向下
【新课先知】
【
.
新课先知】
.
１大 慢 匀速直线运动 １压力 垂直 受力物体表面
２ . 一切 力的作用 静止 匀速直线运动 ２ . 压力的 大小 受力面积 明显 明显
【 . 预习检 测】 . Ｆ
１ .Ｃ ２ .Ｂ ３ . ｐ ＝ Ｓ Ｎ ｍ ２ Ｐａ
第２课时 惯性 【预习检测】
【温故知新】 １ ２
１依然静止 保持原来的运动速度 做匀速直线 .Ｃ .Ａ 第２课时 压强的综合运用
.
运动
ꎬ
【温故知新】
２后 前 Ｆ
【 . 新课 先知】 １ . 压力的大小 受力面积的大小 ｐ ＝ Ｓ ２ . 大
１保持原来运动状态不变 【新课先知】
.
２ 【 . 预 惯 习 性 检 阻 测 力 】 牛顿第一定律 ３ . 惯性 下 １ ２ .１.５× 减 １０ 小 ４ 受 变 力 大 面积 增大压力 增大压
.(１) (２) (３)
１ ２ 力的同时减小受力面积
.Ｄ .Ｄ
２ ８ 八年级物理下３ 增大受力面积 减小压力 减小压 第十章 浮力
.(１) (２) (３)
力的同时增大受力面积
第１节 浮力
【预习检测】
【温故知新】
１
.Ｂ 相等 增大 大
２ . 解 :(１) 茶杯内水的质量ｍ 水＝ ρＶ ＝１.０ｇ/ｃｍ ３ × 【新课 先知】
２００ｃｍ ３ ＝２００ｇ＝０.２ｋｇ. １Ｇ Ｆ ２向上的力 压力差 竖直向上
茶杯内水的重力 Ｇ ｍ ｇ . － .
(２) 水 ＝ 水 ＝ ０.２ ｋｇ× ３物体浸在液体中的体积 液体的密度 大
１０Ｎ/ｋｇ＝２Ｎꎬ 茶杯对桌面的压力Ｆ ＝ Ｇ 水＋ Ｇ 杯＝ 【 . 预习检测】
Ｆ
茶杯对桌面的压强 ｐ 液体对物体向上和向下的压力差
２Ｎ＋３ Ｎ＝５ Ｎꎬ ＝ Ｓ ＝ １.２５ ２.５ １ 第 .２５ ２节 阿基米德原理
５Ｎ
【温故知新】
－４ ２ ＝２０００Ｐａ. １ ２大
２５×１０ ｍ 第２节 液体的压强 【 . 新 ３ 课先 . 知】
第１课时 初步认识液体压强 １等于 ２Ｆ Ｇ ｍ ｇ ρ ｇＶ
. . 浮＝ 排＝ 排 ＝ 液 排
【温故知新】 【预习检测】
ｍ ｍ １铁块 ２
１
. Ｖ
ρＶ
ρ
.
第 ３
.１
节
２９ 》７
物
９
体的浮沉条件及应用
Ｆ 第１课时 物体的浮沉条件
２物体所受压力大小与受力面积之比 ｐ
. ＝ Ｓ Ｐａ 【温故知 堂 新】
【新课先知】 １它排开的液体所受的重力
.
１ ３ . 有 ｐ ρｇ 有 ｈ ２ . 相等 ３ 大 大 深度 密度 课 ２ . Ｇ 体 排 积 ρ 液 ｇＶ 排 液体的密度 物体排开液体的
【 . 预 ＝ 习检 测 Ｐ 】 ａ、ｋｇ/ｍ 、ｍ 【新课先知】
压强 小于 １
【温故 知 第 新 ２ 】 课时 液体压强的综合运用
大
【 ２
.
. 预 下
＝
习 沉
<
检 测 等
>
于 】
<
小
＝
于
＝
Ｆ １<
<
Ｆ ２
>
＝ Ｆ ３
１
１ 【 . 新 相 课 等 先 大 知 】 大 ２ . ｐ ＝ ρｇｈ 元 ２ . . 西 Ｄ 瓜受到的浮力大于重力 物体排开液体的体积
第２课时 浮力的应用
１ ρｇｈ ρｇｈ ρｇｈＳ ρｇｈＳ 柱
２ . 上 (１) 端 下端 相 ＝ 平 (２) 茶壶２ 状 锅炉水１ 位 > 计 (３) 船闸 【温故知新】
【 . 预习检 测】 Ｆ 向上－ Ｆ 向下 Ｇ 排 ρ 液 Ｖ 排 ｇ Ｆ 浮＝ Ｇ 物
【新课先知】
１ ２ 《
.Ａ .Ｂ １空心 排开水的质量
第３节 大气压强 .
２改变自重 向水舱注水 增大 悬浮 将水舱
【温故知新】 .
内的水排出 减小
Ｆ
１有 有 有 ２ｐ ｐ ρｇｈ ３小于
. . ＝ Ｓ ＝ 【 . 预习检测】
【新课先知】
１ ２
１重力 流动性 ３ . 如 Ｄ 图所 .Ｄ 示
２ . 托里 拆利 ４ ３ . .
. １.３６×１０ ｋｇ/ｍ ×９.８ Ｎ/ｋｇ×７６０×
－３ ５
１０ ｍ １.０１３×１０ Ｐａ
３低 ４升高 降低
. １００ .
【预习检测】
１ ２ ４ 低于
.Ｄ .９×１０
第４节 流体压强与流速的关系
【温故知新】
１大于 ２大 ３各个方向 第十一章 功和机械能
. . .
【新课先知】 第１节 功
１小 小 大 ２小 大 【温故知新】
. .
３大 小 小 大 压强差 压力差 １运动状态 形状
【 . 预习 检 测】 ２ . 不受 惯 性 ３ｍｇ 竖直向下
. .
【新课先知】
Ｄ
参考答案 ２ ９１ 力 力的方向上 力 力的方向上 用线
.(１) (２)
２ 力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 ３动力 动力臂 阻力 阻力臂 Ｆ ｌ Ｆ ｌ
.(１) Ｗ Ｆｓ 焦耳 【 . 预习检 × 测】 ＝ × １ １＝ ２ ２
(２) ＝
【预习检测】 １ ２右
.Ｃ . ３
１ ２ ３如图所示
.Ｃ .２００ ０ ０ ６００ . .
第２节 功率
【温故知新】
１ 在路程相同时比较运动时间的长短
.(１)
在运动时间相同时比较运动路程
(２)
取单位时间内通过的路程来比较
(３)
２力的方向 Ｆｓ
.
【新课先知】
第２课时 杠杆的分类和综合运用
１做功的快慢 功与做功所用时间之比
. 【温故知新】
Ｗ
２Ｐ Ｗ ｔ Ｐ １支点 力的作用线
. ＝ ｔ ２ . 静止 匀速转动
３ . 焦耳 秒 焦耳每秒 瓦特 １ 物体在 １ｓ 的 【 . 新课先 知】
时间内做功
１Ｊ １０００ １ 大于 小》于 等于 等于 小于
４ｖ .(１) (２) (３)
. 大于
【预习检测】
２ 力 撬棒 距离 筷子 天平
１ .Ｃ ２ .１.８×１０ ４ １.８×１０ ３ 【 . 预 (１ 习 ) 堂检 测】 (２) (３)
第３节 动能和势能
【温故知新】
３
１
.
省
Ｃ
力
２
.Ｄ
后轮 前轮 省力
１作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的 课. 第２ 节 滑轮
.
距离
【温故知新】
２弹性
. 大１Ｆ ｌ Ｆ ｌ ２省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
【新课先知】 【 . 新１课１＝ 先知２ ２】 .
１能够对外做功 越多
. １固定不动 随物体一起运动 不省 能 省一
２ . 同一 不同 质量 运动速度 元 . 半 不能
３运动而具有的能 受到重力并处在一定的高度
.
而具有 质量 高度 发生弹性形变 重力势 ２滑轮组 省力 改变力的方向 几分之一 １
. ｎ
能 弹性势能 状
３连续转动 ４省力
【预习检测】 . .
【预习检测】
Ｃ 第４节 机《械能及其转化 １ .Ｂ ２ .１０ ６
第３节 机械效率
【温故知新】
第１课时 认识机械效率
１动能 质量 运动速度
. 【温故知新】
２重力 弹性 质量 高度 弹性形变
【 . 新课先 知】 １ . Ｗ ＝ Ｆｓ ２ . 省 费 费 省
１动能 势能 ２转化 势能 动能
【新课先知】
４ ３ 【 . . . 预 不 重 习 变 力 检 势 守 测 恒 动 】 ５ 动 . . 发 电 重 力势 Ｂ Ａ Ｂ ４ ３ １ . . 有 Ｗ 多 总 用 ＝ 功 相 Ｗ 同 有＋ 总 Ｗ 功 不 额 同 Ｗ η 有 ２ Ｗ ＝ . 必 Ｗ 有 须 总－ 要 Ｗ 做 额 不想做
１动能 越大 ２不变 变大 . ＝Ｗ
. . 总
３动 重力势 减少 【预习检测】
.
第十二章 简单机械
Ｄ
第１节 杠杆 第２课时 探究机械效率
第１课时 杠杆的初 步认识及平衡条件
【温故知新】
【温故知新】
１ Ｇ ｎｈ ｎｖ
１垂线段 ｎ 物 物
２ . 两外项的积等于两内项的积 【新课先知】
【 . 新课先知】 物重 高
１固定点 硬棒 【预习检测】
２ . 支点Ｏ 到动力Ｆ 作用线 支点Ｏ到阻力Ｆ 作 乙 越低 不正确 摩擦力
. １ ２ ８０％ １、２
３ ０ 八年级物理下
